寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇一

為加快師資隊伍建設(shè)，響應上級關(guān)于師傅帶徒弟,，一幫一互相學習共同進步的號召,，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié),。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法,。在此感謝學校領(lǐng)導及組里的各位老師對我的信任,。在學校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人,，并逐漸幫助她走出了尷尬,、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

首先,，我在思想上非常重視這種活動,，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通,，指導她做人一定要謙虛謹慎,，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出,，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡,，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理,，讓她大膽放下包袱開展教學活動的,，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下,，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學,。

其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言,，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲,。在聽課中做比較,，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,，通過聽課,，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動中,，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課,，并認真的分析，與安老師進行討論,，對安老師在上課,、備課,、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導,；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學方,，并積極閱讀學習,，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論,，為實際教學作支撐,。

3、合理的工作方法,?！耙恢Κ毿悴皇谴海瑵M園花開才是春,?！苯虒W工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”,。

（1）尊重“差生”,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心,。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況,。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他,，多表揚他,。

（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導,。作業(yè)批改中,，

多留意“差生”的作業(yè),。

（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”,，共同進步,。

4、教科研與教學相互促進,。在做好常規(guī)教學工作的同時,，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革,。幾年來,，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究,，積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學基本功。

5,、方方面面幫助她,，除了在教育理念、教學方法,、教學手段等方面對她指導外,，還非常注重關(guān)心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時,，當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時,，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她,。她擺脫了煩惱,，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中,，教學效果自然會好,，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,，安老師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng),、指導的目標和任務(wù),。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可,。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步,。

通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后,，我有以下幾點感想：

1.在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己,，擴大自己的知識面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學性與正確性,。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準,。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義,，教學誤入歧途,。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,，不可忽視情感,、態(tài)度、價值觀的教育,，并要注意自己的言行,，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細刻，如何突出重點,，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。

5.應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣,，注重積累，為今后教學作基礎(chǔ),。我是師徒結(jié)對活動的受益者,，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升,，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇二

趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學基本功欠缺,，備課抓不到重點,，組織教學能力欠火候，管理班級不到位,，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學工作,，當我了解這些情況后，及時找她談心，首先肯定她好的方面,，鼓勵她認真鉆研教材,，搞好教學工作。然后,，指出上課中存在的問題,。平時教學中，我經(jīng)常聽她的課,，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法,，教材分析，教學過程設(shè)計等,。上完課后,，讓她自己分析這節(jié)課的教學目的是否達到？教學效果如何,？實際教學是否按照備課時的

教學設(shè)計進行的,？是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時高速教學等等方面的問題。先讓她自己去認識,，去體會自己的教學活動,，然后，我再對她的課進行講評,?？隙ㄋ晒Φ囊幻妫页龃嬖诘膯栴},，找出解決問題的方法,。在教學中互聽互評，讓她經(jīng)常聽我的課,，對我的課進行講評,，一方面，讓她找出好的地方,，值得她學習的方法,、經(jīng)驗；一方面讓她給我找不足,，這樣通過互

平時在課下要求她認真?zhèn)湔n,，告誡她只有備好課，才能上好課,，但備課進不能只備教材,，還要備學生，這一點也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認真,，為了上好一節(jié)課,，查資料做練習，做了大量的課前準備工作,。教學中,，除了給她傳授我的教學經(jīng)驗，介紹教學方法以外,，還指導她如何設(shè)計練習,，如何批改作業(yè)等?？傊?，為了使一個剛走了講臺的新教師適應自己的角色，提高教學水平,，成長為一名成熟的語文教師,，我想了很多辦法，花費很大的精力,，做了大量的工作,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇三

青年教師是學校的希望和未來，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是任何一名教師義不容辭的職責,。下面是小編搜集整理的培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)，歡迎閱讀,。

本人自2019年擔任小學一級語文教師以來,，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時,，按學校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作,，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干,。任現(xiàn)職以來,，我擔任過 等教師的指導老師，她們當中多人在評優(yōu)課中獲獎,，論文在省,、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者,、先進班主任,。今年，我又擔任 兩位青年教師的指導老師。對于青年教師,，我按照學校的統(tǒng)一要求,，對青年教師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年教師,，認真執(zhí)行教育方針政策,，不僅要教書育人，還要為人師表,，爭做學習,、工作、師德的表率,。

2,、指導青年教師備課、上課,，嚴格按教學“五認真”要求,，進行教法指導，充分了解學生,，在備課中要求能備學生,，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課,，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的,。

3、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識,，教給學生一碗水,，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間,，加強學習,，不斷強化自身專業(yè)水平。

5,、指導她們認真學習新課程標準,，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改革,，不斷更新自己新觀念,，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與她們攜手共進,。

隨著外國語學校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時代和教育形勢的需求，對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學校領(lǐng)導班子成員深刻體會到：“名師培育名生,，名生鑄造名校,，名校成就名師”,，因此,，名師隊伍的建設(shè)是學校“精細化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國語學校現(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,，他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是，分析學校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名,，占到學校教師人數(shù)的三分之一強，全校教師平均年齡34歲,。整個教師隊伍既是一支年輕,、有為、靈動,、富有激情的團隊,，也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強,。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求,。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作,，搭建成長平臺,，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,，在促進教師專業(yè)化成長方面,，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

古人云，授之以魚,，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示學校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識,，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程,，是凝煉教師的進取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進,，正氣正義,，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學校這個大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺,，成長為一個學生喜歡、家長認可,、學校欣賞的青年教師,，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

一流的校園文化固然會激勵青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長,，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺,，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國語學校教師,，由于承載著家長和社會的厚望,，承載著上級領(lǐng)導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,，既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,，更是對青年教師的成長不負責任。所以,，學校放手為青年教師搭建成長平臺,，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺中成長,，在少先隊輔導、班主任,、部門干事,、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,，悄然成長,。

以本學期為例，大隊輔導員由青年教師擔任,，在27個班主任中,，青年教師就占13個，11個教研組長中,，青年教師為3個,，還有9名備課組長，各部門干事中,，青年教師有5個,。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣,，充滿活力,，他們盡力工作，努力工作,，顯示出他們思維敏捷,，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜,。青年教師王,，潛心于班主任工作，方法靈活,，貼近學生的心靈,，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬卷書,，行萬里路---學以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,，引起了全體班主任老師的共鳴。

目標對人的行為具有導向和激勵作用,。明確的,、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向,。學校認識到“只有教師會思考了,，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,，才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”,。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖,，明確個人的發(fā)展目標,，有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實際,，結(jié)合學生發(fā)展實際,，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向,。

這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標,。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,，可涉及課堂教學,、學生管理、教學研究,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、理論學習等方面進行分析,。學年個人成長目標,。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標,。然后結(jié)合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質(zhì)、教育教學專著研讀,、課堂教學,、案例分析、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、編制試卷,、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學反思,、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量。

學校要求在制定發(fā)展目標的基礎(chǔ)上,，更要落實行動,，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,，體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學風格和思想,，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結(jié),，培優(yōu)補差計劃,、總結(jié)，教師個人

教學工作計劃

而隨著新課程改革的不斷深入,，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,，而且是有道德,、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,，而且是終身學習,、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學技能進行調(diào)整,，必須在實踐中不斷學習、研究和反思,，必須對自己的知識,、能力與經(jīng)驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,，學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

學校特別注重校本教研，立足于解決實際問題,，積極倡導“我的問題,，我面對，我解決”的教研思路,，要求注重過程,，注重實實在在的成效，在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作,、解決實際問題的小課題,，以切實突出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題,。近幾個學期以來,，學校專門召開小課題研究交流會，推進小課題的研究,。目前學?，F(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項,。學校加強指導培訓,，營造研究氛圍，重視實施過程,，重視研究實效,。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔研究任務(wù),，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學語文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔研究課,，使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長,，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動,，提升了自己的研究水平。

隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進行,，分局高瞻遠矚,，站在時代發(fā)展需要的高度，站在為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,，積極主動的開設(shè)了“三類課程”,。但是，大多數(shù)老師對“三類課程”的認識還停留在理念認識階段,，因此,，為學校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學校明確“三類課程”的開設(shè),，師資力量主要培養(yǎng)青年教師,，依靠青年教師來實施教學。所以,，廣大青年教師紛紛擔任勞技課,、研學課、

國學

近三個學期以來,，在教育分局教研室的指導下，學校想青年教師之所想,，急青年教師之所急,，成立導師團隊，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長的平臺,，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學”的備課,、授課、評課,、論文交流“四位一體”系列活動,。

備課，突出“智慧協(xié)同”,。在整個備課過程中,，導師引領(lǐng)，同伴討論,，青年教師歸納整理,，通過全面讀懂教材、全面掌握學情,，突出重點,、突破難點，使教學設(shè)計成為青年教師,、導師,、同伴的“智慧協(xié)同體”。

授課,，突出“學生主體”,。在授課中，突出學生的主體地位,，強調(diào)使課堂真正成為“學堂”,，老師只起引導、組織、反饋作用,，使課堂教學成為學生在教師引領(lǐng)下走進教材,、掌握知識、形成能力的“自主學習體”,。

評課,，突出“反思成長”。在評課中,，導師主評,，青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態(tài),，又對照錄像微觀分析各教學細節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學無效,。使評課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”,。

論文,，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,，學校特別引導青年教師,，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學中挖掘素材,，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學,，用新課程的理念指導自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,，而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年教師的專業(yè)成長,。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升,。授課、授課,、評課,、反思、論文寫作能力都有了很大提高,。

“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，經(jīng)過不懈的努力,，外國語學校的青年教師專業(yè)化迅速成長,，盤活了學校人才資源，學校教育教學質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學水平突飛猛進,。

當然，在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀,，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施,，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題,。但是，問題都是發(fā)展中的問題,，“風物長宜放眼量,，直掛云帆濟滄海”,，外國語學校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導下,，“鐵肩擔責任，妙手書華章”,，為學校將來的可持續(xù)發(fā)展,，為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇四

我于20xx年畢業(yè)就一直擔任小學數(shù)學教學工作,，我所在的xx小學青年教師不多,。青年教師是代表著學校的未來，所以指導青年教師的成長任重道遠,。

xx是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩,，教導處將指導她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學,、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想,、觀念,、教學、輔導學生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導,，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著,，得到了領(lǐng)導和老師的認可和好評,。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

剛參加工作的她,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠,，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況,，我常常同她促膝談心,，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè),。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此,，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學習,，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學生,，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學生“一碗水”,。最后，她認同了我的說法,，并且付之于實際,。

年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試,，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經(jīng)驗,。于是在教學上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試,，平時互相聽課,，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,，如何針對后進生制定補救計劃,。

在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設(shè)計思路,，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析,，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改,，進行試講并修改,，最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導,，她在課堂教學水平方面有了很大提高,，形成了課堂教學氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓練細致的特點,。

對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習,。在輔導訓練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導方法,，根據(jù)學生的性格特點和掌握的效果進行分組,，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系,，平時分配好事件,，進行了扎實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動,，常常訓練到下班以后,，也取得了很好的成績,。

總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經(jīng)驗,，幫助其成長進步的同時,，自己也得到了提高，學到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,，也對青年教師進行了有效的指導，取得了很好的成績,，使其在教學,，班級管理，輔導學生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,，達到了雙豐收,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇五

為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平,，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,，通過老教師的傳、幫,、帶,，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的.職業(yè)道德,、合理的知識結(jié)構(gòu),、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，以適應中職教育發(fā)展的要求,，我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動,。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準,，和老師結(jié)成對子,。在結(jié)對子期間，我和老師通過聽課,、評課,、說課等活動，尋找亮點與不足,，取長補短,，共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下：

劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學生,，雖已上過講臺,，但教學時間短,、教育教學經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實,，因此,，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎(chǔ)比較差,，自我約束能力,、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標,，在各方面都需要教師給予正確的引導,，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù),，提升教學水平,，我和劉老師開展了以下活動：

(一) 加強學習教育，提高道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的教師,，首先要加強師德建設(shè),，培養(yǎng)嚴謹、負責,、甘于奉獻的精神,。為此，我和劉老師在課余時間,，積極參加教務(wù)科組織的師德師風教育講座及其他學習活動,，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學生,、甘于奉獻的精神,。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取,、主動接受新的工作任務(wù),，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，不斷提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作,、為人師表。

(二)不斷磨練,，提高教育教學水平

1,、認真?zhèn)湔n,，做好課前準備

備課是教師重要的基本功，也是教師的職責,。作為一名新教師不能不研究如何備課,。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材,、備授課目標,、 備學生、備教法等方面入手,。 備課前,，通覽全冊教材，閱讀教學參考,，注意其章,、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性,、因果性,、關(guān)聯(lián)性，同時注意與相關(guān)學科的聯(lián)系,，從而進行單元,、章、節(jié)的備課,，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解,，針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài),，從而確定授課重點和難點,，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段，針對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法,、案例教學法等,，以達到良好的教學效果。

另外,，我和劉老師還探討了課程ppt的制作,，包括模板的選擇、字體,、字號,、顏色搭配、頁面布局,、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,，通過一段時間的摸索，劉老師ppt制作水平有了一定的提高。

2,、做好課程設(shè)計,，力爭講好每一堂課

為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評價表,，明確了授課應包括復習舊知,、導入新課、新課講解,、課程小結(jié),、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進行教案的設(shè)計,。在結(jié)對子期間,，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程,，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋,，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中,，不斷積累經(jīng)驗,、取長補短，使自己的教學水平不斷提高,。

3,、注意教態(tài)和語言的組織

教師的教態(tài)親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,，而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣,。通過聽取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿,、講課時與學生目光的交流,、口頭語、語速等方面存在一些小缺點,，并及時與劉老師溝通,，使其注意克服，從而提升了教學效果,。

4,、提高對課堂的掌控能力

對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力,，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗,。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力,、課堂察言觀色能力,、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力,。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力,，需要不斷積累教學經(jīng)驗,，在教學中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法,、表情感染法、停頓吸引法,、目標指引法,、設(shè)疑法、激勵法,、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變,，及時掌握學生的動態(tài)，調(diào)整教學方法和策略,，順利完成教學目標任務(wù),。

5、板書設(shè)計

板書設(shè)計是教學中的一個重要環(huán)節(jié),，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計思路,，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設(shè)計非常關(guān)鍵,。開始時,，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出,，板書布局不夠合理,，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題,，在以后的教學中盡量做到了板書有條理,，重點突出。

(三)加強專業(yè)學習,，提升專業(yè)素質(zhì)

劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生,，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺，為此,，我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù),，另一方面，共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育,、專家講座,、用友u8和t3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過一年的努力,，實現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升,，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎(chǔ),。

和劉老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中,，通過聽評課,、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動,，我和劉老師都有較大的收獲,。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法,，研究教學過程的設(shè)計和組織,，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，在今后的教學中,，我會不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量，使更多的學生學到有用的知識和技能,，更好地服務(wù)社會,。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇,、不斷進取的精神,。新老教師結(jié)對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想,，互相取長補短,，共同進步，尤其是青年教師,，得以盡快成長,。

由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務(wù),，所以對劉健老師的指導不是很充分,，因為劉老師不能聽到我講課，所以,，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師,，這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過,，雖然結(jié)對子活動結(jié)束了,，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇六

剛參加工作的老師,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。

有的好高騖遠,，他們干勁大,，熱情高,，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師,，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難,，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè),。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩;它艱辛,，需要不遺余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

針對語文學科這一學科的特點,，我采取了師徒結(jié)對方式對青年教師加強培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程,，使他們不斷進步和提高。

1,、師徒結(jié)對：

按學科組計劃,，我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華,、李錦秀等的指導,。由于我教學經(jīng)驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課,。經(jīng)過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高,。

2,、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課,，大家暢所欲言，找距離,，說差距,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，虛心地接受批評,。使青年教師與老教師共同提高、共同進步,。同時還隨時隨地進行口頭討論,，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3,、互相聽課,，組織全組人員進行聽課。

學期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù),，有的放矢;聽課后，要求他們發(fā)表意見,，取長補短,，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示范課,，以提高整個語文組教師的授課水平,。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,，無論是新教師,，還是老教師都不能墨守陳規(guī)，固步自封,。面對機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此,，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書,，多研究生活,，要求他們不斷總結(jié)、思考教學,，探索出適合自己的教學方法,。

在我們的相互學習和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了,，在本學期的新老教師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。受學校指派,，我負責江珊老師的培養(yǎng)指導工作,，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法,，備課,、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果,。成績顯著,，得到了老師和學生的認可和好評。現(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一,、認真指導備課

江珊老師是一名優(yōu)秀的青年教師，干勁十足,，備課很下工夫,，課堂上低年級學生卻不買帳，互動很少,，她不得其解,。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，不僅備教材,，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活,，充分,。

二、跟蹤聽課,，針對指導

無論從事什么職業(yè),，起始階段很重要，教師更是如此,。江珊老師上課時,，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié),，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導,，幫她揚長避短,，糾正克服課堂上的失誤、不足,，使她盡快成長起來,。

三、帶她聽課,，取別人之長

讓青年教師盡快掌握教學技能,，聽課是一種捷徑。學校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀,，我?guī)M入課堂,，聽這些老師的講課，學課型,，學技巧,，學思想，學方法;課余和她一起找老師討教,，作好筆記,，學習別人長處，學會設(shè)計自己的課型,。

四,、指導復習

青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n,，上好自習課,，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關(guān)內(nèi)容,，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來,，融會貫通，舉一反三,，才能學有所獲,。

五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識

所學知識是工作的基礎(chǔ),，要想在實際教學中取得成績,，還需要下工夫認真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學生一碗水,，教師就要有一桶水”,，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習,，促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法,，利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平,。

一學年很快就結(jié)束了,，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,，一年的學習進步很快,。江珊老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設(shè)計適合自己的課型,，有了自己的教學思想,，也得到了學校師生的一致好評。在我的指導培養(yǎng)下,，她通過自己的努力,，在教學上不僅教學藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂,，公開課多次在學校受到好評,。在本學期校級優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎;我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,，為振興我校的教育事業(yè)而奮斗,。

培養(yǎng)指導青年教師的工作總結(jié)篇八

領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵。學校李彥虎校長,，對青年教師的培訓工作非常重視,，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定,，還是對培訓內(nèi)容的確定,、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,，給予具體地指導,，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓活動,，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行,，親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持和重視,，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階,。

全體青年教師認識到位,、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)。全體青年教師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,，是對自己負責、對學生負責,、對學校負責,、對帶來負責的需要。因此,，全體青年教師都能認真積極的參加培訓,，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求,。

1.進一步加強教育教學理論的學習,，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念,，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力,。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記,，并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導實踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查,。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”,、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春,、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術(shù)淺談”,、“教學模式的探索與創(chuàng)新”,、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,，但通過這種形式,，大家共同學習，共同探討,，確實達到了共同提高的目的,。

2.繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力。本學期共進行計算機培訓5次,，培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容,。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,，根據(jù)教師們的實際情況,，分a，b兩班進行培訓,。特別值得一提的是計算機組的陳福青,、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n,，講解,，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加“國培”等級考試之前,，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜,，天氣炎熱等困難,，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,，在此表示感謝。

1.培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2.培訓對象的針對性不強,。

3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距,。

4.個別青年教師對培訓的意義認識不足,，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓中,，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性,、實效性,，強化培訓紀律要求,，加強對培訓效果的考核,。