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初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇一

在化學(xué)用語教學(xué)過程中，為了使教學(xué)獲得好的效果,，一般還要做到以下幾方面：

一是要讓學(xué)生理解所學(xué)化學(xué)用語的涵義,，做到“名”與“實”結(jié)合。

化學(xué)用語是代表物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化的一系列符號或圖式,，化學(xué)用語不僅代表化學(xué)事物，且表達特定化學(xué)概念,，在教學(xué)中讓學(xué)生理解化學(xué)概念的涵義則是化學(xué)用語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語，記憶負擔是較重的,。教學(xué)過程中要讓學(xué)生理解化學(xué)用語的涵義,，把符號,、圖式與物質(zhì)的特征、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生和現(xiàn)象結(jié)合起來,，豐富聯(lián)想線索，減少機械記憶,，增加理解記憶,，減輕學(xué)生的記憶負擔，提高記憶效率,。

二是要分散難點,，合理安排。

化學(xué)用語由于數(shù)量多,，枯燥乏味,，成了教學(xué)難點，如在教學(xué)中把難點分散,，則可讓學(xué)生感覺不難,。所以在講緒言課開始就把元素符號、化學(xué)式當作代表某種物質(zhì)的普通符號陸續(xù)出現(xiàn),，讓學(xué)生多見多寫,，通過反復(fù)出現(xiàn)，使記憶自然形成,，到講這些化學(xué)用語時,，再揭示它們的內(nèi)涵，學(xué)生就較易掌握了,。另外在教學(xué)過程中,，要作階段性的歸納小結(jié)。

三是加強練習(xí),，達到寫,、讀、用三會,。

使用化學(xué)用語是一種智力技能,，不能強求學(xué)生一次到位，而要在不斷的練習(xí)中加深體會,，逐步熟練,，而且要由淺及深，從易到難,，從而使學(xué)生達到會寫,、會讀、會用化學(xué)用語,。在教學(xué)中,，要注意他們?nèi)〉玫某煽?，對于他們的進步要給予及時的鼓勵和贊揚，學(xué)生在不斷得到認可的同時,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)好化學(xué)的信心，切忌開始就做難度很大的練習(xí),，這樣只會增大學(xué)習(xí)難度,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之,，在學(xué)生進行化學(xué)用語的學(xué)習(xí)中,，把握好這幾方面的教學(xué)，就能讓學(xué)生較輕松地掌握好所學(xué)化學(xué)用語,，同時又發(fā)展了他們的記憶能力和抽象思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇二

4月12日我講了一節(jié)公開課,，通過這次活動我收獲頗多,，有優(yōu)點也有缺點，為了探究自己在教學(xué)過程中存在的問題,，為使以后在教學(xué)過程中明確思路,，現(xiàn)對這一節(jié)課進行一下反思：

一、成功之處：

這節(jié)課我準備的比較充分,。在備課過程中,，我充分利用信息資源，對知識深挖掘,，對這方面的知識做了深入的分析,，真正做到重點突出。在備課過程中,，我注重了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，以一錯誤的制取二氧化碳的裝置為主線，使這一條主線貫穿于整個教學(xué)過程中,。另外,，我選的練習(xí)題針對性強，層次性強,。為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我找了一些學(xué)生感興趣的問題：如魚鰾的探究問題。

在教學(xué)過程中,，我以探究為手段,，復(fù)習(xí)歸納總結(jié)知識，力求使化學(xué)知識與實際操作結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在教學(xué)過程中我注重了落實，在落實過程中,，真正做教師導(dǎo),、學(xué)生學(xué)，并且注意傾聽學(xué)生的不同意見,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生自己分析解決問題。

二,、不足之處：

在這節(jié)課中，總結(jié)出來有“兩板”,。第一板,，在教學(xué)過程中使用小黑板“板”。在以后教學(xué)過程中,，應(yīng)該靈活一點,，在設(shè)計過程中應(yīng)該給學(xué)生留出活動的“天地”。正象趙老師所說的學(xué)生是喜歡戰(zhàn)的,。不要怕學(xué)生回答不對,，敢于面對學(xué)生的錯，可以讓學(xué)生在改錯的過程中,，提高能力,。第二“板”教態(tài)板，缺乏激情,，沒有真正調(diào)動起學(xué)生的積極性,，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈。

總之,，通過這一節(jié)課,，在老師們的指導(dǎo)下，使我自己提高了許多,。多謝趙老師給了我這一次鍛煉的機會,。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇三

九年級，對學(xué)生來說,，是比較特別的,、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年,，它是學(xué)生告別初中,、跨進高中的階梯?；瘜W(xué)這門學(xué)科是九年級新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。對于現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。

在實際教學(xué)工作的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。而且本屆學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進,。學(xué)習(xí)中對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面比較差,，學(xué)生反應(yīng)能力也較弱。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力。對于九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程,，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課,。班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極,，在考試中成績不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實驗技能,。但是,，有個別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng),。還有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),，所以我感覺得很無奈,。針對這些問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，對學(xué)生我從友善開始,，多些贊美，與學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。敢于對學(xué)生談自己工作的不足,，這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

所以在今后的教學(xué)中，對學(xué)生要充滿信心和信任,，對學(xué)生既要鼓勵也要鞭策,。在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

1、要改變學(xué)生,，首先改變自己,。

平時學(xué)習(xí)有關(guān)教育科學(xué)的知識和理論，不斷提高自身的理論水平,。將教育理論與教育實踐相結(jié)合,，在實踐中不斷創(chuàng)新，靈活運用,，并與學(xué)生個體發(fā)展的具體問題相結(jié)合,。運用現(xiàn)代教學(xué)方法手段，促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。正如魏書生所說：“一名好的教師,，必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無窮的潛力,。事實上不是學(xué)生的腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的.能力?！睙釔蹖W(xué)生是轉(zhuǎn)化后進生的前提,，也是教師工作動力的源泉。教師只有尊重,、關(guān)心,、理解和寬容他們，方能化解后進生們那顆偏執(zhí),、自卑的心,。師愛不僅是學(xué)生心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)展的條件,。如果缺乏了師愛,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。是啊,，情感需要靠情感去陶冶,，愛心需要靠愛心來熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗,，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任,、尊敬和熱愛上。教師要用對自己學(xué)科的愛,、對學(xué)生的愛,，喚起學(xué)生對知識的愛、對學(xué)習(xí)的愛,。實施鼓勵性評價,，后進生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u,，而是鼓勵和肯定,。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊,、自信的批評,，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價,。

2,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

根據(jù)教材內(nèi)容,，設(shè)計課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認真寫好教案,，做到每節(jié)課都"有備而來",。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認真作好總結(jié),，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平,。

3,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)也有針對性,。為此,，我常常到網(wǎng)上搜資料，對資料進行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果,。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題,，并及時分析原因并總結(jié),，進行透徹的評析。做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

5,、在教學(xué)工作中,，積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

6,、加強與各組老師的合作，團結(jié)共進,，精誠協(xié)作,。

指導(dǎo)學(xué)生進行思想、知識和技能總結(jié),，幫助學(xué)生克服困難,，查漏補缺，改進學(xué)習(xí)方法,，進行詳細的試卷分析,，找出存在的問題，提出補救措施加強校本教研,，推進課改工作,，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，要不斷學(xué)習(xí)、更新理念,。經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。認真鉆研教材,，加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。經(jīng)常進行教學(xué)反思，要從基礎(chǔ)出發(fā),，抓好基礎(chǔ)知識,，爭取中考中取得滿意成績。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇四

從20__年以來我一直擔任初三化學(xué)教學(xué),，而且一直以來我對教學(xué)工作也不敢懈怠,，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)來深化自己的教育教學(xué)水平，在工作中,，我努力深入研究教法,，虛心向同事學(xué)習(xí)，還參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)來提高自己的理論水平,。經(jīng)過多年的教學(xué)努力,，我獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在教育教學(xué)工作中的情況反思,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，教學(xué)過程中需要面面都盡量考慮到,。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

化學(xué)這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好化學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛化學(xué)，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事，讓他們更了解化學(xué)是有用的,，更喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),。

經(jīng)過多年的不斷努力，學(xué)生中考成績就是一種考驗,。無論學(xué)生成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭取進步。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇五

應(yīng)對新課程和新教材,，教師如何對自已的教學(xué)行為進行反思,，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)效果呢?經(jīng)過一年的化學(xué)新課程教學(xué)，下頭談?wù)剛€人教學(xué)中的幾點反思,。

一,、教學(xué)理念上的反思

新課程表面上難度降低了，可是對教師來說,，實際上是變難了,，對教師的要求更高了。教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，要突破和超越學(xué)科本位的觀念,，而以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為核心理念,，從課堂教學(xué)中反映出,，這些理念已經(jīng)成為教師對待學(xué)生的基本態(tài)度。教師要更新教學(xué)觀念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和本事,。重點突出教學(xué)組織的主體性,，要擺正師生關(guān)系，大力提倡教學(xué)民主,。教師要采取有效措施喚起學(xué)生的主體意識,，要讓學(xué)生進取參與教學(xué)活動的決策。教什么,，怎樣教,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，要活躍課堂氣氛,，鼓勵學(xué)生大膽提出問題,，而教師的任務(wù)是想辦法創(chuàng)設(shè)一個既寬松民主又有競爭勢態(tài)的教學(xué)相長、共同提高的課堂氛圍,。

二,、教學(xué)方法上的反思

在教學(xué)方法上，教師是學(xué)生活動的組織者,，引導(dǎo)者,，參考者。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主,、合作,、探究等都是將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角度中解脫出來，故教師在新課程教學(xué)中要注意教學(xué)方法的整合,?！敖虩o定法，關(guān)鍵在得法”,，初中化學(xué)教學(xué)要異常注重學(xué)法指導(dǎo),，根據(jù)新教材的特點，學(xué)生情景,，實際條件,，因地制宜去選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性,。對學(xué)習(xí)本事強的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強輔導(dǎo),，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化,，恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識,，提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念,，改善教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變主角,，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生理解學(xué)習(xí),、死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、進取探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事;獲取知識和應(yīng)用知識的本事;分析和解決問題的本事;交流與合作的本事。

三,、如何提高課堂教學(xué)效率反思

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識,，提高本事的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主要渠道,。要有效地開展好初中化學(xué)的啟蒙教育和基礎(chǔ)教學(xué),，就必須要提高課堂教學(xué)效率。1,、備學(xué)生備學(xué)生即教學(xué)設(shè)計之前必須充分研究到自我所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個方面;有時會出現(xiàn)一個班級成績遙遙而另一個班級卻落在最終,。認真分析學(xué)生知識掌握情景，采取同課異構(gòu)的教學(xué)方法,，需要備學(xué)生的生活,，挖掘利用好學(xué)生生活中的課程資源。如學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品,、家中生活環(huán)境,，如在講沼氣這部分資料時，我了解到在班里一些從農(nóng)村來的學(xué)生家里就用沼氣,，于是上課時我讓這些學(xué)生給大家介紹沼氣的制取及應(yīng)用,，全班學(xué)生聽得十分認真，收到很好的教學(xué)效果,。2注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，新課引入的方法一般分為復(fù)習(xí)引入、問題引入,、講故事引入,、利用實驗引入、利用生活現(xiàn)象引入等幾種方法,。這就要求教師根據(jù)不一樣的教學(xué)資料選擇不一樣的新課引入方法,。如在講結(jié)晶時，我給學(xué)生說一個謎語“生在大海,，走在岸邊,，太陽一曬，身體全白,?！本实慕Y(jié)尾能夠使知識得到深化，對教學(xué)效率的進一步提高作用很大。如：學(xué)習(xí)《溶解度》一節(jié)時,，第一課時主要是學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的概念,，為溶解度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在歸納小結(jié)時進行討論：經(jīng)過本節(jié)學(xué)

習(xí)你明白氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解本事誰大呢?學(xué)生討論的結(jié)果：“是不好比,，沒加熱前肯定是氯化鈉要大的多,，可是一加熱又不一樣了”,。再問：“如何比較不一樣固體物之間的溶解本事才比較科學(xué)?”這時同學(xué)急于想明白下文,，有的會繼續(xù)討論發(fā)表自我的觀點，也有的開始預(yù)習(xí)下頭的資料,。

四,、化學(xué)實驗教學(xué)反思

以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本事,，我覺得開展探究性實驗教學(xué)尤為重要,，化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,、科學(xué)態(tài)度和價值觀。實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題,。多開展一些趣味的小實驗,，以及家庭小實驗，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化,，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的動手本事，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識,。同時培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識,。

五、化學(xué)情感教學(xué)反思

化學(xué)學(xué)科的情感教育,，是利用化學(xué)知識,、化學(xué)實驗和化學(xué)知識的應(yīng)用有關(guān)的素材進行的，所以,，情感教育必須寓于化學(xué)知識,、技能教學(xué)之中，使傳授知識、技能與情感培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,，要進取地挖掘和充分利用化學(xué)學(xué)科自身的教育因素,，做到科學(xué)性與情感性的有機統(tǒng)一。在教學(xué)過程中,，對于教材中所隱含和顯露的情感教育資料,，教師要講清講透，學(xué)生要弄通弄懂,。例如,，要培養(yǎng)愛國主義情感，首先必須結(jié)合學(xué)習(xí)化學(xué)知識,，經(jīng)過介紹我國古代光輝燦爛的文化,、我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就，以及我國科技人員的奮發(fā)圖強的事跡等,，讓學(xué)生認識祖國,，了解祖國的今日、昨日,、明天,，使學(xué)生在“知我中華”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“愛我中華”的情感。在講"元素化合物"資料時,，可結(jié)合我國的豐富礦產(chǎn)資源及其開發(fā)利用的新成就,，對學(xué)生進行國情教育、愛國主義情感教育,。教師首先是以自身的道德感,、理智感和美感去感染學(xué)生。在教學(xué)過程中,，適時的對學(xué)生進行鼓勵性的評價,，是使學(xué)生產(chǎn)生情感正增長的關(guān)鍵性措施。

雖然新課程下關(guān)于化學(xué)教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個新課題,。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但教學(xué)反思對教師的成長作用是顯而易見的,，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使教師成長為新時期的研究型,、復(fù)合型,、學(xué)者型教師。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇六

隨著課堂程改革的深入,，義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已經(jīng)用于課堂教學(xué),。在新教材實施過程中,，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂,，體現(xiàn)了教材的開放性,，鼓勵教師實施個性化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),。但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑,，主要表現(xiàn)在以下方面。

1,、新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式,。在以往的化學(xué)教材中，每個概念的出現(xiàn)是循序漸進的,，讓學(xué)生了解概念的內(nèi)涵和外延,，而新教材有的概念是先讓學(xué)生感知,，再逐步掌握,。如氧化物這個詞在單質(zhì)，化合物之前出現(xiàn)了,，并沒有下定義如p2o5,、al2o3、so2等是氧化物,，可以讓學(xué)生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物,。但教學(xué)起來確實有困難，因為學(xué)生不知道單質(zhì),，化合物的概念,。

2、教材中知識闡述太簡略,?？v觀全書，課文中的知識闡述簡略,。作為教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少,，如化學(xué)式的書寫方法,，新教材中沒有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫?含原子團的化學(xué)式書寫方法，讀法等應(yīng)適當補充,，不然,，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)就感到處處有困難。

新的《九年級化學(xué)課程標準》為化學(xué)教學(xué)樹立了新理念,，提出了新要求,。通過幾個月的化學(xué)培訓(xùn)，我有許多體會和反思：

先說說我對化學(xué)新教材的認識。新教材用先進的化學(xué)科學(xué)知識充實了化學(xué)教材,，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,，如材料、能源,、環(huán)境,、生命等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手,，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，使其形成科學(xué)的觀點和方法，學(xué)會用化學(xué)的知識解決社會生活中的實際問題,。特別突出了以下幾點：

1,、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新教材將科學(xué)探究作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過活動與探究,、觀察與思考,，討論與交流等一系列活動來實現(xiàn)的。

2,、突出與社會生活實際的聯(lián)系,。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設(shè)中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能,，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材,，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣,，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實際問題。

3,、強化了實驗的探究性,。化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，學(xué)生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能,，化學(xué)實驗不再是簡單的訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識。同時新教材不再劃分演示實驗與學(xué)生實驗,，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

4,、加強了科學(xué)與人類精神的滲透與融合。新教材在對學(xué)生進行科學(xué)知識,、科學(xué)方法教育的同時,，滲透了科學(xué)態(tài)度、情感價值觀,、責(zé)任感等人類精神文明的教育,，使科學(xué)知識與人文內(nèi)容相聯(lián)系，達到了科學(xué)知識與人文精神的滲透與融合,，如二氧化碳對生活和環(huán)境的影響的教學(xué),，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境等問題,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。