無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇一

幼兒園的孩子喜歡音樂,，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,，將自己美好的心情表現(xiàn)出來,，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標：

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演,。

2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,，并歌曲伴奏。

3.體驗勞動后的喜悅心情,。

4.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

重點難點：

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演,。

活動準備：

幼兒用書，音樂mp3,、打擊樂器若干,、蓋房子的視頻,。

活動過程：

一,、看看,、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音,。

二,、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器,，請幼兒自己探索樂器,。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥,、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),，并選擇出樂器。

3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接,。

三,、聽聽,、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽,。

2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習(xí)演唱歌曲,。

四,、唱唱,、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊,，一組扮演水泥,。兩組交換樂器，再次演奏,。

活動反思：

游戲是大班幼兒最喜歡的活動,，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛,、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,，本次活動超過了所規(guī)定的時間,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇二

活動目標：

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作,，并隨音樂邊唱邊做動作,。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作,。

3,、通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

活動準備：

1,、幼兒會唱歌曲

2、房頂,、煙囪幻燈片一組

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)、鞏固歌曲

師：昨天,，我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《蓋房子》,，一起來用好聽的聲音唱一唱,。

二、幼兒自主的為歌曲創(chuàng)編動作

師：今天,，我們也來當(dāng)一回小小建筑工人,。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情,，可以用什么動作來表示,，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌,，一邊嘗試為歌曲配上動作,。

三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

1,、砌磚

*確定由坐著或蹲著開始做動作

師：我們見過蓋房子是由下而上還是由上而下的,？（由下而上）所以我們開始的時候，應(yīng)該用一個什么樣的動作來表示是從最下面開始的呢,？

*砌磚

師：用身體的什么部位表示磚頭,，并且是越砌越高的？

*區(qū)分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置

師：用什么動作表示“我的房子蓋得高”呢,？什么動作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢,？

*集體完整練習(xí)1―2句動作

2、抹墻

師：用水泥抹墻可以用什么動作表示,？

*在掌握動作節(jié)奏基礎(chǔ)上做四面抹墻的動作,，每面墻抹一下

師：房子有幾面墻？我們抹得時候每一面墻都要抹到,，每面墻抹一下,。一起來試一試吧。*集體完整練習(xí)第3句動作

3,、創(chuàng)編房頂,、煙囪造型

師：蓋上房頂，加上煙囪,，你的房子和煙囪是什么樣子的,？

*觀察圖片：房頂和煙囪

師：你最喜歡哪一個房頂，煙囪,，用你的動作來學(xué)一學(xué),、做一做！

*幼兒隨音樂表現(xiàn)房頂和煙囪

4,、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2―3遍,，鼓勵做出不同的造型

四、幼兒分組合作表演

1,、師幼共同探討合作表演的要求

師：剛剛是小朋友單獨蓋得房子,，現(xiàn)在邀請小朋友四人一組來合作蓋一座房子,。想一想，砌磚的時候,，四個人怎么樣來合作呢,？抹墻的時候，四個人可以怎么分配,？房頂和煙囪,，除了一個人來表示，幾個人可以怎么合作出一個房頂呢,？

2,、幼兒分組合作表演

3,、各組展示自己的表演

韻律活動《蓋房子》活動反思

一,、選材

從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記,，朗朗上口,，所以將歌曲先學(xué)會，把活動的重點放到動作的創(chuàng)編上,，另外考慮到是大班下的.幼兒,，合作意識已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，所以將創(chuàng)編的重點放在合作創(chuàng)編上,。

二,、目標定位

在對教材思考時，就已經(jīng)將重點定位在創(chuàng)編和合作創(chuàng)編上,，所以就將原目標3修改為：通過游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂。

三,、活動準備

準備分為經(jīng)驗的準備和物質(zhì)的準備,，經(jīng)驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質(zhì)的準備則是一組房頂和煙囪的幻燈片,，在選擇幻燈片圖片上,，主要是以引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間,，為創(chuàng)編做一個鋪墊和準備,。

四、活動流程

活動具體分為四個大環(huán)節(jié)：一,、復(fù)習(xí),、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲,。二,、幼兒自主為歌曲創(chuàng)編動作,，這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒結(jié)合歌曲自己嘗試來創(chuàng)編動作,，讓幼兒有一個自主思考和學(xué)習(xí)的空間,。三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,。這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下進行動作的創(chuàng)編和整理。分別有：砌磚,、抹墻,、房頂煙囪造型。在這個環(huán)節(jié)中,，分別通過幼兒單獨創(chuàng)編教師提煉動作并加以整理,，觀察圖片，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,，讓幼兒既有創(chuàng)編思考的空間,，又有創(chuàng)編的標準。在師幼共同創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，再進行集體表演,。最后一個環(huán)節(jié)，也是這個活動的重點,，幼兒分組進行創(chuàng)編,。這個環(huán)節(jié)是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進行分組合作創(chuàng)編,。

五,、遇到的問題

在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點,，提出合作創(chuàng)編的要求,，但是在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)“合作創(chuàng)編”在這節(jié)活動中似乎有些牽強,，而且本班幼兒之前的合作常規(guī)也沒有完全建立,，所以在幼兒創(chuàng)編的過程中，遇到了一些問題,，例如說：一組幼兒之間不能完全達成共識,；在一遍幼兒合作創(chuàng)編完之后，教師進行總結(jié),，但是教師總結(jié)的不夠準確,，直到幼兒進行第二遍集體創(chuàng)編的時候，也沒有完全在小組之內(nèi)形成有規(guī)律的做動作，特別是在集體創(chuàng)編房頂和煙囪的時候,，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的,，這與之前教師的細致考慮還是有很大關(guān)系的。所以以后在進行這樣的活動時,，前期要做更多的思考,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇三

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性，一共4句歌詞,，前兩句完全重復(fù),，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型,；歌詞朗朗上口,，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象,、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間,。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作,，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要,，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

活動目標

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演,。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程,。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作,，設(shè)計、表現(xiàn)不同的房頂造型,。

4．體驗表演唱的樂趣,。

活動準備

1．幼兒學(xué)會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻,、用水泥抹墻的勞動場面,，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

活動建議

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事,？

2．組織幼兒交流,、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作,。

提問：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作,。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚,、加磚的動作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程,。例如：從坐著到半蹲著,，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立,，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工,。

提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同,？可以如何表現(xiàn)不同高度,？

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導(dǎo)幼兒一拍一下,，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作,。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型,。

提問：你見過什么形狀的房頂,？可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲,，感受表演的樂趣,。

(1）采用個別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,，提醒幼兒演唱聲音要清晰,、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建筑工人”,、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動作。

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大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇四

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化,。

2、感受《金蛇狂舞》的氣氛,。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

——記音樂欣賞《金蛇狂舞》

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了,。那時侯的孩子年齡普遍較大,，自我控制力強,，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學(xué)不好,。往往是一節(jié)課還沒完,，連老師都覺得有點無趣了。現(xiàn)在想來,，那時侯大家都急于完成欣賞的表演,，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已，接下來的都是“看著老師,，作動作,，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。

現(xiàn)在,，我覺得讓孩子象蛇一樣一個接著一個跳并不是很的難,，那是很有趣的事。問題是怎樣可以十分開心的兼顧運動和欣賞音樂呢,？

考慮再三,，我覺得，既然是音樂欣賞那么,，最重要的還是欣賞部分,，對歡快樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低,，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學(xué)得那么的有趣了,。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗,，下面就是我設(shè)計的簡單環(huán)節(jié),。

1、聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心,？

2、隨樂感受樂曲aba結(jié)構(gòu),，并一起隨樂跳舞,。

3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲,，教師帶頭,，在樂曲中表現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成,。

4,、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

幼兒對一個音樂光有興趣還不行,，得讓他覺得在他適度的努力之下,，一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽,，水到渠成,。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力,、理解力并能豐富音樂想象力,，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì),；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,，解決了活動中的重點、難點,。另外,，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下,，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂,、欣賞音樂,、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,，將活動達到**,。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,，達到本次活動的目的,。

俗話說：“教無定法，貴在得法”,。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長,！

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇五

活動目標：

1,、感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)

2,、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運用動作來表現(xiàn)音樂作品的形象,，培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的興趣

教學(xué)準備：

1,、音樂磁帶；

2,、花會幻燈

教學(xué)過程：

（一）初聽――導(dǎo)入

1,、隨音樂模仿小鴨子進入教室

2、音樂漸漸放輕,，教師談話導(dǎo)入課題

師：你們?nèi)タ催^花會嗎,？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機拍了下來,，我們一起來看一看都有一些什么花,。請幼兒用動作表示花的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了,，也想帶孩子去看看,。這天早晨，天氣真好呀,！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦,。’小鴨子伸伸懶腰,，理理羽毛,。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會,?；▓@到了，這里開滿了鮮花,。有的還是花骨朵，有的盛開了,，有的開得低,，有的開的高，天漸漸黑了,，小鴨子跟著媽媽回家了,。

（二）完整欣賞

有一段好聽的音樂,，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會的故事，我們一起來聽一聽,。幼兒邊聽邊欣賞,。

（三）分段欣賞

1、欣賞引子音樂

師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的,？

師：這段是音樂的前奏,，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧,！

2,、欣賞a段音樂

師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會的？

師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧,！

3,、欣賞b段音樂

師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪,？（幼兒：來到花園）

師：看到了哪些花,？我們用動作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美,。（老師引導(dǎo)幼兒一個樂句開一種花,，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）

師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧,！

4,、欣賞第三段音樂

師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么,？

師：說的很好,，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧,！

5,、完整欣賞

我們也跟著鴨媽媽去趕花會，進一步讓幼兒理解作品的形象,。

師：哪一段和哪一段是一樣的,？

師：對，第一段和第三段是一樣的,。都是小鴨子在走路,，早上出去，晚上回來休息,。

6,、游戲――趕花會

1）師生互動：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會

2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花,，進行游戲活動,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇六

設(shè)計理念：

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒對節(jié)日“包餃子”,、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣,、審美,、創(chuàng)造、表現(xiàn),，活動中將“包餃子”作為引線,，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受,、表現(xiàn),、體驗音樂的歡快情緒。

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒,。

2,、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì),，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力,、表現(xiàn)力。

3,、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu),，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。

活動準備：

1,、教師物質(zhì)準備：音樂,、圖譜、課件,。

2,、幼兒經(jīng)驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入。

1,、教師：“小朋友,，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢,？”

2,、教師出示圖片。教師：“首先,，要搟餃子皮,；接著包餡；最后煮餃子,。一共有幾個步驟,？”

二、結(jié)合圖譜,、完整欣賞,、感知性質(zhì)。

1,、聽音樂(欣賞樂曲第一遍),。“今天,，齊老師帶來了一段好聽的音樂,，讓我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲,、跳舞……)

“你覺得這個音樂有幾段?”

2,、欣賞音樂第二遍。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段,。)

3,、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的,，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu),。

（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜,，讓幼兒初步感知音樂,，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點,。讓幼兒欣賞音樂,，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時,，出現(xiàn)了想象中的答案,，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段,。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu),，我也能馬上讓幼兒完整感知,。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞,，分段欣賞,，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì),。本是活動的重點部分,，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn),，這部分的分量還不夠,，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）

三,、分段欣賞,、感悟音樂、創(chuàng)編動作,。

1,、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀,？

2,、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍,。

問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的,？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

3,、欣賞第二段音樂,。

(1)聽第二段音樂做動作。問：你覺得這段音樂該做什么了呢,？你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢,？

(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)

4,、欣賞第三段音樂,。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

問：餃子包好了可以吃了嗎,？那煮餃子的時候,，餃子在鍋子里干什么呢？請小朋友用動作來表示？

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作,。

（這一部分主要通過分段欣賞,，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作,。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟,，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作,，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”,。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作,，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗,，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子,，很難充分想象,，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來,，吃,。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作,，教師就做提煉指導(dǎo),，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作,、充分表現(xiàn),、快樂體驗）

四、完整表現(xiàn),、快樂體驗,。

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧,。(聽音樂做完整的包餃子動作),，教師提問回顧包餃子的三個步驟。

2,、第二遍幼兒完整表演,。

（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺,，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗,，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演,。兩兩的合作表演還是有一定的難度的,。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,，還是幼兒自主表演,，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,，就決定采用先讓幼兒自己商量,，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,，集體模仿學(xué)習(xí)下,，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中,，教師也沒有特定地去示范,，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做,，可能教師的隨意表演,，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用,，所以孩子們合作表演地不是特別好,，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演,，而是采取了另一策略,，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,，很投入,，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂,。）

五,、結(jié)束

1、在包餃子音樂的幫助下,，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子,，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》,。

3,、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇七

活動目標

1.初步理解樂曲abca’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快,、優(yōu)美等特點,。

2.能通過音樂圖譜,、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化,，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情,。

3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂,。

活動準備

音樂《休閑的男子》,；音樂圖譜、心情圖譜,、土撥鼠圖片,。

活動過程

一、引出活動

一只可愛的土撥鼠,，它今天帶來了三種有趣的表情,，我們一一看吧！（出示三張表情圖：快樂,、緊張、舒心）

教師,。

二,、完整欣賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方,？（完整欣賞樂曲一遍）

2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情,？接著表現(xiàn)出了什么表情？最后表現(xiàn)出了什么表情,？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

3．再次完整欣賞,，驗證表情匹配結(jié)果。

三,、分段欣賞

1．欣賞a段

（1）師：有一天,，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了,。（邊聽a段音樂,，邊欣賞教師a段動作。）

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子,。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令,，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢,。

（3）幼兒聽音樂完整練習(xí),。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢？（邊聽a段音樂,，教師邊在身體四個部位做動作,。）

（5）幼兒回答,，教師出示圖譜4句。

（6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)a段樂曲,。

2．欣賞b段

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心,，聽！這時發(fā)生了什么事,，土撥鼠會那么緊張呢,？（欣賞b段音樂）

（2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么,？（音樂有力）

（3）你們緊張的時候是怎樣的,，表演看！（幼兒自由表現(xiàn)）

（4）這時土撥鼠顯得非常緊張,，看看它緊張了幾次,，每一次有什么不同？（再次欣賞b段前半部分并出示圖譜：?。?/p>

（5）師：這時,，機靈的土撥鼠會想出什么辦法？（幼兒自由想象）

（6）這時,，土撥鼠看見了一堆高高的草叢,，它爬呀爬呀，爬呀爬呀,，滋溜一下滑了下去?。ń處熯呎f邊畫圖譜：）

（6）幼兒聽b段音樂表現(xiàn)動作。

3．欣賞c段：

（1）師：逃離危險后,，土撥鼠會做什么呢,，心情會那么舒暢呢？（欣賞c段音樂,，教師畫圖譜：）

（2）師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢,？為什么？（音樂優(yōu)美）我們來想象一下土撥鼠的樣子,？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子）

（3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)c段音樂,。

4．欣賞a’段

（1）師：天黑了，聽,！土撥鼠該怎么了,？（欣賞a’段音樂）

（2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四,、完整表現(xiàn)

1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》,，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

2．請幼兒做土撥鼠排好隊伍,，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲,。

3．請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室,，結(jié)束,。

【大班音樂欣賞教案10篇】

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇八

活動目標：

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,，理解音樂形象和內(nèi)容,。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

活動準備：

1,、《啄木鳥》音樂磁帶,。

2、教學(xué)掛圖,。

活動過程：

1,、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片,，引出樹木的醫(yī)生―啄木鳥,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂,。

（1）教師可設(shè)計以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事,，啄木鳥是怎樣給大樹治病的,？

（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么,？

（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂,，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化,，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解,。

3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂,。

（1）教師可設(shè)計如下問題,，引導(dǎo)幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么,？再干什么,？后來大樹的病治好了嗎？你是怎么知道的,？聽音樂的時候你好像看到了什么,？

（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受,，為三段音樂命名。

（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來,。

第一段：尋找,。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作,；

第二段：捉蟲,。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興,。一只手做大樹,，另一只手做鳥繞大樹飛。

4,、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演,。

教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥,，根據(jù)音樂旋律的變化,，做不同的動作。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇九

《挪威舞曲》設(shè)計思路：

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美,、形象鮮明的樂曲,，全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰,，a段輕快活潑,，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中,，我以情景和游戲貫穿整個活動,。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解,、表現(xiàn)音樂,，感受音樂帶來的美感和樂趣.

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣,。

2,、結(jié)合音樂形象，嘗試用語言,、打擊樂器和動作表達表現(xiàn),， 在游戲活動中有一定的自控能力。

3,、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

活動準備：

音樂磁帶,，錄音機,、課件,、動物圖片、音樂符號卡片,、打擊樂器(圓舞板,、沙球)手套。

活動過程：

一,、開始部分

(ppt1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動物的聲音)的伴奏下,，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進活動室,，(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖),。

二、基本部分

1,、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,。

孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情,，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂里,，我們一起聽聽音樂猜猜看

2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意),，鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問：(1),、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎,、獅子……來了)

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導(dǎo))

小動物們的心情怎么樣?(緊張,、害怕)它們會做什么?(逃跑,、藏起來)

(2)、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……?(玩,、做游戲、跳舞)

小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺?(慢,、輕松,、快樂、愉快)

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì),，肯定孩子們的猜測,。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

3,、幼兒完整欣賞音樂,。(依然放ppt2中的音樂)

(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受,，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,，為下一步的分段做鋪墊,。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點,，所以不做太多的提升,，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒,。)

提問：音樂的一開始小動物們在干什么?(玩)心情怎樣(輕松快樂)

后來呢?(假設(shè)大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)

再后來呢?(老虎走了小動物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)

那你覺得這首曲子分了幾個樂段,。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白,，老師在這兒并不告訴孩子們答案)

4,、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來,，并用簡單的肢體動作表現(xiàn),。重點引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì),。(ppt3)

老師這兒有兩種符號,，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號( )和代表緊張躲藏音樂的符號( )

(1)、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜,。

(2),、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,，每當(dāng)聽到,、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次,。(設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊)

(3),、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結(jié)構(gòu)，并感知第一段和第三段是相同的,。(ppt4)

5,、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的aba三段式的音樂結(jié)構(gòu)，再次感受不同的音樂性質(zhì),。

(1),、選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器(a段圓舞板，b段沙球),，并引導(dǎo)幼兒正確演奏,。

(2)、空手練習(xí)(看圖譜分段練習(xí))(幻燈片5,、幻燈片6中的圖譜加音樂),。

(3)、幼兒選擇樂器練習(xí)并合作演奏，教師指揮(幻燈片7中的完整音樂),。

(4),、交換樂器。(幻燈片7中的完整音樂)

6,、分段欣賞與表演(讓幼兒扮演小動物,，重點引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境)

(1)、欣賞第一段(a段)音樂,。(ppt8中的音樂)

●小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作(幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn));

教師請個別幼兒演示自己的動作,，大家模仿，教師指導(dǎo),。

●啟發(fā)幼兒加上腳的動作,，小動物們聽著音樂站起來表現(xiàn)

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿,，教師指導(dǎo),。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。

(2),、欣賞第二段(b段)音樂,。(ppt9中的音樂)

●幼兒聽著b段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)(幼兒坐在小椅子上聽b段音樂快跑)。

教師請個別幼兒演示自己的動作,，大家模仿,，教師指導(dǎo)。

●啟發(fā)：小動物們可以躲到哪里去?(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn),，在b段音樂快結(jié)束的時候擺一個造型,，表明自己藏起來了)。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn),。

(3),、欣賞第三段(a段)音樂。(ppt10中的音樂)

大老虎走了,，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧!

●幼兒隨音樂表現(xiàn),，教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作，大家模仿,，教師指導(dǎo),。

●教師帶領(lǐng)幼兒圍好一個大圓圈進行表現(xiàn)。

7,、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。(ppt11中的完整音樂)

三,、結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)會了小動物的本領(lǐng)：玩的時候很快樂,，遇到危險又能躲避，那現(xiàn)在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了!隨音樂(挪威舞曲)走出活動室,。(ppt11中的完整音樂)

四,、活動延伸：

1,、引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物,，另一部分幼兒扮演躲藏的地方,。

2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要改變,。

五,、ppt課件使用說明：

1、根據(jù)教案的流程,，我設(shè)計了相對應(yīng)的幻燈片,，這在教案的后面都有簡要的提示)

2、為了節(jié)約教學(xué)活動的時間,，我將音樂都插到了相應(yīng)的幻燈片里,，有的是完整的音樂，有的是分段音樂,，也就是說在每一張幻燈片里,，都能找到相應(yīng)的音樂，這大大方便了活動組織者,。為了方便操作者使用及評委審閱,，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡單的說明與提示。

3,、根據(jù)每一步教學(xué)目標的不同,，在幻燈片中我設(shè)計了情境畫面、動態(tài)音樂圖譜及不動的整體或分段呈現(xiàn)的圖譜,。

六,、活動反思：

自11月份起，煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動,，重點對音樂欣賞進行研討,，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外,，我前后在云龍幼兒園,、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,，應(yīng)該說,，我的教案每次都會有改動，教學(xué)方法和策略每次都會有調(diào)整,。高爾基曾說：“當(dāng)你聽音樂時,，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實,，參加音樂研討活動,，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：

1,、在音樂欣賞活動中,，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標,，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術(shù)活

動過程中逐漸喜歡藝術(shù)，獲得藝術(shù)感受,，學(xué)會用藝術(shù)自由,、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動,，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌，讓幼兒親近藝術(shù),，熱愛藝術(shù),。通過不斷研討，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動的規(guī)律,。當(dāng)然,，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜,、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作,，如簡單的拍手,、拍腿、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂,，使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處,。這樣的精神活動,，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提,。一首樂曲,，一首歌曲,，都是一個獨立的個體，它表現(xiàn)了一個完整,、豐富的音樂形象。

2,、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺,、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線,，建立學(xué)科之間的生態(tài)。

《綱要》強調(diào)：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中,，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,，說、唱,、舞,、畫、演奏等藝術(shù)活動是有機成一體的,，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易,、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂，從中體驗成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺,、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容,。打破學(xué)科界線,，建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運用語言,、動作,、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn),，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,，段落一目了然。在音樂慢的時候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,，教學(xué)效果才會明顯,。

3、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問也很重要,。

音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應(yīng)拘泥于課本,、教學(xué)大綱的內(nèi)容,，

有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒,。芝罘區(qū)教研室李老師一再強調(diào)教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話,，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里,，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了,，提問越來越簡練了,。

而我想說的是，在組織具體教學(xué)活動中老師的提問真的會影響教學(xué)效果,。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想，“什么樣的提問最有效”,。我曾經(jīng)設(shè)計的提問是“這首曲子,，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”，教學(xué)效果也可以,，但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅,、很緊張,、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”,。我認為這個提問更符合幼兒的特點,，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯,。他們會說老虎來了,、小動物們在開音樂會等等等等,。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如,，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解,，因此,，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說出輕松活潑,、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,，我覺得我這一問題提問的改變,，讓整節(jié)教學(xué)活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師,，我的感受是最明顯的,，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當(dāng)然,，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點,。因此,，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的,。只要心中有目標,，心中有孩子，我們就會找到最好的方法,，設(shè)計出最簡單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂;音樂,，是生活中的一股清泉;音樂,，是陶冶性情的熔爐?！庇變航處熤挥杏眯?，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受,、快樂生活!愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十

活動目標：

1,、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,，理解每段樂曲的意思,。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受,。

3、活動能與同伴共享空間,，學(xué)習(xí)合作表演,，感受表演的樂趣。

活動重點：通過動作表演,，理解三段樂曲的含義,。

活動難點：掌握第二段的跳音部分。

活動準備：

1,、事前聽過故事,。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲,、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”,。

3、課件一份,。

4,、樹、啄木鳥的胸飾人手一份,。

活動過程：

一,、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室,。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧,。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

二,、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,，我們一起看看,，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事,？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎,？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽,，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化,？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化,？是怎么變化的？可以分幾段,？每段都講了什么事,？

小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子,。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍,，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美,，表示蘋果樹的病治好了,，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的,。（幼兒欣賞課件第三遍）

2,、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作,？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹,，長蟲子身上很難受,，我們來學(xué)一學(xué)。

3,、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作,。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音,。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞,？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次,；如果一個蟲洞,，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了,。

（教師唱第二段,，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試,。

（幼兒聽音樂表演）

4,、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣,？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下,。

（ 幼兒表演）

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1,、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來表演,？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來,。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰,？你為誰捉蟲子了,？

小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演,。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3,、鼓勵幼兒多人合作進行表演

四,、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了,，可是李子樹也生病了,，我們快去檢查一下吧。 <

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十一

設(shè)計思路

本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題“喜歡養(yǎng)的小寵物”,。在一次晨間談話中,，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇,，老鼠也能成為寵物嗎,？我抓住機會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上,，讓孩子們了解到,，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物,，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物,。于是，我設(shè)計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》,。

在音樂中,，詼諧、歡快,、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤?，仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠,，無憂無慮地生活在森林的叢林角落,，悠閑地走，快樂地跑,，緊張的聽,，調(diào)皮地玩，生活簡單而悠閑。

在活動中,，教師通過游戲,、音樂故事等，讓幼兒進入音樂童話的意境,，感知音樂,，表現(xiàn)音樂，從而獲得快樂的情緒體驗,。

活動目標：

感受和理解樂曲詼諧,、歡快、跳躍的特點,。

體驗音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

活動準備：

1.音樂。

2.電子琴,。

活動過程：

節(jié)奏游戲――切土豆 教師：

看,，這里有一個大大的土豆。我們來切土豆吧“.

情景：

教師將右手變換為手指合攏,，手尖朝上,，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆狀,。

二.語言與節(jié)奏說明：

欣賞樂曲：

1.情景導(dǎo)入

①幼兒初步感受樂曲的部分旋律,。教師：

森林里的草叢中傳來了”悉悉索索“的聲音,，是誰躲在里面呀,？‘’看,，草叢中露出了一條細細,、長長的尾巴……教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律.

教師：

森林里的草叢中傳來了”悉悉索索“的聲音,，是誰躲在里面呀,？看,，草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……①教師輕聲哼唱,，幼兒初步感受部分旋律.

②電子琴彈奏旋律a段,，幼兒初步感受a段旋律。

2.幼兒完整感受與理解樂曲,，分享聆聽與想象,。

①幼兒初次完整感受音樂。

②借助身體動作，幼兒再次完整感受音樂,。

③借助音樂故事,，幫助幼兒進一步理解記憶音樂。

3.教師和幼兒玩手指游戲,，感受體驗樂曲a段,。（前面四小節(jié)）①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走,。（在鼻子上行走,，在肚子上行走）③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

④師幼的土撥鼠踏步行走,。

4.教師和幼兒玩游戲,，完整感受體驗樂曲。

②幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事,。

②幼兒排成一隊,，作土撥鼠團隊，跟隨音樂情境游戲,。

活動反思

歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年――1792年于家鄉(xiāng)波恩時期創(chuàng)作的許多歌曲之一,。根據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景,。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),，由四個樂句組成，每句四小節(jié),，雙句是單句的重復(fù),。6/8拍子，弱起節(jié)拍,。本課教學(xué)重點是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌,，體會歌曲的風(fēng)格。難點是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍,。第一樂段,，旋律平穩(wěn)，第二段旋律上揚,，情緒略顯激動,，最后回到平靜，歌曲深情略帶憂傷,，感情真摯淳樸,，猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十二

設(shè)計意圖：

音樂欣賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié),，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美,，能夠激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),，小朋友對海底世界充滿了好奇,，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)簡單,，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動,。

活動目的：

1、欣賞樂曲,，感受舒緩與輕快,、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2,、嘗試用多種方式（語言描述,、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn),。

3,、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂,。

活動準備：

1,、多媒體課件、音樂,。

2,、白色圖畫紙一張、記號筆一把,。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步感受音樂,。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂,，請小朋友安靜,、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺,？

1,、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

（1） 同伴之間交流對音樂的感受,。

師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺,？

給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,，表達對音樂的初步感受,。

（2） 請個別幼兒說說對音樂的感受。

師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺,？

幼：聽了這首音樂感覺很舒服

幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛,。

幼：聽了這首音樂想跳舞。

幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕,，似乎里面有魔鬼,。 幼:也有英雄在里面。

通過提問,，支持幼兒大膽表達自己的審美感受,，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二,、通過欣賞,，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化,？在哪里發(fā)生了變化,？我們再來聽聽看。

1,、完整欣賞音樂一遍,，讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師：這首音樂的旋律有沒有變化,？有什么變化,？

幼：強弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分a b a* b*段，其中a和a*段旋律舒緩,、優(yōu)美,。b 和b*段給人以輕快、活潑的感覺,。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同,，

第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì),。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化,，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

2,、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化,。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,，一起再來感受音樂的變化,。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣,？（波浪畫的比較慢,，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快,、密）

借助圖譜,，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化,。

3、通過圖譜分樂句欣賞,，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂,。

師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn),？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化,，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現(xiàn),。（鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn),，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂,，隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化,。） 啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律a b a* b*段式音

樂舒緩、優(yōu)美和輕快,、活潑的性質(zhì),。有的幼兒用小鳥飛的動作來

表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受,，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

三,、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱,、內(nèi)容,。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱,、內(nèi)容,。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎,？作者想告訴我們一個什么樣的故

事,？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品,，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去,，快活地嬉戲,，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂,，名字就叫“水族館,。

2、播放課件,，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館,。

（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

（2）師：感覺怎么樣,？

幼：很漂亮,。

師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

幼：慢慢地游

幼：很舒服地游,。

師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣,？

幼：游的很快。

幼：很著急的樣子,。

師：它們想干嘛去,？

幼：想找食物吃。

幼：想玩游戲……

通過視頻,，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境,。

四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館,?；顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。

（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來,？

幼：水草,、章魚、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

在地表現(xiàn),。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作,。

再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造,。

活動延伸：

在區(qū)域活動中,，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十三

教育活動目標：

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式,。

2.愿意隨音樂做動作,。

活動準備：

物質(zhì)準備：碰鈴、三角鐵,、打棒,、鈴鼓若干，大擦,、大鼓各1個,。圖譜、節(jié)奏卡,。

活動重點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式,。

活動難點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式。

活動過程：

一,、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節(jié)奏特點,。

二,、互動學(xué)習(xí)

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點,。

1.介紹樂曲名稱,，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂曲,，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受,。

師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈,？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞,，感受樂曲的特點。

（二）結(jié)合節(jié)奏譜,，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點,。

1.欣賞樂曲a段，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍,，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳,、捻指”等。

熟悉a段旋律,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩,。

2.欣賞樂曲b段,，引導(dǎo)幼兒與a段進行比較，發(fā)現(xiàn)其不同,，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂舞蹈,。

熟悉b段的旋律,，感受樂曲的活潑歡快,。

3.欣賞a’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同,，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍,，進一步熟悉a段旋律。

（三）分享交流

1.完整欣賞樂曲,，帶幼兒隨樂段變化做動作,。

帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞,，a段第一組出來跳舞,，b段第二組再次出來跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn),。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的變化。

拓展延伸： 區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲,。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十四

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演,，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演,。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

教學(xué)重點：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學(xué)難點：

能與同伴合作表演,，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演,。

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一,、開始部分

1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》,。

3.發(fā)生練習(xí)

1=cddf 2/4

12 345―55555554 32

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 ― ‖

啦 ,。

二、基本部分

1.放映課件,，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，引起興趣。

2.教師范唱歌曲,，幼兒仔細聽后回答問題,。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲,，直到幼兒唱會為止,。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，教師給與指導(dǎo),。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演,。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排,。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍,。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助,。

2.下課休息,。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,，特別是弱起節(jié)拍,，幼兒難得接觸，不容易掌握,。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺,，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上,。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,，幼兒想出的辦法不是太多,，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好,，可能與我在之前提問的時候有關(guān),。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好,？沒有深入引導(dǎo),。于是我換了種教學(xué)方法,，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話,？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞,，總是唱得很響,。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱,。這樣,，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞,，真是一舉兩得,。

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮,。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十五

設(shè)計意圖：

在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,，在幼兒生活,、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中,，觀察,、了解他們的喜、怒、哀,、樂和他們的愛好及動作特點,，積累起來加以提煉，反映幼兒生活,。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后,，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則,，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》,，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力,，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來,。整個活動,，充分的尊重、信任孩子,，讓孩子獨立,、自主的開展游戲。在這個游戲中,，做一名孩子的引導(dǎo)者,，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受,、理解音樂的同時,，也能按照規(guī)則開展游戲。

活動目標：

1.掌握音樂的節(jié)奏,，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲,。

2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度,。

3.嘗試以觀察,、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣,。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：

1.音樂《最炫名族風(fēng)》

2.幼兒圍圈坐知識

經(jīng)驗準備：

幼兒已玩過《誰是國王》游戲

活動過程：

一,、熟悉樂曲,，感受節(jié)奏

1.欣賞音樂，感知節(jié)奏”今天,，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏?！?/p>

2.分析音樂,，提煉節(jié)奏”你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？“

二,、創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)節(jié)奏

1.自主表現(xiàn)

2.同伴學(xué)習(xí)

3.自由表演

三、遷移經(jīng)驗,，開展游戲

1.講評要求”我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲,，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作,?！?/p>

2.嘗試游戲

3.完整游戲

四、小組創(chuàng)編,，提升游戲

1.分組討論,，完成創(chuàng)編”小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了,，我要給他增加點難度,，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作,，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編",。

2.共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲

小百科：國王,，中國古代稱諸侯封地為國,，一國之長稱王。

大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十六

活動目標

1,、運用已有經(jīng)驗初步感受,、體驗廣東音樂《彩云追月》所表達的內(nèi)容。

2,、愿意用動作,、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達對作品的感受,。

3,、能夠主動、積極地參與音樂活動,，享受并體驗音樂帶來的快樂,。

活動準備

1、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲

2、繪畫工具

3,、活動過程

1,、律動導(dǎo)入。

2,、欣賞音樂

（1）播放音樂,，幼兒完整欣賞。

（2）師：聽完音樂請你選擇與音樂有關(guān)的圖畫,。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫,。（圖畫有月亮、云,、太陽,、跑步、爵士舞太極）

（3）你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎,？這是什么地方的音樂,？

（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）

（5）請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么,？

小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂,。

3、用動作表達感受,。

（1）幼兒自由地用動作表達自己對音樂的感受,。

（2）幼兒兩兩結(jié)對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景,。

（3）請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作,。

4、聽著音樂,，幼兒用繪畫的形式表達自己對音樂的感受,。

活動延伸

進行打擊樂演奏