在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起?lái)看一看吧,。

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇一

之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想,，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切,，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽,，但是也總會(huì)覺(jué)得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的,，直到聽(tīng)了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些,，他們需要的是父母的關(guān)注,、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間,，不要去打破它,，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果,。覺(jué)得把孩子送到學(xué)校,，交給老師就萬(wàn)事大吉了。孩子在學(xué)校五天,，好不容易放假了放松一下,。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,，主動(dòng)去做好家庭教育,，孩子才能更好的成長(zhǎng)。

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視,、上網(wǎng)玩游戲,，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視,、打著游戲,，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡嗎,？每次別人問(wèn)起：你家孩子你滿意嗎,？回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之,，有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿意嗎,？捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么回答,？所以，家長(zhǎng)要以身作則,，要求孩子不做的,，首先自己不做。

要善于傾聽(tīng),，傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切,，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么,、需要什么,、渴望得到什么，孩子樂(lè)意向父母傾訴,，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界,。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī),，這是看護(hù)不是陪伴,，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”,。

對(duì)孩子要多鼓勵(lì),、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信,、自強(qiáng),、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),，“你能行”,，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下,，孩子會(huì)覺(jué)得我行,、我可以、下次要做更好,，在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變,。對(duì)孩子說(shuō)話也要多多注意，同一句話不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同,，這就是語(yǔ)言的魅力,。

都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境,，尤其對(duì)孩子而言,，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛(ài),、家庭和睦,，才能使孩子感受到愛(ài)的存在,，家的溫暖，孩子才能更加積極向上,。張志剛老師說(shuō)：“讓自己快樂(lè)是一種美德,，讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì),，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切,。

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇二

家庭教育是一門(mén)集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長(zhǎng),、陽(yáng)光成長(zhǎng),，是每個(gè)家長(zhǎng)的義務(wù)。每個(gè)家長(zhǎng)都要積極的,、認(rèn)真的學(xué)習(xí),，學(xué)好學(xué)會(huì)家庭教育這門(mén)學(xué)問(wèn),，培養(yǎng)出積極向上,、樂(lè)觀生活、關(guān)愛(ài)生命的孩子,。

什么是生命的意義,？世界的每一生命都是一個(gè)奇跡，生命的整個(gè)旅程是不容易的,。然而生命有自己的智慧,，在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的,，生命本身有希望,、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化,。

首先是安全教育,。對(duì)孩子進(jìn)行自身保護(hù)安全教育。從小要對(duì)孩子進(jìn)行形象的具體的安全教育,，遠(yuǎn)離明火,，防觸電，外出遵守交通規(guī)則等等,。

其次是能力教育,。對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)應(yīng)急能力教育。應(yīng)對(duì)疫情是一次對(duì)孩子很好的考驗(yàn)和教育,，應(yīng)對(duì)在家上網(wǎng)課,，戴口罩，與他人相處等等生活能力,。

三是道德教育,。對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命教育,。無(wú)論是人，還是動(dòng)植物,，都有生命,，生命至上，生命來(lái)之不易,，生活不易,，我們都有責(zé)任去保護(hù)生命，使其走完生命的整個(gè)歷程,。

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇三

感謝學(xué)校搭建平臺(tái),，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專家講座,，真是受益匪淺,。

1、多陪伴,，多理解孩子,。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮,，消除孤獨(dú),，喜歡與我們?cè)谝黄稹＠斫鈺?huì)促進(jìn)溝通,，讓孩子感到溫暖,、幸福。

2,、多溝通,，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧,，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子交流,，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛(ài),。

3、制定規(guī)則,，管理好手機(jī)與讀物,。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物,，會(huì)影響孩子的身心健康,。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，不迷戀,，不越界,，形成積極、健康的心理特征,。

4,、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體,，會(huì)遇到許多壓力,。作為家長(zhǎng)，不能忽視,，不能責(zé)怪,，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨,，不逃避,。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助,。只有家長(zhǎng)的接納與幫助,，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性,。

愿我們通過(guò)學(xué)習(xí),，成為更好的家長(zhǎng),。愿我們的學(xué)習(xí),，成就更好的孩子！

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇四

看了這次的視頻,，收獲頗豐,，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外,，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所,，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間,，這段期間孩子容易受情緒腦的控制,。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了,，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃,，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品,。他們孤獨(dú),，缺少玩伴。他們失落,，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上,。他們迷茫,，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪,。

所以,，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力,，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖,；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格,，不會(huì)輕易被壓力壓垮,。

關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠,，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故,。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn),，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由,，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài),，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突,，家長(zhǎng)太管孩子了,，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突,。在我看來(lái),，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教,。溝通是雙向的,，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留,，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子,，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩,。

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇五

今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座,，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué),、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子,，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用,。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，養(yǎng)和育同樣重要,。

那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué),、正確地教育孩子呢,？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。

首先,，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿,，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮,。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力,；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向,；喚醒孩子的財(cái)富觀,，不懂錢的孩子沒(méi)有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀,，讓孩子懂得為人處世,；喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓孩子懂得底線,、操守和原則,；喚醒孩子的世界觀,，讓孩子多經(jīng)歷,、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子,，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子,、懂得孩子,。

其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性,。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信,。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏,，教會(huì)孩子為人處世的.規(guī)則、做人做事的規(guī)則,、社會(huì)道德的規(guī)則,，父母囂張，孩子則張狂,，父母謙和,，孩子則謙卑，父母失德,，孩子則失格,。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩,。

然后,，我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài),。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子,，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？我們要全然地愛(ài)孩子,，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的孩子,，愛(ài)自己,、愛(ài)父母、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗,。

最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,，父母輸入什么,，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才,，批評(píng)能讓天才變白癡,。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛(ài)你,，但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子,，不管孩子有什么表現(xiàn),，有什么地方不如別人,，他（她）也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子,，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子,、支持孩子。

家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任,，讓我們共同努力踐行家庭教育,，教會(huì)孩子懂得自尊,、自愛(ài)、自強(qiáng),、自立,。

雙減下的家庭教育感悟雙減政策之下的家庭教育感言篇六

隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù),，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳,。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！

在“該不該打孩子”方面,，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打,，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一,，在不生氣的時(shí)候打,；第二,，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通,，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好,，總覺(jué)得孩子是自己的,，想打就打,，我是家長(zhǎng),，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話，最后是孩子害怕了,，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng),，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那,，那樣會(huì)傷害孩子。

“望子成龍,，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖,。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,，“你要補(bǔ)充維生素啊,，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物,，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,，對(duì)于偏食不必太放心上,。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”,，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷?，他通過(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”,，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心,！

“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大,，任務(wù)重,，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著,，表面上是重視孩子學(xué)習(xí),，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可,。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西,，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子,，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子,，在老師那里,，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴,，不是父母躺在病床上,，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴,，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間,，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”,，我們要懂得孩子的需求,，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛(ài)帶給他,。

“改變就在一瞬間,，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他,，今天才知道那不是批評(píng),，而是傷害,，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā),，而是負(fù)面的毀滅打擊,。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”,，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣??！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的,，我們要讓孩子知道自己是最棒的,，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活,。

“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng),，要給孩子一顆受挫的心,，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上,，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足,。

讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德,，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多,，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上,，我們永不掉隊(duì),！