光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇一

從學(xué)生成績上來看,，我們這一屆的學(xué)生成績都算是不錯,，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進一步的提高和鞏固,。

再從學(xué)生思想上來看，學(xué)生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,，對于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績,。這讓我不由得感到非常的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過且過,，混日子想法的學(xué)生,。但是我相信我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的愉快和必要性,。

最后從學(xué)生的個人能力上來看,，大部分的學(xué)生其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督,，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深,。但是這一情況也算是早有預(yù)料,，并不會給我未來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)能力，既能夠認(rèn)真的聽講,，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè),。

初中是一個不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了,，更多的是每一課都較小學(xué)時深奧了很多,。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成績不錯的學(xué)生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后,，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題,，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學(xué)生們接受,。

教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。

培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實自己的文學(xué)素養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

此計劃為初稿,，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路,。

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇二

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進度：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進,、滾動提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)（以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進行整合）,，第二輪進行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),，取得較好的成績；一模以后則進行第二輪復(fù)習(xí)（以專題復(fù)習(xí)的形式）,。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

一準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求（重點是b級的達標(biāo)人數(shù)），我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。（高考試題的難度系數(shù)是6：2：2），讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試,，遇到問題共同研究解決。

二教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進行基本功測試,。來促進學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)和掌握。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物,；還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的,，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。

3、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題，我們切實落實精選,、全批,、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得,。

⑶思,。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇三

不足： 1,、課堂中的互動還不夠。一般情況下,，每次課前都能考慮到這點,，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響,，有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。

2,、作業(yè)分層布置還未實施,。(但這個在我看來是非常有必要進行的)

優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然,，語言生動,，講課富有激情。

2,、備課前總能對教材進行細(xì)致的分析,，確立教學(xué)重點、難點,。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹,。

3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化,，對難點盡可能的`通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂,、理解、掌握,、并能加以應(yīng)用,。

課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長,，力爭使課堂氣氛既生動,、活潑又高效;開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

“好的開始是成功的一半”,。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意,。

2,、注重個體差異，強調(diào)激勵性原則

下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí),，而作業(yè)的分層評價也需因人而異,，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進行正確引導(dǎo),，讓其學(xué)有所得,。

3、使課堂成為師生互動的自由空間。

互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力,，啟發(fā)學(xué)生思考問題,。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

4,、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題--探究--解答--結(jié)論--問題--探究……”的開放式過程,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇四

1,、本學(xué)期要抓好備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)與考核等工作落到實處,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2,、通過課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力,。

3,、加強培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進步,。

4,、多讀書，讀好書,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，提高讀書能力。

5,、加強班級管理,，提高促進學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

具體工作措施：

1,、教育教學(xué)方面：

（1）認(rèn)真制定好各項工作計劃,。

在學(xué)期初認(rèn)真及時地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃,、培優(yōu)輔差計劃,、個人業(yè)務(wù)提高（讀書）計劃、學(xué)生讀書計劃,、學(xué)生預(yù)習(xí)方案,、“三清”工作方案,。按計劃落實本學(xué)期的各項工作。

（2）課堂實踐活動,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，完成本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，使班級整體成績更上一層樓,。

備課時認(rèn)真研究教材，挖掘教材,，開發(fā)教材以外的課程資源,，研究教法、學(xué)法,；上課時認(rèn)真落實“15+25”的上課模式,，教學(xué)方法靈活多樣，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，課上做到作業(yè)“堂堂清”,，課后做到作業(yè)“日日清”，每單元結(jié)束后進行一次測試,，做到“單元清”,；積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學(xué)期至少兩節(jié)匯報課,，通過這些活動鍛煉自己,，提高自己的課堂教學(xué)能力；每周至少聽課兩節(jié)課,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學(xué)能力,；對學(xué)困生利用自習(xí)課時間和下午第七,、八節(jié)課時間及時輔導(dǎo)，避免知識欠債,，對于特長生在數(shù)學(xué)課上給他們創(chuàng)造更多的探究機會,，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫,、續(xù)寫,、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力,，提高綜合素質(zhì),。

（3）課前預(yù)習(xí)工作,。

開學(xué)初，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和學(xué)生實際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案,，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求,，使學(xué)生熟練掌握課前預(yù)習(xí)的方法，繼續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法,，形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容上要提高要求,。

（4）培優(yōu)輔差工作,。

認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長生,，有針對性地進行培養(yǎng),，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，簽定學(xué)困生包保責(zé)任書,，對學(xué)困生每兩周輔導(dǎo)一次,。課內(nèi)對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，每天至少1小時輔導(dǎo)時間,，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo),，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫學(xué)困生檔案,，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄,，同時將學(xué)生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂,，做縱向比較,。

2、“新世紀(jì)師生讀書工程活動”的開展,。

本學(xué)期學(xué)生閱讀課外書6本以上,，50萬字。學(xué)生每周寫一篇讀書心得體會,，每月開展一次讀書匯報會,。充分利用好班級的圖書角，動員學(xué)生買書,、捐書,，實現(xiàn)資源共享。開設(shè)大閱讀課,，每周周三的七,、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀,，指導(dǎo)閱讀和讀后交流,。教師做好讀書榜樣,，與學(xué)生一起讀書。

班級內(nèi)選出兩個圖書管理員,，負(fù)責(zé)做好圖書借閱及保管工作,。本學(xué)期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀,，課間或者自習(xí)課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后也隨時可以讀書,，把讀書作為一種習(xí)慣。教師定期檢查學(xué)生讀書筆記及讀書情況,，評選“讀書能手”,，推薦到學(xué)校參加校級評選。通過以上活動的開展,，激勵學(xué)生“多讀書，讀好書,，好讀書”,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力,。

本學(xué)期要求學(xué)生每周至少寫2篇日記，日記內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方面的,，讀書感想方面的,，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發(fā)生的事,。教師定期指導(dǎo)批閱,。

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇五

一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”已牢記在每一位教師的心中,，為此新課程下的課堂教學(xué),，既要師生互動起來，又要提高課堂教學(xué)的實效性,。提高課堂的實效,，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，讓每一位學(xué)生都收益,，達成教學(xué)目標(biāo)即知識,、能力、過程,、方法,、情感態(tài)度、價值觀,。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益,，課堂真正成為學(xué)生學(xué)的主陣地,，學(xué)生參與課堂活動的態(tài)度和程度決定了課堂實效，做為教師提高課堂教學(xué)的實效性,，就是要實現(xiàn)學(xué)生在課堂上思維總量的最大化,。這就要求教師要對一節(jié)課的教學(xué)的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌安排。為積極推進“高效課堂”的研究,，提高課堂教學(xué)的實效性,，努力達到教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合，現(xiàn)就實踐高效課堂工作做如下計劃：

一,、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。我們要在不斷推進教學(xué)課堂改革的進程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，逐步消除教師講的過多,，學(xué)生參與較少的情況。

二,、課前精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。只有課前精心準(zhǔn)備,在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗,才能有課堂上的高效引導(dǎo)與動態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會在課堂上應(yīng)接不暇,手腳忙亂,。

(一) 研讀教材,定準(zhǔn)目標(biāo) ,。新課標(biāo)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間,在“用教材教”的理念指導(dǎo)下,教師需要在課前對教材有一個全面、深度,、系統(tǒng)的解讀,包括教材的每一個信息窗,每一句揭示語,每一個練習(xí),把握好教材設(shè)置的意圖和內(nèi)容體系,定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)學(xué)生的實際對教材作出合理,、適度的加工與處理。

(二) 備好學(xué)生,，抓好突破,。“學(xué)生走進教室并不是一張白紙”,。新課標(biāo)指出,教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。

三、研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中，有些教師所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

四,、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。教學(xué)過程中及時評價學(xué)生，不敷衍,，要學(xué)生體會到老師的真心實意,，建立和諧師生關(guān)系。

五,、積極實施小組互助學(xué)習(xí)制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因,。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。

構(gòu)建高效課堂已經(jīng)是我們迫在眉睫的任務(wù),，希望在我們?nèi)轿坏呐ο?，不斷探索，最終達到優(yōu)質(zhì)的高效課堂,，達到師生雙贏!

中職教師個人教學(xué)計劃 幼兒園教師個人教學(xué)計劃篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材，大綱為依據(jù),，以考試說明為準(zhǔn)繩,，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學(xué)改革,，探索高三地理教學(xué)模式,，增強地理課的針對性和實效性,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力,，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

1充分研讀地理大綱,，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式,。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量,，相信學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,，給學(xué)生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法,，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題,，練習(xí)題,。

3進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清"。

4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,，平均成績和合格率上有明顯提升,，使高考能上一個新臺階。

1,，周密計劃,，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,，系統(tǒng)知識,，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基,，基本上是教師圍繞考點講重點,，難點，疑點,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練,。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,，其任務(wù)是完善體系，重組知識,，訓(xùn)練能力,。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評,。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法,；練運用,，練技能；評錯因,，評思路,。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識,，綜合運用,，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力,。一般采用練,，評，看方式,。練綜合運用,，練重組整合，練應(yīng)試技能,；評解題思路,，評答題規(guī)范,；看錯點誤點,，追根溯源。

2,，學(xué)綱研題,，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際,，是以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的,。因此如果對"兩綱"不熟悉,，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了,。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照,，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）,。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題,。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢,；對相同考點的試題對比研究找變化,；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息,。

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,，做到：對考試目標(biāo)，能力要求,，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性,。

3，重組知識,，突破能力

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此,，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié),。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變,。

二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組知識,，可以結(jié)合時間變化，空間分布,，人地關(guān)系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行,。