作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班手指操五指歌教案篇一

1,、感知每只手有五個(gè)手指,，喜歡用手指做游戲。

2,、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

一,、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧,。

小手小手拍拍,，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍,，我的小手舉起來!

小手小手拍拍,，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對,，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二,、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一)欣賞兒歌,，理解內(nèi)容。

1,、教師邊念兒歌邊做手指游戲,。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓,、拍拍拍”)

2,、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

1,、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,，也看了手指游戲,，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲,。

2,、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3,、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲,。

三、小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,，可以一邊念一邊拍,，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍,，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)

小班手指操五指歌教案篇二

30月的寶寶正是自我意識萌芽期,，對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí),，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦,，有利于孩子語言及動(dòng)作的發(fā)展,。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片,，認(rèn)識手指名稱,，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對手指的認(rèn)識,。

1.通過模仿象聲詞,，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,。

3.愛爸爸,、媽媽及周圍的人,，體會表演活動(dòng)的快樂。

音樂,，手偶,。

（一）手指游戲

1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,，爸爸旁邊是媽媽,，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐,，小小指頭就是我,。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

①教師：爸爸會做些什么事,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事,？我們也來學(xué)一學(xué),。

②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師范唱,，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞,。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符,。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,，表示打招呼，互相交流感情,。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作,，邊唱邊表演,。

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦,。

小班手指操五指歌教案篇三

教具除了課件運(yùn)用,，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表,，完整,、清晰地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子,，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般,，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù),。

一開始由手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣,，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著,，以課件為手段,，讓幼兒視聽結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容,。第三為重點(diǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表,，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解,、記憶兒歌,。在此過程中，通過有效提問,、集體練習(xí),、個(gè)別指導(dǎo)等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,，突破難點(diǎn),。為了增進(jìn)語言活動(dòng)的趣味性，讓幼兒快樂學(xué)習(xí),，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣,。最后為仿編活動(dòng)，準(zhǔn)備了小朋友最喜歡,、最熟悉的小動(dòng)物圖表,，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范,、幼兒自主編,、教師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué),。

1,、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌,。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

3,、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張,、松鼠圖標(biāo)5張,、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

教師：小朋友,，伸出你們的小小手,，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲,。

“小手,、小手、變變變,，變成鴨子,，嘎嘎嘎。

“小手,、小手,、變變變，變成蝴蝶,，飛飛飛,。”

“小手,、小手,、變變變，變成小兔,，跳跳跳,。”

教師：小朋友真能干,。一只手上有幾個(gè)手指頭呢,？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好,，我們一起來數(shù)一數(shù),。從大拇哥開始數(shù)，“1,、2,、3、4,、5”,，再來一遍，“1,、2,、3,、4,、5”。倒過來會數(shù)嗎,？從小指弟開始數(shù),，“5,、4、3,、2,、1”，再來一遍,，“5,、4、3,、2,、1”。我們連起來數(shù)一數(shù),，“1,、2、3,、4,、5，5,、4,、3、2,、1”,，真棒，再來一遍,，“1,、2、3,、4,、5、5,、4,、3、2,、1”.小朋友真聰明,！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌,，我們一起來看一看,，聽一聽，想一想,，這首兒歌里講了一件什么事情,？

二,、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容,。

第一遍觀看,。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講述,，提醒幼兒連成一句講述,。

教師：小朋友說的真好，我們再來看一看,。

第二遍觀看,。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢,？用什么打的,？老虎打到了嗎？后來打到誰啦,？打到了幾只,？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié),。）

教師：我們連起來說說這件事情,。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

教師：這個(gè)動(dòng)畫片里藏了一個(gè)有趣的故事,，我們已經(jīng)把它說成了一個(gè)很好聽的兒歌,，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽,，除了說話的聲音還有好聽的什么呢,？

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節(jié)奏的,，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音,。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌,。

教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧,。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進(jìn)來,，一邊說,，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍,。

四、創(chuàng)編兒歌,。

教師：小朋友,，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎,，你可能會打到什么小動(dòng)物呢,？

幼兒自由講述。

教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去,，好嗎,？

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀,？你會自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎,？

幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

五,、結(jié)束部分,。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說,。

第一首原創(chuàng)兒歌,，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起,，聽鼓聲音樂,，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩,、腿,、腰、屁股等）,，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束,。

小班手指操五指歌教案篇四

準(zhǔn)備一首兒歌《五指歌》，通過和孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌,，讓孩子們在兒歌的學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)識自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手能力,，認(rèn)識一二三四五,。

《五指歌》音頻教材

1.老師讓孩子們講講自己的小手的.用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材,，并且和孩子一起多欣賞幾遍,；

3.老師引導(dǎo)寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的小手,；

4.老師給孩子們講述五個(gè)手指的大小,，以及它們的稱呼；

5.讓孩子們自己學(xué)習(xí)兒歌,；

6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手,，并且，表演出兒歌的意境,。

小班手指操五指歌教案篇五

1,、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。

2,、能簡單的仿編歌曲,。

五個(gè)紙偶

一、欣賞《五指歌》,，并能說出每個(gè)手指的名稱,。

1、教師彈唱新歌曲

教師：小朋友們,，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）

2,、教師請幼兒聽完錄音機(jī)后請幼兒回答問題,。

教師：小朋友們都聽到了什么啊,？里面都有誰?。浚ò职珠_汽車,，媽媽洗衣服等等,。）

二、分解歌曲,，運(yùn)用紙偶幫助幼兒記憶歌詞,。

教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰,，在做什么,？

教師1：爸爸媽媽都會做什么啊,？是怎么樣做的呢,？（開汽車、嘀嘀嘀,。洗衣服,、嘩嘩嘩）

教師2：哥哥姐姐都會做什么啊？是怎么樣做的呢,？（拍皮球,、嘭嘭嘭。在跳舞,、啦啦啦）,。

教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓,，咚咚咚）,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐,、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌,。

大拇指是爸爸,，爸爸開汽車，嘀嘀嘀,。（一一從身后握拳伸出大拇指,，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

爸爸旁邊是媽媽,，媽媽洗衣服,，嘩嘩嘩。（伸出食指,，做搓衣服的動(dòng)作4次,，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥,，哥哥拍皮球,，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

四,、幼兒表演,，活動(dòng)結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱,，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色,，進(jìn)行表演。

小班手指操五指歌教案篇六

1,、要求“一,、二、三、四,、五”會讀寫,。

2、學(xué)會讀《五指歌》,，并牢記下來,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、教師設(shè)計(jì)好的板書,。

2,、田字格在黑板上畫好。

1,、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好,？

2、兒歌的名字叫《五指歌》,。

3,、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4,、看板書現(xiàn)在老師讀一句,，孩子們也要跟著讀一句。

5,、反復(fù)的讀幾遍,，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）

6,、現(xiàn)在都認(rèn)識這幾個(gè)字念一,、二、三,、四,、五了。

7,、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字,，孩子們伸出手指比劃的寫,。

8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里,，字在田字格所占的位子,。

9、和老師一起邊說邊寫,。

10,、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本,，一個(gè)字寫兩行,。

1、在孩子寫字時(shí),，教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo),。

2、寫完后,，做個(gè)手指小游戲,，來放松放松,。

本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范,。在唱第二遍的時(shí)候,，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開始跟唱,?？梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識,。我和孩子們邊唱邊游戲,，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲,。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn),。

小班手指操五指歌教案篇七

1．在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

2．學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣,。

3．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演,。

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

1．出示一座山,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）老師：猜猜山上會有什么兇猛的動(dòng)物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什么事情,？我們一起聽一聽,。

2．通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容,。

（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特別的地方,？（有數(shù)字）

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡,。

（2）通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。

老師：上山干什么,？（打老虎）

老虎打著了嗎,？

打到誰了？

松鼠有幾只,？

3．學(xué)習(xí)兒歌,，播放課件

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌,。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

教師仔細(xì)觀察幼兒的表演,，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

（本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書）

附童謠：

《五指歌》

一二三四五,，

上山打老虎,，

老虎沒打到，

打到小松鼠,，

松鼠有幾只,，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來又?jǐn)?shù)去,，

一二三四五,。