當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

小班的孩子，面臨的是人生第一次入學(xué),，我們不但要成為他們的朋友,，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通，使他們消除入學(xué)來的緊張情緒,。

常規(guī)是我班最重要的一項教育,，因為它和孩子以后的注意力有著直接的關(guān)系。小班的幼兒對于上課沒有一定的認(rèn)識,，也坐不住，在他們的意識里,，玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師的講課來的有吸引力,，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的,，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩,，因此，要建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才能使孩子們的注意力回到老師這里,，才能有好的教育常規(guī)。當(dāng)然,，小班的幼兒最應(yīng)該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī),，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒,，使幼兒養(yǎng)成一種意識,，知道應(yīng)該如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚(yáng)與獎勵,，對于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當(dāng)?shù)闹v一些激勵的話,。

戶外活動常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了,，根本不知道怎么排隊,，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上,，當(dāng)好不容易知道要排隊后,，他們不知道小手拉衣服，又亂了套,，所以,，我們只有先培養(yǎng)排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識,，才能更好的培養(yǎng)排隊的常規(guī),。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外,，還利用音樂游戲《找朋友》,，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)練習(xí)后,，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子,。但是，我發(fā)現(xiàn),，在排隊外出活動的時候,，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間,，我發(fā)現(xiàn)有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上,，叫他起來也不聽，一開始我只是不停的提醒他們,，但是效果不佳,，于是我改變了策略，我慢慢的走過去,，蹲下來和他們一起,，他們看到我也蹲著，都很好奇的看著我,，我問：為什么蹲著?。? 培訓(xùn) ,，在這樣一個愛學(xué)習(xí)的環(huán)境中我覺得自己真的在慢慢的長大,。上好一堂備課很重要但課前準(zhǔn)備更重要，記得剛剛開始上課的時候我自己認(rèn)為自己真的很差上的課真的很不好,，課前準(zhǔn)備也不充足,，每次上好課我就開始反思覺得我哪里上的不好了應(yīng)該怎么樣上,，我也找出了很多原因，我從課前準(zhǔn)備上下手,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真繪制教具，慢慢的我覺得自己在成長,，孩子們也很配合我聽的也很認(rèn)真,，所以有時候我上好課自我感覺會很好，我喜歡在我的課上孩子們聽我講 的 故事 時的那雙童真的眼神,，我喜歡孩子們聽我課時的專注的眼神,，我喜歡孩子們在我課上歡快的笑聲。

在一日生活中,，我們時常注意幼兒的冷暖,、安全，及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感冒,，因此根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食,，不挑三揀四，努力做到進(jìn)餐中不大聲喧嘩,，安安靜靜地進(jìn)食,，不撒飯菜。 2.勤為幼兒剪指甲,，以避免抓傷發(fā)生安全事故,。 3.做早操時間不可以讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī),。 4.每日做到一模二看三檢查，和王老師一致,，帶好本班的每一個幼兒,。

看孩子的成長 這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識了這些可愛的孩子，我們通過一個學(xué)期的相處,，從他們一開始對你不服不依,，到現(xiàn)在把你當(dāng)成他的依賴。我們班是沒有上過幼兒園的孩子,，開學(xué)初面對陌生的老師,，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開,，有好多幼兒忍不住掉下眼淚,，"哇哇"大哭起來,，對家長的依賴性很大，但是別看寶貝們小,，脾氣很倔,，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了,，但是我和王老師決心用愛感化孩子,，耐心說教，細(xì)心照顧,，現(xiàn)在我們的寶貝們懂事多了,，也堅強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了,。 還有我們班的是一小景個非常懂事但也特別內(nèi)向的小女孩,。經(jīng)過了解知道，面對小景的這種情況,，老師及家長也挺著急的,，為了能讓她膽小的性格能有所改變，在音樂活動中我時常鼓勵她,、肯定她,，多給她創(chuàng)造說話、唱歌,、表現(xiàn)自己的機(jī)會,，增強(qiáng)她的自信心。每次我上公開課都會特別注意她,。兩個月下來我覺的小景有點變了,，自信心有增強(qiáng)了。不但在音樂活動中能主動表現(xiàn),，而且性格也開朗了許多,，能主動和老師及小朋友交流了?？粗狞c滴進(jìn)步,，我無比欣慰！以前文靜內(nèi)向的她變活潑開朗了好多,。 對待孩子要細(xì)心耐心有愛心,，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此,，我們班的賀泳鑫就是一個讓我頭痛的孩子,，他很活潑好動，注意力很難集中,，經(jīng)常給我惹"麻煩",有時真的很生氣,，但是孩子畢竟還是孩子啊,，所以我總是耐下性子，跟他講道理,，用愛感化孩子,。我想孩子會明白老師的用心的，一天我發(fā)現(xiàn)他一個人在整理凳子,，我也悄沒做聲,。后來，我留心觀察,，發(fā)現(xiàn)他總是自覺,；看見地上有紙片，趕緊拾起來,；海洋球滾了,，撿回來放進(jìn)球筐里。我看在眼里,，心中暗喜,，覺得這個孩子雖然太淘，可也是挺可愛的,。于是,，我抓住機(jī)會，及時表揚(yáng)鼓勵他,，并加以引導(dǎo),，號召別的孩子也向他學(xué)習(xí)。沒想到,，這一招真管用,，鑫鑫從一個不聽不信的孩子變成了一個機(jī)靈的愛勞動的好孩子。 通過這件事,，使我想到,，每個孩子都自有他的長處，關(guān)鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼,，善于發(fā)現(xiàn),、抓住他們的閃光點，及時適時適宜地予以正確引導(dǎo),，真正做到面向全體幼兒,，使每個孩子都健康快樂地成長,、發(fā)展,。 四、家園工作,， 家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫學(xué)習(xí)卡,、晨間及下午離園接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一同促進(jìn)孩子的成長,。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活,。 五、存在不足,，努力的方向,。 我在以上方面都有很多不足的地方，需要不斷地學(xué)習(xí),，和孩子們共同進(jìn)步,。在今后我將努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。 "誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子,，用心了解孩子，才能更好的教育孩子,。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期我們班幼兒已達(dá)到26人,，其中新生3人，綜合小班轉(zhuǎn)入5人,，其他孩子都是從我們小小班升上來的,，已經(jīng)熟悉了班上老師及周圍環(huán)境。經(jīng)過了這個學(xué)期的努力,，班上每個孩子都有進(jìn)步!下面我對本學(xué)期工作進(jìn)行一個全面的總結(jié)：

因為新生不多,，班上大部分的孩子都已經(jīng)經(jīng)過了半年的幼兒園生活,，在常規(guī)方面的管理沒有新生班那么困難。這個學(xué)期我們主要采取了以下方法進(jìn)行班級常規(guī)訓(xùn)練：

1,、以老生帶新生,、老師再進(jìn)行引導(dǎo)和個別教育的方法。

因為上個學(xué)期我嚴(yán)抓常規(guī),，班上孩子的紀(jì)律性很強(qiáng),，自理能力也有很大進(jìn)步，新生一進(jìn)入這個環(huán)境,，就慢慢地被同化,，在老師的引導(dǎo)下懂得遵守班級常規(guī)，知道如何管理自己,。但綜合小班轉(zhuǎn)入的孩子,，已經(jīng)習(xí)慣了原來班級的一些規(guī)定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒.比如：我要求孩子們喝水一定要在洗手間喝,，不能出洗手間,。marcos小朋友馬上就說:“為什么不可以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告訴他以后,他還是愿意接受的.

2. 運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練.

為了保護(hù)班上老師的嗓子,也會了管理更規(guī)范,我們基本上都是用音樂來要求孩子.比如:聽見進(jìn)行曲每個小朋友都要上廁所;聽見xx兒歌就是上課的時間到了;老師彈<洋娃娃和小熊跳舞>時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來…我告訴他們,司機(jī)要遵守交通規(guī)則,紅綠燈是他們的規(guī)則;常規(guī)音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規(guī)則,然后大家再一起討論如果不遵守班上的規(guī)則會產(chǎn)生什么后果.現(xiàn)在每個孩子對常規(guī)音樂都很熟悉,知道什么音樂響起就應(yīng)該做什么事情,不能拖拉.

3. 教育幼兒要多用嘴巴,少動手.

3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見解,自我意識非常強(qiáng).動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩.”…孩子們之間的矛盾也就越來越多,但是他們處理事情的方法一般就是動手打,推,搶等.因此我們經(jīng)常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你有多么生氣,都不能動手去傷害別人!”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時,小朋友應(yīng)該怎么做,并反復(fù)地強(qiáng)調(diào).現(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生矛盾時,已經(jīng)會通過商量或者語言警告來維護(hù)自己的利益,很少有攻擊行為了.

4. 進(jìn)行“愛”的教育,強(qiáng)調(diào)班級是個大家庭.

平時，我們會經(jīng)常用行動和語言告訴幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒逐漸感受到別人對自己的愛,，并引導(dǎo)幼兒善待身邊的朋友,。同時強(qiáng)調(diào)班級是個大家庭，我們應(yīng)該互相關(guān)心,、相親相愛,。

1. 英語教學(xué)

因為是班主任兼英語教師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比較嚴(yán)格,，

孩子們不僅要掌握好書本上的知識,，而且要求日常生活中的一些簡單對話必須用英語進(jìn)行，比如需求幫助一定要說“please help me!”否則老師不給予幫助;要食物時,，要說出“i want ……”,，吃完了要告訴老師“i finished it!”等。只要是老師教過的,，孩子們必須要運(yùn)用英語來說,。

另外，我會在每周的餐前活動安排單詞,、句型學(xué)習(xí),，餐后安排聽磁帶、讀英語書等活動,。在我的嚴(yán)格要求下,，孩子們學(xué)英語的積極、主動性提高了很多，部分孩子甚至以“自己學(xué)說了越來越多的對話”而自豪,，在家會要求家人講英語、自己當(dāng)老師教家人說英語等,。在學(xué)期末全園的英語測評中,，我們班很榮幸地取得了全園第一的成績!我和孩子們都很開心，很自豪!

2,、主題教學(xué)

本學(xué)期我們開展了兩個主題：《盒子真好玩》和《涂畫天地》,。

因為是第一次開展主題教學(xué)活動，老師和家長都處在一個摸索和學(xué)習(xí)的階段,，老師的經(jīng)驗也不是很足,，在家長配合工作方面做得不是很令人滿意,。如：在進(jìn)行教學(xué)時，需要每個孩子準(zhǔn)備一些學(xué)具,，少數(shù)家長會以各種原因而不給孩子準(zhǔn)備，影響了教學(xué)活動的順利開展,。

但幼兒對主題教學(xué)很感興趣,，在活動中愿意探索，喜歡進(jìn)行各類操作性的活動,，能夠做到在快樂中學(xué)習(xí),。

3、全腦數(shù)學(xué)教學(xué)

我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數(shù)學(xué)教學(xué)活動,。因此,，剛開始進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我覺得特別困難,。尤其是在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)題操作時,，經(jīng)常會把一堂數(shù)學(xué)課變成了“美術(shù)課”，原因是幼兒不理解題目,，“讀題”的能力還沒有達(dá)到,。經(jīng)過幾個星期的引導(dǎo)，孩子們已經(jīng)會看練習(xí)題的標(biāo)志圖了,，知道看標(biāo)志圖來進(jìn)行操作練習(xí),。準(zhǔn)確率也逐漸提高。

4、其他中文課程我們每周都在有計劃地進(jìn)行,，每周兩節(jié)蒙氏操作課,，也是幼兒很感興趣的,，老師的引導(dǎo)下能夠安靜地進(jìn)行準(zhǔn)確操作，但我班蒙氏教具較少,，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作,。

成人對孩子的要求一定要一致,，形成共識,，只有家園一致，才能取得好的教育效果,。因此,，我們很注重與家長的溝通,。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣,，喜好興趣;通過家長會、家長園地,，我們向家長宣傳我們設(shè)計課程的意圖,，安排各種活動的目的;通過向家長開放半日活動，向家長展示我們的教育成果,，讓家長看到孩子的進(jìn)步和存在的問題,。同時，我們也聽取家長的意見,，吸收合理化的建議,，改進(jìn)我們的工作,。

當(dāng)然，我們也有很多需要改進(jìn)的方面,。如：保育工作還應(yīng)該更細(xì)致;三位老師都要加強(qiáng)與家長溝通的能力;老師們要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，增加單詞量和日常對話的練習(xí),，以便更好地與幼兒進(jìn)行英語交流……這些都需要我們努力去學(xué)習(xí)!

在下學(xué)期,，我們會以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)!將班級工作做得更出色!

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

光陰似箭,，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號,。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在家長們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作,，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù),，使學(xué)前班像一個大家庭,，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂成長,！現(xiàn)就這個學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全,。

這個學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)微之處入手,。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育,。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩,、開心地學(xué)，隨時提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險,、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲,。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品,。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出,，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全,。

二,、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作,。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會傾聽,，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點,。生活中我們隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑,、果皮,；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔,；講究個人衛(wèi)生,，見到老師能主動問好,，與小朋友能友好相處,，平時交流能用禮貌用語等,。使學(xué)

生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、寓樂于教，會做幼兒的知心人,，帶動他們學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”,，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識和技能外，關(guān)鍵的一點是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,，不是枯燥的,，讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

1,、猜數(shù),、寫數(shù)的樂趣,。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物,，我讓學(xué)生們觀察情境圖,，從“水果王國運(yùn)動會”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動員,，用小棒把它的數(shù)量擺一擺,。擺好之后，請一個學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動員的數(shù)量,，讓其他的學(xué)生們猜一猜,，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學(xué)生們好奇心很強(qiáng),，很想知道同伴們喜歡的是什么,，非常感興趣地到教學(xué)中來。

比如：寫數(shù)時,，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù),，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫,，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣,。

四、積極做好家長工作,，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求,，耐心解釋,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進(jìn)工作,，取得家長的理解,、支持與幫助，讓他們放心,！除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系,，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜,，為他們的成長一起努力,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

根據(jù)《小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專題計劃中的要求，我們從自身的教學(xué)實踐出發(fā),，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、基本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法

我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧,，其實,，基本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分,，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系。

（1）兒童美術(shù)教育技能技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容

兒童必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用各種畫筆,、如何涂色,、調(diào)配色彩以及組織畫面等技能；同樣,，為了塑造美觀的立體手工作品,，兒童還必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥、粘貼,、折疊,、撕等手工材料、工具的操作技能,，在這種操作過程中,，兒童的手、眼,、腦的協(xié)調(diào)性得到鍛煉,，兒童對多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余，實踐操作能力大為提高,。

（2）兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法

為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能,，我們引入“主題教育”的理論：即根據(jù)兒童的發(fā)展情況把所涉及的內(nèi)容設(shè)計成相對獨立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元，每個單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗,，使教育過程成為一個系統(tǒng)的,、連續(xù)的過程，根據(jù)這一理論,，我們將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí),、點、線,、面等單元,。例如對幼兒進(jìn)行“線條”的單元練習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線,、豎線、斜線,、鋸齒線,、波浪線、螺旋線等,。我們將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來,，安排了“花傘外

的小雨”（添畫長短不同的直線）、“一塊格子布”（練習(xí)交叉線）“大河里的輪船”（添畫波浪線）,、“小兔的青草地”（練習(xí)鋸齒線）,、“小蝸牛的殼”（練習(xí)螺旋線）等內(nèi)容,。通過單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并基本掌握了“線條”這項基本技能,，又如“蠟筆涂色練習(xí)”,，可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，設(shè)定不同階層的教育目標(biāo),，再根據(jù)教育目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容,。小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色，會用蠟筆有興趣地來回涂抹,；小班下學(xué)期可分為遞進(jìn)的三個階層：（1）注意不使顏色涂到輪廓線外,；（2）用看見邊線就停或換色的方法不遮蓋線條,；（3）從小面積到大面積,，較均勻地把握線條的長短和力度。

2,、范例的正確使用

在以往的教學(xué)過程中,，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象,、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象，但這并不是說就應(yīng)完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中恰當(dāng)安排,，就能克服弊端，發(fā)揮應(yīng)有的積極意義,。

（1）范例的適宜數(shù)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力,。如果我們每次繪畫活動的范例數(shù)量不少于三張,，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對能力不同的兒童，那效果就大不相同了,，兒童可以根據(jù)自己的愛好,，傾向自由選擇，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用,。

（2）范例的恰當(dāng)使用

我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平,，對他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不十分強(qiáng)，允許照范例畫但不強(qiáng)迫,；但能力稍強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們添畫,，從而發(fā)揮他們的想象力。

1,、發(fā)展兒童的觀察能力,，注重兒童內(nèi)在圖式的積累，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗。

兒童時期,，特別是幼兒期,，雖已初步具備認(rèn)識、記憶,、想象的能力,，但審美意識畢竟淡薄，繪畫表現(xiàn)內(nèi)容比較貧乏

,，這就需要教師加強(qiáng)啟發(fā)和引導(dǎo),，發(fā)展兒童的觀察能力，豐富其內(nèi)在圖式,，為美術(shù)活動中兒童積極,、自主地創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。

生活是藝術(shù)的源泉,，教師應(yīng)通過多種渠道,，豐富兒童的日常生活經(jīng)驗：我們可以常常帶領(lǐng)幼兒走出教室，通過參觀,、郊游,、散步等方式接觸公園、商店,、街道以及節(jié)日活動等兒童可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境,；平時還可以為兒童選一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書、影視,，給他們講解,，引導(dǎo)他們觀看，幫助他們積累豐富的表象,，為進(jìn)一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的源泉,。

兒童的繪畫表現(xiàn)力固然取決于貯存表象的數(shù)量，同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量,。例如：孩子們都很喜歡汽車,，但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。這是因為好多汽車的形象都在大腦里,，卻想不出汽車的結(jié)構(gòu)共性,，所以不知從何下筆，這時老師就要幫助幼兒觀察和分析：汽車分駕駛艙和乘客艙或貨艙,，汽車下面都有輪子,，然后提問：駕駛艙是什么形狀的？乘客艙或貨艙又是什么形狀的,？車輪是什么形狀的等等，只有通過這些提問，一步步幫助幼兒掌握正確的觀察方法,，才能有效地提高幼兒的觀察能力,，使觀察對象轉(zhuǎn)化為具體物象存于腦海中，幼兒作畫時才不會無從下筆,。

（2）調(diào)動兒童的審美情感,，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美,，在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。

以畫“吹泡泡”的題材為例：作畫前，我們安排幼兒玩吹泡泡,、扇泡泡,、捉泡泡的游戲，幼兒在盡情嬉戲中,，體驗,、觀察了吹、扇,、捉等動作,，欣賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動變化的樣子，以及在陽光下色彩的變幻,，充分調(diào)動了他們的審美情感,，其后的繪畫結(jié)果是：幼兒在操作材料上添畫了許多五彩繽紛又大大小小的泡泡，還畫得饒有興致,。

（3）培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣,，盡可能正面評價兒童的作品，讓兒童參與評價作品,。

教師應(yīng)把工作的重點放在兒童美術(shù)活動的過程中,，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)兒童最終完成的藝術(shù)作

品。評價的目的不是為了選小畫家,，而是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)作火花,，鼓勵兒童的繪畫興趣。因此,，教師應(yīng)善意地接納一切孩子的畫,，盡可能正面評價每一個孩子的作品。在指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫,？”來代替“不應(yīng)這樣畫”,、“應(yīng)該那樣畫”。每次美術(shù)活動結(jié)束后,，我們總要展示所有孩子的作品,，這本身就是對他們創(chuàng)作的一種肯定,，且有利于他們相互間的欣賞評價。每次作品展出后,，孩子們總愛圍著作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫",；“老師說我想象很豐富"；或是自由地評論：“這幅畫的顏色真漂亮,！”“這群小雞好可愛"等等,，這樣既增強(qiáng)了兒童的自信心，又使他們對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

總體而言,，素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個藝術(shù)教育，最終目的都是造就個性完善,、人格健全的人,。因此，我們在實施美術(shù)教育工程的時候,，必須始終堅持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo),，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。只有這樣,，我們才能通過美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力,，提高兒童整體素質(zhì)。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

時間的飛逝,，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)眼間，一個充實緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,，我現(xiàn)接手是小班,，應(yīng)對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大,，可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每位寶寶都取得很大的提高，當(dāng)然也離不開家長的支持與配合,。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲,，我將回首所做過工作，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:

我所帶的小班幼兒其30名,，記得有些幼兒初次到本園十分靦腆,、膽小、文靜,、愛哭,、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如：鄧汰豪,、肖吉山,、羅志達(dá),、明軒、紹峰,、思琪,、美潔等好多,，對待他們必須要有愛心,、耐心、細(xì)心,，和藹可親,，好好開導(dǎo)，比如經(jīng)常性的開展游戲活動,，讓幼兒融入一個大團(tuán)體生活,，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田教師一齊協(xié)力教育之下,，開始逐漸慢慢地活躍,、活潑、開朗,、陽光,，感到從未的歡樂和滿足。每個幼兒都有自我最獨一無二的一面,，我就不詳細(xì)分析舉例了,，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們,，我會傾盡畢生所學(xué)的知識教育好他們,，因為我愛他們，他們即是祖國花朵的未來,。

本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀,、常規(guī)教育上，所以我們教師在日常工作中,，時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,，要幼兒懂得感恩父母、教師,，感恩身邊周圍,、生活等。在禮儀,、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀,、常規(guī)，如入園,、離園區(qū),、進(jìn)餐,、學(xué)習(xí)、午睡,、游戲等方面的禮儀,、常規(guī)教育。

能夠把字寶寶,，整合里面的兒歌,，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,，認(rèn)識大小,、長短，簡單英語單詞,，能認(rèn)識熟讀字母,，并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識,，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,，一日流程，作息時間等等,。

在一日生活中,，我們時常注意幼兒的冷暖、安全,，及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感動冒,，所以根據(jù)田氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。

1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食，不挑三揀四,，進(jìn)餐中不大聲喧嘩,，安安靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜,。

2.勤為幼兒剪指甲,，以避免抓傷發(fā)生安全事故。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方,，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī),。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班教師一致,，帶好本班的每一個幼兒,。

及時向家長反饋幼兒在園情景，經(jīng)過電訪或面訪交流,，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化,。一個緊張而又充實的一學(xué)期又過去了,。我班有幼兒51人，有些孩子個性活潑開朗,，但個性鮮明,，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步,，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小班幼兒園教學(xué)活動任務(wù)之際，我們回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本人能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。

積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動,，做好各項工作，積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。努力動手制作教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心情,，創(chuàng)造良好的室內(nèi)活動氣氛,。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長，我做到了以下幾點：

1,、教給了幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。

2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3,、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。在教學(xué)活動中因材施教,，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行課題研究，力求把日后的工作做得更好,！

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了,?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……忙碌,、緊張，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足：

一,、對音樂教育的認(rèn)識

音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望,，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育,。”因此,，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人、培養(yǎng)人,，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

二、合理選材,，精心設(shè)計,，引起興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求,，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西,，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的、本能的,、自發(fā)的,、游戲式的、趣味式的東西,，因此,，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明,、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡,，學(xué)起來有積極性,，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn),。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的,，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí),。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容,，由淺入深，由易到難,、由簡到繁,、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣。

三,、鼓勵幼兒動手動腦,，積極創(chuàng)作

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,，采用積極的方法,，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來掌握知識,。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識,，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中,、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風(fēng)兒呼呼吹”,、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教,，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲,、歌曲,、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索,、創(chuàng)造。現(xiàn)在的音樂活動中,，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見,，而是盡力鼓勵幼兒表達(dá)自己的理解和情感,，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運(yùn)西瓜,，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動,，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇

幼兒在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的,，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點拔,，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,，我不著力于幼兒動作的漂亮,，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評價,，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應(yīng)耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的,，不像樣的，如果能認(rèn)識到這一點,，就會保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個成長過程中,，不斷得到改造日趨完善,，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

時間過地好快呀,，隨著四季的不斷變化,，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過了一學(xué)期,。這一學(xué)期中,，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),，每一點一滴的付出,，所得到的回報也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié)：

我班孩子共32人,，上學(xué)期參加過美術(shù)興趣班的孩子12人,，剩余的20人是旨在班級又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊,，有的孩子比如：楊高潤溪,、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色發(fā)展都不錯,。而有的孩子比如柯純堯,、劉力維、鄭博文等七,、八個孩子卻還處在涂鴉階段,，剛開始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán),，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了,。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法,，對于能力強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象,，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于能力弱的孩子,，我對他們加強(qiáng)輔導(dǎo),，耐心的個別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開始的幾周,，他們只要在紙上畫上了一點點,，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚(yáng)他們,，慢慢的,，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來,。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取,，因為在面向家長匯報的時候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品,。

小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制,，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸,、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣,。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓(xùn)練孩子們的線條和色彩,。由于畫花的步驟很簡單,，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番,。

在孩子們很熟練的畫出花和草的時候,，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽,，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千,，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫出形象,，但是畫面凌亂沒有主題,，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強(qiáng)畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個形狀,，圓形或者其他形狀,，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果,。

為了提高孩子們色彩搭配能力,，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴,、老師的作品,，也取得了不錯的效果。

這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動,，取得了一些可喜的成績,，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具,，一直到學(xué)期結(jié)束還是有幾個小朋友亂仍亂放,。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問題,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期就已經(jīng)步入結(jié)束了，孩子們都進(jìn)步不少,，我也從這一學(xué)期中總結(jié)了許多,。由于是小班，剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子比較多,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)往激勵每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng),，或送給孩子小禮物,，

要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量,，挑食情況,；孩子的大小便習(xí)慣；

睡覺規(guī)律等等,，也要多和孩子溝通.

上課時,，有些孩子能安靜的聽著老師上課。有些孩子覺得沒有多大的興趣

就不能安靜的和老師一起互動,，不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動

的,，例如：《生活模仿動作》，孩子們都能開心的跟著老師的音樂一起動起來,，還

時不時的發(fā)出哈哈的笑聲,，課堂氣氛特別活躍，聽故事時,，孩子們第一遍能安安靜

靜的.聽老師講故事,，第二遍的時候,，孩子們互相之間就會說說話，或者玩一玩,，似

乎耐心不太夠,。

小班孩子好奇心特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,，遇上這種情況的時候,，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目,，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位孩子。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

讓幼兒成為音樂的主人

歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一,，也是人類表達(dá),、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分,。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快,、喜悅等各種各樣的心情,，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑,。它的重要作用體現(xiàn)在：

1,、通過幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)系在一起,，帶來極大的快樂,；

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧,；

3,、可以發(fā)展幼兒

的語言能力，擴(kuò)大知識面,，學(xué)會很多有用的知識,；

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,，豐富他們的情感體驗,。

可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分,。因此,，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容,。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅,。

音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種，要有目的,、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動，又要熟知幼兒音樂教育的功能,，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點,，結(jié)合幼兒年齡特點，引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受,；情的激動中主動活動,，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中，從多方面接受教育,，促進(jìn)發(fā)展,。

實驗幼兒園小（三）班全體幼兒,。

（一）研究目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨,，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗和美的感受中,，培養(yǎng)積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好,；培養(yǎng)正確的感受、理解和表達(dá)音樂的能力,；

（二）研究假設(shè)：

幼兒歌唱水平存在明顯的差異,。

（一） 觀察法：

1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,，每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn),。

2、觀察時間,、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式,，每日至少一次。

3,、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,，記錄觀察結(jié)果。

（二） 測查法：

1、采用整體抽樣法,，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者,。

2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進(jìn)行表演,。

3,、測查結(jié)果：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果,。

階段小結(jié)及成果研究報告,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

時間過得太快了，我一上班,，學(xué)期似乎就結(jié)束了,。在這學(xué)期里，我做了很多工作,，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,。當(dāng)然，也有一些不令人滿意的地方,。然而,，在整個學(xué)期里，我對我的工作充滿了極大的熱情,。我非常喜歡這份工作,。我將努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,，虛心征求意見,，配合班主任做好教育工作，并根據(jù)班級工作目標(biāo)制定個人計劃,。

從本學(xué)期開始,，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合小班兒童的年齡特點和教育要求,，我們班精心設(shè)計了一個生動有趣的主題活動,，以“環(huán)境創(chuàng)造、家庭共同教育,、活動區(qū)活動,、日常活動”為主題作為課程的一個組成部分：邀請孩子們與老師一起在主題活動中安排環(huán)境,；在各種活動中展示兒童作品,，在顯性和隱性環(huán)境中體現(xiàn)主題內(nèi)容。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)作與教學(xué)活動密不可分,。這學(xué)期,，我們一直在不斷改進(jìn)班級的游戲區(qū)域活動。通過觀察孩子們在活動區(qū)的行為，我們及時調(diào)整了活動區(qū)的目標(biāo)和材料,，也看到了孩子們在活動區(qū)的能力得到了發(fā)展,。

我們班的孩子參差不齊。他們中有一半是年輕人,。有些人開朗大方,，而另一些人內(nèi)向。針對這種情況,，我們采取了因材施教的方法來指導(dǎo)學(xué)生,。教不同年齡和程度的孩子。通常鼓勵和獎勵他們,，讓他們覺得老師最喜歡我,，我應(yīng)該表現(xiàn)得越來越好。本學(xué)期結(jié)束時,，孩子們掌握了所學(xué)的知識，表現(xiàn)良好,，達(dá)到了預(yù)期計劃的目標(biāo),。每門學(xué)科的具體教學(xué)總結(jié)如下：

能夠適應(yīng)集體生活；愿意參加各種活動,，情緒穩(wěn)定,、快樂；有初步的吃,、睡,、洗、排泄等生活習(xí)慣,。喜歡參加幼兒園的各種集體活動,。初步養(yǎng)成良好的生活和健康習(xí)慣，具備基本的自我保健能力,，具備初步的安全保健知識,，學(xué)會妥善保護(hù)身體，積極參加體育活動,，基本實現(xiàn)輕松協(xié)調(diào),。

能夠用普通話理解和回答老師的問題，非常積極主動地回答問題,，能夠靜靜地聽故事,，看動畫片，理解故事情節(jié),，記住故事的名稱和角色,。記憶力強(qiáng)，能背誦學(xué)過的兒歌，能說出圖片的主要內(nèi)容,，愿意與老師,、阿姨和同齡人聊天。

對周圍新的有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心嘗試使用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象,，喜歡探索和提問,，喜歡與同齡人合作，嘗試以各種方式表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果,。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)知識,，如數(shù)字、形狀,、時間和空間,，并能在成年人的指導(dǎo)下學(xué)會運(yùn)用比較、分類和排序等方法,。關(guān)心周圍環(huán)境,，愛護(hù)動植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識,。

要培養(yǎng)小班兒童的社會性,，最根本的是讓他們知道如何與同齡人相處。在這方面,，我們注重培訓(xùn),。鼓勵孩子在集體活動

中積極與他人溝通，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感,。教孩子如何處理同齡人之間經(jīng)常發(fā)生的矛盾和問題,，讓孩子明白談判和語言交流是解決溝通問題的根本方法。在藝術(shù)活動和“小明星”評選等活動中,，兒童能夠初步,、客觀地了解自己和他人的優(yōu)缺點，培養(yǎng)兒童正確的個人意識和集體意識,。

在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班兒童的年齡特點，組織了“擁抱春天,，走進(jìn)大自然”的親子春游,，讓孩子在感受春天特征的同時，體驗與同齡人和父母分享美食和快樂的積極情緒,。我們還帶領(lǐng)孩子參觀了小區(qū)的小花園,，感受了大自然的變化，對周邊居民豐富的業(yè)余活動有了一定的了解,。

小班教學(xué)總結(jié)的不足 小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一

在和孩子相處的日子里,，看著我們的孩子正在長大,，回顧這一學(xué)期和孩子們共同學(xué)習(xí)、共同生活的日子里,，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子發(fā)生了明顯的變化,，他們已經(jīng)不再是剛?cè)雸@時哭鬧的小寶寶了，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

對于小班的孩子來說,，幼兒園是離開父母的第一站,，在這里孩子將獨自學(xué)習(xí)與生活，學(xué)著與老師和同伴交往,。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活，我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境,，孩子們都能高高興興的來園,，和同伴一起玩游戲。

在幼兒園中,，我們會讓孩子一同收集自己喜歡的玩具,，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動改變了小班孩子以自我為中心的“自私,、任性”現(xiàn)象,，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會用懇求的語言來說呢：“我想玩你的玩具,，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到高興,。幼兒園中的學(xué)習(xí)不只是單純的書本知識,，更多是生活中的行為習(xí)慣，因為這對于孩子的成長是必不可少的,。

這一學(xué)期中,，我們的孩子不僅獲得了知識的學(xué)習(xí)，更學(xué)會了如何與同伴相互,，如何與同伴交往,，這樣的學(xué)習(xí)在家中是沒有辦法實現(xiàn)的，而這也正是幼兒園教育的亮點所在,。交往是孩子成長的第一步,，我們將在下階段的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)鼓勵幼兒與同伴交往與合作,，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高,。

主題活動是我們在本學(xué)期中的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過程中,，我們以主題為切入口,，在班級中開展了豐富多彩的主題探究,，有根據(jù)孩子來園適應(yīng)時期的主題：“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題：“好吃的水果”,、有結(jié)合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來了”,，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活,，因此孩子在參與主題探究的過程中都非常積極和主動,。

在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學(xué)習(xí)中了解了許多知識,。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時,，我們的孩子學(xué)會了給水果寶寶排隊，并按一定的規(guī)則排列,，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學(xué)習(xí)時,，我們的孩子會利用2種不同的水果來進(jìn)行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾,，這樣的學(xué)習(xí)活動給孩子充分想象,、充分實踐的機(jī)會，而孩子在這樣的開放式學(xué)習(xí)中獲得了思維的開拓,，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾,，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學(xué)習(xí)空間。主題活動讓我們的學(xué)習(xí)活動更能促進(jìn)孩子主動思考,，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

教師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有陌生感,，喜歡上幼兒園是我們在本學(xué)期中的重點工作,。在本學(xué)期中，我們兩位老師在平時的工作中努力創(chuàng)造和平等,、和諧的師生關(guān)系,，在來園活動中，我們會用熱情的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會給予每個孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，幫孩子穿脫衣褲,、擦汗…?在學(xué)習(xí)時，我們會用鼓勵的眼神,、肯定的話語來激勵孩子,，給每個孩子說的機(jī)會和平臺。在我們的鼓勵下,，我們的孩子有了變化：早上來園活動時,，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天,。生活活動中我們的孩子在我們的鼓勵和引導(dǎo)下學(xué)會了自己穿脫衣褲,，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊,，孩子能有這樣的表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵,、肯定的話語中,，我們的孩子學(xué)會了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿自信,，增強(qiáng)了孩子的自我服務(wù)能力,。

家長是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中,，我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學(xué)之中,，我們根據(jù)小班孩子入園時的不適應(yīng)，我們開展了親子適園活動,，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活,，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開展了家長半日活動,，以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學(xué)活動,，和孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲,，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長了解了我們平時的保教活動,，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用,，讓家長參與到幼兒園的各項活動中來,，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負(fù)責(zé)設(shè)計班報活動,、邀請家長參與家長助教活動……,，這些活動給予了家長參與幼兒園活動的機(jī)會，也給予了家長展示自我風(fēng)采的平臺,。活動中家長成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴,，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了,，我們正為了學(xué)習(xí)、生活的朋友,。

孩子的成長需要每階段的不懈努力,，更需要教師有針對性的教育和引導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)活動中,，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點,，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在的不斷成長,。