“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇一

我校根據(jù)工作需要,，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛,、學(xué)歷層次較高,、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足,。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出,，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計(jì)劃,。

1,、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是青年教師個(gè)人成長的需要,。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個(gè)人成長計(jì)劃,，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能,。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情,，揮灑教學(xué)魅力,，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2,、使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感,、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念,。

透過理論學(xué)習(xí),，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用,，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿?，信息技術(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力,。

3,、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要,。

4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量,。

學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，帶給機(jī)會(huì),，營造氛圍，搭建平臺(tái),。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平,，專業(yè)水平，課程整合潛力,，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力,，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng),。

學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師,。

學(xué)校本著注重潛力、講求實(shí)效,、更新觀念、構(gòu)成特色的原則,，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們,，調(diào)動(dòng)他們的熱情,，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體,。

1,、加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練,。

每周周前會(huì)前20分鐘,，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆,、毛筆,、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動(dòng),。

2、加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn),。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)

外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

3,、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動(dòng),。建立青年教師成長檔案,，使其成長更具

科學(xué)性,。

4、強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn),。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場點(diǎn)評(píng),，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得,。

用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié),。提倡青年教師跨學(xué)科,、跨年級(jí)聽課,，從

各學(xué)科中取之精華,，吸各學(xué)科之所長,。

5,、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。

備課是上好課的前提,，為了讓群眾備課落到實(shí)處,，本期一開學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科教師會(huì)議，安排群眾備課工作,。本期我校教師的備課要做到“三定”,，即定時(shí)間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科，周五上午第三節(jié)語文學(xué)科）,、定資料（主要說下一周的教學(xué)資料）,、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個(gè)課件,，周五離校前上交教導(dǎo)處）,。為檢查教師的備課狀況,，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外,，每周校長組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽課,，聽后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的教師進(jìn)行談話,，以此促使每一位教師備好課,。

6,、典型引路，示范帶動(dòng),。

本期由于工作需要,，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高,、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為提高教師課堂教學(xué)水平,，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉,、王艷輝,、劉濤,、徐曉麗,、王嬌,、馬曉燕上示范課。并請進(jìn)修學(xué)校英語教師陳同冰等外校教師來校授課,。典型引路,，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī),，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感,。

7、跟蹤聽課,，提高新來教師的課堂教學(xué)技能,。

每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課，聽課時(shí),，聽后就評(píng),，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到期望,，體驗(yàn)到成功的快樂,。位教師備好課,。

8、為青年教師帶給教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái),。

透過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課,。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機(jī)會(huì)，用心推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽,。如“青年教師教學(xué)比武賽”,、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”,、“現(xiàn)場說課比賽”等,。

9、大力鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人教學(xué)博客,。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受,，困惑、煩惱和欣喜,、感動(dòng),。

10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”,。鼓勵(lì)青年教師用心思考教育教學(xué)中遇到的`問題,，為他們帶給一個(gè)隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行交流，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”,。

11,、對(duì)青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn),。

聘請?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧,。如何取材，立意,，論證,，如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平,。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文,，向國家、省,、市,、縣各級(jí)刊物推薦。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作,，是一項(xiàng)“朝陽”工程,。學(xué)校將努力營造一個(gè)“寬松、用心,、濃厚”

教育教學(xué)研究氛圍,，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點(diǎn),，為他們帶給廣闊的參與各級(jí)各類教育

教學(xué)活動(dòng)、展示,、和比賽的機(jī)會(huì),。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇二

我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的計(jì)劃,。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間,。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性,；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的.培養(yǎng),。

為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：

（1）共同備課─我先講─譚老師聽─共同討論研究─付老師講─小結(jié),。

（2）共同備課─我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容─對(duì)比小結(jié),。

（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表,。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持,，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化,；要從實(shí)際出發(fā),，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式,；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行,；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動(dòng),，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇三

為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé),，促使青年教師快速成長,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā),，堅(jiān)持以人為本,，實(shí)事求是，根據(jù)教師的具體實(shí)際情況,，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、合理化,。

1,、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作,，很好地履行崗位職責(zé),。

2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力,。

3、提升,、鍛煉青年教師的`教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干,。

1,、服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),。

2,、培養(yǎng)期間，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，認(rèn)真聽課,，并做好記錄。

3,、按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

1,、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線,、方針、政策和時(shí)事政治等,。

2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等,。

3,、教學(xué)基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設(shè)計(jì)等,。重點(diǎn)提高教師板書，板畫的能力,。

②語言表達(dá)能力

③備課與說課

④課堂教學(xué)能力

⑤教學(xué)分析,、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識(shí),。

4,、教育科研能力：選題、立項(xiàng),、開題,、過程研究、總結(jié)及論文撰寫,。

5,、班主任工作及育人藝術(shù)。

1,、第一年,，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材,，理解課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系,，具備駕馭課堂能力,。

2、第二年,，完全勝任教育教學(xué)工作,，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力,。

3,、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文,。

1,、言傳身教、具體指導(dǎo),，搞好“傳,、幫、帶”,?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo),，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法,。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng),。

2,、實(shí)行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材,，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí),，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí),，盡快成長。

4,、抓好備課,、說課、聽課,、評(píng)課等基本環(huán)節(jié),。隨時(shí)交流見解和經(jīng)驗(yàn)，積極開動(dòng)腦筋,，大膽提出自己的見解和問題,，找出不足，及時(shí)糾正,，幫助青年教師不斷進(jìn)步,，相互促進(jìn)提高。

5,、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記,、心得體會(huì)、讀書體會(huì)等,。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課,。

6,、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研,，鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)科研課題,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇四

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳,、幫,、帶、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德──育德之道,，為人師表。

1,、指導(dǎo)備課,、認(rèn)真分析教材，研討教法,，精心備課,。

2、跟蹤聽課,，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析,，提高課堂組織教學(xué)能力。

3,、上示范課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

4,、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討,，撰寫論文,。

5、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長,。

1,、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善。

2,、力爭每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法,。

3,、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評(píng)課,，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4,、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思,。

為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究,。

希望通過這個(gè)活動(dòng),，我所帶的.青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量,。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,，真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇五

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的`提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長的尊敬和信賴。

2,、提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量,。

3,、圍繞課題"培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人"，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,，有總結(jié),。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課,。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作方案篇六

為了加強(qiáng)對(duì)我園教師繼續(xù)教育的管理,，使所有教師能在原有的知識(shí)、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高,，以不斷適應(yīng)教育改革的需要,，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,，制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃,。

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,。

1,、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

2,、其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對(duì)專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個(gè)教師都必須具備的.技能,。

1、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),，提高教師篩選資源,、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力,；

2,、幫助教師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專業(yè)能力,，達(dá)到共同成長,。

1、自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識(shí),，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師,。

2,、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗(yàn),、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

3,、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學(xué)專題研究活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的`美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目,，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng),。此外，以年級(jí)組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4、活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長補(bǔ)短。此外,，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本,，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。