為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇一

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,。各地各校要遵循教育規(guī)律,、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué),。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣,，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià),、提高教育質(zhì)量,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量,。

要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。切實(shí)避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編,、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),，根據(jù)實(shí)際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量,，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，采取集體講評(píng),、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。有條件的地方,，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,，營(yíng)造良好家庭育人氛圍,，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐,；不額外布置其他家庭作業(yè),。

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù),。

完善作業(yè)管理細(xì)則,，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示,。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,，加強(qiáng)年級(jí)組,、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度,。

學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改,、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng),，對(duì)工作不力,、弄虛作假,，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況,，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作,，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇二

為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多,、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí),、反饋教學(xué)的本源,。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案,。

（一）把握作業(yè)總量,。

落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程,，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,；周末,、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制,。

（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),。

要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型,、加強(qiáng)作業(yè)教研,、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量,。

（三）勤于作業(yè)指導(dǎo),。

在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題,，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo),，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),。

（一）確定責(zé)任主體,。

建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制,，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任,、學(xué)科組長(zhǎng),、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人,，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與,。

（二）細(xì)化責(zé)任分工。

責(zé)任主體

承擔(dān)任務(wù)

校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任,，定期召開校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況,。

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查,。

年級(jí)主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè),，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu),。

學(xué)科組長(zhǎng)

根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際,，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。

班主任

匯總本班作業(yè),，做好每日作業(yè)總量平衡,。

科任教師

做好作業(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè),，根據(jù)反饋意見及時(shí)修訂作業(yè),。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員

配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

說明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,。

教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)

年級(jí)總量控制

根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu),，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。

學(xué)科合理設(shè)計(jì)

學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè),；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異,，通過集體研究,，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量,，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃,。

班主任

學(xué)科教師

班級(jí)每日會(huì)商

對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的,，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量,。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的,，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單,，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等,。

學(xué)校跟蹤反饋

年級(jí)主任

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

牽頭每月對(duì)各年級(jí),、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況,、公示情況進(jìn)行抽查檢查,，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正,。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理,、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)情況,。

（一）設(shè)置分層作業(yè),。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求,?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),，重在鞏固知識(shí),；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性,，重在靈活運(yùn)用,。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè),。

（二）創(chuàng)新作業(yè)類型,。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè),。語(yǔ)文,、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性,、探究性為主的作業(yè),，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè),，體育,、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉,、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間,。

（三）加強(qiáng)作業(yè)教研,。

將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容,，作為學(xué)校學(xué)科教研,、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討,，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力,，提升作業(yè)整體水平。

（四）共享優(yōu)質(zhì)資源,。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù),，提高作業(yè)質(zhì)量,。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。

（一）健全管理制度,。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量,、批改及反饋情況,；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單,；建立作業(yè)管理教師承諾制度,，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員,，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。

（二）加強(qiáng)家校協(xié)同,。

采取家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活,，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力,。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康,。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng),。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為,，要發(fā)現(xiàn)一次,、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效,。

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇三

為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神,，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[20xx]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,，探索減負(fù)增效新舉措,，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員：

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生獲取知識(shí),、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能,。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

三

1,、作業(yè)的布置與實(shí)施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮,，系統(tǒng),、科學(xué),、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,，重在遷移運(yùn)用的作業(yè),。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度,，配置要有坡度,，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況,、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè),，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè),。鼓勵(lì)音樂、美術(shù),、體育及科技等學(xué)科,，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè),，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),。

2、作業(yè)的批改和講評(píng)

⑴重視作業(yè)批改的及時(shí)性,，教師應(yīng)合理使用各種批改形式,，批改采用a,、b、c,、d等級(jí)別,。及時(shí)逐詞、逐句,、逐題批改作業(yè),，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性,、啟發(fā)性,、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正,，并做好復(fù)批工作,，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程,。

⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性,，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,。共性問題集體講評(píng),，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題,，要舉一反三,，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理,，疑點(diǎn)的解惑,，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí),。

⑷不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè),。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合,，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,，給孩子創(chuàng)造條件,，多接觸社會(huì)，接觸自然,，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，拓寬視野,，提高綜合素質(zhì)。

3,、作業(yè)的控制與審核,。

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),，審查難易程度和配置梯度,。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,。

班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,。周末與節(jié)假日,，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi),。

的保障措施

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)

1,、科目：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)。

2,、各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容

一,、二年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷,、寫話,、練習(xí)冊(cè)

三—六年級(jí)：

數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

語(yǔ)文：小楷,、作文,、日記,、積累、練習(xí)冊(cè)

1．作業(yè)格式規(guī)范,，書寫認(rèn)真,、工整，字體規(guī)范,，無亂撕,、亂畫、亂貼現(xiàn)象,。（50分）

2．作業(yè)批改正確及時(shí),，有日期、次數(shù),、等級(jí),，批改符號(hào)規(guī)范，無錯(cuò)改,、漏改及時(shí)更正,。（20分）

3．作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈,，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí),、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一,，習(xí)慣良好（10分）

4,、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二,，評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性,，批改有特色且效果好。（10分）

5,、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比,，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。

各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比,，細(xì)致打分,。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。

每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)

20xx.6.29至30

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇五

根據(jù)登封市教育體育局登教體〔2014〕54號(hào)文件,，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見》具體要求,，特制定我校作業(yè)建設(shè)實(shí)施方案如下

為深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，落實(shí)課程目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，推進(jìn)道德課堂建設(shè),，全面貫徹實(shí)施國(guó)家、省,、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，嚴(yán)格執(zhí)行河南省推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）教師布置作業(yè)堅(jiān)持“精選,、先做、精析”,。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求,。

（二）減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心,、創(chuàng)新精神,。

（一）總量要求教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照《河南省規(guī)范辦學(xué)50條》執(zhí)行，小學(xué)一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí),。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求

1.學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容,、數(shù)量,、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃,。最后由教導(dǎo)處或年級(jí)主任進(jìn)行審批,。

2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè),，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性,。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3.豐富作業(yè)形式,，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),，也要有擴(kuò)展型,、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外,，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè),、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化,。

4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利,。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式,，使各層次的學(xué)生都有收獲。

5.建立教師“先做作業(yè)”制度,。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,，了解作業(yè)的難易程度,、所需時(shí)間、規(guī)范格式,、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

6.建立《作業(yè)日志》?！蹲鳂I(yè)日志》不僅要呈現(xiàn)日期,、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容,，還要呈現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間,、學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)留言和教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。要以《作業(yè)日志》為媒介,，進(jìn)行多向評(píng)價(jià)和多向交流。

7.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性,、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題,、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

（三）作業(yè)批改要求

1.教師要認(rèn)真,、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè),，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè),。

2.注意作業(yè)批改規(guī)范,。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改,，防止漏批,、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范,，要有等級(jí),、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。

3.注重對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn),，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤,，分析致錯(cuò)原因,，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。

（四）作業(yè)講評(píng)要求

1.學(xué)生作業(yè)情況,，教師要及時(shí)反饋,、及時(shí)講評(píng),。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作

2.把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙,，然后通過講評(píng)來理清思路，克服障礙,，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。

（五）作業(yè)管理要求

1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研,，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材,，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求,，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制,。建立教導(dǎo)處牽頭,、年級(jí)長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé),、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制,，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量,、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào),。

3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià),。建立探究性,、實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué),、實(shí)踐,、思考的探究性、開放性,、創(chuàng)新性的作業(yè),，如社會(huì)調(diào)查、長(zhǎng)篇名著閱讀,、實(shí)驗(yàn)性作業(yè),、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相應(yīng)的等次,，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力,。 與此同時(shí)學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容,，把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)與備課,、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性,，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。要有計(jì)劃,、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)交流,，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

5.建設(shè)校本作業(yè)庫(kù)。各學(xué)校要建立學(xué)科作業(yè)庫(kù),，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容,。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善,、更新作業(yè)資源,，達(dá)到集思廣益、資源共享,、減負(fù)增效的目的,。

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇六

1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定,。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),，其它年級(jí)只許留語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時(shí),。

2,、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查,、把關(guān)制度,。具體要求：

（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科,，才允許布置適量的家庭作業(yè)。

（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間,，同時(shí)本著“合理、適度”的原則,，審定學(xué)生雙休日,、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

（3）各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題,，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),，實(shí)行分層次作業(yè),。

（4）任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真,、及時(shí)地進(jìn)行批改,，并標(biāo)明批改時(shí)間。

3,、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

4、各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生,。

1,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊xx

成員：應(yīng)xx、李xx,、應(yīng)xx,、

2、職責(zé)

楊xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作,。

應(yīng)xx：（1）,、對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（2）,、對(duì)家庭作業(yè)的批改情況進(jìn)行隨機(jī)檢查,。

（3）、每學(xué)期檢查不少于20次,。

李xx：負(fù)責(zé)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)公示工作,。

3、落實(shí)工作檢查制度,。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查,，并留有檢查記錄,。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者,，將對(duì)該同志進(jìn)行批評(píng)并要求改正,。

（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量,、不批改的,。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的,。

4,、落實(shí)工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書,，并在實(shí)踐中踐行,。

在工作中，每位教師要高度重視,，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇七

作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式,，也是教師幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、訓(xùn)練技能的主要手段，是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,。由于長(zhǎng)期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制,，在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式，而沒有考慮學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性發(fā)展的差異,，容易造成好學(xué)生“吃不飽”,，一般學(xué)生難提高，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以由淺入深,、逐步提高、突出重點(diǎn)與關(guān)鍵,、合理搭配題型,，做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn),、“趣”一點(diǎn),、“奇”一點(diǎn)，通過多種渠道,，寓趣味性,、靈活性于作業(yè)中，把生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活融進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè),，以此來激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,，使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，自覺、主動(dòng),、高效地完成作業(yè),。

教師必須深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)快樂,，變“要我做”為“我要做”與“我能做”。

1. 內(nèi)容有趣,。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心,，要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)童真童趣,，由易到難,，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。例如，為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)退位加減法這一知識(shí)點(diǎn),，可以將枯燥的計(jì)算變成生動(dòng)有趣的猜數(shù)游戲,。算式35+8=43，可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù),，你來猜猜它是多少,。它比35大8，它是多少,？也可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù),，它比43少35，你猜是多少,？這樣一種算式便有多種變換方式,。這樣的猜數(shù)游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜,，也可以在家里與父母互相猜一猜,。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的興趣，又能讓計(jì)算能力弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高,。

2. 形式有趣,。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，這與所布置的作業(yè)缺少趣味,、機(jī)械枯燥有關(guān),。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)切合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的形式,，使得學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行作業(yè),。

（1）游戲類作業(yè),。如教學(xué)完“認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南”的相關(guān)知識(shí)，教師可布置學(xué)生在校與同學(xué),，或者在家與家人一起互動(dòng),，玩站隊(duì)游戲。讓學(xué)生在游戲時(shí)站一站,、指一指,、想一想、說一說,，讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向,，用方位詞語(yǔ)來描述物體所在方向，既讓學(xué)生在快樂中完成對(duì)知識(shí)的鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力,，又增進(jìn)與家人的情感，有益于留守兒童的身心健康,。

（2）創(chuàng)作類作業(yè),。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力,。例如，在教學(xué)低年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí),，教師布置學(xué)生利用三角形,、長(zhǎng)方形、正方形,、圓形等一些平面圖形,，充分發(fā)揮自己的想象力，巧妙設(shè)計(jì)圖案,，并統(tǒng)計(jì)該圖案中平面圖形的數(shù)量,。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,，又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的互通互融，具有新r性和挑戰(zhàn)性,。因此,，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、思維活躍,，作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺(tái),，各項(xiàng)能力均能得到提升,。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一理念,，既要實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,，能力的培養(yǎng)與發(fā)展，又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的.差異性,，設(shè)計(jì)靈活多樣,、富有彈性，可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè),，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合,。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣,，培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心,，同時(shí)又能提升教師課堂教學(xué)的有效性。

在設(shè)計(jì)作業(yè)之前,，教師要深入了解班上的每一位學(xué)生,，并根據(jù)他們的個(gè)體差異及性格特點(diǎn)，把他們分成不同層次,，做到心中有數(shù),。同時(shí)，教師還要顧及學(xué)生的自尊心,，既不能在班級(jí)公開學(xué)生所處具體哪一層級(jí),，又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級(jí)。教師根據(jù)不同層級(jí)要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇,，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)獲得成功的喜悅,，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)作業(yè)管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇八

1,、科學(xué)合理布置作業(yè),。

教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目,，以課本所附練習(xí)題,、課后習(xí)題為主，輔以作業(yè)本和校本作業(yè),。作業(yè)應(yīng)合理搭配,，由易到難，難易適度,，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴,。

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類作業(yè)。

2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔,，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，要求自編校本作業(yè),。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間,。逐步實(shí)行分層次作業(yè)。

提倡布置探究性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè),，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng),，可讀,、可背、可寫,，可做手工,，可調(diào)查，可訪問,，可實(shí)踐操作等,，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種,。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

作業(yè)布置原則：總量控制,、分類布置,，非雙休日不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度,。平時(shí)一二年級(jí)不留書面作業(yè),，三、四、五,、六年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過半小時(shí)，英語(yǔ),、科學(xué)不留書面作業(yè),。

各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄，實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度,。

4.各教研組要在教研活動(dòng)中反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式,，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念,。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè),。

6.各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲,、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生,。

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度,、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè),。

2.嚴(yán)禁布置偏題、怪題,、錯(cuò)題,。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè)。

4.嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,，并以套題,、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè),。

6.嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè),，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況,、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé),、評(píng)比拉票等信息,。

7.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。

8.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò),，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),。

（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1.教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè),，盡量做到面批面改。

2.加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理,。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠,、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育,，對(duì)故意遺漏,、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作,。

4.可以有等級(jí),，如果使用等級(jí)，則統(tǒng)一使用優(yōu),、良,、中、差或a,、b,、c、d四個(gè)等級(jí),。

5.有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改,，不漏批,，不錯(cuò)批。并標(biāo)明批改時(shí)間,。

6.合理使用評(píng)語(yǔ)：教師可以使用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè),。

（三）教務(wù)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度

1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2.學(xué)生書寫質(zhì)量,，大部分的學(xué)生能夠做到整潔,、干凈、書寫規(guī)范,。

3.作業(yè)及時(shí)批閱,。（原則要求當(dāng)天完成）

4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估,，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù),。

5.對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談,。

（四）強(qiáng)化家校協(xié)同育人

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé),。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理,，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍,、不抄襲,。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀,、家庭勞動(dòng),、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,，合理使用電子產(chǎn)品,，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn),。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想,，不跟風(fēng)從眾,，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”,、“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”,，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān),。

3.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。嚴(yán)格控制班級(jí)微信,、qq群,、釘釘（簡(jiǎn)稱班級(jí)群）數(shù)量，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群,，不能每名任課教師都單獨(dú)建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè),。如家長(zhǎng)為群主,，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令。