總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇一

第一學期我順利完成了跟陳小銀老師搭班的教學任務。根據孩子們的年齡特點和需求,，我設計了符合孩子們接受特點的不同領域的游戲活動,，讓他們在語言,、健康、社會,、科學,、藝術領域的能力都有了相應的提高，讓他們的能力得到全面科學的提升,，進而茁壯成長,。同時我和陳老師有效配合，盡可能培養(yǎng)孩子們的良好行為習慣,，讓孩子們衛(wèi)生用餐,，禮貌出行等。第二學期由于龔利娜老師中途離職,，根據工作需要,，我又被安排跟黃久會老師搭班，接替龔利娜老師的工作,。接任工作后,，我毫無怨言全力以赴配合黃老師，完成班級元旦主題活動的布置以及班級日常游戲活動的引導,，讓孩子們的學習成長沒有因為龔老師的離職而受到影響,。

由于身體原因，領導安排我主要負責辦公室日常事務的工作,。在園長的指導下,，我及時傳達各個文件精神，認真落實各種資料的統(tǒng)計歸檔工作,，并做好相關記錄,，讓考勤考核等資料有據可依。

根據園長的旨意,，我完善了幼兒園數字信息平臺資料的充實,，填充了幼兒園簡介、圖片介紹等資料,，及時跟新了幼兒園新聞動態(tài),、食譜等信息，搭建了一個幼兒園與家長及社會各界良好交流的平臺,。

總之,，我將一如既往的努力工作，不斷進步,，為全體幼兒園美好未來奉獻自己全部力量,。

通過對《新時期師德修養(yǎng)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》,、《學前教育發(fā)展心理學》、《保育員應知應會內容》,、《學前教育學》等內容的不斷學習與體會,，讓我在師德認識上有了提高。工作中我從不遲到和早退,，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神,，全力以赴落實各項任務,，力爭讓自己成為一名符合新時代師德要求的幼兒教師。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇二

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下,，師德建設面臨著新的挑戰(zhàn),，在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設出現了許多新的問題,，深化教育改革,，全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。因此,，我們要按照“三個代表”重要思想,，切實加強師德建設，使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表”,。

本人能用心參加政治學習,，關心國家大事，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫忙同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦；班主任工作認真負責,，關心孩子愛護孩子,，為人師表，有奉獻精神。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。愛崗敬業(yè)，教師要樹立強烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè),，因而一心撲在自己事業(yè)上,，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質,，是做好教育工作的內驅動力,，它給人力量，催人奮進,，使人堅強,。

教師是知識的傳播者，幼兒是知識的理解者教師是先進生產力的象征,，幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體。在必須好處上,，教師素質決定了幼兒素質發(fā)展的可能性和發(fā)展程度,。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字，教師要透過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng),，提高自己實際教學水平,。

一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新潛力的高素質人才,。人生有限,，學無止境?！敖K身學習”也成了一句家喻戶曉的口號,。教師要不斷提高專業(yè)知識水平?！岸谡n改”是本學期我學習的重點,。本學期我自覺地、用心地投入到二期課改的學習和實踐中,，使自己真正融入二期課改,，不斷提高自身的業(yè)務水平。透過學習,、實踐,、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威,，而是合作者和支持者,，以關懷、接納,、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,，理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵幼兒大膽探索與表達,。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā)，觀注孩子身上有價值的焦點,，給予幼兒更多生成活動的空間，注意孩子經驗的積累,，變幼兒被動學習為主動學習,，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

上學期開始,，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究,。在探索實踐方案課程的教學過程中，作為教育主體的教師,，其新舊觀念的碰撞,，教育行為的調適，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化,；而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應,，潛移默化地引領著兒童的發(fā)展和教師自身的成長。其中,，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合,。從熱衷于“分科教學”轉向于注重’‘各領域的整合”；從傾向于“成人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”,；從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經驗”,；從重“學習結果”轉變?yōu)橹亍绑w驗過程”；從重“集中教學”轉向于重“小組探索”,；從重“審判式評價”轉變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”,。孩子們是獨立的、發(fā)展的個體,。只有在自主活動的過程中,，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展。

做為一個托班的班主任，整天應對的一群飯來張口,，衣來伸手,，自理潛力還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭,，到如今高高興興來園,，其間的辛苦只有自己明白。要問我是如何做到的,，我的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是平等,，平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶,，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字,，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小,，語言發(fā)展和自理潛力方面都相對較差,，經常會大小便在身上，吃飯時經常會將湯打翻,，到了戶外就不管別人,，自顧自玩，對于老師的話根本就置之不理,。應對這樣一個寶寶,，我并沒有嫌棄他，每次大小便在身了,，我總是及時給他換上干凈的衣物,，引導他要小便了告訴老師；早上來園總是熱情接待,，消除他對幼兒園的生疏感,；平時出去玩了，總是拉著他的小手,，讓他明白要跟著老師,。漸漸的,，王欣杰有了很大的進步，請他小便時,，他愿意去了,，叫他名字時，他跟老師有回應了,，早上來園時不再哭了,，做游戲時他會跟在老師身邊學了。愛就是了解,，愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況,、興趣愛好,、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解,。

這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,。班上還有一位寶寶,，剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃,，任老師怎樣哄怎樣騙，她就是不理人,，透過和家長的溝能了解,，得知，寶寶原先是耳朵不好,，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到,，因為這個生理缺陷，父母很少帶孩子去玩,，所以造成了寶寶性格內向,，不愛和別人交往?？粗绱颂煺婵蓯鄣乃?，因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂，我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完美的回憶,。她聽不清,，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話,；唱歌時,，總是讓她站在離收音機最近的地方,，讓她也享受到美妙的音樂；做游戲時,，總是將她拉在自己身邊,，邊解釋邊和她一齊做。孩子因我的舉動,，變得喜歡上幼兒園了,，小臉蛋上開始出現笑容了，而且還開口愿說一些簡單的話語了,，最讓我高興的是,，她開口叫我“媽媽”了，這是對我的辛苦一種最好的回報,，讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大,，再怎樣辛苦都是值得的。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇三

本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支講師德,、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階,。

面對今天我園教師隊伍的現狀,，我們開展園本教研組活動、園本培訓等各種活動,，每周三分級部進行園本教研活動,，每周五進行集體備課，教研活動促進了教師的專業(yè)化成長,。每月進行一次業(yè)務培訓,，通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,，需要強烈的責任心,，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂,。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

為了建設一支有奉獻精神,、高素質的骨干隊伍,，實現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽,，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,，通過學習，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標,、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容,、要求,，根據幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學習,、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流,，注重教育的一致性,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時,，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由教研組長組織學習,，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領導參加了省幼兒園園長培訓,，8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進行中小學校長領導力提升培訓,，回園后向全體教師做學習報告,，10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現場會，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓,，11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學習;8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學習活動等,，各類學習活動開闊了老師的視野、增長了見識從而創(chuàng)新工作,，進一步提高了全體教師的專業(yè)素質,、研究和解決問題的能力。

經過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取,，克服困難,，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇四

1,、以往教育教學,，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學,。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性,，反思農村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名數學教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。應具有現代化的教育思想,、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師,。

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師,，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 ,。

這次學習中的很多現場課程,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家,，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面，確實是自己的不組,，以往只是注重數學領域的鞏固,，但導師們全面的知識涵養(yǎng)，在教育教學中表現的淋漓盡致,。

在今后的教育教學過程中,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,，并將新的信息技術應用的課堂教育之中,，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現代化教學的發(fā)展需求,。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇五

多數的學習流于形式，為避免師德建設的學習流于表面化,，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會,，師德建設小組予以檢查，這樣就等于是強制抓學習,。

師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義,。為此,，我們發(fā)放了學生問卷調查表120份，家長問卷調查表120份,，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調查,，學生問卷收回90份，家長調查問卷收回90份,。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對學生,、家長反映的突出問題進行了整改,，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展,。

一個學校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊伍,，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發(fā)揮能動性,，關鍵看教師的思想。在師德建設中,，我們提出“我為學校做貢獻”的口號,，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮,，校恥我恥”的觀念,，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的臺階,！

1,、教師們增強了業(yè)務素質，并認清了形勢,，轉變了觀念,，形成了共識。

樹立正確的教育觀念,，認清當前教育形勢,，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵。通過豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的培訓方式,，一方面使我校教師在業(yè)務素質方面有了明顯的提高,，另外，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用,。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質準備和思想準備,。

2,、師德學習先進分子的涌現

在師德培訓期間，我校教師在會風,、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),，體現了為人師表的優(yōu)秀本質。通過師德培訓工作的開展,，我校涌現了一大批的師德學習積極分子和先進個人,。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現,，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志,。

總之，師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項,，我們將長期不懈地進行下去,，并力出成效。

幼兒園教師能力培訓總結幼兒園教師能力培訓內容篇六

轉眼間，這次的幼兒園新教師培訓已經結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過兩天半的學習，收獲頗多,，談談自己的一點培訓總結,。

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的,，特別是李老師是一些經典書籍，還有學前教育的文章,，寫好讀書筆記,，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務理論素質,，日日學習，終身學習,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩的經驗之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經驗,，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。