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雙減下的家庭教育心得篇一

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)逐漸落實(shí)"雙減"政策,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,。這一政策的實(shí)施對(duì)于家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何適應(yīng)并正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)呢,？在遵循雙減政策的同時(shí),，結(jié)合自身經(jīng)歷和反思，我們可以總結(jié)一些關(guān)于雙減下家庭教育的心得和體會(huì),。

第一段：了解雙減政策的內(nèi)涵和背景

隨著教育政策的轉(zhuǎn)變,，雙減政策成為了解決當(dāng)前家長(zhǎng)和學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題之一。雙減政策主要體現(xiàn)在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,。政府指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)改革的要求,，合理安排學(xué)生作業(yè)和課程，通過(guò)改革考試制度等方式降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。了解雙減政策的內(nèi)涵和背景,，有利于家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

第二段：尊重孩子的個(gè)體差異,，并合理規(guī)劃時(shí)間

孩子的個(gè)體差異是不可忽視的,。在雙減環(huán)境下，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的差異,，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間,。有些孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)業(yè)有較高的要求,，可以適當(dāng)加大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；而有些孩子學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，需要更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們更多的支持和鼓勵(lì),。此外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng),，合理規(guī)劃孩子的課余活動(dòng),，例如學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà),、體育等,，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。

第三段：提倡家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合

家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的,。在雙減下,，家庭教育的作用更為突出。通過(guò)與孩子的交流,，家長(zhǎng)可以充分了解孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展和心理狀況,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如,，在孩子學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)可以陪孩子一起復(fù)習(xí)和做作業(yè)；在孩子對(duì)學(xué)校事務(wù)的情感方面，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的活動(dòng),，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與學(xué)校保持緊密聯(lián)系,，了解學(xué)校的教學(xué)情況和教育政策,，及時(shí)與學(xué)校溝通和交流，共同為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境,。

第四段：注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)

雙減政策的實(shí)施目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)注重個(gè)性的培養(yǎng),，不只是單純追求學(xué)業(yè)成績(jī),。例如，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,；引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)新聞和時(shí)事,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思辨能力,。通過(guò)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,。

第五段：溝通交流和家庭情感的重要性

雙減政策的背后,，更加強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。因此,，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通交流,，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。例如,，家長(zhǎng)可以定期與孩子進(jìn)行心靈溝通,，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)和困惑，并且給予他們耐心的傾聽(tīng)和正確的引導(dǎo),。此外,，家庭活動(dòng)也是增進(jìn)家庭情感的重要方式之一，例如,，一家人一起吃飯,、出去旅游、看電影等,，可以增進(jìn)家庭成員之間的親密感和歸屬感,。通過(guò)良好的家庭教育，可以讓孩子成長(zhǎng)為有愛(ài)心、有家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的人,。

總結(jié)：雙減下的家庭教育需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),，注重孩子的個(gè)體差異，合理規(guī)劃時(shí)間,，提倡家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合,，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，注重溝通交流和家庭情感,。只有通過(guò)家庭教育的正確引導(dǎo),，孩子才能在雙減政策下，獲得全面的發(fā)展,，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境,。

雙減下的家庭教育心得篇二

隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意,，我倍感欣慰!是啊,，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!

一,、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái),。我在最初設(shè)定的大體框架上,，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里,，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,，幾易其稿，反復(fù)修改,，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷,。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況

首先,，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生,，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī),。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排,。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況,、在學(xué)校的近段表現(xiàn),，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活方面的要求,。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。

二,、意見(jiàn)建議

1,、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志,。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng),，來(lái)鍛煉孩子的自理能力,，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

3,、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng),、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

三、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看,，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合,，教育好每一名學(xué)生,。

家庭教育心得篇5

雙減下的家庭教育心得篇三

家庭教育是指父母或其他家庭成員針對(duì)子女的教育和培養(yǎng)活動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì),，家庭教育面臨各種挑戰(zhàn),，特別是在“雙減”政策實(shí)施下。然而,，通過(guò)我個(gè)人的親身經(jīng)歷和思考,，我發(fā)現(xiàn)雙減下的家庭教育也可以取得良好的效果。下面,，我將從激發(fā)孩子興趣,、注重溝通與理解,、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、合理安排時(shí)間以及關(guān)注孩子心理健康五個(gè)方面,，分享一些雙減下的家庭教育心得體會(huì),。

首先，激發(fā)孩子的興趣是雙減下的家庭教育的重要環(huán)節(jié),。孩子天性愛(ài)玩,，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并引導(dǎo)他們深入發(fā)展,。例如,，如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們參加畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班,，或者給他們提供各種藝術(shù)材料,。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦，還能加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情,。

其次,，注重溝通與理解也是雙減下的家庭教育的關(guān)鍵。面對(duì)繁忙的工作和生活壓力,，家長(zhǎng)往往容易出現(xiàn)心理閉塞,，缺乏與孩子的有效溝通。然而,，只有通過(guò)與孩子的深入溝通,，了解他們的需求和困擾，才能做出正確的教育決策,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抽出時(shí)間和孩子聊天，了解他們的想法和感受,。同時(shí),，也要尊重孩子的意見(jiàn)，給予他們盡可能多的自主權(quán),，讓他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持,。

再次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是雙減下的家庭教育的必要環(huán)節(jié),。在過(guò)去,，由于家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)或過(guò)度保護(hù)孩子，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。在雙減下,，家長(zhǎng)需要適時(shí)給予孩子更多的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和自我管理,。家長(zhǎng)可以從小事做起,，如鼓勵(lì)孩子自己整理房間,、洗衣服等。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,，面對(duì)困難時(shí)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)和解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌和勇敢面對(duì)困難的品質(zhì),。

另外，合理安排時(shí)間也是雙減下的家庭教育的重要內(nèi)容,。由于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外活動(dòng),，很多孩子的時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,。然而,，孩子也需要適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)，以提高學(xué)習(xí)和生活的積極性,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理安排他們的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間,。同時(shí),，也要鼓勵(lì)孩子合理分配時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

最后，關(guān)注孩子的心理健康也是雙減下的家庭教育的重要方面,。在當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下,，很多孩子都面臨著各種壓力和困擾。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化,，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們緩解壓力并建立積極的心態(tài),。此外,，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加身心健康的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng),、讀書(shū)等,，提高他們的心理抗壓能力。

總之,，雙減下的家庭教育雖然面臨一定的挑戰(zhàn),，但只要家長(zhǎng)注重激發(fā)孩子的興趣，注重溝通與理解,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，合理安排時(shí)間以及關(guān)注孩子心理健康,，就能夠有效地開(kāi)展家庭教育工作。通過(guò)親身經(jīng)歷和思考,，我深刻理解到雙減下的家庭教育不僅可以順利進(jìn)行,，更能夠幫助孩子全面發(fā)展。希望更多的家長(zhǎng)可以關(guān)注家庭教育,，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基石,。

雙減下的家庭教育心得篇四

編者按：孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)良好的家庭教育,。讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，有自己的主觀判斷能力,。

說(shuō)不,，是一種能力;

說(shuō)不，是一種智慧;

說(shuō)不,，是自我觀念的肯定;

說(shuō)不,，是抵制錯(cuò)誤思想的利器。

學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò),，不是說(shuō)他打定主意專門(mén)去犯錯(cuò),，往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起，有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了,。

要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),，那就要教會(huì)孩子說(shuō)不 。

一 強(qiáng)化孩子明辨是非的能力,，知道說(shuō)不

要說(shuō)孩子不知道什么不該做,，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰,，那是瞎話,。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起，一旦做出某個(gè)決定,，有的孩子認(rèn)為自己說(shuō)不會(huì)沒(méi)有面子,，正是這種毫無(wú)意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,，甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,，讓孩子有所畏懼，知道說(shuō)不!

二 樹(shù)立正確的人生觀,，敢于說(shuō)不

孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好,，往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙，湊在一起瞎玩,，一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,，作為十三四歲的孩子,，根本不會(huì)說(shuō)不。

因此只有讓孩子有自己的興趣愛(ài)好,，或努力學(xué)習(xí),，或醉心于閱讀，或愛(ài)上某種運(yùn)動(dòng),，有了這些正能量的愛(ài)好后,，孩子的心性得到培養(yǎng)，對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說(shuō)不,，至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事,。

三 遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴，樂(lè)于說(shuō)不

那些犯錯(cuò)的孩子,，一般都是一個(gè)地方的,，小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力,，產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,，自然就會(huì)犯錯(cuò)。

古有孟母三遷,，今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母,。沒(méi)有了挑起事端的由頭，就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候,。

讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,，既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，又能讓孩子有自己的主觀判斷,，從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,，犯一些從眾的錯(cuò)誤。

在初中這個(gè)特殊的階段,，家長(zhǎng)們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),，不要放在學(xué)校就不聞不問(wèn)，自由生長(zhǎng)的小樹(shù)總會(huì)有所偏頗,，需要我們不斷地糾正,，約束!

雙減下的家庭教育心得篇五

雙減政策的實(shí)施給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)社會(huì)教育責(zé)任向家庭轉(zhuǎn)移的時(shí)代,，如何在雙減政策下進(jìn)行家庭教育成為了許多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文旨在分享一些雙減下的家庭教育心得體會(huì),，希望能夠給家長(zhǎng)們提供一些思路和借鑒,，以更好地面對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在雙減政策下,，課外教育活動(dòng)的減少讓許多家長(zhǎng)開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。家庭教育應(yīng)該成為孩子發(fā)展的主渠道,，家長(zhǎng)們可以通過(guò)為孩子提供書(shū)籍、電腦等資源,，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),。此外，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理,，幫助孩子合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，還可以培養(yǎng)他們的自我管理能力和自信心,。

第三段：強(qiáng)化家庭互動(dòng)與交流

雙減政策的實(shí)施使得許多孩子需要在家中度過(guò)更多的時(shí)間，這給家庭教育帶來(lái)了機(jī)會(huì),。在這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)們應(yīng)該更加注重家庭互動(dòng)與交流?？梢酝ㄟ^(guò)共同參與家務(wù),、共同制定規(guī)矩等方式，增加親子間的溝通和交流,。此外,，可以鼓勵(lì)孩子參加家庭活動(dòng)、進(jìn)行共同的游戲和體育活動(dòng)等,，加強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系,，促進(jìn)家庭和諧。

第四段：積極引導(dǎo)孩子興趣愛(ài)好

在雙減政策下,，孩子的課外時(shí)間增多,，家長(zhǎng)們可以更加關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，并積極引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng),。通過(guò)鼓勵(lì)孩子參加各種興趣活動(dòng)、支持他們進(jìn)行鋼琴,、舞蹈,、繪畫(huà)等課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，豐富他們的課余生活,。這不僅可以提高孩子的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的興趣發(fā)展和自信心,。

第五段：積極配合學(xué)校教育

雙減政策的實(shí)施改變了學(xué)校的教育方式,，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育工作。可以與孩子的班主任和教師保持良好的溝通,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí),，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,、社交平臺(tái)等途徑關(guān)注學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的教學(xué)思路和方法,，與學(xué)校形成教育合力,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望

雙減下的家庭教育需要家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,、增加家庭互動(dòng)與交流,、積極引導(dǎo)孩子興趣愛(ài)好，以及積極配合學(xué)校的教育工作,。只有家長(zhǎng)們積極參與教育,，與孩子一起成長(zhǎng)，才能夠在雙減政策下實(shí)現(xiàn)家庭教育的有效發(fā)揮,。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)议L(zhǎng)們有所啟示,，為他們的家庭教育提供一些參考和借鑒。

雙減下的家庭教育心得篇六

父母是孩子的第一任老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生,。家庭教育,，就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的'習(xí)慣，特別是那些有助于自我教育的習(xí)慣,。知識(shí)的傳播,、傳遞，主要依靠書(shū)本,，而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師,。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子,。

在家庭教育中,，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí),，父母也要尊重孩子,，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí),，要充分尊重和理解孩子,，善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要,，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理，而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng),，以輩份來(lái)壓人,。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友,。與孩子能做到情感上交融,，使孩子樂(lè)于親近，感受到自己是家庭中一名成員,，受到家人的愛(ài)和重視,。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展,。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛(ài),、互諒互讓至關(guān)重要,。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理,，妥善處理,，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定,、幸福,、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶,，學(xué)會(huì)欣賞別人,，才能與同學(xué)友好相處。

我們要求孩子做到的,，自己首先做到,，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如果要求孩子講衛(wèi)生,、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到,。同時(shí)只要孩子做得好,，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正,，逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。孩子上小學(xué)的前一年，我開(kāi)始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大,，可以獨(dú)立讀書(shū),，我也很著急。上網(wǎng)搜資料,，也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課,。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我買(mǎi)了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典,，《三字經(jīng)》,，《弟子規(guī)》，《百家姓》,，《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀,。讀書(shū)伊始，三字經(jīng)朗朗上口,，還有幾分熱情,，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓勵(lì),，孩子也不愿意再讀,，而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策,，堅(jiān)持了沒(méi)幾天,，又不喜歡讀了。沒(méi)辦法,，他不讀,，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他,，家里的電視電腦都關(guān)掉,，只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具,，我讀我的書(shū)偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么,，讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著我一起讀了,。我們自己以身作則,，無(wú)為而為，受大人的影響,，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了,，他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的,。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的,，以至于上學(xué)后,，因?yàn)樽R(shí)字量大而占光，做老師的小助手,。

不能不管,，也不能多管。既然說(shuō)孩子,，自然是非常幼小,，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多,。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人,，他們就不做了,。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)該自己去面對(duì),，小孩子跌倒是常見(jiàn)的事,，許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做,，我只是鼓勵(lì)地看著他,，希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上,，遇到有一些困難的題目時(shí),，孩子總希望父母能幫他。一般情況下,，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決,，譬如查字典，找資料,，如果他還是要求幫助他,，我會(huì)告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”,。慢慢地,，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì)有一種惰性,，依靠大人幫他去解決問(wèn)題,。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管,。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣,，每天在托管班寫(xiě)完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本,，從頭給我講一遍作業(yè),，給我講作業(yè)的同時(shí),，他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，然后我在作業(yè)本上簽字,。如果寫(xiě)得好，會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì),，積攢多了,，可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理,，想要得到自己心儀的東西,，必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了,。

孩子再小,，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大,，獨(dú)立,，是他人生必須的課程。一步一步,，我們希望他盡早獨(dú)立了,，就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們也需要不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng),。

雙減下的家庭教育心得篇七

“望子成龍,，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng),，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍光盤(pán),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)摸索與總結(jié)，事實(shí)證明,，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果,。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,，與孩子家長(zhǎng)們分享,，期望對(duì)大家有所啟發(fā)。

我們都知道,，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)新一個(gè)健康科學(xué)快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,。_間的相互尊重,，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處,，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展,。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子,。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)老實(shí)守信的人。

此刻的孩子比以前的孩子更加聰慧活潑,，孩子在成長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí),。孩子的摹仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受四面環(huán)境的影響,，摹仿身邊的人或事物,，因此，家庭的生活環(huán)境家長(zhǎng)的模范作用便是一種“無(wú)聲的教育”,。

我女兒今年七歲,，剛上二年級(jí)。有一次,，先生問(wèn)女兒：“凡凡,，你長(zhǎng)大后，期望做什么樣的工作呢?”那時(shí)我也在場(chǎng),，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待,。只見(jiàn)女兒作了片刻思量，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股,。”那一剎那,，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,，時(shí)間比較自由靈便，經(jīng)常在電腦前看股票,。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整,。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票不玩游戲不網(wǎng)聊,，不給孩子帶來(lái)任何不良影響,。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,。此刻，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,，自夸一下啊,，手藝還不錯(cuò)，呵呵,。最近,，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,，孩子也很喜愛(ài)觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意,，我們彼此都開(kāi)心,，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),，平時(shí),，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著,，同時(shí)也會(huì)影響孩子,，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和模范去影響熏陶孩子。

孩子與生俱來(lái)就對(duì)四面的生活環(huán)境和事物充滿好奇,，也渴望參與其中,，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新這種機(jī)會(huì),。我的孩子一歲多時(shí),，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),，完成的并不好,，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以激勵(lì),，直至她成功,。孩子從小和我分床睡,，在她四面歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,，那時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求,。頭幾個(gè)晚上,，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶然也會(huì)發(fā)明她把被子蹬掉,，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí),。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,，完全相信她能把自己照顧好,，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的,。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗手帕之類的物品,。洗不干凈的時(shí)候,，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前,，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就可以把自己能做的事情做得更好,。適當(dāng)?shù)募?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,，防范不良行為的養(yǎng)成,。俗話說(shuō)“一句激勵(lì)話，勝過(guò)百句罵,?！钡拇_，比起批評(píng)和指責(zé),，“激勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)明孩子的良好習(xí)慣,，并賦予及時(shí)激勵(lì)和贊揚(yáng),。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地催促和引導(dǎo)，還必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴經(jīng)年累月,，直至良好的習(xí)慣形成。

孩子在讀書(shū)期間,，老師的作用是相當(dāng)巨大的,。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎,。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正,。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),，查找一種更適合我的孩子的教育方法,。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議,，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,，當(dāng)中列了“速度快”“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng),，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星,。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì),，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜愛(ài)的課外書(shū),。幾周下來(lái),，效果顯著,，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯,。

正因?yàn)檫@樣,，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo),，“一日為師,，平生為父”，這正是老師的偉大之處,。

此外,，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)生活,。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒,。

在與孩子一起學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的艱難,，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,，我苦惱過(guò),，也思量過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下,，看看問(wèn)題出在哪里?興許,，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更簡(jiǎn)單接受一些呢?其實(shí),，只要有愛(ài)心有創(chuàng)意,，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次,，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些難過(guò)并抵觸,，那時(shí),，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上,。我一看,，紙片上寫(xiě)著“我懊悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,，于是,，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我,，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”,。我清晰地記得，母親節(jié)那天,，女兒親手給我做了一張卡片,，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽,，我愛(ài)你!”原來(lái)她懊悔……想到這里,，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起,，是媽媽錯(cuò)了!”而且,，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,，在母親節(jié)的卡片中,，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵,。女兒看了之后,，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽,，你把‘?huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)明了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了,，擔(dān)心的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái),。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許,。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中,，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效,。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀,，有時(shí)難以啟齒,，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出,。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看,，都可以拿出來(lái)再看,，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍,，印象也就自然比較深刻,。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字,，不僅顧及了孩子的自尊心簡(jiǎn)單被孩子接受,，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣,。

總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程一項(xiàng)偉大的事業(yè),。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子在學(xué)習(xí)生活交友做人自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái),。所謂“得法者事半功倍,，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，從大處看,，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征,。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異因勢(shì)利導(dǎo),，不能一概而論。期望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力多動(dòng)點(diǎn)腦筋,。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的不為社會(huì)所累的對(duì)社會(huì)有用的人,。

雙減下的家庭教育心得篇八

為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),穩(wěn)步成才!

有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的故事會(huì),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,一些描寫(xiě)的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),成語(yǔ)竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!

會(huì)閱讀了,沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫(xiě)作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫(xiě)到每天自己堅(jiān)持寫(xiě),使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來(lái),這也是我們始料不及的!

雙減下的家庭教育心得篇九

熱愛(ài)戶外，喜歡大自然是每個(gè)人的天性,，小孩子尤甚,。天氣炎熱，加之我們也比較忙,，因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶內(nèi),；但我們總要抽出一定時(shí)間，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩,，兩三個(gè)小時(shí)不長(zhǎng),，一小時(shí)半小時(shí)不短。

旦旦最喜歡去的地方是體育場(chǎng),，因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械,，小孩子很多。體育場(chǎng)人聲鼎沸,，嘈雜無(wú)比,。去了后,，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落,，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章,；任由旦旦自由玩耍,。

初始，我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了,。他在玩的時(shí)候,，我在旁邊睄著他。他見(jiàn)大人在,，氣勢(shì)如虹,，不一會(huì)兒就成了孩子的首領(lǐng)，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低,。我有意躲起來(lái),，看看他如何應(yīng)對(duì)。其實(shí),，他也睄著我們,。看不見(jiàn)大人了,，他就四顧尋找,；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過(guò)我的面前,，有炫耀意,。

如果時(shí)間尚早，他會(huì)帶著我上金臺(tái)山,，還吹噓說(shuō)他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過(guò),。

旦旦爬得比我快，我既沒(méi)有厲聲制止,，也沒(méi)有大驚小怪地驚擾,，而是陪著他，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過(guò)的痕跡,，便相對(duì)平坦安全一些,。

事實(shí)上，他比我們成人靈活多了,，也比我們想象的膽小得多,；換句話說(shuō)，他的安全意識(shí)還是挺高的,。我們鉆進(jìn)尚未開(kāi)發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí),，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞,，理由是害怕,；面臨非常高的石坎,，他會(huì)選擇觀望，然后繞路,。如果他選擇跳下,，都是有把握的。

第二天,，我們爬北陽(yáng)山,，除了危險(xiǎn)外，更多的體力的挑戰(zhàn),。我們一行人,，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力,。比如撿到一支野雞翎,，便插到他的帽子后面，封他為“大王”,。還找到一根木棍,，稱“權(quán)杖”。于是,，他拿著權(quán)杖,，威風(fēng)無(wú)比。如果落在后面,，他就以最快的速度趕超到最前面,。有一次，他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn),，走在前面的同事大聲呼喊：“大王,，前面有情況！”他一聽(tīng),，勁頭十足,，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛,。

事實(shí)上,，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長(zhǎng),。旦旦穿的是短褲,，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小,，鮮血都流出來(lái)了,。他看了看我，我燦爛地笑著說(shuō)：“不用理他,，繼續(xù)前進(jìn),！”旦旦連摸都沒(méi)摸一下,，便繼續(xù)做他的大王。

路途的艱難是很多的,。遇見(jiàn)牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達(dá)北陽(yáng)山頂,，一片開(kāi)闊,，石林聳立，相對(duì)地勢(shì)平坦,。我們大人自顧玩自己的,，對(duì)旦旦完全棄之不顧。偶爾想起,，一喊,，他高聲說(shuō)：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛,，跟牛游戲樂(lè)此不彼,。我們擺姿勢(shì)拍照時(shí)，他也激情有加地?fù)胶汀?/p>

返程的路上,，太陽(yáng)越來(lái)越毒辣,。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐，一路上吃面包,，喝酸奶,，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的,，我們便背他一程,。說(shuō)實(shí)話，十幾年前,，金柳7歲上華山,，我一路把她背下來(lái)，一點(diǎn)不費(fèi)勁,，如今背旦旦,，加上有時(shí)上坡，簡(jiǎn)直累得半死,。他在背上不安分,，不時(shí)手打腳踢路旁的樹(shù)枝野草，也增加了背他的難度,；但歲月不饒人卻是本質(zhì),。

從早8點(diǎn)開(kāi)始上山，至午4點(diǎn)到達(dá)山腳,，歷時(shí)8小時(shí),，行程十四公里以上,，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時(shí)間不超過(guò)半小時(shí),。孩子的體力充沛得超出我們的想象,。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著,，吃點(diǎn)東西,，補(bǔ)充水份；而旦旦是一刻都不閑的,，或攀高,，或爬低，或用棍子戳地鉆洞,，或舞動(dòng)權(quán)杖打草驚蛇……我們批評(píng)他：“你把勁省著點(diǎn)兒,，一會(huì)兒走路！”他消停片刻后,，依然故我,。

我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛,？”靜言思之,，也不是，我對(duì)自己的孩子也是如此,。金柳5歲上翠華山,，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多,，比華山還高200米）,，12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書(shū)里都有詳細(xì)記載,。

看來(lái),，我既不是兩面派，也不是冷酷無(wú)情,，而是對(duì)孩子的愛(ài)很理性,。

雙減下的家庭教育心得篇十

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,，我就非常重視孩子的家庭教育,，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,，而是教育孩子為人處事的道理,，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人,。當(dāng)然,，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,，孩子自然就不會(huì)接受,，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)愛(ài),，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例,，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題,，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,，讓我們的孩子能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

在家庭教育中,，父母就是孩子的榜樣,，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò),，我狠狠地訓(xùn)斥了他,，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了,。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你,。這讓我很后悔,，也很傷心,，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響,。

孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng),，孩子做錯(cuò)了,，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,，適可而止,。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子多贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情,，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的,。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木,，本來(lái)是搭錯(cuò)了,，可是我想他是第一次玩就給了他稱贊和鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步,，結(jié)果卻恰恰相反,，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且還變得特別固執(zhí),，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受,，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候,，我就給他糾正,，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是,，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊,。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度,，甚至打孩子,，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候,，還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去,。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆道理,，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專家的建議,，就是讓你說(shuō)的話孩子更能接受,，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理,，讓孩子自己去鬧,，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,，冷靜下來(lái)的時(shí)候,，我們?cè)偃ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受,，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展,。如果哭鬧繼續(xù)不止,，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，這樣做也許效果會(huì)更好,。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,，這是我一貫的堅(jiān)持,。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn),。有人會(huì)這么說(shuō),，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然,，雖然孩子小,，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想,，所以我們更要尊重他,。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具,，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久,，現(xiàn)在想想,，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái),，我就跟涵涵商量,，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,，而且變得更聽(tīng)話了,。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候,，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候,，我就會(huì)教他自己跟小朋友商量,，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿,。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,，我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡,，涵涵已經(jīng)慢慢好了,，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久,。

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,，我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,，但是我們堅(jiān)持讓他看到我們大人是怎么用餐的,，所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì)自己吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,，家里只要能讓他做的事情,，都是堅(jiān)持讓他自己做,，比如掃地、洗菜,、拿碗筷,、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,，還不是越幫越忙,，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好,，如果你總是阻止他干活,，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了,。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等,。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的,。俗話說(shuō),，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類,，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的,。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任,，也要當(dāng)好爸爸的角色,。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如,，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái),，然后拍干凈身上的土,。如果摔破了，即使心里心疼,，也不會(huì)表達(dá)出來(lái),，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了,，只要不是很嚴(yán)重,，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽,，我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,，但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),，還是那句話,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,，沒(méi)有萬(wàn)能的教育,，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!