為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

職場禮儀培訓 禮儀培訓方案篇一

商界人士在使用電子郵件對外進行聯(lián)絡(luò)時，應當遵守的禮儀規(guī)范主要包括以下四個方面,。

第一,，電子郵件應當認真撰寫。向他人發(fā)送的電子郵件,，一定要精心構(gòu)思,，認真撰寫,。若是隨想隨寫,，是既不尊重對方，也不尊重自己的,。在撰寫電子郵件時,，下更三點尤其必須注意。一是主題要明確,。一個電子郵件,，大都只有一個主題，并且往往需要在前注明,。若是將其歸納得當,，收件人見到它便對整個電子郵件一目了然了。二是語言要流暢,。電子郵件要便于閱讀,，就要以語言流暢為要。盡量別寫生僻字,、異體字,。引用數(shù)據(jù)、資料時,，則最好標明出處,，以便收件人核對。三是內(nèi)容要簡潔,。網(wǎng)上的時間極為寶貴,，所以電子郵件的內(nèi)容應當簡明扼要，愈短愈好,。

第二,，電子郵件應當避免濫用。在信息社會中,，任何人的時間都是無比珍貴的,。對商界人士來講,，這一點就顯得更加重要了。所以有人才會說：在商務(wù)交往中要尊重一個人,，首先就要懂得替他節(jié)省時間,。有鑒于此，若無必要,，輕易不要向他人亂發(fā)電子郵件,。尤其是不要以之與他人談天說地，或是只為了檢驗一下自己的電子郵件能否成功地發(fā)出,，更不宜隨意以這種方式在網(wǎng)上征友,。目前，有不少網(wǎng)民時常會因為自己的電子信箱中堆滿了無數(shù)的無聊的電子郵件,，甚至是陌生人的電子郵件而煩心不堪,。對其進行處理，不僅會浪費自己的時間和精力,，而且還有可能會耽擱自己的正事,。不過一般而言，收到他人的重要電子郵件后,，即刻回復對方一下,，往往還是必不可少的。

第三,，電子郵件應當注意編碼,。編碼的問題是，是每一位電子郵件的使用者均應予以注意的大事,。由于中文文字自身的特點加上一些其他的原因,，我國的內(nèi)地、臺灣省,、港澳地區(qū),，以及世界上其他國家里的華人，目前使用著互不相同的中文編碼系統(tǒng),。因此,，當一位商界人士使用中國內(nèi)地的編碼系統(tǒng)向生活在除中國內(nèi)地之外的其他一切國家和地區(qū)里的中國人發(fā)出電子郵件時，由于雙方所采用的中文編碼系統(tǒng)有所不同,，對方便很有可能只會收到一封由亂字符所組成的天書,。因此，商界人士在使用中文向除了中國內(nèi)地之外的其他國家和地區(qū)的華人發(fā)出電子郵件時,，必須同時用英文注明自己所使用的中文編碼系統(tǒng),，以保證對方可以收到自己的郵件。

第四,，電子郵件應當慎選功能?，F(xiàn)在市場上所提供的先進的電子郵件軟件,，可有多種字體備用，甚至還有各種信紙可供使用者選擇,。這固然可以強化電子郵件的個人特色,，但是此類功能商界人士是必須慎用的。這主要是因為,，一方面,，對電子郵件修飾過多，難免會使其容量增大,，收發(fā)時間增長,，)(既浪費時間又浪費金錢，而且往往會給人以華而不實之感,。另外一方面,，電子郵件的收件人所擁有的軟件不一定能夠支持上述功能。這樣一來,，他所收到的那個電子郵件就很有可能會大大地背離了發(fā)件人的初衷,，因而使之前功盡棄

職場禮儀培訓 禮儀培訓方案篇二

11月22號,，我回公司參加了由劉玉芽老師主持的商務(wù)禮儀培訓課堂,，作為公司的一名新進員工，我深感幸慶,，因為參加培訓已經(jīng)是得到了公司的最大嘉獎,，公司提供給員工公司以外專業(yè)培訓機構(gòu)提供的培訓，也是一種激勵,，如同加薪,、晉級、外出考察,、表揚,。我很感謝公司提供給我這次培訓的機會，我將在工作中更加努力,，并學以至用,，加強客服中心禮儀培訓工作，以提高客服中心對外形象,。

一開始,，劉老師就告訴大家，“禮儀”是什么,？

“禮”是一種道德規(guī)范：尊重,。“禮者敬人也”,。在人際交往中,，即要尊重別人,，更要尊重自己，禮者敬人,。但是你只是口頭說說尊重是沒用的,。心里想什么？這就要求你善于表達,，它需要一定的表達形式,。你得會說話，你得有眼色,，你得懂得待人接物之道,。

在客服部實際工作當中，就需要對我們的服務(wù)對象業(yè)主進行尊稱,。而且尊稱的技巧就是就高不就低,。如：我們曾有一業(yè)主姓林的，前后因一些物業(yè)問題投訴過兩次,，其中一次是因為我們小區(qū)對裝修工人進出管理很嚴格,，每次進出都需要業(yè)主的認證，而他由于工作很忙,，多次被打擾后,，心理很不舒服，于是沖到客服部找到我就要投訴,。在交談中打聽到他在川信物業(yè)管理公司工作,。于是我就從物業(yè)同行出發(fā)，告訴他我們的難處,，然后尊稱他為：林老師,，并要求抽空和他聊聊物業(yè)談?wù)劰芾怼Ｗ詈?，他滿意的走了,。他年齡不大，我也可以叫他：林哥,、林先生等,。為什么還是叫林老師，因為這是一個游戲規(guī)則,，任何人都有被尊重的需要,，而能成為別人的學習榜樣，使他的被認可的需求得到了滿足,。你要知道熟人好辦事,，一回生，二回熟，你要不熟的話,，你跟別人打交道,，假如有時候你沒有這個尊稱，就是失敬于對方,。所以在他第二次因六棟一單元經(jīng)常突然停電來電話投訴時,，而客服中心客服人員在接聽電話時因電話斷了而沒及時打過去時引發(fā)了他的第二次投訴?？墒钱斘矣每头行牡碾娫挻蜻^去,，進行道歉時，我一叫“林老師”,，他就記起了我,，而且立馬聽出了我的聲音。他親切的叫出我的名字,，態(tài)度一下就緩和了下來,，這樣就使得我們能進一步的溝通，并得到他的理解,。你看,，雖然是投訴，但是通過前后兩次交道,，使業(yè)主不僅記住了我,，而且還能帶來工作方便。

“儀”就是恰到好處地向別人表示尊重的形式,。而現(xiàn)在大多數(shù)的人片面的認為“儀”是指個人的外在形象和儀態(tài),，那是不正確的,。這種認知,，只是對禮儀的其中的一個方面的認識，因此,，在人際交往中我們不僅要有禮,，而且要有儀。

總結(jié)下來,，“禮儀”就是行為規(guī)范,，現(xiàn)代人是講規(guī)矩的，規(guī)范就是標準,。禮儀,，其實就是待人接物的標準化的做法。有一句話“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),，細節(jié)展示素質(zhì)”其實規(guī)范也是展示于細節(jié)的,，在任何情況下，規(guī)范的問題你要不注意，那就會比較麻煩,。所以我們強調(diào)禮儀,，它是交往藝術(shù)，它是溝通技巧,，它是行為規(guī)范,！

在培訓的過程中，劉老師給我們詳細講解了很多的禮儀要求和技巧,，也給我們例舉了很多的商務(wù)禮儀案例,，使我們對商務(wù)禮儀有了一個確切的認識，也讓我們深刻的認識到以前待人接物的不足之處,。

短短一天的培訓,，讓我受益非淺。讓我學會了：要去尊重別人,、善待自己,、規(guī)范的生活、擁有健康的心態(tài),、怎樣與人交往等等,。讓我把劉老師講課中所提到的其中一句我喜歡的名言做為這篇心得的結(jié)束語吧，那就是：教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),，細節(jié)展示素質(zhì),，細節(jié)決定成敗,！

職場禮儀培訓 禮儀培訓方案篇三

近期,，我們參加了由區(qū)教師進修學院為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓講座，講座由朱好德老師主講,，朱老師不僅以幽默詼諧的語言,、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀，而且她還現(xiàn)場示范,，并與臺下的新教師們良性互動,，我們一起跟著朱老師進行站姿、坐姿等的實際操作,，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會,。

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！弊鳛榻處熅鸵谌似穼W問等各方面做別人學習的榜樣,。因此，教師應有教師的風度,，要樹立教師的光輝形象,，給學生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀,，樹教師形象,，展人格魅力。

首先,，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng),，一種文化,，也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性,、揚長避短、反映精神面貌,。身為教師,，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性，在衣著服飾上就不能隨心所欲,，不加選擇,，必須衣著得體，沒有奇裝異服,。因為教師的衣著對于學生是無聲的教育,，能在潛移默化中使學生得到良好的教益。我們的衣著品味,，價值取向,，服裝風格，服飾特點,，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位,，生活態(tài)度，生活習慣和個人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點,，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象,。

其次,，在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢,、落落大方,。坐、站,、行都要有可供學生效仿的好的舉止,，坐有坐樣，站有站樣,，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮，說笑不能放肆,，作風不可散漫,，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒,，不可裝腔作勢,，大發(fā)威嚴，無論在任何情況和場合下,，都應沉著,、冷靜、謹慎,、有條不紊,，從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學生以嚴肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學生一個美好的形象，取得學生的敬重和愛戴,。在與學生交流時,，教師要與學生保持適當?shù)木嚯x，盡量避免給學生造成不必要的心理壓力,；

再者,，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時,，面帶微笑,，以自信、真誠,、友善的態(tài)度接待他們,，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛,。親切、溫馨的微笑,，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言,。因此,，常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹立良好的榜樣,。

職場禮儀培訓 禮儀培訓方案篇四

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責,，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學生和社會的楷模,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響,。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應符合身份——簡潔,、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚,，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點,，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮，但不能獨出心裁,，不能奇裝異服,，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。

總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量,。

聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的教育,，干教師工作十余年,，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓，通過學習使我充分的認識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用,。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來,。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映,。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要,，關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量,，關(guān)系到整個社會的進步與文明。

人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人,，但很少有人能先從尊重別人,，對人講禮儀開始做起。作教師,，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情,，會懂得在適當?shù)臅r候掩飾自己的情緒?？墒?，在學生面前，很多人都不在意,，把喜怒哀樂都放在臉上,，這恰恰是當教師的一大禁忌,。學生們往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺,。如果老師帶著自己的不愉快走進教室,，孩子會誤認為老師不喜歡自己,。因此為了祖國的未來,，請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣,，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時,，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒，用微笑對侍每名學生,，讓他們身心愉悅,，快樂學習，健康成長,。

教師的微笑是一種教學的藝術(shù),。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口,，會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信,，學習有困難的孩子也會受到鼓勵。教師燦然一笑,，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上,。

在教學中,，老師微笑的魅力和作用非常重要,。為了渲染課堂氣氛,，引起學生的興趣和求知欲，上課時,，教師面帶微笑,，并輔之于風趣、幽默,，充滿誘因或懸念的語言,，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習,，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維,，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

愛你的學生,，就從現(xiàn)在做起吧！“笑一笑,，十年少”,。“相逢一笑解千仇”,。讓我們微笑吧,，笑對我們可愛的學生，笑對工作,，笑對生活,，笑在生活的每一天！

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個方面的要,，從教師裝飾、教師儀表,、教師語言,、教師形象、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,，其實作為一個教師所學到的,，必須用之實際，學而用之方有效,。教師作為社會的一個層面,，無論何種職業(yè)、職能教師,，他都必須面對自己的學生,，要和社會相處，所以,，教師必須掌握社會交往禮儀,，其中金教授提到的交往始終以對方為中心，一詞擊中要點,，言簡意賅,，當然，我們作為老師交往對象主要是學生,，那么我們應該讓學生去做,，去想，讓他們成為上帝,，我們教師的任務(wù)是教書育人,，授業(yè)解惑，是引導上帝的天使，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W習《教師禮儀》的原因,，目標只有一個——學好自己,、教好學生。

下面是我個人感受較深而寫出的,，主要是從以下幾方面來說的,，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流，一起學習,，一起進步,。

教師禮儀中最重要的四大特點，讓我銘記于心,，分別是師資,、師德、師表,、師心，這四大特點,，也是教師禮儀中最核心的思想,，講得非常好，非常透徹,。

第一,、師資：老師要有教學的資本。所以一個好教師,，一定要會教書,，有資本才可以勝教，才能讓學生信服,，相反,，不會教書的老師是不合格的，更別談育人了,，這就是金教授所說的知識素養(yǎng),；

第二、師德,、師表：老師要有美德,，要有良好的表現(xiàn)。作為一個五千年的文明古國,，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，作為教師這個神圣的行業(yè)，教師的言行舉止,，都要完美,，不能馬虎，因為學生對老師的觀察是最細致的，直接關(guān)系到學生的行為規(guī)范,，潛移默化的影響到學生的身心以及觀念，正所謂：隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

第三、師心：教師要有良心,，良知,，而非私心。要求我們教師應該以一顆善心去對待學生,，教師的一個動作,，一個微笑，都會讓學生獲得溫暖和自信,，讓學生從中受到激勵與啟迪,，對于學生心靈上的影響，都是受益匪淺的,，一個美麗而又高尚的心會感染你的學生,，讓他們感受到學校帶給他們的溫暖。讓他們學習更有激情與活力,。

教師禮儀中提出的,，五種效應：首輪效應、近因效應,、定型效應,、親和效應、光環(huán)效應,。這五種效應也肯定了教師這個職業(yè)是相當?shù)闹匾?，直接影響著下一代的未來，所以,，作為教師這個特殊的群體,，作為千千萬萬個學校工作的主體，他不僅僅是科學文化知識的傳播者,，也是思想道德的教育者,，無論在課堂上，還是在校園里,，無論在公共場所,，還是在私人地方，必須注重自己的言行舉止,，做到言行要文明,，舉止要得體,，行為要規(guī)范，給學生留下優(yōu)秀而又深刻的印象,，這樣才能樹立鐵的榜樣,。

另外，特別要注意得還有,，教師的裝飾,，教師的形象，教師的儀表,，教師的社交,，教師社交等等，必須要貫穿始終,，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹立好教師的形象，用好教師的語言,，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置，教書育人要有耐心,，有愛心,，說話內(nèi)容得體，方法恰當,，總之，言行舉止一定要符合教師的身份,。

總結(jié)：我們都是人民教師,，這次學校大規(guī)模的教師禮儀培訓不僅使我學到了很多做教師的方法，更是做人的方式和原則,；