作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

蓋房子小班教案篇一

1、創(chuàng)設情境,，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應房子上去,。2,、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感,。

1.各色正方形美工紙（有大有小）,、固體膠

2.兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂,，一張沒房頂），雙面兔媽媽,、兔寶寶（哭臉笑臉）

3,、幼兒操作材料人手一份

價值分析

一、猜謎導入

師：寶寶,，今天我們班來了兩位動物朋友,，王老師把它們編到了一個謎語里，看看誰先把它找出來,！紅眼睛,，白皮襖，長耳朵,，真靈巧,，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來跳呀跳,，是誰呀,？

謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、謎語的謎面比較清晰,，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子,。

2,、孩子們全身心投入教師創(chuàng)設的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動,。比如“兔媽媽,，你們?yōu)槭裁丛诳扪剑俊薄巴脣寢?，我們幫你們造個屋頂吧,。”“兔媽媽,，請住進新家吧”等等,。

3、教師示范時,，孩子們能認真傾聽,，對擬人化的示范方法也能較好理解。

4,、個別幼兒示范時,，對角折這個技能沒有出現太大的問題，在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題,，于是教師請其他孩子進行糾正,。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點進行擴大,，導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題,。

5、活動中孩子的情感體驗很充分,。

二,、創(chuàng)設情境：幫助兔媽媽造屋頂

1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦,，它們怎么在哭呀,？我們來問問它，好嗎,？引導幼兒說：兔媽媽,，你們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、（出示沒屋頂的房子）師：原來,，兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子,，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋頂被大風吹走啦，房子沒有屋頂,，會怎么樣?。课覀兛煜朕k法幫幫它們,！誰想到辦法了,？

3、師：我想到了一個好辦法,，用紙造個屋頂吧?。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的？一樣大嗎,？大屋頂送給誰,？小屋頂送給誰？

4,、師：我先來給兔媽媽造屋頂,，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形,。

5,、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭,，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦,！現在我們用固體膠把屋頂粘上去,，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊,。

6,、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙,。

7,、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞?，將它們粘在房子里）

創(chuàng)設情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂,，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,。

三、幼兒操作

1,、師：寶寶,，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子啊,？造好房子,，別忘了讓它們住進新房子噢！

2,、幼兒操作,，教師巡回指導

四、結束活動

表揚做的好又干凈整潔的幼兒,。

通過操作“造屋頂”,，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性,，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感,。

蓋房子小班教案篇二

小班幼兒非常活潑可愛,，喜歡蹦蹦跳跳,，但是他們的動作還不是很協(xié)調?！毒V要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調性、靈活性”,。 根據他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設計了本次《小兔造房子》活動,。活動通過創(chuàng)設生動的情境導入,，在創(chuàng)設的游戲情境中發(fā)展鉆,、跳，繞過障礙物的動作技能,，并且和同伴合作完成搭建,，體驗合作的快樂。

1,、發(fā)展鉆,、跳，繞過障礙物的動作技能,，提高身體靈活性,。

2、初步培養(yǎng)團隊合作意識,。

1,、物質準備：小兔胸飾，搭建積木,，紙箱山洞兩個,，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框,，背景音樂,。

2、經驗準備：聽過小兔的故事,。

3,、活動重難點：遵守規(guī)則，利用身體動作通過障礙物,。

1,、情境創(chuàng)設引出活動內容。

你們好,，我是兔媽媽,，你們是我的兔寶寶。

有小黑兔和小白兔寶寶,。

2,、小兔郊游去。

兔媽媽要帶大家去郊游拉,。哇,，這里有個山洞，還有一條小河,，那邊是草地,，我們去草地上跳一跳吧。甩甩手,，彎彎腰,，踢踢腿，跳一跳,。

1,、引導幼兒說出經過障礙的方法,。

這兒這么漂亮,，我們就在這里造個新房子吧！那邊有好多石頭,，我們把石頭搬過來要經過哪些地方呢,？

2、邀請幾組小兔子嘗試,，并且搬回石頭,。

1、游戲：小兔造房子,。

就這么幾塊石頭可不能造房子,，我們需要再搬一點，我請小黑兔和小白兔一起來搬。

小白兔應該走哪條路,？小黑兔應該走哪條路,？

2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬,。

1,、我們搭的房子真漂亮，我們一起來圍著新房子跳舞把,。

2,、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背,、揉揉肩,。

蓋房子小班教案篇三

1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下,，理解蜘蛛網的基本構造,。，體驗幫助他人的快樂,。

課件（蜘蛛,、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）,、幼兒畫冊,、水彩筆 范畫

（一）故事導入，引發(fā)興趣,。

1.課件出示蜘蛛,，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

2.結合課件,，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》,。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的,？

蜘蛛先生的房子是怎樣的,？

3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

（二）兒歌示范,，理解蜘蛛網的構造,。

教師示范蜘蛛網的畫法。

兒歌：蜘蛛先生造房子,，吐出許多長長線,，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線,，短線連著長長線,，房子造得牢又密,，躺在里面真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊,，二是短線和長線連在一起,。

（三）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子,。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎,？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

幼兒創(chuàng)作,，教師注意觀察指導,，放射線的畫法。

（四）作品展示,，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子,，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔?，蜘蛛先生很高興,。

作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞,。

蓋房子小班教案篇四

前些日子,，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間,，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房,，住在三樓,，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,，布置了各種房子的照片、圖畫,，帶領他們參觀周圍的建筑,，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”,，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性,、情節(jié)性,、趣味性,。

1．在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征,。

2．充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容,。

3．在繪畫過程中,，知道要珍惜別人的勞動成果。

經驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗

物質準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機,、磁帶

紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

“今天我是雞媽媽,，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋,，你們就趕快從蛋殼里出來,。”（教師和幼兒一起律動）

1.“媽媽孵了這么久,，終于把你們都孵出來了,，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親,?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒踊顒影?！可是草地上經常會有大灰狼來的,，大灰狼來了，寶寶們怎么辦,？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過,，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕,，有媽媽在,，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌,，今天是個好機會,，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎,，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧,！”“寶寶們,，快出來吧,，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）

4.“瞧,，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶,，剛才都進去,，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了,，以后再有大灰狼來怎么辦呢,？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學多好辦法,，媽媽覺得你們都長大了,，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢,？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過各種各樣的房子,，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了,，一定要把房子造在大路旁邊,，把房子造得結實些，這樣,，大灰狼來我們也不怕了,。”

1. 提醒幼兒畫出門窗,，房子畫好后,，在房子周圍添畫花、樹等,。

2.“房子都畫好了,，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮,、最結實了,。”（幼兒隨老師一起參觀）

1． “寶寶們,，你們房子都畫好了,，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地,，誰來也不開門哦,！”

2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了,，乘雞媽媽不在家,，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖,，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎,，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊,，一只小雞沒逮著,，真倒霉，再到別的地方去看看吧,?！保ù蠡依窍聢觯?/p>

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開,，就開,，我就開，媽媽回來了,，我就把門開,。”

“寶寶們,，媽媽不在家時,，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）

“啊,，大灰狼來過了,，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的,？”（幼兒講述）

“看來寶寶們真的長大了,，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,，好,，我們一起去買菜，回家慶祝吧,！”

本活動以音樂游戲貫穿始終,，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言,、社會,、音樂、美術等領域,，有機結合,，充分調動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱,，大膽地繪畫,，造得房子各不相同,，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子,，有的是尖尖的屋頂,，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住,，沈浩天畫好房子又畫了一輛車,，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了,，我就讓警車抓它,，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線,，正當我納悶,，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關進籠子里”……每一句話,、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造,。活動中以游戲的形式評價幼兒的作品,，充分肯定了每個幼兒的進步,，使幼兒感受到自己長大了，本領也大了,，激發(fā)他們的自信心,。活動中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導幼兒,，支持幼兒,，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強,，很投入,、專注，真正的實現了玩中學,，學中樂,。

蓋房子小班教案篇五

造房子

我愛我家

教材《學習》中班p1頁

1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息,，了解自己的家,。

2．尊敬父母和長輩，感受家的溫暖,。

造房子

達達班4—5歲

南西幼兒園鄭弘

在玩造房子的游戲中,，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流,，體驗活動的快樂,。

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具

引出活動“造高樓”,，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子,。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮,。

教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證,，讓幼兒,，說說自己使用的是哪一種材料,，共同檢驗

房子是否符合標準。

給“高樓”排排隊

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列,。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的,。

教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度,。改變個別幼兒建造房子的高度,，讓幼兒重新進行

排序（除了通過目測，還可以使用工具）

給自己的房子裝上門牌號碼

規(guī)則：房子從高到矮進行排列,、最小的門牌號碼是給最矮的房子的,、數字必須是連著的。

蓋房子小班教案篇六

本班的幼兒,，很喜歡拼圖,。他們經過一個學期的學習，已經認識了很多的圖形寶寶,，而且平時在區(qū)域活動中,，能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要,，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力,，我就設計下面的這節(jié)課。

1,、區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2,、能在建構的基礎上進行添畫,，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感,。

重點：區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

難點：能在建構的基礎上進行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力,。

1,、課前課件欣賞各種各樣的房子。

2,、玩具小熊一只

3,、各類正方形、長方形,、半圓形,、三角形模板及固體膠、白紙,、油畫棒每組若干,，教師示范用具一套.

1、昨晚刮了一陣大風,，把小熊的房子都吹倒了,。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助,，你們愿意幫助它嗎,？

2、引發(fā)觀察興趣：你們看,，小熊找到了什么,？

1、觀察認識材料

1）小熊找到了哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,，一起來想想如何來添置窗,、煙囪和門。

（1）幫助能力弱的幼兒,，鼓勵能力強的幼兒多造新房,。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪,、門、窗的圖形,。

請幼兒相互欣賞拼搭的房子,，激發(fā)下次活動的興趣。結束語：“小熊很高興,，請你們一起到外面玩玩吧,！”

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形,、三角形,，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,，我采用“小熊造新房”的故事情景,，鼓勵幼兒幫助小動物,，嘗試用長方形,、正方形、三角形,、半圓形來拼搭房子的平面造型,，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗,、門等,，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,，注重孩子們的想法,，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察,，發(fā)現問題,，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,，當即就對他表示了肯定,，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,，鼓勵他們自己動手,，進行拼搭、添畫,。對個別能力較弱的幼兒,，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,，目標基本完成,。

蓋房子小班教案篇七

1、在游戲中,，能大膽使用線條表現房子的基本特征,。

2、充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，樂于講述自己的繪畫內容。

3,、在繪畫過程中,，知道要珍惜別人的勞動成果。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

5,、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗2,、物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶,、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地,。

一、音樂律動《小小蛋兒把門開》,，引起幼兒興趣,。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶,，等會媽媽摸摸你們的腦袋,，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?/p>

二,、音樂游戲，導入課題,。

1,、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了,，寶寶們個個都很可愛,，快讓媽媽親一親,。”“瞧：今天天氣多好啊,，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧,！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了,，寶寶們怎么辦,？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了,，寶寶們也不要怕,，有媽媽在，媽媽會保護你們的,?！保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?/p>

2,、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼,，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會,，捉只小雞來嘗嘗,。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3,、大灰狼白：“哎,，一只小雞也沒逮著,，再到別的地方去看看吧,！”“寶寶們，快出來吧,，大灰狼走了,。”（一起歡呼）

4,、“瞧,，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶,，剛才都進去,，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了,，以后再有大灰狼來怎么辦呢,？”（幼兒想辦法，自由講述）

5,、“寶寶們,，想了學多好辦法,，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子,，那你們見過什么樣的房子呢,？”（幼兒自由講述）

6、“你們看過各種各樣的房子,，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧,！記住了，一定要把房子造在大路旁邊,，把房子造得結實些,，這樣，大灰狼來我們也不怕了,?！?/p>

三、幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

1、提醒幼兒畫出門窗,，房子畫好后,，在房子周圍添畫花、樹等,。

2,、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧,！看看哪個寶寶的房子最漂亮,、最結實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）

四,、音樂游戲《小雞乖乖》。

1,、“寶寶們,，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了,，你們在家一定要把門關得緊緊地,，誰來也不開門哦！”

2,、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈,，機會又來了，乘雞媽媽不在家,，學她樣子把門敲,。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖,，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實,，門關得這么緊,，一只小雞沒逮著，真倒霉,，再到別的地方去看看吧,。”（大灰狼下場）

3,、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖,，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開,，我就開,，媽媽回來了，我就把門開,?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時,，有沒有人來過,？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了,，那我的寶寶有沒有少呀,？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）五,、結束活動,。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實,，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,，好，我們一起去買菜,，回家慶祝吧！”

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,，因此在活動之前,，我進行了很充足的準備，如購買鑷子,、毛紙,、白膠、保鮮膜等,，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,，活動的時候材料豐富,，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷,?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的,，畫在哪里”,，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,，今天的畫是合作畫,，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓,、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說,，因此我也是比較矛盾,，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導,。

蓋房子小班教案篇八

1,、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”,。

2,、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化,。

1,、4塊分別貼有2、3,、4,、5數字的三角形積木，有1,、2,、3、4數字的長方形積木若干,。

2,、房子的照片。

用5以內的組成玩“造房子”的游戲,，感知“數越大組合的方法越多”,。

談話導入—開展游戲—展開討論

一,、談話導入

1、談論自己所住的房屋有幾層樓,。

t：我們的城市中有各種各樣的房子,，你們家的房屋什么樣？有幾層樓,？

2,、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓,。

t：那你們看,，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢,？

小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里,。

過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？

二,、開展“造房子”的游戲

1,、觀察不同的積木和積木上貼的數字。

t：這些磚頭有什么不同,？

小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀,，上面還有不同的數字。

2,、游戲：

t：造房子可以怎么造呢,？

小結：三角形為屋頂，長方形為墻,，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字,，這樣房子才會變得更牢固。

t：那我們來試試看,，誰愿意來造房子,？

幼兒操作：

（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子,。造好房子后共同檢查,，每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應，哪幾幢房子造的對,。

（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快,，造好房子后共同檢查。

t：數字2的屋頂為什么每次造的很快,？原因是什么,？

小結：數字小組和的方法少,，樓層低就造得快，樓層高就造得慢,。

三,、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論,。

t：你們看看為什么有的房子高有的房子低,？

小結：原來數字越大房屋就會越高，數字越大房屋樓層越多,。

思考：現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,，要找數字幾的屋頂。

蓋房子小班教案篇九

1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,，了解自己的家,。

2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖,。

在玩造房子的游戲中,，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列,。

愿意和同伴愉快交流,，體驗活動的快樂。

體會數學的`生活化,，體驗數學游戲的樂趣,。

引導幼兒對數字產生興趣。

幼兒收集各種造房子的材料,、1一10的數字卡片及測量工具

引出活動"造高樓",，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物",。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮,。

教師還可引領幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒,，說說自己使用的是哪一種材料,，共同檢驗房子是否符合標準。

給"高樓"排排隊

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列,。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的,。

教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度,。改變個別幼兒建造房子的高度,，讓幼兒重新進行

排序(除了通過目測，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門牌號碼

規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的,、數字必須是連著的,。

在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地,、自主地選擇墻和屋頂,，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬松,，幼兒學習積極性高,，在活動中，我反復強調的只是規(guī)則,，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲,，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。