總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇一

雖然與學(xué)生接觸近一年的時間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得十分重要。通過家訪,，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性地對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合學(xué)生個體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，

不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生,，了解學(xué)生不同的.行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長在外地打工,，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管,，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼,，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生,，努力使自己的各項工作更上一層樓,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇二

根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排,，結(jié)合學(xué)校的實情,，20xx年暑期,，我校組織教師開展了教師大家訪活動,，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪,。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況,、暑期表現(xiàn)，又征求了家長對學(xué)校工作的意見,，同時就學(xué)生的暑期安全對家長提出了建議和要求?，F(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下：

1、學(xué)生的暑期去向,。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長外出,，主要去了北京,、上海、大連,、青島,、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時才能回來,。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中,，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家,，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),，甚至有個別學(xué)生獨自一人在家，生活自理,。

2,、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察,，留在家中的學(xué)生,，暑假中主要的活動有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè),，分量并不重,，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時,，質(zhì)量也不高,。有的作業(yè)如英語,，學(xué)生不會做，又沒有人指導(dǎo),，只好亂寫了事,。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視,，購書的很少,，真正按要求做的幾乎沒有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài),。（2）看電視,。由于缺少文化娛樂活動，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時間主要用在看電視上,。據(jù)家長介紹,，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天,。內(nèi)容上除了動畫片以外,，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長也無可奈何,，因為沒有時間監(jiān)督,，也不知道如何引導(dǎo)。（3）結(jié)伴玩耍,。假期中學(xué)生最多的戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍,，地點不是房前屋后，就是田間地頭,，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩,，大多數(shù)沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患,。（4）打游戲或上網(wǎng),。家訪當(dāng)天,，就有幾個學(xué)生不在家,，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn),，家長不知道孩子去干什么,。據(jù)家訪老師側(cè)面了解,，這幾個孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了,，家長并不知情,。也有的家長管不住孩子,，特別是爺爺奶奶,，根本無法阻止孩子外出,。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道,。

家訪中聽到最多的除了家長的`感謝,，就是倒苦水,，說現(xiàn)在的孩子難管，不聽話,，有的甚至打罵爺爺奶奶,。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍,。也有的家長特別是爺爺奶奶,，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些,。有個別家長,，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走,，否則實在管不了孩子,，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無奈,。

1,、通過大家訪活動，學(xué)校和老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個初步的了解,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議,，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動作用,，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義,。

2,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防

溺水教育,，又一次在學(xué)生和家長的頭腦里敲起了警鐘,。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié),，對于學(xué)生的當(dāng)面提醒,，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性,，保障學(xué)生的生命安全,。

3、通過家訪,，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性,，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視,。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要雙方緊密配合,，形成合力，并且常抓不懈,，才能打得長遠(yuǎn)的效果,。

總之，這次大家訪活動,，達(dá)到了預(yù)期的目的,，效果良好。今后,，我們還將定期開展類似的活動,，以確保學(xué)生假日里的生命安全。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇三

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障,。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進(jìn)行,，落到實處。同時建立教師家訪考評機(jī)制,，對教師,、班主任的'家訪活動明確了要求，并納入了年度考評,。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。

（二）大力宣傳,，進(jìn)行輿論動員,。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員,。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生,、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面,，切實增強(qiáng)教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任,，是對學(xué)生的一份愛,，也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅持以身作則?；顒悠陂g,，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任,，在家訪活動中，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實際效果,，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

通過家訪活動的實踐與反思,，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。

（一）切實突出重點,。寒假時間緊,，學(xué)生多，如果面面俱到,，不僅做不到,，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開展家訪之前,，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況，加強(qiáng)溝通,。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷,，老師們充分利用電話、電腦,、微信等進(jìn)行家訪,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機(jī)制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進(jìn),，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣,，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化,。目前，考評機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入。

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次,。基本涵蓋了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生,?；顒又校蠋熣J(rèn)真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇,，受訪心得8篇。同時,，還有部分教師撰寫了家訪論文,。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念,。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任,。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的.方式,，也是非常重要的方式。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會到育人的意義。

（二）強(qiáng)化了教師隊伍的主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說,，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對黨員來說，則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學(xué)校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪,，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,，同時對家長來說,，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義。

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進(jìn)。

（一）寒假時間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認(rèn)識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念,，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個形式,，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果,。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師隊伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本,、立德樹人的辦學(xué)理念,。同時加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇四

為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》（合教〔20xx〕4號）精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動,，我校在20xx年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”。現(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日,，召開全體教師動員會,，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點及具體要求,。家訪中以鼓勵為主,，突出安全教育,，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),，爭取家長對學(xué)校工作的支持,。家訪重點為學(xué)習(xí)困難,、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法,、尊重家長,、做好記錄,，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與，相互配合,，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動員會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈,，在家訪中樹立了良好的教育形象,。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,，同時增強(qiáng)家長教師互相信任,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注,，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”,，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,。同時,，家長在肯定學(xué)校工作的同時，提出一些建議,，我們也認(rèn)真聽取,，結(jié)合實際予以改進(jìn)。

（一）家訪中所了解的問題

1,、單親家庭,。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的'孩子,。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題,，有的孩子拒絕與家人、老師交流,。

2,、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑,。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對孩子過于寵溺,；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子。

（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來,，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長溝通,，并支持家訪工作,，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動,，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助,。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤,、小販,。

總的來說，通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇五

我校積極響應(yīng)教育局文件精神要求,，即時組織廣大教師本著“為進(jìn)一步維護(hù)社會穩(wěn)定和各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,，共同繁榮發(fā)展的良好局面，推動全縣中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動深入開展”的宗旨,。積極踐行社會主義核心價值觀,，以加強(qiáng)教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點,，以深入了解學(xué)困生,、特困生、留守兒童,、孤殘兒童等特殊學(xué)生實際情況為目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的育人格局。通過登門訪問,、電話溝通,，積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切,、融洽,、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作,，取得了良好的社會效果,，得到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。為切實鞏固成果,，把活動傳承好,，我校及時對這項活動進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視,。我中心學(xué)校成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,，對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的,、意義,、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項等,。讓每一位班主任和教師充分認(rèn)識到此項工作是教師了解學(xué)生,、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為,。各班班主任,、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析,，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,，家訪目的很明確。同時制定了家訪活動計劃,，為家訪提前做好了全面的準(zhǔn)備工作,，便整個家訪活動進(jìn)行的有條不紊。

2,、以家訪促家教,，用耐心換誠心。家訪時,，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài),。教師,、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠心換來了家長對教師,、學(xué)校的誠心,。

3、重點家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”,。學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底,，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒,，每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況,、了解困難的具體情況,，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,。

這次訪問達(dá)到了很好的效果,。主要有以下幾點：

1,、班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時家長通過班主任和任課教師詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),，家訪教師結(jié)合學(xué)生實際情況指導(dǎo)家長樹立了正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法,。

2、家校之間加強(qiáng)了溝通,，形成了共識,。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

3,、家訪教師向?qū)W生家長進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育法律法規(guī)和教育政策的`宣傳教育,，向家長們講解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,，讓家長們了解了國家對農(nóng)村學(xué)生實行的兩免一補(bǔ),、營養(yǎng)餐補(bǔ)助、寄宿生補(bǔ)助等政策,。

4,、家訪教師針對寒假要過春節(jié)，孩子喜歡燃放煙火,，觀看農(nóng)村社火表演,，到河面上滑冰等假期活動對家訪學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育,，告訴孩子們要注意防火、防騙,、防溺水,。同時要求家長一定要注意孩子們的安全，提高安全防范意識,。

5,、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合,，所通電話中學(xué)生家長積極交流,，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

6,、向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議,。家長們一致表示擁護(hù)黨的教育方針政策，感謝黨和政府對農(nóng)村教育的重視和對農(nóng)村孩子的關(guān)心,，希望全社會都能尊師重教,。尤其是外出務(wù)工家長對自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法。

通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會的影響,，加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對家長的建設(shè)性意見,，我們認(rèn)真對待,，及時研究、布臵整改,，并電話反饋,，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識,。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年,、聽意見。對學(xué)生說亮點,、指不足,，多鼓勵、勤家務(wù),。

總的來說,，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通,。架起了一座以“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為基點的友誼橋梁,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四,，父母與祖父母教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

本次家訪家長對于我校提出了以下問題,，簡要概括為：

1,、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的補(bǔ)缺。

2,、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力,。

3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí),。

4,、個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時,。

5,、希望學(xué)校多多關(guān)注留守兒童在校的表現(xiàn)，希望能對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育,。

(一)開學(xué)后召開家長會,，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病,。

1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件,。

3,、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

(二),、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥,。

(三)、學(xué)校要通過家訪,、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。家訪在老師和家長,，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會,、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動,，用愛心播撒崇高師德,，傳遞人間真情。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)與反思篇六

孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有半年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

二,、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建

議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的'教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。