作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案文案篇一

1,、通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容,，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情,。

2,、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),。

2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡,。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡,。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)生字,、新詞。

初讀課文,，理清文章脈絡(luò),。

教具準(zhǔn)備：

白鯨的文字及圖片資料。

教學(xué)過(guò)程：

看圖片或錄像片段,，導(dǎo)入課題,。

1、談話,，引入課題,，板書(shū)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨

“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事,。

預(yù)習(xí)課文。

1,、讀準(zhǔn)字音,。

2、自學(xué)生字并組詞,。

3,、劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決,。

交流預(yù)習(xí)成果,。

1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞?”掌握字音,，指名帶讀,。

召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)

2、記憶字形,。

寒：上下結(jié)構(gòu),。中間共三個(gè)橫，不要少寫(xiě),。

跡：半包圍結(jié)構(gòu),。書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底,。

3,、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。

初讀課文，理解文章脈絡(luò)。

1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。

2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。

全文共七個(gè)自然段，可分兩部分,。

第一段(第1自然段)：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴,。

第二段(第2至7自然段)：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

3,、選擇你喜歡的部分自讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),。

2,、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題,。

3、有感情地品讀課文,。

教具準(zhǔn)備：

收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料,，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。

教學(xué)過(guò)程：

(一)課前導(dǎo)入,。

1,、鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就椤?/p>

2,、板書(shū)課題,。

3、齊讀課題,。

4,、這篇課文講述了一件什么事?

(二)通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第二至四自然段,。

自由讀，你有什么問(wèn)題嗎?

2,、學(xué)習(xí)第五六自然段,。

“白鯨是如何得救的?”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,。

嘗試有感情地朗讀課文,，老師播放《藍(lán)色多瑙河》,。

“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?”小組討論,。

(三)拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)?

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案文案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6個(gè)生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容,。

2、理解課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶?xiě)和方法,。

3、初步體會(huì)北國(guó)風(fēng)光的雄偉,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶?xiě)作方法。

難點(diǎn)：理解部分新詞,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板,、幻燈片、找表示時(shí)間的詞,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

(一)揭題

1,、(出示課題)齊讀,，注意“瑞”的翹舌音,。

通過(guò)課前預(yù)習(xí),，我們知道“瑞”的意思是,。那么瑞雪呢?

2、過(guò)渡：課文是怎樣描寫(xiě)下雪的?

(二)初讀課文

1,、聽(tīng)錄音,，課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

2,、那么寫(xiě)雪景的是哪幾段?寫(xiě)人物的又是哪幾段?

請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀文，讀完后完成作業(yè)本第7題,。(請(qǐng)一生做在投影片上,，校對(duì),、改正)看作業(yè)本連說(shuō)課的主要內(nèi)容,。

3,、檢查生字新詞讀音。

(三)回憶本單元學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)默讀的要求是什么?(出示投影片)

(四)學(xué)習(xí)第1段

1,、把下面的句子整理成一段通順的話。(出示活動(dòng)投影片)

同桌討論怎么整理,，是按什么順序整理出來(lái)的?(指名整理回答)

2、默讀第1段,，用“”劃出表示時(shí)間先后的詞。

(“霎時(shí)間”表示時(shí)間很短,，它是表示時(shí)間的`詞,，但它跟其他四個(gè)詞又有別,。齊讀“昨天中午,、下午、傍晚,、整整一夜”,，我們都能說(shuō)出它們具體指的是什么時(shí)候,，并有先后順序,，而“霎時(shí)間”只表示“一會(huì)兒、一瞬間”,，你能說(shuō)出它指的是什么時(shí)候吧?它沒(méi)有先后順序，因此不能劃上)

3,、引讀：昨天中午，天氣有什么變化?傍晚,，天氣又發(fā)生了變化,，開(kāi)始，大雪下了

完成作業(yè)本第5題的1—3格(出示小黑板)指名寫(xiě),，校對(duì)改正。

4、結(jié)合小黑板上的表格看看書(shū),，說(shuō)說(shuō)這一段先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?男,、女生分讀刮風(fēng)、下雪的句子,，理清刮風(fēng)和下雪的關(guān)系,。

5,、學(xué)習(xí)第1句。

(1)自由讀,，用“”劃出描寫(xiě)風(fēng)大的詞句。

(2)理解“凜冽”,，“呼呼地刮了一個(gè)下午”說(shuō)明風(fēng)不停地刮，刮的時(shí)間,。

(3)指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍慢,，“凜冽”讀重音,。

(4)小結(jié)學(xué)習(xí)第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀

6,、自學(xué)2,、3,、4句(分組)

7、檢查,、反饋,。

(1)看板面理解“大片大片”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”,、“白蒙蒙”,、“籠罩”(什么把什么罩住了),。

(2)朗讀指導(dǎo)

在極短的時(shí)間內(nèi),，山上白了,，樹(shù)上白了,，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了,，這真是一場(chǎng)大雪啊!(讀)這場(chǎng)雪不公大，而且下得時(shí)間也很長(zhǎng),，從哪看出?應(yīng)該怎樣讀?

8、齊讀第1段,，小結(jié)

這段話先寫(xiě)昨天中午刮風(fēng)，刮了一個(gè)下午,，再寫(xiě)傍晚下雪，下了整整一夜,，是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

9、看板書(shū)說(shuō)話

請(qǐng)你按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)從刮風(fēng)到下雪的過(guò)程,。

五,、課堂總結(jié)

六,、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

七、教后感：

本文的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按時(shí)間順序?qū)懙膶?xiě)作方法,。我通過(guò)整理句子,、了解時(shí)間順序,，找出理解、辨析時(shí)間的詞,，填表格上的表示時(shí)間的詞等一系列過(guò)程來(lái)落實(shí)，較好地達(dá)到了談中學(xué)寫(xiě)的預(yù)期目的,。同時(shí)，還充分利用板畫(huà)來(lái)理解“凜冽”,、“籠罩”等難詞,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案文案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、流利、有感情地誦讀課文,，體會(huì)音樂(lè)的作用,，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài),。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

3,、理解課文主要內(nèi)容,，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、音樂(lè)導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼,，聆聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》,。聽(tīng)完你有什么感受?

2,、出示課題，齊讀課題,。

師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界的圓舞曲,，非常優(yōu)美,、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,，白鯨也欣賞它,。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲還有一個(gè)小小的故事呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》這一課,。

二,、學(xué)習(xí)生字詞

1,、師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把課文讀一遍,。

2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了,。每只鯨魚(yú)寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞,，一起和這些鯨魚(yú)寶寶交上朋友吧!

3、指導(dǎo)易寫(xiě)錯(cuò)的生字,。(慌、區(qū))

三,、感知課文

(一)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”

1,、讀第2,、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”

師：今天，我們要認(rèn)識(shí)的這群白鯨不僅聰明,，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢,。不信,，打開(kāi)書(shū)讀讀課文2、3自然段,。

2、再次品讀,，渲染快樂(lè)的氛圍

師：瞧,，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚(yú)寶寶,。

3,、指名讀2,、3段

師：真羨慕他們啊!你們也想當(dāng)快樂(lè)的小白鯨嗎?

趕快加入吧!

4、師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時(shí)間都忘了!(板書(shū)：追魚(yú))

你看見(jiàn)這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?

(二)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”

1、可惜白鯨聽(tīng)不到大家的忠告,，他們遇到了危險(xiǎn)。(板書(shū)：遇險(xiǎn))

這是怎樣的危險(xiǎn)呢?(兩天以后,，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界,。白鯨回去的路被冰層堵住了,。)

2、哪些詞語(yǔ)說(shuō)明寒流來(lái)的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)

3,、這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。(著慌,，絕望)

什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

4、時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,，天氣越來(lái)越冷,，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話,，白鯨會(huì)怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)

5,、如果你是白鯨,，此時(shí)此刻,，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩,，貪吃，沒(méi)有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來(lái)!你聽(tīng)到他們?cè)诮惺裁戳藛?(救命啊!)

同學(xué)們理解得真好，誰(shuí)能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀,，齊讀。

6,、過(guò)渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒(méi)有救援的話,，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了,，你能把這種感情讀出來(lái)嗎?指名讀,，齊讀。

(三)拯救白鯨,，體會(huì)“奇跡”

后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧!

1,、默讀5,、6自然段,，根據(jù)內(nèi)容填表,。

白鯨得救的經(jīng)過(guò)：

第一次營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,，人們________，還_____、可是_____,，人們沒(méi)有辦法,，只好__,。

第二次營(yíng)救：________開(kāi)來(lái)了,，開(kāi)出了_________,、可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,，一個(gè)船員想到_______,，白鯨終于得救了,?！?/p>

2,、全班交流

(1)一共有幾次營(yíng)救?

(2)學(xué)習(xí)第一次營(yíng)救，完成填空,。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信,，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救,，還帶來(lái)好吃的?！?/p>

(1)“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

(2)“紛紛趕來(lái)”是怎樣趕來(lái)?

(3)一聽(tīng)到這個(gè)消息,，就有這么多人趕來(lái),，說(shuō)明人們對(duì)白鯨怎么樣?

(4)請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?

(5)小結(jié)：看來(lái),，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在啊!

3、完成填空：可是剛鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了,，人們沒(méi)有辦法,，只好請(qǐng)求援助。

小結(jié)：第一次營(yíng)救失敗了,。但是人們沒(méi)有放棄,。

4、完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開(kāi)來(lái)了,，開(kāi)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道?？墒前做L一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,，一個(gè)船員想到放古典樂(lè)曲吸引白鯨游出冰區(qū),，白鯨終于得救了,。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了(板書(shū)：得救)

5,、孩子們，聽(tīng),，優(yōu)雅的古典樂(lè)曲響起來(lái)了,，讓我們?cè)谶@音樂(lè)聲中再來(lái)讀讀5、6自然段吧!(配樂(lè)齊讀)

6,、學(xué)完了課文我們不禁感嘆,，白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”?為什么說(shuō)是“奇跡”呢?學(xué)生交流,，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎?(學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文)

四、深化拓展

1,、此時(shí)此刻,，如果你是那群可愛(ài)白鯨中的一個(gè),，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢?

2、如果你是參加營(yíng)救白鯨的人,，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn),，你最想說(shuō)什么?

五,、結(jié)語(yǔ)：有了這些充滿愛(ài)心的人,，白鯨得救了，有了這些可愛(ài)的白鯨,，大海更加美麗,，人們的生活更加豐富多彩,。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛(ài)的連接下和諧相處，共生共存的,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案文案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

2,、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)?

3,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)課文

1,、查看地圖,，找到北極，了解北極的特點(diǎn),，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料,。

2,、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順,，提出自己的問(wèn)題,。

二、導(dǎo)入課文

1、板書(shū)并齊讀課題,。

2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑,。

三,、初讀課文,，了解課文大意

1,、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文,，認(rèn)識(shí)生字,、理解詞語(yǔ),，了解課文大意。

2,、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文,，師生共議、正音。

四,、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

召喚、頑皮,、寒冷,、堅(jiān)硬、優(yōu)雅,、奇跡,、冰區(qū)

白鯨,、脊背,、獵人、鑿開(kāi),、政府,、援助

2、共同討論該如何記住生字

3,、怎樣才能把這些生字寫(xiě)得好看?

(練習(xí)書(shū)寫(xiě))

4,、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背

5、選詞造句

五,、鞏固練習(xí)：

1,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2、比一比,，組詞：

招()玩()堅(jiān)()雅()區(qū)()

召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()

第二課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè),，導(dǎo)入新課。

播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢,，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》,。

二,、小組討論學(xué)習(xí)

1,、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

2,、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?

3,、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?找出來(lái)讀一讀,。

4,、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

三,、自由讀課文，質(zhì)疑,。

讀完課文,，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)?請(qǐng)大膽提出來(lái)。

四,、學(xué)生間交流相關(guān)資料,，解決部分問(wèn)題,。

五,、老師提供“知識(shí)大餐”,，供學(xué)生“點(diǎn)單”,。

六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲,。

七,、指導(dǎo)朗讀(聽(tīng)音樂(lè)讀課文)

八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案文案篇五

《槐鄉(xiāng)的孩子》：教學(xué)目標(biāo)

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快,。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,，和同學(xué)交流讀后的感受,。

3,、熟讀自己喜歡的句子,。

4,、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè),、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容,。

2、通過(guò)朗讀課文,，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,，感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍,、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè),。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題),。

二、自讀品析,，感知理解

1,、學(xué)生自讀課文,。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,，長(zhǎng)句,、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2,、小組內(nèi)朗讀,。

前后四位同學(xué)組成四人小組,，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,，評(píng)選選手,。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3,、師生出示圖片,，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花,。

槐樹(shù)，落葉喬木,，羽狀復(fù)葉,，花淡黃色，結(jié)莢果,，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4,、討論：

(1)槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

5,、理解課文第3自然段,。

(1)八月份，天很熱,，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),，誰(shuí)能描述一下這種情景,。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子,。

(2)雖然天氣炎熱,，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合,，干得可歡了!)

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

三,、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1,、交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),，練習(xí)一下多讀幾遍,。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡。

2,、談感受。

通過(guò)課文的朗讀,，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)?有些什么感受呢?

3,、小結(jié)。

【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受,，得到情感升華,，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！?/p>

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、朗讀課文。

2,、把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái),。