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師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇一

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院羅曉峰老師,、紡織學(xué)院季榮老師提出：教師一定要努力提升個人魅力,。個人魅力首先來自于他的專業(yè)能力，想讓學(xué)生真正佩服,、尊重你,，教師就需要不斷提升自己的專業(yè)能力。姚其紅老師建議學(xué)校在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)上更多地引進(jìn)提升教師專業(yè)技能的項目,。

其次,，教師的個人魅力還體現(xiàn)在能否滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓他們體會到成功的快樂。而單磊,、董禮強(qiáng)等老師則認(rèn)為，平等尊重,、給學(xué)生傳遞更多正能量的東西,，少一些牢騷和抱怨，能增加教師個人魅力,。

這些年學(xué)生變化很大,，與周邊大環(huán)境變化有關(guān)，如互聯(lián)網(wǎng),、手機(jī)給生活帶來的變化,，學(xué)生行為、表達(dá)方式等都有變化,，與老師有明顯的代溝,。有學(xué)生開玩笑，“老師不要說你們和我們有代溝,，我們99的學(xué)生和00后的孩子都沒法溝通”,。學(xué)生了解的東西，教師完全不了解,。作為教師首先需要與時代同步,，其次主動尋找與學(xué)生溝通的方式和渠道。

多和學(xué)生接觸,，除了在學(xué)習(xí)活動中,，在日常生活中也要和學(xué)生多接觸。有老師說,，建立師生如朋友的關(guān)系,，和學(xué)生加微信、qq好友,，有時也可以去吃吃飯,。學(xué)生更愿意跟著他們感到親近的教師做事情。

即使師生溝通上出現(xiàn)問題,，教師也要堅信,，只要付出真誠，學(xué)生是能感受到的,。徐叢璐老師說,，有些學(xué)生表面上不尊重老師，其實在內(nèi)心的深處還是很尊重老師的,。老師要學(xué)會換位思考,，更多體諒學(xué)生。

楊麗梅老師談了她管理學(xué)生的體會,，對待我們的學(xué)生,，人格上當(dāng)大人,，行為上當(dāng)孩子。糾正行為習(xí)慣要從小的地方著手,，比如上課不遲到,，養(yǎng)成好習(xí)慣，甚至提醒他（她）們上課時本子,、筆不能忘記等等,。龐倩超老師也強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生的行為規(guī)范很重要,，要重視從細(xì)小行為上一點點約束,、調(diào)整，好的行為影響學(xué)生一生,。

有老師認(rèn)為,，我們的學(xué)生成功的體驗很少，多贊揚他們,，有明顯促進(jìn)作用,。中英班的學(xué)生入學(xué)成績比較低，但入學(xué)后專業(yè)能力提升明顯,這與在教學(xué)過程中有更多的鼓勵有關(guān),，國際教師在這一點上表現(xiàn)更突出,。

還有老師提出，記住學(xué)生的名字,，有利于學(xué)生管理,。

老師普遍感到，現(xiàn)在的學(xué)生求知欲不強(qiáng),，在課堂上表現(xiàn)為“不需要”,，很多事情都無所謂。如果讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,，如在具體的項目中,，設(shè)立明確的目標(biāo)，讓學(xué)生不斷體驗到成就感,，學(xué)生就會持續(xù)成長,。

備課主要是備學(xué)生，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)不同需求的學(xué)生提供不同的幫助,，讓不同水平、特色的學(xué)生上課都有收獲,。在課堂組織上,，讓學(xué)生都參與，學(xué)生的積極性就能調(diào)動起來。另外,，教師專業(yè)水平很高,，但要能夠深入淺出，要在淺出上想更多的辦法,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇二

提升教師個人魅力,，成為學(xué)生的良師益友。

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院羅曉峰老師,、紡織學(xué)院季榮老師提出：教師一定要努力提升個人魅力。個人魅力首先來自于他的專業(yè)能力,，想讓學(xué)生真正佩服,、尊重你，教師就需要不斷提升自己的專業(yè)能力,。姚其紅老師建議學(xué)校在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)上更多地引進(jìn)提升教師專業(yè)技能的項目,。

其次，教師的個人魅力還體現(xiàn)在能否滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓他們體會到成功的快樂,。而單磊、董禮強(qiáng)等老師則認(rèn)為,，平等尊重,、給學(xué)生傳遞更多正能量的東西，少一些牢騷和抱怨,，能增加教師個人魅力,。

充分認(rèn)識到新時代學(xué)生的特點，學(xué)會與他（她）們溝通,。

這些年學(xué)生變化很大,，與周邊大環(huán)境變化有關(guān)，如互聯(lián)網(wǎng),、手機(jī)給生活帶來的變化,，學(xué)生行為、表達(dá)方式等都有變化,，與老師有明顯的代溝,。有學(xué)生開玩笑，“老師不要說你們和我們有代溝,，我們99的學(xué)生和00后的孩子都沒法溝通”,。學(xué)生了解的東西，教師完全不了解,。作為教師首先需要與時代同步,，其次主動尋找與學(xué)生溝通的方式和渠道。

多和學(xué)生接觸，除了在學(xué)習(xí)活動中,，在日常生活中也要和學(xué)生多接觸,。有老師說，建立師生如朋友的關(guān)系,，和學(xué)生加微信,、qq好友，有時也可以去吃吃飯,。學(xué)生更愿意跟著他們感到親近的教師做事情,。

即使師生溝通上出現(xiàn)問題，教師也要堅信,，只要付出真誠,，學(xué)生是能感受到的。徐叢璐老師說,，有些學(xué)生表面上不尊重老師,，其實在內(nèi)心的深處還是很尊重老師的。老師要學(xué)會換位思考,，更多體諒學(xué)生,。

加強(qiáng)行為規(guī)范管理，從細(xì)節(jié)上改變學(xué)生,。

楊麗梅老師談了她管理學(xué)生的體會,，對待我們的學(xué)生，人格上當(dāng)大人,，行為上當(dāng)孩子,。糾正行為習(xí)慣要從小的地方著手，比如上課不遲到,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，甚至提醒他（她）們上課時本子、筆不能忘記等等,。龐倩超老師也強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生的行為規(guī)范很重要，要重視從細(xì)小行為上一點點約束,、調(diào)整,，好的行為影響學(xué)生一生。

有老師認(rèn)為,，我們的學(xué)生成功的體驗很少,，多贊揚他們，有明顯促進(jìn)作用,。中英班的學(xué)生入學(xué)成績比較低,，但入學(xué)后專業(yè)能力提升明顯,這與在教學(xué)過程中有更多的鼓勵有關(guān),，國際教師在這一點上表現(xiàn)更突出。

還有老師提出,，記住學(xué)生的名字,，有利于學(xué)生管理。

課堂教學(xué)是師生互動的主要舞臺,。

老師普遍感到,，現(xiàn)在的學(xué)生求知欲不強(qiáng)，在課堂上表現(xiàn)為“不需要”,，很多事情都無所謂,。如果讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，如在具體的項目中,，設(shè)立明確的目標(biāo),，讓學(xué)生不斷體驗到成就感，學(xué)生就會持續(xù)成長,。

備課主要是備學(xué)生，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)不同需求的學(xué)生提供不同的幫助,，讓不同水平、特色的學(xué)生上課都有收獲,。在課堂組織上,，讓學(xué)生都參與，學(xué)生的積極性就能調(diào)動起來,。另外,，教師專業(yè)水平很高，但要能夠深入淺出,，要在淺出上想更多的辦法,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇三

本人努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的,、神圣的。在教學(xué)工作或生活中,，我首先了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂等進(jìn)行深刻了解。尊重,、 理解,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。作為一名教師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸,。

在教育教學(xué)過程中，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。

總之，師德要從小事做起,，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索；才能外樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇四

張麗莉老師2007年參加工作，從教5年來用她全部的熱情,，點亮了無悔的從師之路,。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣,，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié),，一天一月也許簡單，但她一做便是5年,。

“要么不做,，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中,，她用動人的語言、自信的微笑,，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴,，桂冠上總是寫著她的名字。

校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是她,，帷幕推開美麗的微笑,，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲,，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師,、最可愛的天使。

在年輕的班主任當(dāng)中,，她所在的班級名次評比遙遙領(lǐng)先,，家長信服、領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生喜歡,，她用年青的心，執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：多次評為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?、“教師新秀”,、“最受學(xué)生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮,。

第一個來班級最后一個走,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇五

自查評議階段是整個”守師德”、“正教風(fēng)”,、“樹形象”教育活動的關(guān)鍵階段,，既是對前一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)成效的檢驗，也是下一步搞好整改 提高工作的基礎(chǔ),。在這一階段,，每個教職工都要聽取意見，自我剖析,，對照檢查,，接受評議，開展批評和自我批評,。這一階段工作的每個環(huán)節(jié)都會觸及教職工的思 想,。能否找準(zhǔn)教職工在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的原因,，進(jìn)一步明確今后努力的方向,，是”守師德”、“正教風(fēng)”,、“樹形象”教育活動能 否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵,。我們要充分認(rèn)識搞好自查評議的重要性，增強(qiáng)做好自查評議的自覺性和責(zé)任感,，堅持將自查評議工作與校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作緊密結(jié)合起來,，采 取切實有效的措施把自查評議各項工作抓緊抓實，抓出成效,。要求廣大教職工自覺開展批評與自我批評活動,，認(rèn)真開展“兩查兩整改”和“兩比兩增強(qiáng)”活動。即： 查職業(yè)行為是否規(guī)范,，整改敬業(yè)精神不強(qiáng),，執(zhí)教不嚴(yán)謹(jǐn)和違反“教師職業(yè)道德行為規(guī)范”等問題;查工作作風(fēng)是否踏實，整改工作敷衍,，政令不暢和違反“教師行為 禁令”等問題,。與低收入人群比待遇，與人民教師的要求比差距,，不斷增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識,，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任意識。并認(rèn)真填寫《“守師德,、正教風(fēng),、樹形 象”教育活動自我剖析情況登記表》,。同時，認(rèn)真搞好民主評議,。主要采取學(xué)生及其家長評議和本校教職工民主評議兩種方式,。開展“守師德、正教風(fēng),、樹形象”教 育活動問卷調(diào)查,。通過走訪、召開座談會,、公開接受投訴,、公布監(jiān)督舉報電話、設(shè)置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議,。各校要在自我剖析,、學(xué) 生及其家長評議的基礎(chǔ)上，對“自我剖析情況登記表”進(jìn)行審閱,，以校為單位在教職工內(nèi)部開展民主評議,，剖析存在的問題，開展批評與自我批評,。

要站 在教師神圣職責(zé)的本質(zhì)要求,，有別于其他職業(yè)的高度統(tǒng)一認(rèn)識。江同志曾指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師 表,?！苯處煹牡赖潞喎Q師德，獻(xiàn)身教育,，重在實踐師德。它是教師素質(zhì)的核心,，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與 之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所說的師德并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是要求教師把規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為自己從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。大多數(shù)教師都 知道什么是師德,，可就是沒有把師德的規(guī)范及準(zhǔn)則內(nèi)化,。因此,，我們的一部分教師在實際教學(xué)中就難免出現(xiàn)言行不一，有損教師形象的所作所為,。由于教師所從事的 職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)?！敖煺叱?，近墨者黑?！睅煹聨燂L(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到育人質(zhì)量的高低,。因此，教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要,。歷代教育家提 出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、 道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。目前,，教師已成為社會上令人羨慕的職業(yè),，教師的社會地位日益提升。尤其是近年來,，教育逐漸成為社會關(guān)注的熱點,。但任 何一項社會工作的地位與責(zé)任都是相輔相成的，是矛盾的統(tǒng)一體,。我們在感受教師社會地位上升的同時,，也承受到了更大的社會責(zé)任壓力。教師被看成是陽光下最崇 高的職業(yè),是人類靈魂的工程師,這樣的稱謂讓我們教師處處必須以完美的形象出現(xiàn)在社會上,稍有不慎,就容易招來許多的不理解,。特別是我們既要面對所有家長 望子成龍的殷切期盼,，又要面對現(xiàn)在學(xué)生受外界太多誘惑，學(xué)習(xí)興趣大打折扣,，加上獨生子女和“留守孩子”教育上欠缺,，教育勞動不能得到應(yīng)有回報的現(xiàn)實，更要 面對 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的社會評價壓力,。這就對我們教師提出了更嚴(yán),、更高，有別于其他職業(yè)的要求,。

1,、有針對性地開展學(xué)習(xí)。

我們要堅持把提高思想認(rèn)識貫穿于“守師德”,、“正教風(fēng)”,、“樹形象”教育活動的全過程，超前研究自查評議階段可能出現(xiàn)的思想問題,，緊密結(jié)合教職工的思想和 工作實際,，有針對性地組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)必讀篇目，引導(dǎo)教職工把思想統(tǒng)一到做好自查評議各項工作上來,，統(tǒng)一到提高教師隊伍整體素質(zhì)上來,，統(tǒng)一到辦好人民滿 意的教育上來。

2,、認(rèn)真找準(zhǔn)存在的突出問題,。

找準(zhǔn)突出問題是解決突出問題的前提，全面系統(tǒng)地查找問題,，切實找準(zhǔn)家長,、學(xué)生及其他社會人士反映強(qiáng)烈的突出問題。找問題既要從大處著眼,，又要從小處入手; 既要在原則問題上分清是非,，又要防止糾纏細(xì)枝末節(jié);既要聯(lián)系工作實際，又要聯(lián)系思想實際,。在找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上,，要深入剖析根源，研究解決問題的辦法,，進(jìn)一 步明確今后努力的方向,。

3、深入開展批評與自我批評,。

我們要堅持以正面教育和自我教育為主,，引導(dǎo)教職工從辦好人民滿意的學(xué)校的高度出發(fā)，本著與人為善,、坦誠相見的態(tài)度,，認(rèn)真開展批評與自我批評,，勇于正視在師 德師風(fēng)方面存在的問題,，深刻剖析存在問題的原因，努力達(dá)到相互提醒,、相互幫助,、共同提高的目的,。要充分運用談心這一有效形式，組織廣大教職工廣泛開展談心 活動,，積極營造講真話,、講實話、講心里話的良好氛圍,。要開展深入細(xì)致的思想政治工作,，引導(dǎo)教職工正確對待群眾提出的意見，正確對待組織指出的問題,，正確對 待民主評議,，防止產(chǎn)生消極因素，努力形成更加團(tuán)結(jié)一致,、更加勤奮工作,、更加心情舒暢、更加生動活潑的和諧局面,。

4,、堅持邊議邊改。

在自查評議過程中,，我們將引導(dǎo)廣大教職工在找準(zhǔn)存在問題的同時,，認(rèn)真做好整改工作。對于能整改的問題要立即整改,，對于暫時不具備整改條件的問題要積極創(chuàng)造 條件加以整改,，確保自查評議工作不出偏差、不走過場,，讓學(xué)生,、家長以及社會各界真正感受到”守師德”、“正教風(fēng)”,、“樹形象”教育活動對學(xué)校和教職工帶來 的新變化,。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇六

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的同等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大,，也就越輕易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,，是希看能從你這里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深進(jìn)淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生把握。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的題目,。碰到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目,，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于進(jìn)步威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，由于這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，由于它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

在崗位上，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時,，主動并虛心向教職工學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的意見,，從而使自己的工作不斷完善,。

加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)步教師素質(zhì),，強(qiáng)化教師的事業(yè)心,、責(zé)任感，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣,，都具有重要意義。

教師的工作是以心靈塑造心靈,，用人格鑄造人格,。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識,、才能,、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界,，以及教師敬業(yè),、樂業(yè),、獻(xiàn)身教育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性,，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高,。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線,，一個是教化人的靈魂,，一個是救治人的身體，假如教師沒了師德,，醫(yī)生沒了醫(yī)德,，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，這話是不無道理的,。

“學(xué)為人師,，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn),，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時代，盡管社會制度,、教育內(nèi)容不同,，但教師道德要求教師嚴(yán)于律已、以身做則,、為人師表,，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化,。

學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地,，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,，而且會通過學(xué)生,、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親朋好友,，以及教師的各種社會關(guān)系,、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平,。教師對學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時代,，通常會波及到學(xué)生的整個人生。在與學(xué)生的交往中,，教師行為的善與惡,、美與丑、崇高與平庸,，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記,，直接影響學(xué)生的人生觀,、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此,，加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)步全體教師的思想道德素質(zhì)，是時代的需要,，歷史的責(zé)任,；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總牽動,，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。我們必須充分熟悉到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性,，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。

1,、解決在教育教學(xué)活動中違反法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的題目,。

2、解決不尊重學(xué)生人格,，不公正同等對待學(xué)生,，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的題目,。

3,、解決動員學(xué)生參加補(bǔ)課班，向?qū)W生,、家長傾銷教輔資料的題目,。

4、解決收受學(xué)生,、家長錢物,，利用學(xué)生家長謀取私利的題目。

5,、解決無視組織紀(jì)律,，在校外從事貿(mào)易活動影響工作的題目。

6,、解決儀表不端,，談吐不雅，行為不軌的題目,。

7,、解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的題目八是解決違反教學(xué)紀(jì)律,，酒后上課,，擅離課堂,，隨意拖堂，在課堂接打電話,、會客的題目,。

8、解決采用不正當(dāng)競爭手段,，撥弄是非,，破壞團(tuán)結(jié)的題目。

9,、解決動員,、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),、輟學(xué)的題目,。

1、要加強(qiáng)師德教育,，進(jìn)步教師的職業(yè)道德意識和水平,。

2、要依法加強(qiáng)治理,，規(guī)范教師的從教行為,。

3、要重視輿論引導(dǎo),，營造良好的師德建設(shè)氛圍,。

4、要強(qiáng)化社會監(jiān)視,，建立全方位的師德監(jiān)視和評價體系,。

5、要關(guān)注教師的工作,、生活和思想,，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實際題目結(jié)合起來。

6,、要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度,，增強(qiáng)師德建設(shè)的實效性。

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇七

通過本次學(xué)習(xí)活動,，更加明確了師德高尚的重要性,。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。

教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負(fù)責(zé)任，很可能會影響孩子的一生,，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢,？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,，使我更清楚地認(rèn)識到了自己的責(zé)任之重,！

學(xué)習(xí)了李宣海同志的講話，使我進(jìn)一步認(rèn)識師德的重要性,。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質(zhì)量的教育；沒有教師隊伍的現(xiàn)代化,，就沒有上海教育的現(xiàn)代化,。師德是我們教師最重要的素質(zhì)，幼兒教師只有愛幼兒,，才能做好這份工作,。

面臨改革開放的新時期,，國家和社會對教師,、對教育事業(yè)的要求和期望來說，作為教師是故步自封,、不思進(jìn)取還是勇于改革與時俱進(jìn)呢,？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了李宣海在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會上的講話后，思想上更清晰明了了,；也充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的特殊性和重要性,。

我要把自身的師德素養(yǎng)提高為首要任務(wù)，在實踐中理論中不斷的完善自己,、提高自己,，使自己成為一名名副其實的人類靈魂工程師！

猶記得,，有位印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”我好像還沒有對教師這一行業(yè)有個透徹的了解,，沒有讓自己全身心的投入到這個事業(yè)中來,。在這里，我只想對自己說,，既然選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。既然事已至此,，我們就要做到一名老師該盡的職責(zé),。

平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去,，稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼,，對孩子一點耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子,，沒有用愛去澆灌幼苗,。其實我們應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

對于師風(fēng)，我想我還欠缺太多,。因為懶惰的我,，總是每天在消耗著美好的時光，空閑的時候就是幾個好友聚在一起雜談,。有的時候甚至在孩子午睡的時候談天論地,，從而忽略到我們的舉措已經(jīng)打擾到孩子們午休了。作為教師，我們就要以身作則,，自己就要擺正自己的職責(zé)與心態(tài),。

我們要從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心,，用自己的愛去溫暖孩子,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

以上就是我的一些自我剖析,，盡管還存有不足,，但是我想在今后的幼師生涯中，我會嚴(yán)格要求自己做到一名合格教師應(yīng)有的素養(yǎng),。對于平時的教學(xué)活動,，我會及時反思,。對于今后的教研活動,，我會積極參與研討。對于日后的培訓(xùn)活動,，我會汲取機(jī)會,，以便隨時更新自己的教育理念，給孩子灌輸新時代的新概念,。我想經(jīng)過時間的見證,，我會用行動證明我的決心，我一定會努力再努力的,！

師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇八

記得有位教育家說過,，沒有愛的教育，是失敗的教育,，也有一位教育家說過,，教育是愛的教育，教師要想把愛無私的愛傳遞給學(xué)生，自己首先要有無私的大愛,，因為,，榜樣的力量是無窮的。很難想象,，一位自私自利的老師能教育出無私奉獻(xiàn)的學(xué)生,。教師有無私的大愛，愛會傳遞,，傳遞給他們的學(xué)生,，這樣擁有愛的人就會越來越多，人人都獻(xiàn)出一點愛,，世界就變成美好的人間,。

總之，通過學(xué)習(xí),，我收獲多多,，感慨多多，讓我知道了要努力做一個好老師,，知道了怎樣才能做一個好老師,，我一定會成為一個好老師。