心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

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要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

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成功教育認為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ)，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā),。進一步認識到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1、健康的心理素養(yǎng),。

2,、良好的體能素養(yǎng)。

3,、良好的社會性發(fā)展與品德素養(yǎng),。

4、良好的才智素養(yǎng),。

5,、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認為,，在進行幼兒素養(yǎng)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心”。

學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件,。對學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護,，增強自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的堅強毅力等,。

學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會,、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動物,、植物),，關(guān)心知識、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性,、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求,。

因此,，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴,，合理的要求乃至細微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用,。必須堅持“觀察在前,，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個孩子活潑,、主動地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進行素養(yǎng)教育,，目的是為整個中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ),，因此，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要,，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo)。

這樣,，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園,、家庭和社會的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育，才能全面,、積極在促進幼兒的發(fā)展,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有"捧著一顆心來,，不帶半根草走"的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,，短短的幾天學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的烙印,。我,，作為一名青年教師來說，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神中,，學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā),，催人奮進,，也受到了鞭策。

剛剛踏入工作崗位的時候,，常?；貞浧鹱约寒?dāng)學(xué)生時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師,。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

不過,，在當(dāng)前教育中還存在一些問題，面對新的情況,，新的現(xiàn)象,，我要以本次師德培訓(xùn)為起點,，改變自己以往一些不合理的做法,，改進工作方法，提高教學(xué)水平,，努力去做好工作,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，就應(yīng)關(guān)愛每一個孩子，在生活上關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上幫助他們,，讓每個孩子在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。霍懋征老師強調(diào)“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”,。教師對孩子的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個孩子的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對聰明伶俐德孩子,，還是對頑皮搗蛋的孩子,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓孩子感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。其實,，每一個孩子都是好孩子,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉他們的閃光點，夸獎他們,，激勵每一個孩子上進,，賞識每一個孩子的才華，讓每一個孩子積極參與,，期待每一個孩子獲得成功,。

以平等的心靈善待幼兒，用愛的情懷關(guān)注幼兒,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把孩子的進步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆幼兒畢業(yè)時,，孩子的哭泣都讓我感動好幾天,；每一個節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名教師,，要更新觀念,、努力創(chuàng)新，擔(dān)負著教育下一代的責(zé)任,，以身作則,，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教,，肯干,、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細致,、扎實。同時,，細心總結(jié)工作經(jīng)驗,，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,，需要不斷地總結(jié)和積累,，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進,。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界；今天的孩子,，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生,，全身心去研究課程,、教材、學(xué)生,、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識,，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見,，高尚的師德是愛，是敬業(yè),，是精業(yè),。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，無論何時，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。

最后,，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出,；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五

通過本次對《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)后,，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責(zé)任,，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點：

當(dāng)今時代，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性,、綜合化的發(fā)展趨勢,，要求教育全方位地開發(fā)幼兒的潛能，,，促進人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以幼兒的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的幼兒”,、“幼兒對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，這些都是新課程下的教育觀念,。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),。注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者,。

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的,，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博,?！盀榻逃聵I(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的,，最可寶貴的,。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。“沒有愛就沒有教育”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時時刻刻關(guān)愛幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的幼兒,，只有不會教的老師,。幼兒們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點,、興趣愛好,、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,，作為老師,，從幼兒實際出發(fā)，研究教育對象,，把榮譽給每一個孩子,。

“學(xué)高為師，身正是范,?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真,、致善是教師一生的追求,。古往今來，在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，幼兒都喜歡模仿,，將會給幼兒帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣,，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓幼兒心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名幼兒教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六

師德即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),。在前面實施素質(zhì)教育的過程中，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點,。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要。

知,、情,、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素,，而“知”是基本的,。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后,，才有可能內(nèi)化為情感和思想,，外化為行為和習(xí)慣，因此,，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,，必須要求教師認識和認真做到。

所謂內(nèi)外結(jié)合,，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜,，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念,。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性,，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè),、為人師表,。圍繞師德建設(shè),，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如,，開展師表形象大討論,。結(jié)合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”,，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”,，來推動師德建設(shè)，促使教師事事處處努力作幼兒的表率,，以自己的良好形象來教育和感化幼兒,。

總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要,，已為古今中外所共識,。時代要求素質(zhì)教育的`目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。因此,，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠,。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過硬,，品格高尚,，知識淵博，精于教書,，勤于育人”的師德要求,，結(jié)合實際，做到目標(biāo)明確,、措施具體,、突出重點、務(wù)求實效,，使師德教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，力爭把師德教育提到一個新的水平,。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，去勝任這項光榮的工作,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七

幼兒園階段的孩子處于成長的懵懂期，調(diào)皮,、好動,、想象力豐富，但理解能力有限,，缺乏生活經(jīng)驗,。作為一名幼兒園老師，我們照顧他們的時候,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,，要積極嘗試了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，從而走進他們的世界,，跟孩子們打成一片，讓孩子們喜歡自己,，樂意跟自己一起積極參與各項活動,。同時還要隨時注意自己的言行舉止，給孩子們樹立好的榜樣,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都利用家長會或者家長接送孩子的時間段,，積極跟家長們交流溝通,，向家長介紹老師的工作，讓家長們了解到老師在幼兒園是如何照顧和教育孩子的,，同時告訴他們孩子在幼兒園學(xué)到的習(xí)慣和知識需要延伸到家庭,，這就非常需要家長的支持與配合。幼兒園是保教機構(gòu),，既要保育又要教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更為重要,。一個合格的幼兒園老師必須有超強的愛心和耐心,，幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),，從細的方面講就是對孩子人身安全,、當(dāng)天的心情負責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛,，一個溫暖的擁抱，一個充滿愛心的眼神兒,，都會讓孩子們獲得一種安全感,。讓孩子喜歡自己的方式有很多，只要老師的愛心在,，孩子們是完全可以感受到,，從而特別喜歡老師,，小班的孩子可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。因為他們就是孩子,，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，孩子在哪里，老師就必須在哪里,，隨時要做到眼觀六路耳聽八方,，不然孩子的安全就難以保證，小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，午餐前后的洗手,，漱口，下班后給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末也要繃緊思想,，策劃組織親子活動等,，我們老師都知道，只有自己準(zhǔn)備充分,，孩子在園才會更開心,，更安全。

孩子有一個共同的特性,，是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律長大,，我們的教育就必須遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力,，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長張靳麗女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ),！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。幼兒在游戲和生活中經(jīng)常會遇到一些難題和挑戰(zhàn),，為了解決和克服難題,，幼兒需要調(diào)動和運用自己已有的經(jīng)驗，在這一過程中,，幼兒可以學(xué)會獨立思考,，積累新的生活經(jīng)驗。因此,，我在平日的工作中總是將教育生活化,，讓孩子不知不覺就會了，讓環(huán)境問題化,，讓孩子玩著玩著就學(xué)到了。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為一名幼兒園老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。