時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇一

新學(xué)期，本組將認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)要求,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神,，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點(diǎn),，以實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo),，著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、全面提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、通過(guò)集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,。

一至三年級(jí)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重,、難點(diǎn)的方法,，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,。

根據(jù)教育局文件的精神,，學(xué)校集體備課組是學(xué)校教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一,。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用,。加強(qiáng)備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)備課組建設(shè),，進(jìn)一步搞好集體備課工作,，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益,，大幅度提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效果，更好地培訓(xùn)師資,，加大對(duì)“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和開(kāi)展,。加強(qiáng)集體備課，改革備課形式,，搞好知識(shí)的整合及學(xué)科之間的連接,，已成為必然。

研究集體備課,，首先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流,、交換新教學(xué)信息和新的教學(xué)方法、手段為主,，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來(lái)源,，以彌補(bǔ)個(gè)人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用,。其次,，是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課,，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實(shí)可行的集體備課制度,，讓其穩(wěn)妥有效的開(kāi)展下去,；同時(shí)結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際制定與之行之有效的激勵(lì)政策、措施,。力爭(zhēng)把學(xué)科的集體備課,、集體教研提升到一定的水平高度，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

時(shí)間：每雙周星期三一下午第七八節(jié)課,。

地點(diǎn)：三樓小會(huì)議室。

（一）備課組的工作任務(wù)

1,、學(xué)期初研究制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求,。

2,、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

3,、研究教材，組織集體備課,，制訂本學(xué)科教學(xué)案,。

4、確定符合本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法,，改革教法，提高課堂教學(xué)效益,。

5,、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施,。

6、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合,，間周活動(dòng)一次,。

（二）備課組的工作要求

1、本學(xué)期的集體備課,，要求按照教育局文件,，做到人人明白，人人掌握,，人人按規(guī)定辦,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定,。

2、集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合,，兩個(gè)發(fā)揮,，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個(gè)人相結(jié)合,。發(fā)揮骨干教師的的作用,，發(fā)揮集體智慧；定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定內(nèi)容，定主備人,；統(tǒng)一教學(xué)案,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試,。

3,、集體備課要做到“四備”、“四精”,?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材,、備學(xué)情,、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案,、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題,、精心選擇教法,。

（三）集體備課的步驟

第一步，分工,。將課時(shí)備課由備課組長(zhǎng)分給每個(gè)備課教師,，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開(kāi)始備課,，并復(fù)印教案或者制作成電子教案,，做到人手一份。

第二步,，討論,。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路,，其他教師參與討論，認(rèn)真研究,，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,，并達(dá)成共識(shí)?；蚪M織說(shuō)課,，說(shuō)課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。

第三步,，修改,。將討論后的意見(jiàn)及自己的不同見(jiàn)解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個(gè)性化教案,，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案,。

第四步，上課,。根據(jù)共同研究的教案,，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課,，討論修改后,，其他教師實(shí)施教案。

第五步,，改進(jìn),。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處,，作為以后改進(jìn)的依據(jù),。

（一）加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng),。

1,、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提升教師的教科研意識(shí),，努力建設(shè)“以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。

2,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教研組工作計(jì)劃，強(qiáng)化工作目標(biāo)與責(zé)任意識(shí),。

3,、組織教師結(jié)合各自學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真解讀所任教年級(jí)的教材,，進(jìn)一步熟悉各冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容編排,，掌握整冊(cè)書(shū)本的教學(xué)總目標(biāo)，弄清各個(gè)單元的重點(diǎn)與難點(diǎn),，努力提高教師對(duì)教材的理解把握程度和駕馭能力,。

（二）規(guī)范集體備課，形成研討風(fēng)氣,。

1,、規(guī)范集體備課的流程，如下：

（1）確立研究對(duì)象及主題：以概念教學(xué),、計(jì)算教學(xué),、幾何圖形教學(xué)為研究對(duì)象，群策群力探討提高教學(xué)的有效性,。

（2）個(gè)人預(yù)備“草案”：每次活動(dòng)前兩周,，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任教教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”,。要求：主備人備寫(xiě)課題,、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及精選備寫(xiě)當(dāng)堂訓(xùn)練題,。

（3）備課組修改“成案”：備課組所有成員利用備課組活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”,，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行進(jìn)一步的修改，逐步定出“成案”,。

（4）個(gè)人完成“個(gè)案”：在“成案”的基礎(chǔ)上,，任教教師根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出“個(gè)案”著重進(jìn)行學(xué)情分析，特別是在重點(diǎn),、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫,。

（5）上課實(shí)踐：在備好“個(gè)案”的前提下，任教教師應(yīng)充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐,，并能處理好教案預(yù)設(shè)與課堂生成。備課組的其余成員認(rèn)真聽(tīng)課，做好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,，仔細(xì)斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況,，思考課堂教學(xué)的得與失。

（6）研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體情況,，認(rèn)真總結(jié)本課的所得與所失,，形成有效反思，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做針對(duì)修改,。

2,、大力創(chuàng)設(shè)研討氛圍：

（1）提倡關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，及時(shí)反思日常課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的得與失。

（2）在備課組活動(dòng)中形成“暢所欲言,，求真求實(shí)”的研討風(fēng)氣,，不說(shuō)套話空話，實(shí)事求是,，切實(shí)體現(xiàn)“合作交流”的精神,。

（三）提高課堂教學(xué)效率的方法。

1,、課堂教學(xué)研究圍繞“淺析大班額背景下班級(jí)民主管理與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐”開(kāi)展研究,，課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教

學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,；課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講,、認(rèn)真閱讀、獨(dú)立思考,、主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣,，同時(shí)注意課堂常規(guī)的組織駕馭；作業(yè)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、分析做題、自主檢查的良好習(xí)慣,，并形成“按時(shí)完成作業(yè),，主動(dòng)上交作業(yè)”的意識(shí)與習(xí)慣。

（四）突出作業(yè)設(shè)計(jì)與質(zhì)量監(jiān)控,，真正“減負(fù)增效”,。

1、每一位教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，都能緊扣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，注意做到“目標(biāo)突出但又形式多樣”，根據(jù)教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量,，同時(shí)努力追求每一次作業(yè)的實(shí)效,，真正減負(fù)增效。

2,、根據(jù)“分層教學(xué),、分層遞進(jìn)”的教學(xué)思路，可適當(dāng)采取差異化的作業(yè),，爭(zhēng)取做到“保證絕大多數(shù),，兼顧兩頭差異”。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇二

總的來(lái)說(shuō),，一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng),。他們大多尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)別人有禮貌,，愛(ài)護(hù)班級(jí)集體，努力學(xué)習(xí),。但是大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女,，在某種程度上也有一些不好的習(xí)慣。有些學(xué)生尊重他人,，珍惜集體榮譽(yù),。他們?yōu)閯e人做，在行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系上心胸狹窄,。新學(xué)期要注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生提高思維，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好習(xí)慣,。

第二，知道

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受春天的美,。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5,、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來(lái)的利與弊,。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇三

基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點(diǎn)》和《教研中心20××年工作要點(diǎn)》,，結(jié)合學(xué)校“新六藝教育”特色,，勾連師生大閱讀工程,、創(chuàng)客創(chuàng)新教育、深化小專題研究,，進(jìn)一步夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步厚度教師學(xué)習(xí)深度,，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，打亮學(xué)?！靶铝嚒碧厣逃牡咨嵘逃虒W(xué)精致化,。

1,、開(kāi)展“基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)”教學(xué)研究，爭(zhēng)取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念,，50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念,。

2、立足教學(xué)本位,，依托“教學(xué)評(píng)一致性”目標(biāo)敘寫(xiě)和落實(shí),，有效進(jìn)行教育教研研究，爭(zhēng)取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,，30%的教師能夠獨(dú)立的進(jìn)行教育教學(xué)研究,。

3、完善教師讀書(shū)成長(zhǎng)共同體,，以“教學(xué)評(píng)一致性”為切入點(diǎn),。在“三味書(shū)屋”線上交流與“芳華”青年讀書(shū)沙龍的線下交流基礎(chǔ)上，成立“積微齋”教師成長(zhǎng)共同體,，讓教師讀書(shū)從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng),。

4、依托“教學(xué)評(píng)一致性”目標(biāo)敘寫(xiě)和落實(shí)主題培訓(xùn),，通過(guò)梯級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的打造,，提高骨干教師的科研帶動(dòng)能力，逐步提升青年教師的課堂管控能力,，教材的解讀能力,。

（一）深度閱讀，讓閱讀走向?qū)I(yè)

深度學(xué)習(xí)背景下的閱讀從能力的提升走向精細(xì)研究,，深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進(jìn),，作為讀書(shū)的主體在深度閱讀的過(guò)程中也必將發(fā)生改變,。一是優(yōu)勢(shì)資源引入，邀請(qǐng)區(qū)“悅讀坊”的名師,、專家到校,，為教師進(jìn)行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專題培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng),；二是內(nèi)部資源挖掘,，以老師推選和自主推薦方式推動(dòng)校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺(tái)上，以“讀,、寫(xiě),、思、行”為行動(dòng)導(dǎo)向,，通過(guò)線上線下“雙線并行”開(kāi)展主題活動(dòng),。

1、線上“三味書(shū)屋”qq群,。開(kāi)啟“3+x”讀書(shū)模式,，學(xué)校推薦書(shū)目、學(xué)科推薦書(shū)目,、區(qū)域推薦書(shū)目+自選書(shū)目,，海量深度閱讀，同時(shí)精細(xì)群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,，促進(jìn)對(duì)閱讀內(nèi)容的深度思考,。圍繞“四深”進(jìn)行分享，“深度學(xué)習(xí)讀書(shū)故事”,，“深度思考讀書(shū)交流”,，“深度實(shí)踐教學(xué)案例”，“深度反饋?zhàn)x書(shū)收獲”四個(gè)方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書(shū)模式,；精細(xì)群內(nèi)管理,，明確負(fù)責(zé)人適時(shí)引領(lǐng)；精細(xì)線上評(píng)價(jià),，評(píng)選線上“讀書(shū)推廣人”,。

2、“芳華”讀書(shū)沙龍,，本學(xué)期繼續(xù)以《給教師的100建議》,、《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》為引領(lǐng)，深度挖掘,，開(kāi)啟“專業(yè)+傳承”交流模式,，時(shí)設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介、直擊熱點(diǎn)活動(dòng)環(huán)節(jié),，結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩(shī)詞文化,，豐厚教師底蘊(yùn),，設(shè)置聲聲傳頌、詩(shī)風(fēng)詞韻活動(dòng)環(huán)節(jié),，沙龍活動(dòng)由單純的書(shū)目推薦,，擴(kuò)展到更多閱讀媒體，由一個(gè)人的交流推向一組人的展示,，以讀為點(diǎn)聯(lián)動(dòng)教學(xué),，讀以致用，深度教學(xué),。

（二）深度提升,，讓變化真實(shí)發(fā)生

通過(guò)對(duì)全校小學(xué)教師進(jìn)行的培訓(xùn)需求調(diào)查，教師培訓(xùn)需求意向中對(duì)觀摩名師課堂教學(xué)型的培訓(xùn)需求占比最高為37%,，認(rèn)為第二有效的培訓(xùn)方式是課堂展示,，根據(jù)教師的發(fā)展需求，在校本科研,、培訓(xùn)方面我們做出以下計(jì)劃：

一是向名家名師學(xué)習(xí),。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課,、外出學(xué)習(xí)、專家講座,，向名師學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)策略的使用,。精確地需求是精致培訓(xùn)的開(kāi)始，本年度各學(xué)科,、個(gè)教研組明確本年度的“教學(xué)評(píng)一致性”的學(xué)習(xí)主題和方向,，學(xué)校根據(jù)需求進(jìn)行后期的精細(xì)化落實(shí)，確保學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效,。

二是進(jìn)行課堂教學(xué)展示,。結(jié)合課堂大賽評(píng)比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動(dòng),，以賽代培,，以賽促研，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)活動(dòng)檢驗(yàn)“教學(xué)平一致性”的落實(shí),，并注意學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成和提升。

三是打造堅(jiān)實(shí)基本功,。在去年的三次粉筆字評(píng)比中,，能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書(shū)寫(xiě)存在短板，本年度我們將精細(xì)化進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn),，有目標(biāo),、有方向,、有策略、有提高,。細(xì)節(jié)一,，關(guān)注書(shū)法“后進(jìn)生”，組成書(shū)法成長(zhǎng)共同體,，定期輔導(dǎo),，定期展評(píng)。細(xì)節(jié)二,，關(guān)注書(shū)法展示類別,，去年的重點(diǎn)是粉筆字，本年度將在此基礎(chǔ)上,，關(guān)注鋼筆字,，訓(xùn)練毛筆字，保證培訓(xùn)的按時(shí)進(jìn)行,。細(xì)節(jié)三,，關(guān)注書(shū)法培訓(xùn)“后時(shí)期”，書(shū)法培訓(xùn)結(jié)束后,，對(duì)成果的展示,，運(yùn)用是本學(xué)期的另外一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，在培訓(xùn)后每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次鋼筆字展示,，每月進(jìn)行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容,，每學(xué)期進(jìn)行一次毛筆字展示。

四是提升小專題教研能力,。31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫(xiě)方面存在缺陷,。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng)）本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究，依托小專題研究進(jìn)行,。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容,，依托我校申請(qǐng)的十三五課題以及“教學(xué)評(píng)一致性”課堂研究，重新進(jìn)行小專題的選擇,，并通過(guò)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的初級(jí)引領(lǐng)進(jìn)行研究,，在研究過(guò)程中邀請(qǐng)專家進(jìn)行診斷、指導(dǎo),，力求通過(guò)小專題的研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)水平,，提高辦學(xué)質(zhì)量,。

（三）分層課程

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，26%的教師希望獲得新的理念的培訓(xùn),，24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念,，在教育教學(xué)專業(yè)能力方面，23%的教師認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏繼續(xù)培訓(xùn),，31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫(xiě)方面存在缺陷,。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng)）根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓(xùn)師——骨干教師培訓(xùn)師——青年教師”三級(jí)培訓(xùn)梯隊(duì)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,，依托小專題研究進(jìn)行,。

1、首席教師發(fā)展體：充分發(fā)揮我?！疤貚彙苯處煹牧α?，以此作為第一培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)骨干教師進(jìn)行專業(yè)性的課堂理念的培訓(xùn)，并通過(guò)公開(kāi)課的展示,，為青年教師打造樣板課,，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，32。7%的教師認(rèn)為在培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)課程完成相應(yīng)的作業(yè),，同比期望值最高項(xiàng),。

2、骨干教師成長(zhǎng)體：組織骨干教師外出學(xué)習(xí)出省,、出市,、出區(qū)。走出去,，看一看外面的教育是多么的精彩，不斷拓寬骨干老師的眼界和意識(shí)界,，爭(zhēng)取走在理念的前沿,。并在學(xué)習(xí)后在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過(guò)骨干教師給青年教師上樹(shù)標(biāo)課,，帶動(dòng)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高,。通過(guò)主題式的理論講座，為青年教師解惑答困,。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動(dòng)下取得進(jìn)步,，從而獲得骨干教師的成就感。

3,、青年教師學(xué)習(xí)體：新教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)落實(shí)：

1,、備課，前期培訓(xùn)后能夠?qū)懺敿?xì)的手寫(xiě)備課且目標(biāo)準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)清晰,、授課內(nèi)容正確,。每課授課重點(diǎn)、要點(diǎn)要與學(xué)科備課組長(zhǎng)確認(rèn)并由組長(zhǎng)簽字,。確保授課內(nèi)容正確,。

2、聽(tīng)課,，師徒結(jié)對(duì)后正課內(nèi)容要聽(tīng)一節(jié)上一節(jié),，不能聽(tīng)的內(nèi)容，課后反思中要進(jìn)行比較分析,。每學(xué)期聽(tīng)課不少于24節(jié),。

3、反思,，每天一反思,，反思內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，每周總結(jié)需要解決提升的問(wèn)題,，每月提交一次,，便于后期按需培訓(xùn)。

4,、活動(dòng)參與,，每學(xué)期組內(nèi)展示課一次，每學(xué)年校級(jí)展示一次,。信息技術(shù)類比賽每次都要參加,。

5、基本功,，粉筆字,、鋼筆字能夠工整，毛筆字掌握基本書(shū)寫(xiě)方法,。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇四

水平一學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡較小，接觸的東西也少,，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的,，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，經(jīng)過(guò)去年半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始了正常的上課秩序,，他們喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢,，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),，但表現(xiàn)欲強(qiáng),；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

水平一的教材較為簡(jiǎn)單,，本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)（看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)天天進(jìn)行身體鍛煉）,、韻律體操及舞蹈（在歡樂(lè)的日子里）、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）,、體操（團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）,、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）,、步法練習(xí)（跑跳步 踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步）,。內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，但全是基礎(chǔ)的東西,，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度,，多加以引導(dǎo),，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),。并不斷鞏固和提高。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3,、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

水平一是一二年級(jí)的教學(xué),，屬于小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差,、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,。上好水平一的體育課,，就要因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué),，寓游戲于教學(xué),，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ),。水平一體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn),。有些水平一的育教學(xué)存在模式僵硬,、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷,，阻礙著小學(xué)生全體參與,。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷,，較好的完成水平一的教學(xué),。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇五

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名,，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課,，共8課;“課文”6個(gè)單元,，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較(3,、4、7),、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、練好語(yǔ)文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正,、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。

1,、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課

22.21~2.25識(shí)字2,、3,、4

32.28~3.4練習(xí)1課文1、2,、3

43.7~311課文4,、練習(xí)2、課文5

53.14~3.18課文6,、7,、8

63.21~3.25練習(xí)3、課文9,、10

73.28~4.1課文11,、12、練習(xí)4

84.4~4.8識(shí)字5,、6,、7清明節(jié)放假

94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試

10418~4.22課文13,、14

114.25~4.29課文15,、16

125.2~5.6練習(xí)6,、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假

135.9~5.13課文18,、19

145.16~5.20課文20,、練習(xí)7

155.23~5.27課文21、22

165.30~6.3課文23,、24

176.6~6.10練習(xí)8、

186.13~6.17期末復(fù)習(xí)

196.21~6.24期末考試期末考試

206.28~7.1

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇六

(一)通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德,、智、體全面發(fā)展,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(二)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,。進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力和一些動(dòng)作方法，保持正確的身體姿勢(shì),。積極參與體質(zhì)測(cè)試,，爭(zhēng)取優(yōu)秀。通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

(三)在二年級(jí)體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想,，以適應(yīng)社會(huì)需求及體育課的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生心理,，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能,，身體健康,，心理健康,，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用游戲,，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去,，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展,。同時(shí)讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法,。

(四)通過(guò)體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)走和跑

能知道自然快速跑的動(dòng)作方法,，

2.會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作,。

3.能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義

4.能做出快速助跑、起跳迅速有力,、起跳后向前上方躍起,、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。

(二)投擲能知道投擲的正確動(dòng)作方法,。

2.能掌握鞏固肩上屈肘,、自然揮臂的投擲動(dòng)作。

(三)技巧知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求

2.能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作,，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密,，方向正，翻滾動(dòng)作正確,。

(四)韻律活動(dòng)知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法,。

2.能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。

(一)身高,、體重

(二)坐位體前屈

(一) 生理發(fā)育特點(diǎn)

二年級(jí)學(xué)生一般為 7---8 歲,，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng),，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng),，比身體增長(zhǎng)還要快。

2. 二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全,，含水份多,，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚,，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛,，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大,，牢固性較差,，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),。

3. 二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成,，血液循環(huán)比較快，心跳較快,，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度,。

(二)心理發(fā)展特點(diǎn)

二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主,。

2.二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體,，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù),。

3.二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上,，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話,，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài),。

二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右,，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差,，意志力比較薄弱,，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期,，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),。三個(gè)班級(jí)各有千秋,，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

德育是教育的靈魂,，育人是教育的本質(zhì),。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué),，優(yōu)化課堂,，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者,。因此,，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任,。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德,、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì),。

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇七

教材分析：

本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活性相應(yīng)加大,，所涉及的范圍,、繪畫(huà)種類更加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有許多精彩之處,，所以學(xué)習(xí)起來(lái),，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富,、五彩紛呈,，引人入勝，如欣賞,、彩筆畫(huà),、國(guó)畫(huà)、圖案,、設(shè)計(jì),、手工制作、粘貼畫(huà)及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛,。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫(huà)課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的'內(nèi)容,，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性,，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。

各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,，有先天因素,，有后天原因,，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師,。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲,、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制,、掌握，去耐心引導(dǎo),、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣,。

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品,。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平,。

4,、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美,。

5,、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間,。

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,，提高學(xué)生的欣賞能力,，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式,。

2,、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能,、表現(xiàn)能力,、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。

3,、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà),，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感,。

4,、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解,，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí),。

5,、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),。

在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,，共同研究,、探索、解決疑難,。

1,、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),，因材施教,，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn),、面相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面,，共同進(jìn)步。

2,、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,，激活他們的思想,，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

3,、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素,，教法靈活,，層次清晰，得當(dāng),，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

4,、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,，領(lǐng)會(huì)課改精神,，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng),。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力,、創(chuàng)造力,，提高審美意識(shí),、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力,。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然,、社會(huì),、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪,、手工制作，布置美術(shù)園地,。

低年級(jí)美術(shù)2課時(shí)/周至期中上到第10課

中高年級(jí)美術(shù)1課時(shí)/周至期中上到第8課

小學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)老師工作計(jì)劃教育教學(xué)目標(biāo)篇八

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作,，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃：

四年級(jí)六班共有學(xué)生61人,。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等,。班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想,。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱,，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此,，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生,。

另外,，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正,。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富,，知識(shí)面較窄。另外,，本班學(xué)生比較好動(dòng),，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。

本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”,，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：

突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣,，還是習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動(dòng)筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫(xiě)專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂(lè)于表達(dá)”的理念,，“兩個(gè)結(jié)合”(長(zhǎng)短結(jié)合——一方面致力于長(zhǎng)期積累,，不急于求成，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆,。“長(zhǎng)線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫(xiě)好鋼筆字”,、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書(shū)背誦,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書(shū)明理都大有裨益;習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情,，既是歷練語(yǔ)言,，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ),，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng),，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚,、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀、復(fù)述,、背誦等基本手段,。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是,，必須抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”,。

語(yǔ)言是民族的根,，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來(lái)。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感,、有氣韻、有抱負(fù),，而這一切不會(huì)自動(dòng)顯露,，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言、感受語(yǔ)言,、體味語(yǔ)言,。

蘇教版小語(yǔ)教材非常重視讀書(shū)感悟、背誦積累,、遷移運(yùn)用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語(yǔ)言“親密接觸”，讓語(yǔ)言首先在孩子嘴上活起來(lái),，繼而在他們腦海中活起來(lái),，然后在他們心中活起來(lái)，最終嵌入他們生命歷程,。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊(cè)課文篇幅短小,，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語(yǔ),、小練筆等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，說(shuō)好普通話,。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”、“詞語(yǔ)接龍”等,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。