體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇一

一,、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)

德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,，不要過(guò)分求全責(zé)備，因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行,。學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中,，尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài),，是一種重視,，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的,。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的,，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

心理學(xué)家威廉?杰姆士說(shuō)：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。因此,，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛(ài),，讓教師出于愛(ài)來(lái)工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段,?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。教育中傾注了愛(ài),，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛(ài),，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子，理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛(ài),，教師就會(huì)理解、接受,、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段,，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)

“以人為本”,，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念,。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中,，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中,，他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí),?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng),。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能,，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性,。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事,，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí),。賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn),，是教師的一門(mén)必修課,。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識(shí)這一有效手段,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其的作用,。

賞識(shí)學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn),，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望,。”無(wú)論年齡大小,，地位高低,，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的,。

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇二

隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,，不論是國(guó)家還是社會(huì)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),，“活到老,，學(xué)到老”的理念必須堅(jiān)守，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,。本學(xué)期,，我認(rèn)真仔細(xì)地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書(shū)研讀了一遍，受益匪淺,。

關(guān)于“觀察與記錄”這個(gè)話題,，其實(shí)是由來(lái)已久了，但是在過(guò)去的我們所撰寫(xiě)的觀察記錄中,，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”,，所以經(jīng)常會(huì)在觀察記錄中看到類(lèi)似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是因?yàn)樗愿癖┰?、孤僻等諸如此類(lèi)的標(biāo)簽式字眼,。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后，我對(duì)觀察記錄有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí),。

一,、明確觀察目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲(chóng)是美麗蝴蝶生命中一個(gè)必經(jīng)的階段，它不會(huì)飛,，也沒(méi)有那么美麗,。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會(huì)長(zhǎng)大,，會(huì)產(chǎn)奶,，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好,。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子,、了解孩子,，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這就要求我們必須學(xué)會(huì)如實(shí)地觀察兒童,，特別是站在兒童的角度來(lái)思考,。

二、真實(shí)看待幼兒——注重細(xì)節(jié)

從作者的大量案例中,，可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄,。尤其是孩子的眼神,、聲音,、身體姿勢(shì)、手勢(shì),、面部表情等的描述,。通過(guò)這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童揭示自我的方式,。他們的眼神,、聲音、身體,、手勢(shì),、面部表情都在說(shuō)話，都在與我們交流,，他們通過(guò)自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界,。

總之，我讀了這本書(shū),，從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童,，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為，讓我更好地運(yùn)用到工作中,。

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇三

我是一位剛剛走上工作崗位的青年教師,，需要學(xué)習(xí)的地方有很多。讀完《幼兒行為的觀察與記錄》之后,，我發(fā)現(xiàn)觀察是了解孩子的第一步,。

觀察幼兒行為時(shí)，我們需要重視觀察幼兒的游戲過(guò)程,。青年教師常常重結(jié)果,、輕過(guò)程，如這樣一份觀察記錄：“某某小朋友到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣玩具,，沒(méi)怎么玩就到別的區(qū)域去了,。”這句話說(shuō)明,，這位教師只注意了孩子的游戲結(jié)果,，對(duì)孩子在游戲過(guò)程中的動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等沒(méi)有詳細(xì)記錄,。我們不僅要了解孩子的行為,，更要了解他們行為背后的原因。在游戲分享環(huán)節(jié),，老師請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的想法,，問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡玩什么，讓孩子真正成為游戲的主人,。教師通過(guò)觀察分析幼兒的興趣點(diǎn),、最喜歡的游戲區(qū)域和材料等。

有時(shí)我在撰寫(xiě)觀察記錄時(shí),，對(duì)如何觀察,、觀察的目的是什么、用什么方法記錄等無(wú)從入手,。這本書(shū)告訴我們,，要學(xué)會(huì)耐心觀察，等等孩子,。集體活動(dòng),、區(qū)域游戲、戶(hù)外游戲等一日生活,，都可以成為我們觀察記錄的重點(diǎn),。通過(guò)觀察，我們可以更好地為孩子提供支架,，投放更加適宜的游戲材料,。

幼兒行為觀察和記錄最終目的是為了讓觀察更有針對(duì)性，記錄更細(xì)致,，我們要不斷實(shí)踐,、反思、改進(jìn),、創(chuàng)新,，把自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起，隨時(shí)隨地捕捉孩子的亮點(diǎn),，找到共性問(wèn)題以便及時(shí)解決,。

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇四

有人說(shuō)，孩子是從另一個(gè)星球來(lái)的“生物”,。他們時(shí)刻處在自己的頻道,，成人難以進(jìn)入，所以對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要,。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段,，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法,，同時(shí)也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。

這本書(shū)用清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例,，細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來(lái),。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn),，再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法,。我仔細(xì)研讀后，對(duì)書(shū)中實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴,。我的實(shí)踐也有了理論的指引,。

“教師不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)怎么成長(zhǎng),，怎么教育孩子?”是啊,，孩子需要學(xué)習(xí),，我們老師更需要學(xué)習(xí),。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水,。孩子是發(fā)展中的人,，我們教師要用自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和方法觀察孩子，以孩子為中心,，真正成為孩子的引導(dǎo)者,、支持者、合作者,，與孩子共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

我們讀書(shū)時(shí)需要三心：耐心、用心,、靜心,。第一是耐心，我們觀察孩子時(shí)候,，就應(yīng)該停下一切,，用眼睛注視孩子，用溫和的語(yǔ)言和孩子交流,，而且要像對(duì)待朋友一樣,。第二是用心，我們對(duì)待孩子時(shí)要接受孩子的一切情緒,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的感受,，孩子是主導(dǎo)者，教師是引導(dǎo)者,。第三是靜心,，對(duì)于孩子的行為要直接詢(xún)問(wèn),、換位思考、幫其理清問(wèn)題,?？炊⒖赐该總€(gè)孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中,，分析出許多信息,。這也是教師自我成長(zhǎng)、能力提升的一個(gè)過(guò)程,。

學(xué)會(huì)觀察,，才能讀懂孩子!

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇五

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn),，開(kāi)茅塞，獲新知,，變聰慧,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神,。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。

對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。因此，教師不僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”,。書(shū)本是的老師，讀書(shū)是的樂(lè)趣,。讀書(shū)還要講究方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書(shū)的生活雖然清貧,，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉,，一篇美文使我百讀不厭,。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),，才能變成為教者樂(lè)教,，教師樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),。一天喜讀書(shū)不難，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程,。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器,，而是自主知識(shí)的收獲者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū),，用心育人,。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣,。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的,，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),，不斷充實(shí),、不斷進(jìn)步。

幼兒老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)篇六

從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說(shuō)是在書(shū)的陪伴下渡過(guò)的,，書(shū)成了我形影不離的朋友,。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書(shū)有關(guān)的事情，更應(yīng)該潛心研究書(shū)本知識(shí)教給求知若渴的孩子們,，我成了孩子們心中無(wú)所不知的“大王”,。隨著新世紀(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”,，為了適應(yīng)時(shí)代的要求,，為了不讓自己落伍，更為了祖國(guó)的未來(lái)我們有責(zé)任，也有義務(wù)讓書(shū)與我們一同而行,。書(shū),，我心中的“神”啊。

讀書(shū)很甜,。一本好的書(shū),，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹(shù)之下,，或在藤椅之上;或坐或躺,，或行或臥;或高唱，或低吟;或一杯清茗,，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰,，或一抹夕陽(yáng);或數(shù)株芭蕉，或一帶遠(yuǎn)山,。心態(tài)自由,，興味十足，反復(fù)摩挲中,，生出一般熱情,，凝成一絲淡定。讀書(shū)的佳境,，如同愛(ài)情一樣,，是兩心投契，是以身相許,，是默然沉浸,，是靜靜融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫,。

讀書(shū),讓我與屈原為伴,，共和《離騷》。只是奈何不了汩羅江流水湯湯,，混沌不清，淹沒(méi)了岸邊的綠地,，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。盡管“靈修浩蕩，不察民心”,，但是你奔跑在心中的那片綠地里,，依舊追尋著那最圣潔的芳草。

讀書(shū)讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水,，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒，暢談人生，癡人相對(duì),，兩顧卻無(wú)言,。雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地,。因?yàn)檠┑募冋?，讓心中的綠地變的如一張毫無(wú)雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈,。無(wú)奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過(guò)去,，物非人亦非。

讀書(shū)猶如讓我聽(tīng)清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧?kù)o,，仿佛置身于夢(mèng)中，不肯醒來(lái),，不敢醒來(lái),。生怕汽車(chē)的鳴笛，煙塵的污染,，紛紛擾擾,，破壞這古樸寧?kù)o的分分秒秒。

讀書(shū)讓我悠然,，幽然,，憂(yōu)憂(yōu)然。當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過(guò)汩羅江岸的芳草,，拂過(guò)蘇軾游赤壁的水波,，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場(chǎng)雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔,、詩(shī)意唯美漸漸腐蝕,，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了,，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩(shī)意地棲息的呼喚,，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸,，吹遍田野?？墒?，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去,，在心中綠地獨(dú)徘徊,，彷徨又惆悵。

希望在黨的教育方針的指引下，新世紀(jì)的教師在讀書(shū)浪潮的號(hào)召下,，與書(shū)為伴,，和書(shū)交友，讓書(shū)沐浴我們成長(zhǎng),，讓書(shū)滋潤(rùn)我們這片土地,，讓祖國(guó)的未來(lái)開(kāi)放出最美的花朵。