寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白,，實(shí)事求是,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇一

為加快師資隊(duì)伍建設(shè),，響應(yīng)上級(jí)關(guān)于師傅帶徒弟,，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟,，下面就對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行一下總結(jié),。

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法,。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對(duì)我的信任,。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人,，并逐漸幫助她走出了尷尬,、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先,，我在思想上非常重視這種活動(dòng),，對(duì)安琳琳老師在思想上我及時(shí)地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通,，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎,，要勇于接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題要及時(shí)提出,，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡,，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)我也曉我以理,，讓她大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的,，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下,，使她這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué),。

其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

1.對(duì)安老師而言,，我告訴她常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法,，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,，通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示,，她知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽(tīng)安老師兩節(jié)課,，并認(rèn)真的分析,，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課,、備課,、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo),；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方,，并積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論,，為實(shí)際教學(xué)作支撐,。

3、合理的工作方法,?！耙恢Κ?dú)秀不是春，滿(mǎn)園花開(kāi)才是春,?！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”,。

（1）尊重“差生”,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心,。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況,。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他,，多表?yè)P(yáng)他。

（4）課內(nèi)有計(jì)劃,、有目的地對(duì)“差生”進(jìn)行輔導(dǎo),。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè),。

（5）在同學(xué)之中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步,。

4,、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),，積極從事教育科研活動(dòng),，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。幾年來(lái),，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功,。

5,、方方面面幫助她，除了在教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面對(duì)她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她,。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時(shí),，當(dāng)她在帶班的過(guò)程中出現(xiàn)困難時(shí),，當(dāng)她在生活上有困難時(shí),，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱,，心情好了,，就會(huì)把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì)好,，課堂效率自然會(huì)提高,。

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高,，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過(guò)該同志的努力,，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到了提高，共同進(jìn)步,。

通過(guò)與安老師在教學(xué)和聽(tīng)課及理論的相互學(xué)習(xí)后,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1.在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

3.教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者,，在對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí),，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升,，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會(huì),。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇二

趙志華同志剛走上工作崗位期間,，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn),，組織教學(xué)能力欠火候,，管理班級(jí)不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級(jí)教育教學(xué)工作,，當(dāng)我了解這些情況后,，及時(shí)找她談心，首先肯定她好的方面,，鼓勵(lì)她認(rèn)真鉆研教材,，搞好教學(xué)工作。然后,，指出上課中存在的問(wèn)題,。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)她的課,，在每一次聽(tīng)課前讓她先說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的教法,，教材分析，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等,。上完課后,，讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到？教學(xué)效果如何,？實(shí)際教學(xué)是否按照備課時(shí)的

教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的,？是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時(shí)高速教學(xué)等等方面的問(wèn)題。先讓她自己去認(rèn)識(shí),，去體會(huì)自己的教學(xué)活動(dòng),，然后,，我再對(duì)她的課進(jìn)行講評(píng)?？隙ㄋ晒Φ囊幻?，找出存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法,。在教學(xué)中互聽(tīng)互評(píng),，讓她經(jīng)常聽(tīng)我的課，對(duì)我的課進(jìn)行講評(píng),，一方面,，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法,、經(jīng)驗(yàn),；一方面讓她給我找不足，這樣通過(guò)互

平時(shí)在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n,，告誡她只有備好課,，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材,，還要備學(xué)生,，這一點(diǎn)也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認(rèn)真,，為了上好一節(jié)課,，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,。教學(xué)中,，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹教學(xué)方法以外,，還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí),，如何批改作業(yè)等?？傊?，為了使一個(gè)剛走了講臺(tái)的新教師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平,，成長(zhǎng)為一名成熟的語(yǔ)文教師,，我想了很多辦法，花費(fèi)很大的精力,，做了大量的工作,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇三

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責(zé),。下面是小編搜集整理的培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié),，歡迎閱讀。

本人自2019年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師以來(lái),，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí),，按學(xué)校要求積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作,，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,，成為教學(xué)骨干,。任現(xiàn)職以來(lái)，我擔(dān)任過(guò) 等教師的指導(dǎo)老師,，她們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),，論文在省、市級(jí)發(fā)表,，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者,、先進(jìn)班主任。今年,，我又擔(dān)任 兩位青年教師的指導(dǎo)老師。對(duì)于青年教師,，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,，不僅要教書(shū)育人，還要為人師表,，爭(zhēng)做學(xué)習(xí),、工作、師德的表率,。

2,、指導(dǎo)青年教師備課,、上課,，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo),，充分了解學(xué)生,，在備課中要求能備學(xué)生,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課,，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的,。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，教給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)水平。

5,、指導(dǎo)她們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革,，不斷更新自己新觀念,，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高,。

今后我將更加努力,，與她們攜手共進(jìn)。

隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生,，名生鑄造名校,，名校成就名師”，因此,，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?！熬?xì)化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類(lèi)名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是,，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),，全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為,、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì),，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。”青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,，搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，提升專(zhuān)業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng),，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作,。

古人云，授之以魚(yú),，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專(zhuān)家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng),。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程,，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程,。近五年來(lái)的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校,，那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學(xué)校這個(gè)大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭(zhēng)先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，并積極引導(dǎo)青年教師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),，在少先隊(duì)輔導(dǎo),、班主任,、部門(mén)干事、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),，悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例,，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè),，11個(gè)教研組長(zhǎng)中,，青年教師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng),，各部門(mén)干事中,，青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,，充滿(mǎn)朝氣,，充滿(mǎn)活力，他們盡力工作,，努力工作,，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜,。青年教師王，潛心于班主任工作,，方法靈活,，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛(ài),。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書(shū),、做不成“淑女”做“書(shū)女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn)，引起了全體班主任老師的共鳴,。

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向,。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專(zhuān)著研讀,、課堂教學(xué)、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷,、聽(tīng)課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動(dòng),，并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié),，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),，教師個(gè)人

教學(xué)工作計(jì)劃

而隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德,、有理想,、有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專(zhuān)家,，而且是教育的專(zhuān)家，具有像醫(yī)生,、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性,。因此，作為教師,，尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能,。

學(xué)校特別注重校本教研,，立足于解決實(shí)際問(wèn)題,，積極倡導(dǎo)“我的問(wèn)題，我面對(duì),，我解決”的教研思路,，要求注重過(guò)程，注重實(shí)實(shí)在在的成效,，在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題，以切實(shí)突出課題研究的有效性,，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)小課題研究交流會(huì),，推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)校現(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),，分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),，營(yíng)造研究氛圍,，重視實(shí)施過(guò)程，重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中,，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫,、王、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,，積極展示“積累與創(chuàng)新寫(xiě)作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課，使課題研究和自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái),。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長(zhǎng)，兩位老師懷著一顆謙虛的心,，積極地開(kāi)展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng)，提升了自己的研究水平,。

隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,，積極主動(dòng)的開(kāi)設(shè)了“三類(lèi)課程”。但是,，大多數(shù)老師對(duì)“三類(lèi)課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,，因此，為學(xué)校開(kāi)設(shè)該課程帶來(lái)了一定的難度,。學(xué)校明確“三類(lèi)課程”的開(kāi)設(shè),，師資力量主要培養(yǎng)青年教師，依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué),。所以,，廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課,、

國(guó)學(xué)

近三個(gè)學(xué)期以來(lái),，在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),，追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。

備課，突出“智慧協(xié)同”,。在整個(gè)備課過(guò)程中,，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論,，青年教師歸納整理,，通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師,、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”,。

授課,，突出“學(xué)生主體”。在授課中,，突出學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導(dǎo),、組織,、反饋?zhàn)饔茫拐n堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí),、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。

評(píng)課,，突出“反思成長(zhǎng)”,。在評(píng)課中，導(dǎo)師主評(píng),，青年教師反思,。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃?，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無(wú)效。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn),、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”。

論文,，突出“總結(jié)提升”,。在論文撰寫(xiě)中，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課,，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫(xiě)作不僅僅滿(mǎn)足于這節(jié)課的分析,，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。青年教師的課題研究能力和“三類(lèi)課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課、授課,、評(píng)課,、反思,、論文寫(xiě)作能力都有了很大提高,。

“名師培育名生，名生鑄造名校,，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(zhǎng),，盤(pán)活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。

當(dāng)然，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀,，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題,。但是，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,，直掛云帆濟(jì)滄海”,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書(shū)華章”,，為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,，為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇四

我于20xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我所在的xx小學(xué)青年教師不多,。青年教師是代表著學(xué)校的未來(lái)，所以指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn),。

xx是師專(zhuān)的畢業(yè)生,，是個(gè)很有活力的女孩，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來(lái)說(shuō)：培養(yǎng),、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念,、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績(jī)顯著,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng),。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗,。有些好高騖遠(yuǎn),，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。針對(duì)這種情況,，我常常同她促膝談心,，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助她正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),。讓她認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無(wú)聞地從事著事實(shí)在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣,。

面對(duì)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足,，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,。對(duì)于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過(guò)教育,。為此,，我和她專(zhuān)門(mén)討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會(huì)需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長(zhǎng)需求的變化,。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí),，你才能時(shí)刻的豐富自己的見(jiàn)識(shí)和文化知識(shí)，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生,，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后,，她認(rèn)同了我的說(shuō)法,，并且付之于實(shí)際,。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試,，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試,，平時(shí)互相聽(tīng)課,，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中,，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃,。

在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路,，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析,，一起研究制作課件，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改,，進(jìn)行試講并修改,，最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的交流與指導(dǎo),，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高,，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn),。

對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究技巧,，商量輔導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組,，用老隊(duì)員帶新學(xué)生,，形成了完整的訓(xùn)練體系，平時(shí)分配好事件,，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng),，常常訓(xùn)練到下班以后,，也取得了很好的成績(jī)。

總之,，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),，幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí),，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績(jī),，使其在教學(xué),，班級(jí)管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,，達(dá)到了雙豐收,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平,，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制,，通過(guò)老教師的傳、幫,、帶,，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的.職業(yè)道德,、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求,，我校開(kāi)展了新老教師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng),。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(zhǎng)的推薦和主管校長(zhǎng)的批準(zhǔn),，和老師結(jié)成對(duì)子,。在結(jié)對(duì)子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生,，雖已上過(guò)講臺(tái),，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不十分扎實(shí),，因此,，有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差,，自我約束能力,、自學(xué)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo),，在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo),，這給經(jīng)驗(yàn)不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù),，提升教學(xué)水平,，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的教師,，首先要加強(qiáng)師德建設(shè),，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。為此，我和劉老師在課余時(shí)間,，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷提高自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生,、甘于奉獻(xiàn)的精神,。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取,、主動(dòng)接受新的工作任務(wù),，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，不斷提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。

(二)不斷磨練，提高教育教學(xué)水平

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備

備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé),。作為一名新教師不能不研究如何備課,。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材,、備授課目標(biāo),、 備學(xué)生、備教法等方面入手,。 備課前,，通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考,，注意其章,、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性,、因果性,、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，從而進(jìn)行單元,、章、節(jié)的備課,，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解,，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的講解;采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、案例教學(xué)法等,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

另外,，我和劉老師還探討了課程ppt的制作,，包括模板的選擇、字體,、字號(hào),、顏色搭配、頁(yè)面布局,、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師ppt制作水平有了一定的提高,。

2,、做好課程設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)講好每一堂課

為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表,，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知,、導(dǎo)入新課、新課講解,、課程小結(jié),、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì),。在結(jié)對(duì)子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評(píng)課,。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程,，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,。劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

3,、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織

教師的教態(tài)親切自然,，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節(jié)課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿,、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ),、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn),，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服,，從而提升了教學(xué)效果,。

4,、提高對(duì)課堂的掌控能力

對(duì)于教師而言,，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。課堂掌控能力是一種綜合能力,，主要分為課堂組織管理能力,、課堂察言觀色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力,。對(duì)于新教師而言,，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中,，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法,、表情感染法、停頓吸引法,、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵(lì)法,、競(jìng)賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，調(diào)整教學(xué)方法和策略,，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

5,、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱,，因此板書(shū)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚,、重點(diǎn)不突出,，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通,，劉老師注意了這一問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出,。

(三)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺,，為此,，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面,，共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教育,、專(zhuān)家講座、用友u8和t3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力,，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年,，在這一年過(guò)程中,，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、參加培訓(xùn)和實(shí)踐,、教學(xué)方法研討等活動(dòng),，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過(guò)程中,，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，研究教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，在這個(gè)過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能,，更好地服務(wù)社會(huì)。從劉健老師的身上,，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇,、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對(duì)子,，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和思想,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，尤其是青年教師,，得以盡快成長(zhǎng)。

由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作,，而且沒(méi)有承擔(dān)授課任務(wù),，所以對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈?tīng)到我講課,，所以,，劉老師獲取的經(jīng)驗(yàn)很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣,。不過(guò),，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流,，老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇六

剛參加工作的老師,，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。

有的好高騖遠(yuǎn),，他們干勁大,，熱情高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，是人類(lèi)靈魂的工程師,，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足;一旦碰到困難，有的自暴自棄,，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對(duì)這種情況,，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作,，它瑣碎,，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡,，需要耐得住寂寞;它清苦,，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣,。

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了師徒結(jié)對(duì)方式對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng),，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過(guò)互相聽(tīng)課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過(guò)程，使他們不斷進(jìn)步和提高,。

1,、師徒結(jié)對(duì)：

按學(xué)科組計(jì)劃，我先后負(fù)責(zé)過(guò)對(duì)青年教師路秀英,、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富,，通過(guò)我的指導(dǎo)來(lái)提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時(shí)隨地聽(tīng)課評(píng)課,。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2,、集體備課：

以本人為備課組長(zhǎng)組織語(yǔ)文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言,，找距離,，說(shuō)差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，虛心地接受批評(píng)。使青年教師與老教師共同提高,、共同進(jìn)步,。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3,、互相聽(tīng)課，組織全組人員進(jìn)行聽(tīng)課,。

學(xué)期一開(kāi)始首先聽(tīng)語(yǔ)文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢;聽(tīng)課后,，要求他們發(fā)表意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。組織全組教師聽(tīng)學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,，以提高整個(gè)語(yǔ)文組教師的授課水平。

面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，無(wú)論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,。因此，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時(shí)也提醒青年教師多讀書(shū),，多研究生活,，要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法,。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，也很快成長(zhǎng)為合格的人民教師,。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,，我仍是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。受學(xué)校指派,，我負(fù)責(zé)江珊老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法,，備課、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了較大成果,。成績(jī)顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課

江珊老師是一名優(yōu)秀的青年教師,，干勁十足,，備課很下工夫，課堂上低年級(jí)學(xué)生卻不買(mǎi)帳,，互動(dòng)很少,，她不得其解。我從課改的要求和目的入手,，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，備課堂變化;備課要靈活,，充分。

二,、跟蹤聽(tīng)課,，針對(duì)指導(dǎo)

無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要,，教師更是如此,。江珊老師上課時(shí),，我跟著她聽(tīng)每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，課后和她一起坐下來(lái)針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，糾正克服課堂上的失誤,、不足,，使她盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三,、帶她聽(tīng)課,，取別人之長(zhǎng)

讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑,。學(xué)校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀,，我?guī)M(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的講課,，學(xué)課型,，學(xué)技巧，學(xué)思想,，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型,。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

青年教師除了要把握教材,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要,。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，融會(huì)貫通,，舉一反三,，才能學(xué)有所獲。

五,、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)

所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ),，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，“要給學(xué)生一碗水,，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天,，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)水平,。

一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過(guò)幫帶活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。江珊老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型,，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng),。在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,，她通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,，能較好地駕馭課堂,，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。在本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎(jiǎng);我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高,，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，為振興我校的教育事業(yè)而奮斗。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)篇八

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,。學(xué)校李彥虎校長(zhǎng),，對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的賽定,，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，給予具體地指導(dǎo),，同時(shí),，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,；李彥虎校長(zhǎng)更是身體力行,，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個(gè)新臺(tái)階,。

全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),。全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要,。因此,，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”,、陳福青教導(dǎo)主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉澤春、符慧娟,、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”,、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”,，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討,，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力,。本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次,，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,，本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué),，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分a,，b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會(huì)花兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解，解答,，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加“國(guó)培”等級(jí)考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,，他克服了工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝,。

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2.培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度,，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距,。

4.個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。