人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生家訪記錄表篇一

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),，避免他的成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪過(guò)程：

1,、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況,，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。

2,、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3,、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4,、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng),，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素,，樂(lè)于助人,。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),。

6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄表篇二

家訪資料：

付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,，看著他對(duì)電腦的入迷程度,，我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己,，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人,，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,，交流的時(shí)間比較長(zhǎng),，家長(zhǎng)也比較熟悉了。

在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的,，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的狀況。首先開(kāi)口的是他的媽媽,，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙,，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),，他為父母做早餐的事,。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來(lái),，餓著肚子上課的事情,。

聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的.表現(xiàn),，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),，樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,，理解潛力個(gè)性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差,，同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么,。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,，個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,，書寫也還需要加強(qiáng),，等等。但總體來(lái)看,，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門,，每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。

在送我出來(lái)的路上,，付雪坤說(shuō)“老師,，聽(tīng)說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了,?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄,！”“不會(huì)的,，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),，不會(huì)亂告狀的,。”他聽(tīng)了之后立刻說(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上,。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。

不由得又想起了好幾個(gè)孩子,，一說(shuō)到家訪,，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀,！好的孩子亦如此,，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢,？

莫讓家訪成告狀,！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音,；走近家長(zhǎng),，與他們一齊探討教育問(wèn)題。

也許,，這才是家訪最重要的目的,！

小學(xué)生家訪記錄表篇三

透過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦,，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍,，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度,。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3,、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作,。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和推薦等,。

本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)行家訪,，一是走訪，二是約訪,，三是隨訪,。

于走訪，時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng),，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的工作,。

約訪一般狀況是階段性的，與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,，約定時(shí)間進(jìn)行家訪,，對(duì)孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解，與家長(zhǎng)溝通一下,。

隨訪用于一些突發(fā)狀況,。

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3、問(wèn)題生,，隨機(jī)家訪,。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊狀況除外），主要安排在雙休日,，一天可訪問(wèn)1—3人,。每月有針對(duì)性的家訪8名學(xué)生。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的家訪,，使家長(zhǎng)重視該生的培養(yǎng),。

小學(xué)生家訪記錄表篇四

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長(zhǎng): 祁會(huì)軍

副組長(zhǎng)：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略,；另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動(dòng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系,，開(kāi)展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng),、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況，并真誠(chéng)指出家教中存在的問(wèn)題,，教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā)，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒?dòng)共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過(guò)家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果。

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家長(zhǎng),、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日

小學(xué)生家訪記錄表篇五

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)生家訪記錄表篇六

家訪時(shí)間：20xx年8月12日星期三

家訪地點(diǎn)：雙河

家訪資料：

老師認(rèn)為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生,，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅(jiān)強(qiáng),，但你不是用在對(duì)待困難上,；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個(gè)十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué),。但是光想是沒(méi)有用的,，貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎,？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎,？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從此刻開(kāi)始有所改變嗎,？但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己,，你要用自己的行動(dòng)來(lái)證明你的決心。認(rèn)真努力吧,！

孩子是單親家庭,，家長(zhǎng)給他過(guò)多的愛(ài)來(lái)補(bǔ)償母愛(ài)，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)十分不理想,，盡管老師和家長(zhǎng)費(fèi)了很多力氣,。

家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作,。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯,，期望老師把他家動(dòng)作自己的家。

小學(xué)生家訪記錄表篇七

家訪時(shí)間：9月9日下午

家訪狀況：

經(jīng)過(guò)下午的家訪,，我們了解到,，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,，李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,，經(jīng)常受到老師的批評(píng),，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象,。但他天資比較聰明,，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以,，在初中學(xué)習(xí)階段,，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué),，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中,，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后,，他信心有些不足,，再加上自制力差，上課不專心,，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病,，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。

李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流,，他其實(shí)也很想進(jìn)步,，就是覺(jué)得總是管不住自己?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯,，為此，他很苦惱,，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙,。

李曉波同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不影響老師講課,；自習(xí)課提高效率，不講話,。努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。

結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了,，基本做到自己的保證資料,，此刻學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

小學(xué)生家訪記錄表篇八

家訪時(shí)間：xx年8月12日 星期三

家訪地點(diǎn)：三家

家訪內(nèi)容：

他家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,，媽媽在家,，爸爸在外做木工,，很辛苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí),。

一方面,，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長(zhǎng)的大力配合,，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育,。

另一方面，從跟家長(zhǎng)的交流中得知,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高,，但欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＶ蛔⒅睾⒆由钌系募?xì)節(jié),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠,。導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)跟家長(zhǎng)推心置腹的交談,，首先解除了家長(zhǎng)心中的誤解,，老師平時(shí)批評(píng)孩子是對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并不是討厭孩子,，是想幫助她趕快進(jìn)步,，希望家長(zhǎng)能理解。然后,，再跟家長(zhǎng)探討教育孩子的問(wèn)題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,。做事要專注，不能三心二意的,。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力,。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。至于學(xué)習(xí),，由于家長(zhǎng)文化水平很低,，輔導(dǎo)不了孩子，只有在學(xué)校有老師抓緊,，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo),，希望通過(guò)家校共同的努力，讓張張欣宇早日進(jìn)步

小學(xué)生家訪記錄表篇九

家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑,，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，根據(jù)上級(jí)工作安排，我校于2020年10月份開(kāi)始認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)。

為順利開(kāi)展家訪活動(dòng),，我校對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤考慮,、精心策劃、周密安排,，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,，家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。

老師走訪學(xué)生家庭，更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心、生活狀況,，了解了學(xué)生的另一片世界,；與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解,。同時(shí)，以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳,。

通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

在雙向交流,，互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào)、共育的必要性,、重要性,。通過(guò)家訪,，面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見(jiàn),、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路,，又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。

家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

小學(xué)生家訪記錄表篇十

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于個(gè)性上進(jìn),，自理潛力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子,。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的,，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng),。

此刻是春節(jié)期間,，選取這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍,。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,，期望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等鹿芬回答,，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了,。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活,。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒(méi)有多說(shuō)什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了,。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

小學(xué)生家訪記錄表篇十一

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想,，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí),。而且該生性格內(nèi)向,，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過(guò)言,。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),，避免她的成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪狀況：

到學(xué)生家中,，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手,。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后,，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談,。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，但是也很好玩,，而且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目,，比如說(shuō)數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師,，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,，以細(xì)心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。我們不能放下，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài),。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。