作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇一

1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征,。

2. 能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話,，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3. 豐富詞匯：探,、黑幽幽,、急騰騰、高聳聳,。

4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1. 多媒體課件,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、電腦,。

2. 貓,、狐貍、畫眉鳥,、公雞的頭飾,、圖片及胸飾、字卡,。

3. 簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景,。

(一)、開始部分：

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們,，聽,，誰(shuí)在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫,，初步了解故事的情節(jié),。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?逐一出示貓、畫眉鳥,、公雞,、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓,、畫眉鳥,、公雞、狐貍,。

這個(gè)故事講了一件什么事情?

2,。通過(guò)動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃,、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2) 公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,，掌握角色對(duì)話。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,，故事中的人物,、情節(jié)生動(dòng)、形象,，是幼兒所喜歡的,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，引出問(wèn)題討論,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,，漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),，通過(guò)孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫,。

小百科：公雞，家禽,，品種很多,，翅膀短，不能高飛,；啼能報(bào)曉,。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥 ，原因是由于它那英勇,、頑強(qiáng),、好斗的性格。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇二

學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑黝黝,，急騰騰，高聳聳,，嚴(yán)厲,，叮囑。

培養(yǎng)表演的興趣,。

能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1.表示黑黝黝的樹林，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂,。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓,，畫眉鳥,，狐貍,，公雞的頭飾各一。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶,。

1.將圖片一一展示出來(lái),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹林，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林里,，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”,，“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看,。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫眉鳥臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來(lái)了幾次,？公雞上當(dāng)了嗎,？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二,，第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么,。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽,，貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢,。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞，同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾,，公雞的虛偽,，貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。

5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演,。

6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí),？為什么？

故事《金雞冠的公雞》

從前,，有一只貓,，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞,，他們一起住在樹林子的一間小房子里,。

有一天，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴,，他們臨走的時(shí)候,，叮囑公雞說(shuō)：“我們走得很遠(yuǎn)，你在家好好看門,，一聲也不要響,。要是狐貍來(lái)了,，你可千萬(wàn)不要把頭探到窗子外面去?！?/p>

貓和畫眉鳥剛走,，狐貍就來(lái)了。他坐在窗子下面唱起歌來(lái)：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆?！焙偝艘槐橛忠槐?，公雞忍不住了，把頭探出窗口,。狐貍一把抓住它,，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流,，翻過(guò)高聳聳的山頭,，飛快地往狐貍洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我,，貓啊,，畫眉鳥啊，快來(lái)救救我吧,！”貓和畫眉鳥聽見了,，急忙追來(lái)，從狐貍手里把公雞救回來(lái),。

過(guò)了些時(shí)候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候,，他們嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你待在家里,，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠(yuǎn),，聽不見你的叫喊聲的,。”

他們剛走,，狐貍又來(lái)了,。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆,?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地,，母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞…”公雞忍不住了,，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給？”狐貍一把抓住他,，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流,，翻過(guò)高聳聳的山頭,，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊,，畫眉鳥啊，快來(lái)救我吧,！”貓和畫眉鳥聽見了,，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘叵屡?，畫眉鳥在天上飛,。他們趕上了狐貍，把公雞救回來(lái)了,。

過(guò)了些時(shí)候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候,，他們非常嚴(yán)厲地叮囑公雞說(shuō)：“你千萬(wàn)別聽狐貍的話,，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠(yuǎn),，聽不見你的叫喊聲的,。”

貓和畫眉鳥這回去砍柴,，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。狐貍又來(lái)了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆,。”可是公雞一聲不響,。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來(lái),，就是不給公雞…"

公雞還是一聲不響,，狐貍又接著唱："孩子們跑啊跑，核桃撒了一地,，母雞把它們撿起來(lái),，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給,？”狐貍一把抓住他，走過(guò)黑幽幽的森林,，跨過(guò)急騰騰的河流,，翻過(guò)高聳聳的山頭，帶回狐貍洞,。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊，畫眉鳥啊,，快來(lái)救我吧,！”

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊,，貓和畫眉鳥都沒(méi)有聽見,。等到他們回到家，發(fā)現(xiàn)公雞不見了都很吃驚,。

貓說(shuō)：“呀,，公雞不見了！”鳥說(shuō)：“哼,，一定又是狐貍把它騙去了,。”貓說(shuō)：“我們?nèi)プ?！”貓順手帶上了笛子,。鳥說(shuō)：“好，去追！你看,，這是狐貍的腳?。　必堈f(shuō)：“好,，我們就沿著腳印追,！”

貓和畫眉鳥沿著腳印追，走過(guò)黑幽幽的森林,，跨過(guò)急騰騰的河流,，翻過(guò)高聳聳的山頭，到了狐貍洞口,。貓開始吹起笛子來(lái),。狐貍聽見笛聲，忍不住要出去看看,。于是它爬出洞口,，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓,，畫眉鳥用嘴啄,，又抓又啄，狐貍痛得逃走了,。他們把公雞救回來(lái)了。

貓說(shuō)：“公雞呀,，以后可別再上狐貍的當(dāng)啦,！”鳥說(shuō)：“公雞呀，以后可別再貪吃啦,！”公雞說(shuō)：“以后我再也不貪吃了,，再也不上狐貍的當(dāng)樂(lè)，謝謝你們,，我一定記住你們的話,。”貓和畫眉鳥說(shuō)：“不用謝,，記住我們的話就好啦,！”

小百科：公雞，家禽,，品種很多,，翅膀短，不能高飛,；啼能報(bào)曉,。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇三

本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事，對(duì)故事表演十分感興趣,，參加游戲的積極性十分高,。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū),，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演,。但是在講述的時(shí)候,，語(yǔ)言欠連貫流暢，語(yǔ)句不夠完整,，為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

1,、重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”,、“急騰騰”,、“高聳聳”進(jìn)行講述。

2,、難點(diǎn)：能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一舉完整的話,。

1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征,。

2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話,，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié),。

3、豐富詞匯：探,、黑幽幽,、急騰騰、高聳聳

1,、多媒體課件,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、電腦,。

2、貓,、狐貍,、畫眉鳥、公雞的頭飾,、圖片及胸飾,、字卡。

3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景,。

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,，突然出現(xiàn)公雞的叫聲、小朋友們,，聽,，誰(shuí)在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

1,、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫,，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字,？故事中有誰(shuí),？逐一出示貓、畫眉鳥,、公雞,、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓,、畫眉鳥,、公雞、狐貍,。

這個(gè)故事講了一件什么事情,？

2、通過(guò)動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),，了解公雞貪吃,、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯,、

（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說(shuō)的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了,，探出頭,，結(jié)果被狐貍抓走、

（2）公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的,？狐貍一開始是怎么騙公雞的,？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法,？它是怎么說(shuō)的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說(shuō)不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了,，結(jié)果又被狐貍抓住,、

（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的？公雞記住了嗎,？它為什么又上當(dāng)了,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃,，用舊辦法騙不了公雞,，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了,、

這是一只什么樣的狐貍,？公雞是一只什么樣的公雞？

（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的,？

3,、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)、

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,，其他幼兒和老師講述故事,、

延伸活動(dòng)：通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話,。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇四

1,、通過(guò)反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱,、角色,，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

2、在聽故事的過(guò)程中,，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并能初步理解其詞義。

3,、在一邊聽,、一邊議論故事的過(guò)程中，知道公雞因?yàn)樨澇?，又?ài)聽恭維的話才上當(dāng)受騙,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶,。

一,、開始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞,，它是一只“金雞冠”的公雞,。

二、基本部分：

幼兒聽故事,。

1,、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)?

2,、教師再次講述故事,，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

(1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言,，讓幼兒討論有什么不一樣?

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言,，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾,，為了把公雞騙出來(lái),，所以三次說(shuō)的話都不一樣。

(3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn),，因?yàn)樨澩?，?ài)聽好話，所以才受騙的,。

3,、這個(gè)故事很好聽，“里面有許多優(yōu)美的句子,，找出來(lái)好嗎?”

聽后組織幼兒討論,。

1、“畫眉鳥,、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

3,、狐貍把公雞捉走,，走過(guò)了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急騰騰的河流?

(3)什么是高聳聳的山頂?

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么?

三,、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事,，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng),、形象,，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,，漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫,。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇五

1.喜歡聽故事,，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽奉承話,；狐貍的狡猾,；貓和畫眉鳥的機(jī)智、勇敢,。

2.學(xué)說(shuō)故事中各角色的主要對(duì)話,，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰,、高聳聳,、熱烘烘。

3.能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié),，喜歡表演,。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

1.揭開式活動(dòng)圖片。（公雞的雞冠是用金色的紙做成）

2.提前請(qǐng)幼兒觀察背景圖片,，理解黑黝黝,、急騰騰,、高聳聳、熱烘烘的含義,。

一,、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么,？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流,、高聳聳的山頭,，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”,。

二,、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn),。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具）,，里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍,。（揭開式教具）

2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響,？不能把頭探出窗口？

3.狐貍是怎樣唱的,？為什么給它小豆,？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過(guò)……,，跨過(guò)……,，把公雞救回來(lái)了。（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō),，幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說(shuō)的話）

5.貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō),？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情,。）

6.狐貍第二次來(lái)的時(shí)候,，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

7.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”,？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）

8.告訴孩子這次太遠(yuǎn),，公雞喊一遍救命，它們沒(méi)聽見,，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情,，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急,，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說(shuō)對(duì)話）

9.幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”,，請(qǐng)幼兒模仿。

10.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了,，心情會(huì)怎樣呀,？怎樣才能把公雞救出來(lái)？（豐富詞匯,，理解貓和畫眉鳥的機(jī)智）

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng),、形象,，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,，漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫,。

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇六

1,、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人,，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

3,、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句；亮晶晶,，整整齊齊,許許多多.

1,、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2,、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3,、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變,，變成了毛毛蟲往上爬,，兩根手指頭變呀變呀變,，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變,，變成了小花貓喵喵喵,，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬,，五根手指頭變呀變呀變,，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二,、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了,，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎,？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽,，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦！

三動(dòng)畫片老師：你們喜歡誰(shuí)??？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊,？

幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊,？

幼兒：王后老師：為什么呢,？

幼兒：因?yàn)樗軌摹濉缪萁巧硌?，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!

語(yǔ)言金雞冠的公雞教案篇七

1.了解故事的.主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展,。

2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對(duì)話，理解詞：黑幽幽,、急騰騰,、高聳聳等。

3.感受故事中做事前要?jiǎng)幽X筋的道理,。

ppt

1. 出示大公雞圖片,，引出故事。

2.幼兒看ppt聽故事,。

提問(wèn)：故事的名字,？故事里有誰(shuí)？

3.看ppt再次聽故事。

提問(wèn)：故事里說(shuō)了什么事情,？公雞為什么老是上當(dāng),？

4.幼兒學(xué)說(shuō)兩段對(duì)話。

（1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)?？他說(shuō)了些什么,？

（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說(shuō)了些什么,？

（3）小朋友再聽聽狐貍?cè)握f(shuō)的話一樣嗎？

5.幼兒看ppt講故事,，講到重復(fù)部分,，幼兒和教師一起念。

6.教師小結(jié),。