為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇一

一,、工作目標

(一)提高認識,，成立校園文化建設領(lǐng)導小組。根據(jù)我校實際,，為切實加強校園文化建設,，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設工作,，校長對學校校園文化建設負總責,。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性,，使校園文化建設在學校落到實處。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所,，以實現(xiàn)以校園文化豐富多彩,、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。

(二),、努力改善學校硬件建設，促使校園建設規(guī)范化,，我校準備做以下幾方面的工作：

1,、綠化：努力做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。我們追求以綠為主色調(diào),，花開四季的效果,。花草樹木的布局錯落有致,，疏密相間,，讓校園到處充滿盎然的生機,。讓學生在愉悅身心的同時中增長知識。讓學生積極參與校園的綠化活動,，組織學生培植植物,，并且設置專門的植物園，展示學生的培植成果,。既鍛煉了學生的勞動能力,，增長了知識，又激發(fā)了學生的愛校熱情,，陶冶學生的情操,。

2、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點,。我們本著“高品位,、重和諧”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝,。在內(nèi)容上,，通俗易懂，形式上力求在學生必經(jīng)的地方,，進行全面鋪展,，點面結(jié)合，讓每一面墻所說的話,，和它的外在形式和諧統(tǒng)一,。

3、展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍,，拓寬學生視野,，在校內(nèi)公共場所設置具有豐富內(nèi)涵的文化專題展示牌，使整個校園為之生動起來,。展示牌分成數(shù)學、英語,、手工小制作,、環(huán)保等專題，分配給四個年級管理,，展示后,，組織學生寫出觀后感，評選出優(yōu)秀展示牌,。

4,、班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體。內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài),，新的教育信息,，及時通報學校的新聞消息，并按時更新,，起到溝通學校與教師的橋梁作用,。每月一個主題，各班圍繞主題進行特色設計,。

5,、減少空白，增加花園,，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

6、張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境,。

7、增加操場圍墻的美化工作,，為學校創(chuàng)造良好氛圍,。

三、方法措施

1,、以“課堂教學改革推進年”為工作核心,。以教師幫助、觸發(fā)學生為主,，誘導學生積極參與學習活動,。讓學生自己去嘗試成功，教師幫助的成份要逐漸減少,，目標是推動學生主動參與活動,。教師通過創(chuàng)造條件和情景，以問題為形式激發(fā)學生主動參與活動,。使學生爭取成功的能力和成功心理得到高層次的發(fā)展,，逐步產(chǎn)生自我期望、自我激勵 ,。

2,、做好校園文化墻，以養(yǎng)成教育和新三字經(jīng)為主要內(nèi)容,。圖文并茂,，讓學生一看就懂。

3,、做好孩子的特長培養(yǎng)工作,。學校根據(jù)教師的能力情況，開設古箏外活動小組。

4,、做好班級文化建設,。一、二年級以中華民族傳統(tǒng)美德教育和禮儀教育為主;三,、四年級以誠信教育為主題,。不同的年齡段采用不同的教育方式，最終達成學生能夠形成良好的道德水平的目的,。

5,、做好師生成果展示工作。

6,、以紀念日為契機,，抓住時機教育學生。結(jié)合“六一”兒童節(jié),、 “十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等節(jié)慶日,，清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，利用班校會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚和培育學生愛國主義和民族精神。通過活動來提升校園文明,。

7,、做好師生成果展示工作。

五,、 保障措施

1,、成立領(lǐng)導小組，制定行之有效的學校文化建設規(guī)劃,，

2,、多向兄弟學校學習，共同探討學校文化建設的捷徑,。

3,、校園的硬件建設和綠化、美化,、凈化工作是一個長期的工作,，根據(jù)廣大師生的需要和學校的需要，每年都要有更新,，要做到長足發(fā)展。

4,、資金保障：學校文化建設沒有資金的保障是很困難的,，因而要多爭取上級職能部門的資金投入，做到合理使用經(jīng)費，自己也要多想多做,，堅持小投入,、大收益，少花錢,、多辦事,，有必要的時候可以爭取社會力量。

總之,，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎(chǔ),。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇二

校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，同時也是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力，校園文化建設快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化,。但是，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求,。為認真貫徹校園文化建設的文件精神,，進一步加強校園文化建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境,，提升校園文化品位,，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際,，制定本計劃 ,。

一、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針,，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本、德育為首,，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二,、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化,。

三,、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際,，切實抓好校園文化建設,，學校特成立“ 小學校園文化建設領(lǐng)導小組” 。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任,，成員：景少琢,、尹蕾、丁利卿,。

四,、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向,，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點,，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

5,、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校,、班級,、學生、家長的積極性,，通過活動,，逐步形成規(guī)范、和諧的校風,，科學務實的教風,，興趣濃厚的學風，進取向上的班風,。

五,、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則,。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念,、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度,、辦學理念、學生培養(yǎng)目標,、師資選擇標準,、課程體系、師生關(guān)系,、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設學校文化,，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設、物質(zhì)文化建設,、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設,。

1,、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn),。根據(jù)學校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻,，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ)，圍繞“強化德育,，深化教改,，優(yōu)化管理，美化校園”的工作目標,，堅持“實事求是,，精益求精，團結(jié)奮進,，雷厲風行”的工作作風,，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動,，并以此推進我校精神文化建設,。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園,。

2、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀,，一些制度已不適應發(fā)展要求。因此,，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂,，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設過程中,，堅持“人文性,、科學性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍,。

六、校園文化建設實施步驟

1,、加大投入,，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中。

2,、深化管理,，制度保障。

教師是校園文化建設的主體,，充分調(diào)動教師的積極性,、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機制，完善評價激勵機制,，關(guān)心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺,、發(fā)展有空間,、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，形成比奉獻,、比學習,、比教研,、比成長,、比業(yè)績的積極進取的良好局面。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇三

學校是育人的場所,，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神,，特制定我校校園文化建設規(guī)劃如下：

一,、指導思想

以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導,，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環(huán)境文化,、制度文化,、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進,、陶冶情操的校園文化氛圍,，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二,、建設目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風。通過全員參與,，從凈化,、綠化、美化整治校容校貌入手,，建設優(yōu)美的環(huán)境文化,，促進校園物質(zhì)文化建設;依法治校，依法執(zhí)教,，深化教育教學管理,，促進校園制度文化建設;提高教學效率，開發(fā)校本課程,，搞好校本教研,，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設;傳承歷史文化,，弘揚時代精神,，樹立文明新風，促進校園精神文化建設,。

三,、校園文化建設的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1、校訓、校風,、教風,、學風上墻;校訓“與禮同行，與仁同在”,，校風“有了愛就有了一切”,。

2、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇,、綠化帶,、廁所等)提示牌，處處提示,、警醒,。

3、抓好學校的走廊文化建設,。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為。

4,、校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

5、校園圍墻全面粉刷,，并題激勵標語,。

教室、辦公室建設

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱、班風等信息,。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報,。

(3)班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。

(4)班級內(nèi)增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2,、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》,、《班主任職責》)上墻。

(二)精神文化建設

1,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言,。

2、規(guī)范“兩操一課”,。眼保健操老師要放下書本,，督促學生認真做。

3,、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育,。學校可以開展各種競賽,，如：文明教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。

4、開展各種有益的健康的活動,。

(三)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為、規(guī)章,、制度,、規(guī)定，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法),。

2、建立健全安全教育制度,。在教育教學,、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制,。

4,、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求,。

(四)課程文化建設

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、示范課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

四,、保障措施

1、成立校園文化建設工作領(lǐng)導小組,，具體負責全校校園文化建設任務,，確保各項工作落到實處。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博,、宋文斌

2、全校動員,，全員參與,。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者,、傳播者,、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設的積極性,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇四

高校不僅是文化的弘揚者,、傳承者，更是先進文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者;校園文化是大學的精神和靈魂,，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基,，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是高校核心競爭力的重要組成部分,。為構(gòu)建富有內(nèi)涵,、時代風格和學校特色的合肥學院優(yōu)秀校園文化，進一步推進教育教學改革,，依據(jù)《合肥學院 “”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,，特制定本規(guī)劃。

一,、指導思想

合肥學院校園文化建設要堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導,，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進的物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體,，以促進學生全面發(fā)展為目標,，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，堅持“地方性,、應用型,、國際化”的辦學定位，踐行“改革開放,，求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)和“厚德,、博學、善思,、致用”的校訓精神,，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力,。

二,、主要任務

校園文化建設的主要任務：(1)以理想信念教育為核心,，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進行公民道德教育;以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育,。(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量,，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，重視和加強校風建設,，培育扎實的干部和機關(guān)作風,、良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用,、對學生具有陶冶作用,、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚,，積極開展校園文化活動,，把德育和智育、體育,、美育有機結(jié)合起來,，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質(zhì),、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。(4)加強校園文化環(huán)境建設，努力營造良好的育人氛圍,。

三,、總體目標

——進一步突出“育人為本、德育為先,、教學為綱”的辦學理念,，凝煉合肥學院精神，注重對學校精神文化的培育,，突出特色，爭創(chuàng)一流,。

——進一步突出國際化辦學特色,，加強跨文化交流，吸收和借鑒國外應用型大學的思想精華,，開放辦學,，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建國際化的大學,。

——進一步加強大學制度建設,，積極探索建立符合時代和學校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學制度,，努力構(gòu)建民主、科學,、和諧的制度文化,。

——進一步加強廉政文化建設，積極構(gòu)建“以廉為榮,、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍,。

——進一步加強文明校園建設，在安徽省文明單位的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)建全國文明單位,，展示形象，鼓舞人心,。

——大力推動校園文化品牌活動建設,，通過有影響、有特色的校園文化品牌活動建設,，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設優(yōu)秀成果獎,。

——進一步加強校園環(huán)境建設，建成環(huán)境優(yōu)美,、設施完善,、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境,。

四,、具體措施

(一)校園物質(zhì)文化建設

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推進學校文化建設的必要前提和重要的物質(zhì)基礎(chǔ),。良好的,、富有個性的校園建設，既可起到美化環(huán)境,、裝飾校園的作用,，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶,，起到陶冶情操,、凈化心靈的作用。

——物質(zhì)設施功能完善,。注重發(fā)揮學校物質(zhì)設施對大學精神的傳播功能,，利用南艷湖校區(qū)二期建設之機，合理劃分,、賦予各個校區(qū)的基本功能,，調(diào)整布局，優(yōu)化組合,，形成良好的育人氛圍,。

——教學文化設施建設,。規(guī)劃、設計,、建設好教學設施,，優(yōu)化學習環(huán)境，不斷滿足大學生學習成才,、教職員工科學發(fā)展的需要;規(guī)劃,、建設、利用好師生員工的活動場所,，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件,。

——文化宣傳載體建設。加強學報,、校報,、校園網(wǎng)、廣播臺,、講座論壇,、自辦刊物、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設與管理,，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設中的重要作用,。

(二)校園精神文化建設

校園精神文化是大學的隱性文化，是校園文化的深層內(nèi)涵,，反映學校廣大師生員工共同的理想目標,、精神信念、文化傳統(tǒng),、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識,。

——核心價值觀教育。以理想信念教育為核心,，堅持不懈地進行正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進行公民道德教育,。

——人文和科學精神教育。把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程,，落實到教育教學的各環(huán)節(jié),。以實施科技創(chuàng)新、文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，積極營造嚴謹求實、科學民主的學術(shù)氛圍,，把崇尚科學,、探索規(guī)律,、追求真理的科學精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來,，不斷提升師生的人格,、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì);不斷整合教育資源,，開好人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課,，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學精神教育體系,。

——校園精神傳承,。認真做好校史修史工作，加強校史館建設,，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片,，生動形象地反映學校辦學歷程和辦學特色，全方位,、多角度地宣傳學校豐富的辦學內(nèi)涵和辦學精神;充分弘揚首任校長楊承宗先生的治學辦校精神,，并以此激勵和鼓舞廣大師生;加強校友網(wǎng)站建設和繼續(xù)出版《激浪行天》，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用,，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟,、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學生發(fā)奮學習,，立志成才,，報效國家;倡導銘記校訓、重大活動佩戴?；?、使用校徽標識,，使其不斷成為廣大師生員工所認同的自覺行動,，激勵師生員工熟悉學校、熱愛學校,。

——校園文化創(chuàng)新,。弘揚“改革開放、求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng),，立足辦學定位,，豐富辦學內(nèi)涵，努力構(gòu)建合肥大學精神文化,，增強學校辦學的凝聚力,。

——品牌文化創(chuàng)建。辦好大學生科技節(jié),、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學生記者論壇等,，積極搭建校園文化活動平臺;以大學生藝術(shù)展演為契機,，加強大學生藝術(shù)團建設，育文藝骨干,，出精品節(jié)目,，積極承辦高水平文藝演出，提升校園文化層次;以第二課堂為依托,，培養(yǎng)學生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì),。全面推進校園文化活動的項目化運作，促進學生全面發(fā)展,。

(三)校園制度文化建設

學校制度文化是大學文化的重要組成部分, 是學校辦學,、治校的基本保證。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī),、管理制度以及相應的組織機構(gòu),。在校園文化建設中，既要用制度管人,，更要用制度服務人,、培育人。

——管理制度建設,。建立和完善符合大學精神要求的內(nèi)部管理制度體系,，認真執(zhí)行《合肥學院章程》，保障各項管理工作有效開展,。

——民主制度建設,。建立和完善黨委會、校長辦公會,、黨政聯(lián)席會議;充分發(fā)揮學術(shù)委員會,、教學委員會、學位委員會,、督導委員會等的作用,，堅持和完善教代會、工會代表會制度,，發(fā)揮其在學校民主管理中的重要作用;切實執(zhí)行校務公開制度,，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度,，不斷擴大師生員工對學校工作的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán);充分發(fā)揮各級人大代表、政協(xié)委員,、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學校民主管理中的積極作用,。

——廉政制度建設。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等反腐倡廉的法規(guī)、制度精神,，把理想信念教育,、反腐倡廉教育納入師德建設的各個環(huán)節(jié)，扎實搞好管理和服務工作,，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

——安全保障機制建設,。加強網(wǎng)絡監(jiān)管，正確引導輿論;健全人防,、物防,、技防和群防體系，加強校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理;進一步完善學校突發(fā)事件和應急管理機制,，進一步健全安全穩(wěn)定工作責任制和責任追究制度;建立和完善利益協(xié)調(diào),、訴求表達、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機制,，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素,。

(四)校園行為文化建設

校園行為文化是推進校園文化建設的良好載體，加強行為文化建設是教風,、學風和作風建設的重要組成部分,，是育人工作的重要內(nèi)容。在校園行為文化建設中,，堅持不懈地以黨風帶作風,，以作風促教風，以教風育學風,。

——積極倡導教師在政治思想上,、道德品質(zhì)上、學識教風上率先垂范,，為人師表,。教師要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，崇尚科學精神,，遵守學術(shù)道德,，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才,。

——嚴格要求機關(guān)干部,、職工做到政治合格、思想領(lǐng)先。堅持黨的政治和思想路線,，具備履行崗位職責所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，有較強的處理復雜問題的能力，保持與時俱進的品質(zhì)和昂揚向上的精神狀態(tài);嚴格遵守黨紀國法,，顧全大局,，維護團結(jié)，廣泛聯(lián)系群眾,，虛心聽取師生意見,，正派做人，公道處事,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，在履行職責實踐中實現(xiàn)人生價值,，為黨的事業(yè)和學校發(fā)展作貢獻,。

——努力引導學生做到自尊、自愛,、自立,、自強，在政治上,、思想上,、學習上、生活上不斷追求進步,，把遠大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來,。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀，勤奮學習,，刻苦鉆研,，奮發(fā)努力，立志成才,。關(guān)心集體,，尊敬老師，團結(jié)同學,，積極參與各種志愿服務活動,，樂于助人。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成,，具有良好的公德意識,。積極參加健康向上的校園文化活動，增進身心健康,。自覺樹立當代大學生的文明形象,，展示我校大學生的精神風貌。

(五)校園環(huán)境文化建設

校園環(huán)境文化建設是育人工作的重要組成部分，環(huán)境文化建設要從學校實際出發(fā),，突出育人特色,、國際化校園特色和學術(shù)氛圍，為師生創(chuàng)造有利于學習,、工作,、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用,。

——校園景觀規(guī)劃,。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊涵，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫,，使自然美、人文美,、藝術(shù)美相協(xié)調(diào),。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀,，建設友誼林,、紀念林、主題雕塑,、文化走廊等文化景點,，使校園人文景點建設主題突出、特色鮮明,。做好校園綠化,、美化工作，使校園的山,、水,、園、林,、路等達到使用,、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能,。

——圖書館信息資源建設,。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻信息資源優(yōu)勢，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境,，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務,。開展一系列豐富多彩、生動活潑的讀者報告會,、專題講座,、征文比賽、美術(shù)作品展等活動，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識,，接受美的教育,，陶冶情操，增長知識,。

——網(wǎng)絡文化建設,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳、教育作用,，突出其組織,、引領(lǐng)功能。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站,，弘揚優(yōu)秀民族文化,，調(diào)動學生主動性和參與性，營建校園網(wǎng)絡文化氛圍;結(jié)合網(wǎng)絡資源平臺和網(wǎng)絡教學平臺建設,，引導學生利用網(wǎng)絡積極開展自主學習,，促進良好學風和校風的形成;結(jié)合網(wǎng)絡交互平臺建設，構(gòu)造新的溝通方式,，營造學生“心靈氧吧”,，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習、工作,、生活之中,。

——品牌形象識別系統(tǒng)建設。加強學校品牌形象識別系統(tǒng)建設,，在原有的視覺標識基礎(chǔ)上設計和制定《合肥學院視覺識別系統(tǒng)(vis)》,，構(gòu)建和完善合肥學院形象識別系統(tǒng)(uis)，以此規(guī)范學校辦公用品的格式,、標識,，規(guī)范學校各類旗幟、牌匾,、門牌的規(guī)格與設計;重視學校形象識別系統(tǒng)建設成果的宣傳與推廣,，重視公共關(guān)系工作，重視學校整體形象的宣傳推介工作,，擴大學校在社會的知名度和美譽度,，提升學校品牌的價值。

五,、組織與實施

——成立合肥學院校園文化建設指導委員會及其相關(guān)組織,。成立以校黨委書記、校長為主任,，分管校領(lǐng)導為副主任,，由宣傳部,、監(jiān)察處、辦公室,、組織部,、教務處、學生工作部(處),、人事處,、外事處、保衛(wèi)處,、公共事務與國有資產(chǎn)管理處,、科技處、工會,、團委、圖書館,、后勤集團,、思想政治理論課教學部等部門負責人組成的合肥學院校園文化建設指導委員會,，指導委員會下設辦公室,，辦公室設在黨委宣傳部,。校園文化建設指導委員會從學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，負責校園文化建設的統(tǒng)籌,、檢查,、督促和落實,。各成員單位各司其職,，同心協(xié)力，完成好各項工作,。

——加大校園文化建設投入力度,。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設規(guī)劃制定年度實施方案，經(jīng)校園文化建設指導委員會審議通過后實施,。設立校園文化建設專項經(jīng)費并納入學校財務預算,。同時，加大校園人文環(huán)境建設的投入,，確保校園文化建設各項工作的順利開展,。

——加強校園文化的理論研究,。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設理論研究與實踐創(chuàng)新課題，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設的新思路,、新舉措,，總結(jié)校園文化建設中的成功經(jīng)驗和不足，不斷完善校園文化建設的政策和措施,，鞏固校園文化建設成果,。

——完善校園文化建設的激勵機制。堅持以評促建,、以評促管,，把校園文化建設與日常教學工作、黨建,、團建及師生思想政治工作有機結(jié)合起來,，對推進校園文化建設的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，將組織和參與校園文化建設情況納入部門和干部檢查,、考核,、評議的重要內(nèi)容，激勵師生員工積極參與校園文化建設,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇五

學校是育人的場所,，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神,，特制定我校校園文化建設規(guī)劃如下：

一、指導思想

以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導,，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,，以建設富有個性的環(huán)境文化,、制度文化、課程文化和精神文化為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,，促人上進,、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化,。

二,、建設目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風。通過全員參與,，從凈化,、綠化、美化整治校容校貌入手,，建設優(yōu)美的環(huán)境文化,，促進校園物質(zhì)文化建設;依法治校，依法執(zhí)教,，深化教育教學管理,，促進校園制度文化建設;提高教學效率，開發(fā)校本課程,，搞好校本教研,，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設;傳承歷史文化,，弘揚時代精神,，樹立文明新風，促進校園精神文化建設,。

三,、校園文化建設的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1、校訓,、校風,、教風,、學風上墻;校訓“與禮同行,，與仁同在”，校風“有了愛就有了一切”。

2,、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇,、綠化帶,、廁所等)提示牌，處處提示,、警醒,。

3、抓好學校的走廊文化建設,。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為。

4,、校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

5,、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語,。

教室,、辦公室建設

1、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱,、班風等信息。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓,，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。

(3)班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室。

(4)班級內(nèi)增設讀書角,，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》,、《班主任職責》)上墻,。

(二)精神文化建設

1、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言,。

2,、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本,，督促學生認真做,。

3、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育,。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比,、禮儀演講賽,、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生,。

(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。

4,、開展各種有益的健康的活動。

(三)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1,、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法),。

2、建立健全安全教育制度,。在教育教學,、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制,。

4、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。

(四)課程文化建設

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析,、課堂研討,、示范課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

四,、保障措施

1、成立校園文化建設工作領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設任務,，確保各項工作落到實處,。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊、舒文博,、宋文斌

2,、全校動員，全員參與,。師生作為學校的主體,，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者,、傳播者,、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設的積極性,。

我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力，校園文化建設快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求,。為認真貫徹校園文化建設的文件精神，進一步加強校園文化建設,，優(yōu)化學校育人環(huán)境,，提升校園文化品位，全面推進素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際,，制定本計劃 。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇六

校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學校教育理念，辦學特色的重要平臺,，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。良好的校園文化，可以陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì),。因此,，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學校，提高學校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富校園文化生活,，充實校園生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì),，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導研究特制定此方案,。

一,、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,，落實科學發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二,、校園文化建設領(lǐng)導小組

組 長:(校長)

副組長:(書記)

組 員:

三,、校園文化建設的總體目標

通過校園文化建設，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動,，形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度,，形成學校的制度文化。

四,、校園文化建設的內(nèi)容與實施

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1,、校訓、校風,、教風,、學風上墻;在師生中征集校訓。校訓要符合學校的辦學特色,。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方,。

2、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如食堂,、廁所等)提示牌,，處處提示、警醒,。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌,，并介紹相關(guān)知識。

3,、抓好學校的走廊文化建設,?？梢詰覓臁度纸?jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品,，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每天行走其間,，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界,，使學生受到美的教育,，增強學生的自豪感。

4,、校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

各室建設

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息,。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設置班級小書屋,。

(3)班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。可以設幾個款面:“學習園地”(展示學生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽時刻”(展示班級,、學生獲獎情況)“星星樂園”(班級學生在各方面的評比表格)

2,、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3,、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責》,、《班主任職責》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設置有關(guān)標語,。

4、圖書室:在黑板上方增加一條標語,，標語體現(xiàn)書香校園的理念,。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序、借閱有記錄,。增加防水,、防火、防潮設備,。

5,、教師宿舍:窗明桌凈，布置整潔,、大方,、典雅。

6,、學生宿舍:培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊。

(二)精神文化建設

1,、成立學校少先隊廣播站,，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學參與,，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧,、優(yōu)美的校園氛圍,，提高學生學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間,，每天有固定欄目,，播音欄目為:勵志故事、英雄故事,、名人故事,、校園新聞、學生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導員檢查簽字才能播出,。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次,。

2、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。

3,、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做，給學生做表率,、示范,。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做,。

(三)行為文化建設

1,、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育。學?？梢蚤_展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生,。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我,，我會痛的!” ,、“我也有生命，我正在生長” 等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等。富有人情味,、能夠為學生所歡迎和接受的標語,，讓學生在得到教育的同時感受到真、善,、美,。

2、開展各種有益的健康的活動,。

(1)思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

(2)知識性的,。如在每學期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學計算比賽;作文比賽等,。

(3)娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等,。

(4)實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等,。

3,、打造“儒雅、好學,、合作,、創(chuàng)新”的教師文化。

(1)開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象,。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物,、儀容儀表,、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

(2)開發(fā)校本培訓,，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析,、課堂研討,、示范課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;

(3)開展校本研究,，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

(四)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1,、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責,、管理辦法,、評價辦法)。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學設施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制;

4,、建立健全教代會制度;

5,、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過,。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇七

一、指示思惟

以黌舍事情方案為指示,，以校園文化建設為導向,，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的,，經(jīng)由過程接納一系列步伐,，匆匆進學生綜合素質(zhì)整體進步，豐碩學生校園文化生涯,，構(gòu)設優(yōu)越的育人氣氛,，匆匆進黌舍整體事情再上新臺階，作出應有的進獻,。

二,、目的義務

1、增強禮節(jié)文化教育,，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛,。

2、增強室內(nèi)文化建設,，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況,。

3、捉住重年夜節(jié)日,，有針對性對學生進行愛國愛社會主義,、愛黌舍、愛專業(yè),、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育,。

4、普遍開展體裁運動,，讓學生體驗到校園中的人文關(guān)心,。

5、辦妥校園報《麟絳校報》

6,、有方案地蒔植,、栽植百種以上花卉，力爭在朱集,、蘇塘實習基地分離籌建植物園,。

7、設置生理征詢理，周全開展生理征詢運動,，匆匆進學生身心康健,。

三、施行步伐

1,、放施有用步伐,，增強禮節(jié)文化教育

政教處、團委將進一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例,，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實,，賡續(xù)彌補和完美學生禮節(jié)教育條例，要充足應用播送,、板報,、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機制,，設立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗,，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機制,，經(jīng)由過程有用稽核切實增強禮節(jié)文化教育,。

2、進一步增強室內(nèi)文化建設,，構(gòu)建優(yōu)越的師生進修事情情況,。

__年室內(nèi)文化的重點是彌補西席辦公室文化，完美教室文化,、試驗室文化和食堂文化,，凸起做勤學生宿舍文化建設事情。政教處,、學生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學生現(xiàn)實,，在不增長學生經(jīng)濟承擔的條件下，在學生宿舍慣例治理的根基上,，增強宿內(nèi)文化建設,，要樹立對宿舍文化建設的獎勵機制，勉勵學生經(jīng)由過程本身勞動彌補和完美宿舍文化,。

3,、捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育,。

政教處,、團委要充足應用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié),、十一國慶節(jié),、逐一八、一二?九等重年夜節(jié)日，有針對性,、主題性地對學生進行愛國主義教育,，并經(jīng)由過程此運動來引發(fā)廣年夜學生愛黌舍、愛專業(yè),、愛先生,、愛故鄉(xiāng)的熱心。

4,、年夜力開展體裁運動,，增強學生人文素質(zhì)教育。

優(yōu)越的文化運動對學生身心康健成長起著踴躍作用,，為此,，校團委在要做康復重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的,、生動生動的體裁運動,，開展按期稽核軌制，并做為文化班級,、文化團支部稽核的首要根據(jù)之一。

5,、有方案地載植花卉樹木,，建設綠色校園。

總務處以“綠色黌舍”為挈機,，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求,，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，訂定具體的栽植樹,、蒔植方案,，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木,，既要體現(xiàn)經(jīng)濟準則,，又要體現(xiàn)美觀校園的準則，盡力施展了花卉樹木的育人作用,。

校園文化建設是一項繁雜的工程,，遍地室、各班級要切實實行職責,，配合為__年校園文化建設做出應有的貢獻,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇八

一、指導思想：

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容,。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我園特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著政治化,、正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

二、目標任務：

總體目標：

遵循“整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美,、綠色植物營造環(huán)境美,、人際和諧營造文明美”的思路，使我園形成“ 競爭,、合作,、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風,。爭取校園文化活動出成果,，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體,，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,。

三、具體目標要求和工作任務：

(一)環(huán)境建設

1,、綠化,、美化工作

目標：把學校建成四季常綠,、四季有花,、恬靜雅致,、自然優(yōu)美

的校園,。

工作任務：

①做好綠化,、美化環(huán)境工作,。

②加強對環(huán)境創(chuàng)設工作的管理,。設專職綠化人員,，定期對全園花草、樹木,、綠籬進行修剪,、養(yǎng)護。

2,、工作學習環(huán)境：

目標：為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適,、競爭合作、文明向上,、創(chuàng)新進取,、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境,。

③開展“辦公室環(huán)境創(chuàng)設”活動,。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設,，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧,、美觀大方、有效育人”的原則,。

工作任務：

①在學校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施,、課程改革目標,、等內(nèi)容要求的語錄牌。

②完善宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等內(nèi)容等,。

(二)文化氛圍：

1,、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執(zhí)行國家,、市,、區(qū)關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導向,、加大典型宣傳力度,，思想道德教育要經(jīng)常化,、規(guī)范化,，為我園的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務：

①充分發(fā)揮黑板報,、和宣傳櫥窗的主陣地作用,。

②引導校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動。 ③擴大宣傳陣地,、宣傳設施和宣傳內(nèi)容,。把文明校園建設與學校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2,、校園文化：

目標：改變單調(diào)的學習,、工作、生活模式,，使文體活動生動活潑,，使團隊工作有聲有色，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈,、百花齊放,、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著“學以致用,、服務社會,、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩的活動,。

②舉辦青年教師演講,、才藝大賽、專題講座,、研討交流等活動,，豐富校園文化。

③開展各種健康向上,，生動活潑的體育比賽和文娛活動,。 ④開展豐富有效的家教指導活動，提升家長素質(zhì)

(三)校內(nèi)秩序：

目標：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的生活秩序,、學習工作秩序,，健全各類規(guī)章制度，安全防范工作落實,，無火災事故,、重大意外事故、重大盜竊,、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生,。

工作任務：

①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度,，維護公共秩序,。

② 要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān),。

③ 維護校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序

④ 落實責任制,，實行分級管理,，確保師生活動安全。

⑤ 加強巡查制度,，維護校園正常的學習,、生活秩序。

⑥ 采取切實措施,，加強防范工作,，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

四,、具體措施

1,、統(tǒng)一思想，提高認識,，明確校園文化建設的重要性,。

2、加強領(lǐng)導,，明確職責,，確保校園文化建設工作的順利進行。 具體分工：

辦公室：學校風紀,、制度建設

政教處：宣傳輿論,、師生風紀

教導處：教風建設、教學教研

總務處：服務質(zhì)量,、環(huán)境建設,、美化綠化

工 會：組織教職工積極參與，并提出合理化建議,。

3,、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用,。

師生是學校的主體,，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶,、引導和塑造。為此,，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用,，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實,，以樂醒人,，以美育人”的積極效果,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇九

一、建設背景

校園文化是社會主義和諧社會文化建設的一部分,。只有堅持先進文化的正確方向,，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐,。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊,，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊,，用以增強其生命力和競爭力，因此,，高職院校校園文化建設更有他的特殊性,、緊迫性和必要性。

(一)高職院校堅持先進文化的正確方向,，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要

在談到文化建設的方向時曾指出:“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置,，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展,，加強思想道德建設,，發(fā)展教育科學文化，培育有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,?！鄙鐣髁x的文化建設堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，這就決定了社會主義的校園文化建設必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點,。高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質(zhì)應用型人才，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位,。和諧校園文化建設只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向,，才能在和諧校園建設中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經(jīng)濟條件下,，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，就必須堅持教育為本、德育為先的思想,，把堅定正確的政治方向放在首位,。這又決定了校園文化建設必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ),。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本,，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉,，它從指導思想、理想信念,、價值取向,、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵,。構(gòu)建和諧校園,、建設和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導,，就會迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設的根本目標和任務,。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向,，堅持以社會主義核心價值體系為指導，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。

(二)堅持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設,，是構(gòu)建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序,、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài),。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式,。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。

校園文化建設大致可分為硬環(huán)境建設和軟環(huán)境建設兩個方面,，二者相輔相成,，缺一不可。硬環(huán)境建設一般包括學校建筑,、教育教學設施,、文化設施及校園景觀等基礎(chǔ)設施的建設，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡,、廣播電視等媒體的建設,。硬環(huán)境建設既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能,。如果說硬環(huán)境建設體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì),。建設現(xiàn)代和諧校園文化無疑應將重點放在軟環(huán)境建設上,。我們作為民辦高職學院,，具體說來應體現(xiàn)在三個基本方面:一是良好的學習環(huán)境。即在科學世界觀和方法論的指導下,，形成實事求是,、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍,。二是良好的育人環(huán)境,。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人,、尊師重教,、為人為學、追求完美的教育教學的良好環(huán)境,。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實守信、團結(jié)和睦,、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習慣,。

在和諧校園文化建設中注重軟環(huán)境建設,，是以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要,。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想,，完善人的品格,，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設中所傳達出的教育理念,、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學所獨有的文化精神和氣韻,是大學精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn),，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導向功能、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能,。當前，校園文化建設中一定程度存在的重硬件投入,、搞形象工程,，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于通過校園文化建設真正提升學校的文化品位,。在校園文化建設中,，只有堅持以人為本,，把軟環(huán)境建設擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進全面發(fā)展的,、科學創(chuàng)新的,、充滿生機與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負起大學作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應承擔的歷史責任,。

(三)堅持主流導向,，反對和抵制落后腐朽文化，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)

在社會主義市場經(jīng)濟條件下,，如何形成社會普遍認同的理想信念,、價值標準和行為準則，是文化建設面臨的首要問題,。大學作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺,，在主流文化與非主流文化相互交織，先進文化與落后文化同時并存的情況下,，如何把握自身文化發(fā)展的方向,，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題。

校園文化有主流與非主流之分,。校園文化建設中所形成的主流文化是社會主義先進文化的一部分,，是民族精神、時代精神精華與大學精神的凝聚和積淀,。比如,，愛國愛校、集體主義,、主人翁意識,、嚴謹勤奮、求實創(chuàng)新,、誠信友善,、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界,，提高人的素質(zhì),，促進人的全面發(fā)展,。主流文化是和諧校園文化建設中起決定作用的主導性因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障,。由于社會經(jīng)濟、政治,、文化等諸多因素的影響,，當前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡文化,、短信文化,、卡通文化、課桌文化,、宿舍文化等等新的校園文化形式，越來越受到大學生的關(guān)注和青睞,，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響,。堅持以主流文化為主導，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化,，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合,，是和諧校園文化建設中應當堅持的一條重要原則。一方面,，堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向,，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性,，肯定其在繁榮校園文化,、促進校園和諧中起到的積極作用，促進與其主流文化的融合;對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正,，特別是其中容易引發(fā)思想困惑,、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張,，只有堅持主流文化,，才能促進有利于人才成長的健康向上、文明和諧校園文化氛圍的形成,。

校園文化有先進與落后之別,。代表校園文化發(fā)展方向的先進文化,，概括起來就是，以中國特色社會主義理論為指導,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人為目標的面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的,、民族的,、科學的、大眾的社會主義文化,。先進文化是大學校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐,。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念,，渙散集體的凝聚力,，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，不利于形成團結(jié),、奉獻、奮進的和諧校園環(huán)境,。校園文化建設須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲,，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義,、拜金主義,、享樂主義是近年來對青年學生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學生人生觀和價值觀的影響和誤導是不容忽視的,。如果對此缺乏清醒的認識,采取聽之任之的態(tài)度,，就會削弱和阻礙先進文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導向,，甚至引發(fā)思想上的混亂,。提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設中弘揚先進文化,、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導意義,。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西,，就是我們在和諧校園文化建設中應當旗幟鮮明堅持和反對的東西,。

二、建設基礎(chǔ)

學院建校20xx年來,，校園文化建設已經(jīng)有了一定的成就,，她與學院的發(fā)展,，學校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強,，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園文化底蘊,，更重要的是把一個時代性的容科技,、人文、職業(yè),、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園,。

(一)建設現(xiàn)狀

1、 湖湘文化建設

[硬件建設現(xiàn)狀]

(1)耗資50萬元人民幣,，建造了一座12.26米高的毛澤東同志塑像,。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想,、學術(shù)等方面的提示牌,。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

(4)團委,、學生會,，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡部,。

(5)院系兩級學生會設有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

幾年來,，我院校園文化建設始終看準湖湘文化園地的有利因素和重要意義,，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件,，在加強院內(nèi)湖湘文化園地建設的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去,、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘文化的熏陶,。兩年來,，從我院所畢業(yè)的學生就業(yè)情況就可以看出:

(1)我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神,。

(2)我院學生的敢拼精神比較突出,，很受企業(yè)歡迎,。20xx年就業(yè)率92.6%，20xx年就業(yè)率94%,。

(3)我院學生的敬業(yè)精神強,，20xx年底受金融風暴最危機時期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%,。

2,、職業(yè)道德教育體系建設

(1)課程建設。把《政治思想理論課》,、《大學語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。

(2)宣傳陣地,。校園廣播,、電視臺、學報,、院報,、校園網(wǎng)、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地,。

(3)學生社團,。院級共30個學生社團,，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類,。積極拓展系級學生團，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團,。

(4)素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院,、系,、班三級認證體系作用,，促進了學生職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)心理,、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

(5)師德示范,。嚴格執(zhí)行學院師德規(guī)范，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動,，并舉行師德標兵先進事跡報告會,，營造春風化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者,，培養(yǎng)行政,、后勤服務線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風范,。

(6)校園文化活動,。持續(xù)性開展了以“感恩、責任”為主題的校園文化活動,。

(7)德育基地,。建立了5個院級德育基地，建設主題是側(cè)重提高學生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。

(8)網(wǎng)絡教育。建立了湘信院學子家園,、學生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑,、等網(wǎng)絡建設,，為學生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園，用以實現(xiàn)相互學習,、相互交流,、相互提高的目的。

3、企業(yè)文化建設

(1)整體現(xiàn)狀分三大部分:第一部分是工科類,，第二部分是經(jīng)濟類,，第三部分是文科藝術(shù)類。

學院建有20xx0平米的“企業(yè)仿真集團公司”,，公司內(nèi)設有應用電子技術(shù),、電子信息工程技術(shù)、計算機控制技術(shù),、物流管理,、4個仿真車間和計算機動漫設計與制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù),、計算機軟件技術(shù),、計算機嵌入式工程、計算機游戲軟件,、人力資源管理,、財務管理、會計電算化,、電子商務,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業(yè)管理,、經(jīng)濟信息管理,、商務英語、旅游管理,、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室,。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設計,，所有標志,、標牌、提示以及各項制度,、規(guī)定,、工作要求、工作理念,，按企業(yè)文化的規(guī)律進行情境式地仿真裝點,，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學生進仿真車間和仿真工作室實訓,，還須穿戴好相應的工作服飾,，讓學生在這里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染。

(2)情境模擬教室的建設,。情境模擬教室,，是學院部分經(jīng)濟類和文科藝術(shù)類理實一體教學的主陣地,。它是通過一種理論與實踐相結(jié)合的教學場所，它的目的,，是讓學生在這個模擬情境的環(huán)境中接受職業(yè)技能的訓練,。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)文化的傳播,，但是,，從企業(yè)文化的廣義來講，還遠遠達不到企業(yè)文化的要求,，而且經(jīng)濟,、文科藝術(shù)類對文化氛圍的創(chuàng)建要求更高、更全面,、更富有活力,，因此，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設計,。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中,，展現(xiàn)其相應專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征。它的每一個陳設和布置都必須與自己的專業(yè)有關(guān),、與自己將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān),，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學院的情境模擬教室,，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念,。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向,、職業(yè)道德,、經(jīng)營理念和人本觀念等標牌提示;活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學生在接受不同的知識,、技能時能夠得到不同的企業(yè)文化感受,，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十

一,、指導思想

科學發(fā)展觀為根本的行動指南,，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，貫徹“以生為本、特色發(fā)展”的核心價值觀,，突出“依法治校,、科研興校,、特色強?！钡霓k學理念，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。

二,、校園文化建設遵循的原則

以人為本的原則：高度重視“人”在校園化建設中的作用,，重視人的積極性的充分發(fā)揮,，把體現(xiàn)學校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向,。

思想性原則：堅持先進文化的前進方向，堅持科學發(fā)展觀重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

實踐性原則：校園建設包括校園文化建設,，而校園文化建設重在建設,，重在實踐，要開展符合學生特點,、引導學生全面成才、形式喜聞樂見,、學生參與性強,、身受廣大同學生喜愛和支持的校園文化活動,。

整體性原則：校園建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

發(fā)展性原則：校園具有發(fā)展性動態(tài)性等特點,，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神,。

三、校園文化建設目的和目標

1.確立正確的文化價值觀,，關(guān)注學生的內(nèi)心世界和精神生活,。

2.豐富學生的生活體驗，給學生更多的理解,，給學生更多的自由表達心聲的機會,。

3.加強制度建設，彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧,，堅持全員參與,，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度,，營造濃厚的學習氛圍,，創(chuàng)新意識強烈，身心愉悅的工作環(huán)境,。

4. 加強文化陶冶,，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，與學生的心理發(fā)展緊密協(xié)調(diào),，產(chǎn)生師生精神上的共鳴,，發(fā)揮文化陶冶功能。

五,、校園文化建設的主要內(nèi)容

(一)加強物質(zhì)文化建設

1.加強校園文化陣地建設,。更新校園櫥窗文化，以學科知識,、思想建設,、活動建設、制度建設等為載體，分層次,、分階段做好補充及更新工作;做好?？⑿?、校園廣播站和班級壁報欄等陣地建設,，展示學校的發(fā)展、展示師生的風貌

2.做好校園美化綠化工作,。按照綠化草木的生長規(guī)律,，及時進行澆水、施肥,、修剪,、除草除蟲工作，使得學校內(nèi)三季有花,、四季常青，環(huán)境優(yōu)美,。

3.加強活動場所建設,。加強圖書室管理，落實圖書室網(wǎng)絡化管理;加強年級圖書角和班級圖書角建設,，豐富學生的視野,，陶冶學生情操。

(二)加強精神文化建設

1.加強校園文化教育,。

堅持以德治校,，依法治教，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，大力提倡嚴謹治學,、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的精神,，使廣大教師牢固樹立正確的教育觀,、價值觀和職業(yè)道德觀。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神,，并不斷增強服務意識,、提高業(yè)務水平、加強合作,、提升創(chuàng)新能力,，通過開展學生評教、學生評選“我最喜愛的教師”等活動,，樹立優(yōu)秀教師典型,，明確教師努力方向，以促進學生更快更好地發(fā)展,。

繼續(xù)加強“六個保持”教育(保持一條清晰的工作思路：在加大學校投入上下大氣力;保持一條堅定的主線：育人質(zhì)量再提升;保持一種昂揚的工作激情：堅定信心,，不怕困難,，完善機制，走向成功;保持一種寬松和諧共進的人文環(huán)境：和諧,、寬容,、信賴、大度,，敢說話,，敢負責，敢工作;保持一種精細推進的意識自覺：精力集中,，調(diào)整思路,，增強執(zhí)行;保持一種強烈的機遇意識：擔當責任，全力工作,，把工作做得更好);認真組織兩大主題活動：在行政管理人員中開展《我為教師發(fā)展做什么》的主題活動,，在教師中開展《我為學生成長怎么做》的主題活動，并針對兩方面活動召開管理經(jīng)驗交流會,，并將優(yōu)秀事跡結(jié)集出版,。

加強學生日常行為習慣教育，通過班會,、國旗下講話,、團會等落實《守則》、《規(guī)范》教育,，做到禮貌待人,、誠實守信、尊敬老師,、孝敬父母,、尊重同學，形成誠實刻苦,、尊師守紀的優(yōu)秀學風,。

2.加強特色教育。針對學生認知能力,、思想道德水平,、生源情況，確立各年級段的教育管理制度,、主題活動,，切實加強學生日常行為規(guī)范教育，突出文明禮儀教育,、安全教育,、道德教育和法制教育，引導學生遵守公民基本道德規(guī)范，增強學生法制意識,，防止學生違法犯罪,，高度重視學生青春期教育和心理健康教育，逐步形成一套科學,、完整的校本德育資料,。

3.發(fā)揮載體活動優(yōu)勢。充分發(fā)揮學生的自主性,，結(jié)合重大節(jié)假日,，開展多種形式的體育文藝教育活動，如：體育節(jié)活動,、書香校園建設活動,、植樹節(jié)環(huán)保活動,、六一節(jié)活動,、才藝展示活動等。

(三)加強制度文化建設,。建立健全學校各項規(guī)章制度,，重管理過程，以人為本,，精細管理;充分發(fā)揮家長委員會,、教代會,、家長會的作用,，充分采納好的建議，落實到學校管理工作中,。

五,、保障措施

1.成立校園文化建設領(lǐng)導小組

為使學校校園文化建設的各項工作落在實處，特成立校園文化建設建設領(lǐng)導小組,，成員如下：

組 長：王金星

副組長：劉 波

成 員：田洪海 付勛軍 田海波 于希鵬 呂茂亮 王志永 王海峰

2.加強學科教學優(yōu)勢,。在學科教學中，滲透德育教育,，促成教學與育人的統(tǒng)一

3.加大對校園文化建設的投入,，在人力、物力上相對傾斜,，保證校園文化建設工作穩(wěn)步推進,，健康發(fā)展。

4. 加強校園周邊環(huán)境綜合治理,。加大與社區(qū)單位橫向聯(lián)系,，形成合力，堅持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設相結(jié)合的原則,，在育人治本上狠下功夫,。

總之，校園文化建設工作良性發(fā)展對學校的整體發(fā)展必然起到重大的推動作用,，新的一年,，我們將以落實學校核心價值觀為指導，以理念指導行動,，加強三風建設,，促進學校健康、快速發(fā)展,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十一

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況，制訂了本學期我校校園文化建設工作計劃,，以提高提高老師和學生的文明素養(yǎng),，提高學校管理水平，美化學校育人環(huán)境,。

一,、提高認識，成立組織

根據(jù)我校實際,，為切實加強校園文化建設,，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設工作,， 校長,、行政副校長對學校校園文化建設負總責。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)要作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處,。全面實施素質(zhì)教育,，為創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所我校教師做到敬業(yè)愛生，為人師表;幫助小學生樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德,，養(yǎng)成良好行為習慣，使之形成愛黨,、愛國,、關(guān)心集體，尊敬師長,、勤奮好學,、團結(jié)互助,、尊紀守法的風氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng),、職業(yè)道德,、基礎(chǔ)文化修養(yǎng)、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高;實現(xiàn)以校園文化豐富多彩,、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校改革發(fā)展、教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。把學校辦成社會主義精神文明建設的重要基地,。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

建設高度文明的學校,，首先要求教育工作者，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念,。

1.樹立講正氣,、講道德、以高尚的道德影響人,。

2.堅持端正辦學思想,，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針,、政策,、法規(guī)。

3,、教育質(zhì)量要看學生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平,，看學生個性發(fā)展的情況，看學生的適應能力,。在這種觀念下,，我們堅持面向全體學生,，即要使學生全面發(fā)展,，又要培養(yǎng)個性，發(fā)展特長;既要打好基礎(chǔ),，又要開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力。

三.強化學生的思想品德,。

1,、對學生進行禮儀訓練，使學生遵守校規(guī)校紀,，講文明,、懂禮貌,。

2、按照《小學生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

3、把心理健康教育列為學校教育重要內(nèi)容,，努力解決學生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成,。

4、法制教育活動,。我校聘請司法人員做兼職教師,，開展法制教育，使學生做到知法守法,。

5,、利用學校校史開展教育活動。校園里有著豐富的教育資源,，我校利用這些資源對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育,。

四、努力改善學校硬件建設,，促使校園建設規(guī)范化,，把我校辦成以美育人的樂園。校園環(huán)境的綠,、凈,、美、文化環(huán)境的真,、善,、美、儀表的整潔大方美,，和諧的人際關(guān)系美,。加強學校校園文化建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,，是學校立足之本,。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點,、民族特色,、學校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響,。

我校準備做以下幾方面的工作：

1,、辦好學校黑板報，堅持正確的輿論導向,。

2,、充分利用校內(nèi)閱覽室,、活動室、體育場,，引導學生讀好書,，定期組織學生觀看愛國主義影片。

3,、增加花園,，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。

4,、張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境。

5,、增加大門操場墻壁的美化工作,，為學校創(chuàng)造良好氛圍。

6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好,。

總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎(chǔ),。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十二

高校不僅是文化的弘揚者,、傳承者，更是先進文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者,；校園文化是大學的精神和靈魂,，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素,，是高校核心競爭力的重要組成部分,。為構(gòu)建富有內(nèi)涵、時代風格和學校特色的合肥學院優(yōu)秀校園文化,，進一步推進教育教學改革,，依據(jù)《合肥學院 “”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，特制定本規(guī)劃,。

一,、指導思想

合肥學院校園文化建設要堅持以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導,，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng),，以先進的物質(zhì)文化,、精神文化、制度文化,、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體,，以促進學生全面發(fā)展為目標，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，堅持“地方性,、應用型、國際化”的辦學定位,，踐行“改革開放,，求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)和“厚德、博學,、善思,、致用”的校訓精神，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求,、學校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力,。

二、主要任務

校園文化建設的主要任務：

(1)以理想信念教育為核心,，深入進行樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點,，深入進行弘揚和培育民族精神教育,；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育,；以大學生全面發(fā)展為目標,，深入進行素質(zhì)教育。

(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量,，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志,，重視和加強校風建設，培育扎實的干部和機關(guān)作風,、良好的教風和學風,，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用,、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風,。

(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚，積極開展校園文化活動,，把德育和智育,、體育、美育有機結(jié)合起來,，寓教育于文化活動之中,，促進大學生思想道德素質(zhì),、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)加強校園文化環(huán)境建設,，努力營造良好的育人氛圍,。

三、總體目標

——進一步突出“育人為本,、德育為先,、教學為綱”的辦學理念，凝煉合肥學院精神,，注重對學校精神文化的培育,，突出特色，爭創(chuàng)一流,。

——進一步突出國際化辦學特色,，加強跨文化交流，吸收和借鑒國外應用型大學的思想精華,，開放辦學,，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建國際化的大學,。

——進一步加強大學制度建設,，積極探索建立符合時代和學校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學制度，努力構(gòu)建民主,、科學,、和諧的制度文化。

——進一步加強廉政文化建設,，積極構(gòu)建“以廉為榮,、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。

——進一步加強文明校園建設,，在安徽省文明單位的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)建全國文明單位，展示形象,，鼓舞人心,。

——大力推動校園文化品牌活動建設，通過有影響,、有特色的校園文化品牌活動建設,，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設優(yōu)秀成果獎。

——進一步加強校園環(huán)境建設,，建成環(huán)境優(yōu)美,、設施完善、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境,。

四,、具體措施

(一)校園物質(zhì)文化建設

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化,，是推進學校文化建設的必要前提和重要的物質(zhì)基礎(chǔ),。良好的、富有個性的校園建設,，既可起到美化環(huán)境,、裝飾校園的作用，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地,，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶,，起到陶冶情操、凈化心靈的作用,。

——物質(zhì)設施功能完善,。注重發(fā)揮學校物質(zhì)設施對大學精神的傳播功能，利用南艷湖校區(qū)二期建設之機,，合理劃分,、賦予各個校區(qū)的基本功能，調(diào)整布局,，優(yōu)化組合,，形成良好的育人氛圍。

——教學文化設施建設,。規(guī)劃,、設計、建設好教學設施,，優(yōu)化學習環(huán)境,，不斷滿足大學生學習成才,、教職員工科學發(fā)展的需要,；規(guī)劃、建設,、利用好師生員工的活動場所,，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件,。

——文化宣傳載體建設,。加強學報,、校報、校園網(wǎng),、廣播臺,、講座論壇,、自辦刊物、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設與管理，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設中的重要作用,。

(二)校園精神文化建設

校園精神文化是大學的隱性文化,，是校園文化的深層內(nèi)涵，反映學校廣大師生員工共同的理想目標,、精神信念,、文化傳統(tǒng),、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。

——核心價值觀教育,。以理想信念教育為核心，堅持不懈地進行正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育,；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育,；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),，深入進行公民道德教育。

——人文和科學精神教育,。把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程,，落實到教育教學的各環(huán)節(jié)。以實施科技創(chuàng)新,、文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，積極營造嚴謹求實、科學民主的學術(shù)氛圍,，把崇尚科學,、探索規(guī)律、追求真理的科學精神與以人為本,、明德求善的人文精神結(jié)合起來,，不斷提升師生的人格、氣質(zhì),、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì),；不斷整合教育資源，開好人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課,，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學,、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學精神教育體系。

——校園精神傳承,。認真做好校史修史工作,，加強校史館建設，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片,，生動形象地反映學校辦學歷程和辦學特色,，全方位、多角度地宣傳學校豐富的辦學內(nèi)涵和辦學精神,；充分弘揚首任校長楊承宗先生的治學辦校精神,，并以此激勵和鼓舞廣大師生；加強校友網(wǎng)站建設和繼續(xù)出版《激浪行天》,，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用,，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就,，激勵大學生發(fā)奮學習,，立志成才，報效國家,；倡導銘記校訓,、重大活動佩戴校徽,、使用?；諛俗R，使其不斷成為廣大師生員工所認同的自覺行動,，激勵師生員工熟悉學校,、熱愛學校。

——校園文化創(chuàng)新,。弘揚“改革開放,、求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)，立足辦學定位,，豐富辦學內(nèi)涵,，努力構(gòu)建合肥大學精神文化，增強學校辦學的凝聚力,。

——品牌文化創(chuàng)建,。辦好大學生科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學生記者論壇等,，積極搭建校園文化活動平臺；以大學生藝術(shù)展演為契機,，加強大學生藝術(shù)團建設,，育文藝骨干，出精品節(jié)目,，積極承辦高水平文藝演出,，提升校園文化層次；以第二課堂為依托,，培養(yǎng)學生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì),。全面推進校園文化活動的項目化運作，促進學生全面發(fā)展,。

(三)校園制度文化建設

學校制度文化是大學文化的重要組成部分, 是學校辦學,、治校的基本保證。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī),、管理制度以及相應的組織機構(gòu),。在校園文化建設中,，既要用制度管人，更要用制度服務人,、培育人,。

——管理制度建設。建立和完善符合大學精神要求的內(nèi)部管理制度體系,，認真執(zhí)行《合肥學院章程》,，保障各項管理工作有效開展。

——民主制度建設,。建立和完善黨委會,、校長辦公會、黨政聯(lián)席會議,；充分發(fā)揮學術(shù)委員會,、教學委員會、學位委員會,、督導委員會等的作用,，堅持和完善教代會、工會代表會制度,，發(fā)揮其在學校民主管理中的重要作用,；切實執(zhí)行校務公開制度，建立和完善情況通報制度,、情況反映制度和重大決策征求意見制度,，不斷擴大師生員工對學校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),；充分發(fā)揮各級人大代表,、政協(xié)委員、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學校民主管理中的積極作用,。

——廉政制度建設,。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等反腐倡廉的法規(guī)、制度精神,，把理想信念教育,、反腐倡廉教育納入師德建設的各個環(huán)節(jié)，扎實搞好管理和服務工作,，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

——安全保障機制建設,。加強網(wǎng)絡監(jiān)管,，正確引導輿論；健全人防,、物防,、技防和群防體系,，加強校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理；進一步完善學校突發(fā)事件和應急管理機制,，進一步健全安全穩(wěn)定工作責任制和責任追究制度,；建立和完善利益協(xié)調(diào)、訴求表達,、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機制,，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素。

(四)校園行為文化建設

校園行為文化是推進校園文化建設的良好載體,，加強行為文化建設是教風,、學風和作風建設的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容,。在校園行為文化建設中,，堅持不懈地以黨風帶作風，以作風促教風,，以教風育學風,。

——積極倡導教師在政治思想上、道德品質(zhì)上,、學識教風上率先垂范,，為人師表。教師要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，崇尚科學精神,，遵守學術(shù)道德，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才,。

——嚴格要求機關(guān)干部、職工做到政治合格,、思想領(lǐng)先。堅持黨的政治和思想路線,，具備履行崗位職責所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，有較強的處理復雜問題的能力，保持與時俱進的品質(zhì)和昂揚向上的精神狀態(tài),；嚴格遵守黨紀國法,，顧全大局，維護團結(jié),，廣泛聯(lián)系群眾,，虛心聽取師生意見,，正派做人，公道處事,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，在履行職責實踐中實現(xiàn)人生價值,，為黨的事業(yè)和學校發(fā)展作貢獻,。

——努力引導學生做到自尊、自愛,、自立,、自強，在政治上,、思想上,、學習上、生活上不斷追求進步,，把遠大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來,。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀，勤奮學習,，刻苦鉆研,，奮發(fā)努力，立志成才,。關(guān)心集體,，尊敬老師，團結(jié)同學,，積極參與各種志愿服務活動,，樂于助人。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成,，具有良好的公德意識,。積極參加健康向上的校園文化活動，增進身心健康,。自覺樹立當代大學生的文明形象,，展示我校大學生的精神風貌。

(五)校園環(huán)境文化建設

校園環(huán)境文化建設是育人工作的重要組成部分,，環(huán)境文化建設要從學校實際出發(fā),，突出育人特色、國際化校園特色和學術(shù)氛圍,，為師生創(chuàng)造有利于學習,、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用,。

——校園景觀規(guī)劃,。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊涵，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫,，使自然美,、人文美、藝術(shù)美相協(xié)調(diào),。要整體,、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設友誼林,、紀念林,、主題雕塑、文化走廊等文化景點,，使校園人文景點建設主題突出,、特色鮮明。做好校園綠化,、美化工作,，使校園的山、水,、園,、林、路等達到使用,、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一,，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能。

——圖書館信息資源建設,。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻信息資源優(yōu)勢,，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務,。開展一系列豐富多彩,、生動活潑的讀者報告會、專題講座,、征文比賽,、美術(shù)作品展等活動，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識,，接受美的教育,，陶冶情操，增長知識,。

——網(wǎng)絡文化建設。充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳、教育作用,，突出其組織,、引領(lǐng)功能。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站,，弘揚優(yōu)秀民族文化,，調(diào)動學生主動性和參與性，營建校園網(wǎng)絡文化氛圍,；結(jié)合網(wǎng)絡資源平臺和網(wǎng)絡教學平臺建設,，引導學生利用網(wǎng)絡積極開展自主學習，促進良好學風和校風的形成,；結(jié)合網(wǎng)絡交互平臺建設,，構(gòu)造新的溝通方式，營造學生“心靈氧吧”,，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習,、工作、生活之中,。

——品牌形象識別系統(tǒng)建設,。加強學校品牌形象識別系統(tǒng)建設，在原有的視覺標識基礎(chǔ)上設計和制定《合肥學院視覺識別系統(tǒng)(vis)》,，構(gòu)建和完善合肥學院形象識別系統(tǒng)(uis),，以此規(guī)范學校辦公用品的格式、標識,，規(guī)范學校各類旗幟,、牌匾、門牌的規(guī)格與設計,；重視學校形象識別系統(tǒng)建設成果的宣傳與推廣,，重視公共關(guān)系工作，重視學校整體形象的宣傳推介工作,，擴大學校在社會的知名度和美譽度,，提升學校品牌的價值。

五,、組織與實施

——成立合肥學院校園文化建設指導委員會及其相關(guān)組織,。成立以校黨委書記、校長為主任,，分管校領(lǐng)導為副主任,，由宣傳部、監(jiān)察處,、辦公室,、組織部、教務處、學生工作部(處),、人事處,、外事處、保衛(wèi)處,、公共事務與國有資產(chǎn)管理處,、科技處、工會,、團委,、圖書館、后勤集團,、思想政治理論課教學部等部門負責人組成的合肥學院校園文化建設指導委員會,，指導委員會下設辦公室，辦公室設在黨委宣傳部,。校園文化建設指導委員會從學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度,，負責校園文化建設的統(tǒng)籌、檢查,、督促和落實,。各成員單位各司其職，同心協(xié)力,，完成好各項工作,。

——加大校園文化建設投入力度。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設規(guī)劃制定年度實施方案,，經(jīng)校園文化建設指導委員會審議通過后實施,。設立校園文化建設專項經(jīng)費并納入學校財務預算。同時,，加大校園人文環(huán)境建設的投入,，確保校園文化建設各項工作的順利開展。

——加強校園文化的理論研究,。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設理論研究與實踐創(chuàng)新課題,，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設的新思路、新舉措,，總結(jié)校園文化建設中的成功經(jīng)驗和不足,，不斷完善校園文化建設的政策和措施，鞏固校園文化建設成果,。

——完善校園文化建設的激勵機制,。堅持以評促建、以評促管,，把校園文化建設與日常教學工作,、黨建,、團建及師生思想政治工作有機結(jié)合起來，對推進校園文化建設的先進單位和先進個人予以表彰獎勵,，將組織和參與校園文化建設情況納入部門和干部檢查,、考核、評議的重要內(nèi)容,，激勵師生員工積極參與校園文化建設。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十三

根據(jù)上級有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況,，制訂了本學年我校校園文化建設工作計劃，以提高提高老師和學生的文明素養(yǎng),，提高學校管理水平,，美化學校育人環(huán)境。

一,、提高認識,，成立組織

根據(jù)我校實際，為切實加強校園文化建設,，體現(xiàn)校園文化精神,，搞好校園文化建設工作， 校長,、副校長對學校校園文化建設負總責,。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)要作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性,，使校園文化建設在學校落到實處。全面實施素質(zhì)教育,，為創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所我校教師做到敬業(yè)愛生,，為人師表;幫助小學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德,，養(yǎng)成良好行為習慣,，使之形成愛黨、愛國,、關(guān)心集體,，尊敬師長、勤奮好學,、團結(jié)互助,、尊紀守法的風氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng),、職業(yè)道德,、基礎(chǔ)文化修養(yǎng),、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高;實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校改革發(fā)展,、教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。把學校辦成社會主義精神文明建設的重要基地,。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念。

建設高度文明的學校,，首先要求教育工作者,，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念。

1.樹立講正氣,、講道德,、以高尚的道德影響人。

2.堅持端正辦學思想,，按教育規(guī)律,，全面貫徹教育方針、政策,、法規(guī),。

3、教育質(zhì)量要看學生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平,，看學生個性發(fā)展的情況,，看學生的適應能力。在這種觀念下,，我們堅持面向全體學生,，即要使學生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個性,，發(fā)展特長;既要打好基礎(chǔ),，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,。

三.強化學生的思想品德,。

1、對學生進行禮儀訓練,，使學生遵守校規(guī)校紀,，講文明、懂禮貌,。

2,、按照《小學生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

3,、把心理健康教育列為學校教育重要內(nèi)容,，努力解決學生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。

4,、法制教育活動,。我校聘請司法人員做兼職教師，開展法制教育,，使學生做到知法守法,。

5、利用學校校史開展教育活動,。校園里有著豐富的教育資源,，我校利用這些資源對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。

四,、努力改善學校硬件建設，促使校園建設規(guī)范化,，把我校辦成以美育人的樂園,。校園環(huán)境的綠、凈,、美,、文化環(huán)境的真、善,、美,、儀表的整潔大方美，和諧的人際關(guān)系美,。加強學校校園文化建設,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，是學校立足之本,。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體,，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、民族特色,、學校特征的文化氛圍,。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。

我校準備做以下幾方面的工作：1,、辦好學校黑板報,，堅持正確的輿論導向。

2,、充分利用校內(nèi)閱覽室,、活動室、體育場,，引導學生讀好書,，定期組織學生觀看愛國主義影片,。

3、創(chuàng)設花香校園,，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

4、張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境,。

5、增加塑膠操場墻壁的美化工作,，為學校創(chuàng)造良好氛圍,。

6、開展豐富多彩的課外活動,，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好,。

總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人,，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎(chǔ)。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十四

校園文化是指學校這個群體存在方式的總和,，是一個學校傳統(tǒng),、作風、精神和理想追求的綜合體現(xiàn),，它包括學校的物質(zhì)文化和精神文化,。目前，我國教育改革正向縱深發(fā)展,，而加強校園文化建設正是學校整體改革和大力推行素質(zhì)教育的突破口,。做好此項工作，已納入學?？傮w工作之中,。校園文化的建設包括東西很多，比如校旗,、校歌,、校訓、校園網(wǎng)站,、校史,、校容校貌。

一,、指導思想

以省,、市關(guān)于積極開展校園文化建設通知為指導，以人文精神和現(xiàn)代教育思想為核心,，特別是建設和諧的校園文化,，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園,，以科研課題為牽動，努力把我們的校園建成先進文化的傳播陣地,，進一步提高學校的辦學品位和辦學水平,。

二、基本思路：

學校要實施現(xiàn)代化的教育,，必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化,。校園文化不僅是一所學校以往歷史的積淀，更是學校自我發(fā)展的主題,，它在不斷演變的過程中,，通過提煉和升華，形成具有核心意義的學校精神,，促進整個學校的教育管理,、教育思想和教學方式方法等的變革，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造的意識,，成為培育現(xiàn)代人所具有的獨特財富和資源,。基于這樣的認識,，我校校園文化建設將從環(huán)境、行為,、制度,、精神四個層面確定工作任務，落實工作措施,。

三,、主要任務：

1、美化校園環(huán)境,，以文明優(yōu)美的學習氛圍感染學生美好心靈,。

在校園文化建設中，突出高品位原則,，校園總體形象文化的建設,，一定要反映群體精神風貌和審美情趣，讓具有知識含量和藝術(shù)水準的建筑……突出校園景觀的個性美,，結(jié)構(gòu)美和表達意境的抽象美,，讓學生在理智上滿足，情感上愉悅的同時,，又吸引學生去“主動參與環(huán)境,，主動選擇環(huán)境”，使學生“成長于校園,、樂知于學園,、置身于花園,、活動于樂園”，使校園文化產(chǎn)生吸引力,，使學生形成審美力,。

(一)加強校園建設、完善設施,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

(二)開展文體活動、學習活動,、公益活動,，并通過活動來達到育人的目的。

(三)制定和完善管理制度,、條例,、措施、規(guī)定等強化人的正當行為,。

(四)培養(yǎng)良好的校風,，嚴明學校紀律，創(chuàng)造最佳的育人氛圍,。

2,、注重師生形象建設，營造新時期師生新形象,。

師生形象的建設是流動著的校園文化,。因此，我校效力于校風,、教風,、學風的建設，形成科學,、技術(shù)與人文的統(tǒng)一整體,，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

(1)著力于師資隊伍的作風建設,。包括教師的職業(yè)道德的教育,、教育觀念的轉(zhuǎn)變，業(yè)務素質(zhì)的培訓,，教學能力的提高等,，要教育和引導教師具備與時代精神適應的教育理念，有每層復合的獨特的教師業(yè)務知識和能力素養(yǎng),，有教育智慧,，充分認識教師新形象的內(nèi)涵，更大限度地發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。

(2)著力于學生隊伍的學風建設,。要著力于培養(yǎng)“團結(jié),、文明、勤學,、奮進”的良好學風,，形成一套科學合理的管理制度，讓學生感受理想前途的教育,、集體教育,、愛國主義教育、艱苦奮斗教育,、知辱明恥道德教育,，激發(fā)起學生的主體意識和自覺進取的信心，培養(yǎng)學生具有典型的主人翁意識和自我管理的能力,，讓學生的精神面貌煥然一新,。

3、突出辦學特色,，營造求知氛圍

辦學特色是學校整體風貌的外化呈現(xiàn),，從本質(zhì)上看是教育規(guī)律在學校內(nèi)部的特殊運行，它是若干群體,、個體在素質(zhì)教育的優(yōu)化組合中脫穎而出的一種機制,、培養(yǎng)理念和品位。它以辦學主體的正確的辦學思想為靈魂,，體現(xiàn)在整個學校創(chuàng)造性的教育,、管理工作上，以獨具一格的校風,、校訓為標志。

(1)學校要在辦學理念上做文章,，大膽實踐,、勇于探索逐步摸索出一條適合我校發(fā)展的辦學思路，做到教書育人,、管理育人,、服務育人、文化育人,、環(huán)境育人,。

(2)要培養(yǎng)學生的時代責任感和集體協(xié)作精神，造就學生的創(chuàng)造性和開拓精神,，發(fā)展學生的技能和科學精神,，把“嚴明師生規(guī)范，弘揚優(yōu)良校風，培養(yǎng)全面素質(zhì),，造就卓異才能”發(fā)揚光大,，成為全體學生學入心靈的人生信念。

(3)結(jié)合學校實際,，把理想,、信仰、情操,、美德等相關(guān)內(nèi)容編制成校本課程,，并有計劃實施。校園環(huán)境文化包括校門與操場,、校舍與食堂,、綠化與小品(雕塑)、走廊(中廳,、櫥窗,、壁畫、電子大屏幕)與教室,、圖書館與實驗室,、體育場與健身房、視聽媒體與網(wǎng)絡計算機,、教具與學具,。

校園行為文化包括課程文化(地方課程與校本課程)、教學文化(教書育人,、教學模式,、考試制度)、學習文化(學習方式,、學習習慣),、活動文化(藝術(shù)節(jié)、運動會,、學生會與社團,、社會實踐與社區(qū)服務)。

校園制度文化包括體制文化,、管理文化,、機制文化(評優(yōu)、提干,、晉職,、獎勵、處罰),、人際文化,。

校園精神文化包括辦學理念,、價值觀、人才觀(素質(zhì)教育);校風,、校訓,、教風、學風(以上為風格),、校旗,、校徽,、校歌等等(以上為表征),。

校園文化的內(nèi)涵是非常豐富的，物質(zhì)(環(huán)境)文化是校園文化的基礎(chǔ),，制度文化是校園文化的保障,，行動，精神文化是校園文化的核心,。

4,、加大對校園文化的宣傳力度，使其深入人心,。

校園文化建設中,，宣傳是一個重要環(huán)節(jié)。要想使其發(fā)揮育人效用,，就要加大宣傳力度,。不僅要在學校內(nèi)部宣傳，還要面向?qū)W生家長,，社會宣傳,，學校的校風、校訓,、校紀,、校規(guī)、辦學理念,、辦學特色,、德育模式、先進的理念等都在宣傳之列,。尤其是我校多少年來積淀了各個時期校園生活，構(gòu)建了開拓進取的校園文化氛圍,。

總之,，校園文化建設是學校整體育人環(huán)境的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育,、提高教育整體水平的有效載體,，進入校園我們感受到的是學校與社會就是有差別有區(qū)別,，每個人心中都在維護我們的整體形象。因此,，我們一定要盡心盡力,，為學生的健康發(fā)展，為全面實施素質(zhì)教育貢獻我們的力量,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十五

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況，特制訂本年度我校校園文化建設工作計劃,，以提高老師和學生的文明素養(yǎng),，提高學校管理水平，美化學校育人環(huán)境,。

一,、工作目標

(一)提高認識，成立校園文化建設領(lǐng)導小組,。

根據(jù)我校實際,，為切實加強校園文化建設，體現(xiàn)校園文化精神,，搞好校園文化建設工作,，校長對學校校園文化建設負總責。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處,。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所,，以實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。

(二)努力改善學校硬件建設，促使校園建設規(guī)范化,，我校準備做以下幾方面的工作,。

1.綠化：努力做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。

我們追求以綠為主色調(diào),，花開四季的效果,。花草樹木的布局錯落有致,，疏密相間,，讓校園到處充滿盎然的生機,。讓學生在愉悅身心的同時中增長知識。讓學生積極參與校園的綠化活動,，組織學生培植植物,，并且設置專門的植物園，展示學生的培植成果,。既鍛煉了學生的勞動能力,，增長了知識，又激發(fā)了學生的愛校熱情,，陶冶學生的情操,。

2.展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍，拓寬學生視野,，

在校內(nèi)公共場所設置具有豐富內(nèi)涵的文化專題展示牌,，使整個校園為之生動起來。

3.班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體,。

內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài)，新的教育信息,，及時通報學校的新聞消息,，并按時更新，起到溝通學校與教師的橋梁作用,。每月一個主題,，各班圍繞主題進行特色設計。

4.減少空白,，增加花園,，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。

5.張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境,。

6.增加操場圍墻的美化工作，為學校創(chuàng)造良好氛圍,。

二,、方法措施

(一)以“課堂教學改革推進年”為工作核心。以教師幫助,、觸發(fā)學生為主,，誘導學生積極參與學習活動。

讓學生自己去嘗試成功,，教師幫助的成份要逐漸減少,，目標是推動學生主動參與活動。教師通過創(chuàng)造條件和情景,，以問題為形式激發(fā)學生主動參與活動,。使學生爭取成功的能力和成功心理得到高層次的發(fā)展，逐步產(chǎn)生自我期望,、自我激勵 ,。

(二)做好校園文化墻，以養(yǎng)成教育和新三字經(jīng)為主要內(nèi)容,。圖文并茂,，讓學生一看就懂。

(三)做好孩子的特長培養(yǎng)工作,。學校根據(jù)教師的能力情況,，開設書畫活動小組。

(四)做好班級文化建設,。

一,、二年級以中華民族傳統(tǒng)美德教育和禮儀教育為主;三、四年級以誠信教育為主題,。不同的年齡段采用不同的教育方式,，最終達成學生能夠形成良好的道德水平的目的。

(五)做好師生成果展示工作,。

(六)以紀念日為契機,，

抓住時機教育學生。結(jié)合“六一”兒童節(jié),、 “十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等節(jié)慶日,，清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，利用班校會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚和培育學生愛國主義和民族精神。通過活動來提升校園文明,。

三,、 保障措施

(一)成立領(lǐng)導小組，制定行之有效的學校文化建設規(guī)劃,，

(二)多向兄弟學校學習,，共同探討學校文化建設的捷徑。

(三)校園的硬件建設和綠化,、美化,、凈化工作是一個長期的工作，根據(jù)廣大師生的需要和學校的需要,，每年都要有更新,，要做到長足發(fā)展。

總之,，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人,，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎(chǔ)。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十六

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設》文件精神,，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位,，豐富辦學內(nèi)涵,，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

一,、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵,，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風和校園精神為標志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2,、校園文化建設的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操,，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性、愉悅性等特點,，對學生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體,，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風,、樸實的校風,，鑄造了“團結(jié)務實，和諧進取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

三、校園文化建設特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈,，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度,、環(huán)境,、活動為載體，以文化的多學科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:

1,、校園文化建設的內(nèi)涵:貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針,，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式,，完善學校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動,，開發(fā)“團結(jié)務實,，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化,、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、校園文化建設的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證,，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn),。

3、校園文化建設的成果:通過校園文化建設,，形成學校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、校園網(wǎng),、各種專項比賽、演講,、文章,、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓,、校風,、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng),。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

四,、校園文化建設的實施思路

1,、環(huán)境文化建設:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進心和求知欲,。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓,、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設:校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》)、細則(如《班主任,、年段長工作績效考核細則》等),、規(guī)范(《中學生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃,、計劃,、條例、要求,、意見等等;行為模式包括學習,、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設計,，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律,，以達到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設:校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動,，鑄造“團結(jié)務實，和諧進取”的校園文化精神,。

為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會,、書友會;記者站、廣播站,、文學社;體育俱樂部,、籃球隊、田徑隊,、乒乓球隊,、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊、“怡心小屋”等,。

以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動,。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選,，學校作好選擇指導,，達到全員參與，主動發(fā)展的目的,。樹立品牌意識,。校園文化建設各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學開放周,、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,，通過錄相,、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,，開展與友好學校和有關(guān)組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設,，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設分三步走,，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,，形成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色,、活動特色,，最終形成“團結(jié)務實，和諧進取”的校園文化整體特色,。

五,、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點,，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1,、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡。成立校園特色文化建設協(xié)調(diào)指導委員會:設主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理,、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導教師若干名,。

2、設立校園文化建設基金,。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費,，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用。

3,、校園活動文化實行課程化,、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定,，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理,，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導實行全程監(jiān)控,，指導教師積累指導材料,，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色,。

4,、注重過程管理，實行跟蹤考評,。校園文化建設關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進行獎勵和推薦,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十七

校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，同時也是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力,，校園文化建設快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求,。為認真貫徹校園文化建設的文件精神，進一步加強校園文化建設,，優(yōu)化學校育人環(huán)境,，提升校園文化品位，全面推進素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際,，制定本計劃 ,。

一,、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本,、德育為首，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二,、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化,。

三,、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際,，切實抓好校園文化建設,，學校特成立“ 小學校園文化建設領(lǐng)導小組” 。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任,，成員：景少琢,、尹蕾、丁利卿,。

四,、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向,，科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性,、全面性等特點,，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

5,、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校,、班級,、學生、家長的積極性,，通過活動,，逐步形成規(guī)范、和諧的校風,，科學務實的教風,，興趣濃厚的學風，進取向上的班風,。

五,、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則,。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念,、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度,、辦學理念、學生培養(yǎng)目標,、師資選擇標準,、課程體系,、師生關(guān)系、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設學校文化,，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設、物質(zhì)文化建設,、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設,。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ),，圍繞“強化德育,，深化教改，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標,，堅持“實事求是，精益求精,，團結(jié)奮進,，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性,、創(chuàng)新性和實效性的活動,，并以此推進我校精神文化建設。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動,，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園。

2,、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀，一些制度已不適應發(fā)展要求,。因此,，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施,。在校園制度文化建設過程中,，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍,。

六、校園文化建設實施步驟

1,、加大投入,，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,。

2,、深化管理，制度保障,。

教師是校園文化建設的主體,，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機制，完善評價激勵機制,，關(guān)心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺,、發(fā)展有空間,、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，形成比奉獻,、比學習,、比教研、比成長,、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十八

我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力,，校園文化建設快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求,。為認真貫徹校園文化建設的文件精神,，進一步加強校園文化建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境,，提升校園文化品位,，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際,，制定本計劃,。

一、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針,，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本,、德育為首,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。

三,、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求,，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設,，學校特成立“小學校園文化建設領(lǐng)導小組”,。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢,、尹蕾,、丁利卿。

四,、遵循原則

1,、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向,，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐，要開展符合學生特點,、引導學生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見、學生參與性強,、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，具有層次性,、具體性、全面性等特點,，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與，持之以恒,。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神,。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程,，注意發(fā)揮學校,、班級、學生,、家長的積極性,，通過活動，逐步形成規(guī)范,、和諧的校風,，科學務實的教風，興趣濃厚的學風,，進取向上的班風,。

五、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化,，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則,。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念,、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度,、辦學理念、學生培養(yǎng)目標,、師資選擇標準,、課程體系、師生關(guān)系,、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設學校文化,，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設,、物質(zhì)文化建設,、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設。

1,、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn),。根據(jù)學校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻,，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ),，圍繞“強化德育，深化教改,，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是,，精益求精,，團結(jié)奮進，雷厲風行”的工作作風,，精心策劃各種富有時代性,、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設,。我們的側(cè)重點是：啟動班隊文化創(chuàng)建活動,，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園。

2,、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀，一些制度已不適應發(fā)展要求,。因此,，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施,。在校園制度文化建設過程中,，堅持“人文性、科學性,、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性,、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍。

六,、校園文化建設實施步驟

1,、加大投入，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,。

2、深化管理,，制度保障,。

教師是校園文化建設的主體，充分調(diào)動教師的積極性,、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制,，完善評價激勵機制,，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會,、干事有平臺,、發(fā)展有空間、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭,，有想頭、有奔頭,，形成比奉獻,、比學習,、比教研、比成長,、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇十九

學校文化建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設實施方案》,。

一,、指導思想

以“xx大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，建設良好的校風,、教風、學風,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二,、學校文化建設的總體目標

1,、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼,、制度文化為支柱,、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化,、學習文化、教研文化;

3,、以班級文化,、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

三、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強化“崇德,、尚學,、自強、創(chuàng)新”的校訓教育,，形成“新 實 活 樂”的良好校風,。要求教師樹立“愛崗、精業(yè),、嚴謹,、求實”的教風，形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導,，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致,、富有特色的學校,。

1、負責人:大隊輔導員,、各班班主任

2,、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

3、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學關(guān)系,。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動,。開展建設班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化

1,、負責人:書記

2,、時間:20xx年2月

3、實施措施:在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章、規(guī)范,、模式及其操作,，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行,。學校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設實施方案》要求,，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學習制度,，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化

1,、負責人:教導主任

2,、時間:長期

3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,，開全課程,，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1,、教師文化:

(1)負責人:工會主席

(2)時間:20xx年2月及長期

(3)實施措施:教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2,、學生文化:

(1)負責人:少先隊輔導員

(2)時間:20xx年2月及長期

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站,、校報,、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。

3,、師生德育陣地,。

(1)負責人: 少先隊輔導員

(2)時間:長期

(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺,，通過升國旗、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學,，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感,。

(五)物質(zhì)文化:

1、外部環(huán)境:

(1)負責人:總務主任

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室,、電腦室、儀器室,、音樂室,、圖書室等，學校規(guī)模雖小,，處室齊全,，采用三棱柱銅標志，雅致,、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,，語言文明 禮貌待人,，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化,、綠化,、美化突出。校園干凈,、整潔,，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計,，樹綠,、花紅、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價,。

2、班級陣地:

(1)負責人:少先隊輔導員

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁,，開設學生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然、科技,、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓,、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3、功能室文化:

(1)具體負責:教導主任

(2)時間:20xx年2月

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字,、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責,，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四,、保障措施

1,、成立組織、明確職責,。

學校文化建設領(lǐng)導小組

組 長: 校長 周

副組長:書記 張x

成員:校委會成員 班主任,、音體美教師

2、制定方案,、分步推進

結(jié)合學校文化建設方案,，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,，抓好落實,。

3、以多元教育活動為載體,，營造學校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動,，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會，走向社會十分有益,。所以我們以學生為主體,，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動,。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須達到相應的等級,，考核時間為每學年第一學期的第11周,，補測為13周，合格率達50%以上,?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達通過綠為100%,。1-4級,，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān),。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,，學生興趣高漲。通過這項活動,，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動,。由于校安工程原因,，我校圖書室、會議室,、工會活動室三合一,，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放,，學生借書熱情高,，豐富同學們課余生活，開闊學習視野,，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式,、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式，開學典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實,，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動,，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報,，種一棵樹,，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌,，做一項護綠活動,。在班主任的帶領(lǐng)下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,，制作出造型不一的標語牌,，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動,，帶領(lǐng)3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓,，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,，同學們認真準備，精心排練,，把自己的才藝充分的展示出來,，把活動推向高潮。

(4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動,。集云學校是瑞安市一流學校,，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領(lǐng)導,、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導,，使我們受益匪淺,。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學,，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質(zhì),。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設的品質(zhì)不斷提高,。

4,、強化督導、凝練文化

充分利用制度管理文化建設,。班級評比,、學生評比。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵,。

作為為人師表的教師群體,，必須在校園文化建設中積極參與并充分發(fā)揮主導作用，才能引導校園文化建設沿著正確的方向向高層次發(fā)展,，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,，使學校成為社會主義精神文明建設的重要基地,，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

校園文化建設總體規(guī)劃方案篇二十

一,、指導思想

校園文化是整個社會主義文化的重要組成部分,，是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容。加強校園文化建設是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育的要求,。校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向、以學生為主體,、以建設優(yōu)良教風,、學風為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在學習生活中接受先進文化的熏陶和現(xiàn)代文明的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進學生全面發(fā)展和健康成長,。

二、目標任務

(一)切實加強校風,、學風建設,。

1、規(guī)范辦學行為,，繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，宣傳社會先進文化，弘揚主旋律,，大力營造獨特的校園文化氛圍,，使教育和引導體現(xiàn)在細微之處。

2,、扎實開展師德教育,，建設熱愛學生，為人師表,，教書育人,，鉆研教法，不斷探究的優(yōu)良教風,。

3,、加強對學生的教育和引導，落實好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，建設勤奮學習,、積極向上、誠實守信,、充滿興趣,、樂于探究的良好學風。

(二)綠化,、美化校園,，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

1,、從本校自然環(huán)境和條件出發(fā),，綠化、美化校園,。加強環(huán)境建設,，使整個校園干凈、整潔,、美觀,、有序，特別是廁所更應該重視衛(wèi)生整潔。

2,、建好少先隊大隊室,、圖書室、音美教室等文化載體,，營造濃厚的校園文化氛圍,。

3、充分利用板報,、涂鴉墻,、墻壁等一切可以利用的媒介，體現(xiàn)教育理念,。

5,、在教學樓、實驗室,、圖書室,、閱覽室、辦公室,、教室等處張貼《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》,、環(huán)境布置要統(tǒng)一規(guī)范。

6,、加強對學生的教育引導，全面開放圖書室,、閱覽室,，為學生提供健康的學習條件。

(三)大力開展豐富多彩的校園文化活動,，營造積極向上的文化環(huán)境,。

1、精心設計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、吸引力強的文化環(huán)境。充分利用好“教師節(jié)”國慶節(jié),、“元旦節(jié)”,、“五一”“六一”、“七一”等重大節(jié)日以及三八婦女節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)等具有特殊意義的節(jié)日開展豐富多彩的活動。

2,、利用學生入學,、開學典禮等有特殊意義的日子開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗、降國旗儀式,，進行內(nèi)容生動具體的國旗下講話,，重視學生的安全教育和行為習慣教育。

3,、重視課間體育活動,，使學生既放松身心、增強體質(zhì),，又增進對同學,、對集體的情感。

4,、組織多種類型的興趣小組活動,。

三、量化考核

每次學校安排工作后,，各班必須嚴格按照學校工作的安排在星期五之前按質(zhì)按量完成,，如延誤或者沒有按時刊出，缺一次績效考核時扣0.1分,，以此類推,。涂鴉墻各班由美術(shù)教師負責，扣分辦法與黑板報相同,。

四,、具體工作安排

具體事宜備注具體時間安排板報主題涂鴉墻九月上半月慶祝教師節(jié)老師，您辛苦了!請各班班主任務必按學校的安排創(chuàng)造性的開展工作,，如內(nèi)容有所變更臨時通知,。其余未盡事宜根據(jù)上級部門臨時通知。