無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇一

為落實好“師德師風(fēng)建設(shè)周”制度，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的通知》）精神和學(xué)校師德建設(shè)需要,，學(xué)區(qū)決定，20xx年2月20日24日,，為期5天,，組織全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

為了貫徹上級精神,，我校組織了嚴(yán)格的培訓(xùn),。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會,、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。因此,，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè),；熱愛學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；廉潔從教,；為人師表。

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的,，一種是經(jīng)師,，一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的,。每個教科學(xué)知識的人,，他就是一個模范人物，同時也是一個有學(xué)問的人,?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天,，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看,，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定差距,。因此,，對當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項刻不容緩的使命,。教師不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師,，而且是拓展心靈智慧的人師,。”這就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求,。

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛優(yōu)生,，而歧視后進(jìn)生,。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱,。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo),，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張,，提心吊膽,，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能,，膽小自卑的性格,。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐,?！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛,，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大,。不能對兒童感情用事，厚此薄彼,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”,，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任,。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上,。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，那幾節(jié)課一上完,，就溜之大吉。平時不鉆研,，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備,。今天不高興,，讓學(xué)生自習(xí),，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動,。這樣就誤了學(xué)生,。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,，上課，批改作業(yè),，管理班級——————,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性,。而且,，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精,，有惑而不能解,，則非師矣”,。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。

江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育,，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,，品德教育，紀(jì)律教育,，法制教育,。”因此,，正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,，正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋€非常重要的責(zé)任,，我們以前往往忽略忽視,，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知,，作為教師育人比教書更重要,。

教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。在具體教學(xué)實踐活動中,，教師進(jìn)行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人,，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性,，示范性，長周期性,，復(fù)雜性等特點,，從而也就決定了社會對勞動主體—————教師的素質(zhì)要求的高標(biāo)準(zhǔn)和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇二

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn),。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

三、率先垂范,，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：”其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂其道”。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇三

目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事,。

一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長，補(bǔ)己之不足,，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇四

x月23日下午,，我有幸聆聽了由全國特級教師,、正高級教師,，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，化錯教育創(chuàng)始人,、北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍副校長進(jìn)行的題為《化錯養(yǎng)正,，立德樹人》直播講座，讓我受益匪淺,。

華應(yīng)龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認(rèn)為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源,，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中;“化錯”是創(chuàng)新的來源,，是落實“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法。華應(yīng)龍副校長指出,，“化錯教育”要做到：首先,，錯是錯，溫暖地“容”,，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度;其次,，要把錯誤當(dāng)做一種資源，融化,、融合,、融通，將教學(xué)活動引向深入;再次,，錯還是錯,，自豪地“榮”，榮是結(jié)果,、是目標(biāo),，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

任何事只有做,，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,。

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格,、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn)、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”。

華應(yīng)龍副校長以幽默風(fēng)趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新，重新認(rèn)識了“差錯”在教學(xué)中的價值，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運用“化錯”理念,，真正做到立德樹人,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇五

思想決定人的行為，政治學(xué)習(xí)是端正思想,、整肅風(fēng)氣的重要手段,，政治學(xué)習(xí)對于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著不可忽視的作用,。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，由劉克枝校長親自落實安排政治學(xué)習(xí)的各項工作，整個學(xué)習(xí)活動安排緊湊,、有實效,。8月26日校長強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律,，為政治學(xué)習(xí)順利,、高效的開展打下了思想基礎(chǔ)。

此次暑期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排豐富,，主要聽取了幾位教師的先進(jìn)事跡報告,、學(xué)習(xí)了國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī),，教師法,，義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法等，上午的集中學(xué)習(xí)加上下午的年級段集中研討,，使教師對各項學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻,。

為了使學(xué)習(xí)真正有效不至枯燥無味，校領(lǐng)導(dǎo)想了很多方法,。首先學(xué)習(xí)方法上一改過去一人講大家聽的傳統(tǒng)方法,，采用討論交流、說寫結(jié)合,、心德體會交流等多種方法，力求讓每位教師都參與其中,，積極思考,，人人反思。讓全體教師談感受,，讓大家有了觸及靈魂深處的體會,。幾天的學(xué)習(xí)中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神,、國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校工作意見等進(jìn)行了認(rèn)真的研讀與理解,，從國家及學(xué)校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認(rèn)識。更為學(xué)校工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ),。

暑期的政治學(xué)習(xí)體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，取得了顯著成效,。我校所有教職工均能遵守紀(jì)律，努力做到：無無故遲到,、早退,、曠課現(xiàn)象。每位教師人手一本學(xué)習(xí)筆記,，每位教師撰寫心得體會一篇,，參加學(xué)習(xí)討論多次。學(xué)習(xí)期間,，教師們能嚴(yán)格遵守作息制度,，學(xué)校還制定了教師學(xué)習(xí)考勤記錄，嚴(yán)格考勤,，特殊情況請假必須由組長簽字報中心學(xué)校批準(zhǔn)后方可請假,。積極參與，踴躍發(fā)言,，精心做好教師討論記錄,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，每位教師能準(zhǔn)確認(rèn)識自己,，找準(zhǔn)自己位置,。

總之，本次暑假政治學(xué)習(xí)很好地達(dá)到了預(yù)期目的,，收到了良好效果,。使我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平者得到了提高,，今后我們學(xué)校將進(jìn)一步將本次所學(xué)內(nèi)容努力實施到教育教學(xué)工作中去,，使教師們進(jìn)一步深化認(rèn)識，樹立教育典范,，為龍山小學(xué)的美好明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇六

為了確保該項教育活動深入實施，學(xué)校高度重視,，成立了教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自掛帥，擔(dān)任組長,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)該項工作的具體開展,。做到組織落實、責(zé)任落實,，形成了良好的師德教育活動輿論氛圍,，有效的推動了活動的扎實開展。

從學(xué)校的《師德師風(fēng)教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學(xué)校為了確保該項教育活動的順利實施,，建立了“全員參與制”,、“會議點名制”、“學(xué)習(xí)月查制”,、“師德反饋制”,、“師德一票否決制”?！叭珕T參與制”,，學(xué)校規(guī)定，全校教師無一例外,，全員參與整個學(xué)習(xí)過程,，以出勤制度進(jìn)行考核；“會議點名制”,，每次會議,、活動要求教師按時到位，準(zhǔn)時點名,，納入出勤考核,；“學(xué)習(xí)月查制”，每月定期檢查教師的學(xué)習(xí)記錄,，心得體會,，并評出優(yōu)劣，予以公布,，同時納入教師月考核成績,，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”,，定期從學(xué)生,、家長，同行等渠道了解教師的師德的狀況或整改提高結(jié)果,，納入教師的“文明個人”考核,；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學(xué)校嚴(yán)格禁止“三亂”行為規(guī)定》和職工,，學(xué)校在每月,、學(xué)期考核中實行一票否決。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在共性方面，開展六個方面的對照檢查,，在此基礎(chǔ)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還分別開展了五個方面的對照檢查,。

（1）積極組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治理論修養(yǎng)。

（2）積極發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗保壘作用,，黨員的先鋒模范作用,。

（3）緊抓師德教育活動契機(jī)，在全校范圍掀起一種“學(xué)規(guī)范,，鑄師魂,，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的熱潮,。

（4）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),。

（5）建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度,。

（6）鼓勵教師建立相互尊重,、民主平等的新型師生關(guān)系。

3,、針對教師進(jìn)校存在的問題：一是教師教育項目單一,，二是教室隊伍思想不夠解放，教學(xué)水平不高,。三是學(xué)歷教育辦學(xué)路子不廣等問題,，進(jìn)行了認(rèn)真討論，發(fā)揮廣大教師的集體智慧,，提出了整改措施,，一是進(jìn)行調(diào)查研究，針對教師需要什么,？就開展什么培訓(xùn),，根據(jù)本縣實際堅持培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)的原則。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，把政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，加強(qiáng)自學(xué)，進(jìn)修,，不斷提高知識水平和業(yè)務(wù)能力,。堅持教學(xué)研究，形成學(xué)術(shù)氛圍,。

1,、引導(dǎo)教師的價值取向增強(qiáng)教師的優(yōu)越感

引導(dǎo)教師認(rèn)識到我們教師這一行業(yè)在物質(zhì)上是貧窮的但在精神上卻可以很富裕，因為我們的工作成效具有長遠(yuǎn)性,，而且它的意義是巨大的,。我們的崗位在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)比索取更有意義,。因此不必對金錢太在乎,，不必與別人相比較,，因為我們的工作更有意義，應(yīng)該做一行愛一行,。經(jīng)常性開展一些有意義的活動讓教師能夠認(rèn)識到自己的價值存在性,。

2、關(guān)心教師的工作生活

一個好的生活環(huán)境才能確保對工作的盡心盡力,，所以我校根據(jù)實際情況盡最大努力給教師創(chuàng)設(shè)一個好的教育教學(xué)環(huán)境,，以增強(qiáng)教師的工作積極性，建立學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)定期與教師談心及時幫助在生活與工作中有困難的教師,，使每位教師都能安安心心,，盡盡心心地工作，而沒有后顧之憂,，以保證教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，精心組織開展活動

學(xué)校成立了以校長為組長班子師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)本校師德教育活動計劃，活動組織,，總結(jié),、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，精心開展師德活動,，在活動中不斷深入。每年組織教師開展“師德演講比賽”觀看優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡專題片等,，還定期開展一些培訓(xùn)活動以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、建立師德評價機(jī)制

建立教師的師德表現(xiàn)一個評價機(jī)制,。以定期定時對每個教師進(jìn)行全面的綜合評價,，并把評價的結(jié)果作為每位教師評先評優(yōu)的依據(jù)，還與年終考核相掛鉤,，以激勵他們建功立業(yè)的成就意識,。

5、實行懲獎制度

對于師德表現(xiàn)好的成績突出受到教師稱贊的教師,，要給予表揚(yáng)宣傳,，對于表現(xiàn)不好的，甚至有些嚴(yán)重出格的教師,，領(lǐng)導(dǎo)與周圍的同事要及時引導(dǎo)教育并令其改正,，對于無意做錯的教師，領(lǐng)導(dǎo)要少一些批評指責(zé),，多一些鼓勵和疏導(dǎo),。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)增強(qiáng)法律意識

知法才能不犯法，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)一些相關(guān)的法律知識,，努力提高自己的法律意識，做到依法治教,。開展了法律知識競賽,，規(guī)定了每周政治學(xué)習(xí)中安排法律知識的學(xué)習(xí)，并組織討論現(xiàn)行教育所出現(xiàn)的違反教育法律法規(guī)的事件且要求每位教師能結(jié)合自己的切身體會進(jìn)行交流,。

經(jīng)過全體師生共同努力,，師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué),、平安創(chuàng)建,、校園建設(shè)等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),、愛生如子，舍小家,、為大家,，教書育人、刻苦鉆研,，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡,。領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極,、創(chuàng)新實干,、不計得失；年輕教師務(wù)真求實,、干一項工作取一項成績,；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高,；全校教師呈現(xiàn)出你追我趕,、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面,。

新世紀(jì)做好師德,、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，希望廣大教師能夠一如既往的支持學(xué)校工作,，我相信只要扎實工作,，務(wù)求實效，我們太和中心小學(xué)的明天會更美好,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇七

說到師德師風(fēng),，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，可是我們?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要到達(dá)的`目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說異常的重要,，因為,，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

經(jīng)過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

為人師表，堅持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事,，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心境來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神，字僅有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合,、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。所以,，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作，不計較個人得失,，以團(tuán)體榮譽(yù)為前提,，做好每一項工作。

所以,，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇八

為了搞好這次活動，特別是讓其落實到實處,，學(xué)校成立了以領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：張立志

副組長：謝晨輝、張修穆,、張思林成員：固陂小學(xué)全體教職工

第一階段：動員學(xué)習(xí)階段,。

20xx年4月上旬：學(xué)習(xí)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教育局局長范學(xué)斌同志在“全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課程改期”會議上講話精神的通知》、學(xué)習(xí)《中長期教育改期和發(fā)展規(guī)劃綱要》討論師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”,、自學(xué)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

第二階段：剖析階段,。

20xx年4月中旬：教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求，對照自己的行為進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,，都找到了自身存在的問題,。

第三階段：整改提高階段。

20xx年4月下旬：學(xué)校根據(jù)各小組教師中主要存在的問題，產(chǎn)生的原因,，提出整改措施,，綜合后向教職工進(jìn)行通報。

第四階段：總結(jié)階段,。

總結(jié)入檔,，把師德師風(fēng)引向深入。

1,、有些教師思想政治觀念淡薄,，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2,、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠,。關(guān)愛學(xué)生方面不夠，

對學(xué)生的了解不夠深入,，關(guān)愛不夠細(xì)致,，對學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。

3,、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎,，在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話,；有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對教學(xué)工作精力投入不足,，不安心本職工作,。

4、有的教師缺乏進(jìn)取精神,，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn),、得過且過,，滿足于一般性工作。

5,、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生,。

6,、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生,，缺乏相互尊重,，取長補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

7、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠,，服務(wù)意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴(yán)重,，缺乏奉獻(xiàn)精神。

8,、不能大膽的使用普通話教學(xué),，同時普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

9,、對學(xué)生有時過嚴(yán),，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向,。

10、在財經(jīng)紀(jì)律,，財務(wù)制度,，財政政策的宣傳上做得不夠，財務(wù)沒及時公開,，以至造成了部分教師對后勤工作的不理解,。

11、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，沒有以學(xué)生為中心,，上課以我為中心。

12,、說話有時不注意場合和影響,，沒有想到自己的教師身份，說話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn),。

1,、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和崇高的理想信念。

2,、忽視對有關(guān)教育的法律,、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感,。

3,、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性,，工作只憑經(jīng)驗,，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作,，工作的創(chuàng)造性不夠,。

4、缺乏吃苦耐勞的精神,，缺協(xié)作精神,。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求,，把教育當(dāng)作事業(yè)來認(rèn)識,。

1、通過師德師風(fēng)的教育活動,，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的生命源泉,，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2,、加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,，請進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界,，了解教育形勢,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。

3,、建章立制,，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓,，要常抓不懈,，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘,、評優(yōu)的重要內(nèi)容,，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

4、擺正位置，端正態(tài)度,，認(rèn)真工作,，團(tuán)結(jié)同志，不說不利團(tuán)結(jié)的話,，不做不利團(tuán)結(jié)的事,，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。

5,、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己,，要以榜樣的力量,、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,，自己必須首先做到,。要真正做堂堂正正的人，明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),。