總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園課程設(shè)置培訓(xùn)心得幼兒園課程實施與管理培訓(xùn)總結(jié)篇一

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學(xué)化，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等,，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5,、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼兒園課程設(shè)置培訓(xùn)心得幼兒園課程實施與管理培訓(xùn)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有"捧著一顆心來,，不帶半根草走"的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

幼兒園課程設(shè)置培訓(xùn)心得幼兒園課程實施與管理培訓(xùn)總結(jié)篇三

20__年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班,。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動,?？h一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,，而是能力的銜接,，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準備。

市一幼園長的《新時期如何做園長》,，給我們講了三個問題,，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題,，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做,。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理、溝通,、能寬容,、會引領(lǐng)，要時懷一顆感恩的心,，并且要知法懂法,，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人,、以慧育人,、以情感人、一體健人,、以境熏人的場所,。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策,，辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走,?！秷@本教研促進幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野,，明確了方向,。

最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好,，小事做細,，細事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范,、愛崗敬業(yè),、廉潔自律、雷厲風(fēng)行,、獎罰分明,、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略,、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念,。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的,。

我認為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源,，我抓住這次學(xué)習(xí)機會，主動與其他園長溝通,，大家都來自不同的園,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互啟發(fā),，相互促進，共同提高,。

總之,，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是內(nèi)容豐富,，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,，震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,，認清了方向,，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動計劃的道路,，反思自己在工作中的不足,，我將進一步更新觀念，強化管理,，以德立園,，依法興園，科研興園,，自強不息,，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心,，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長,。

幼兒園課程設(shè)置培訓(xùn)心得幼兒園課程實施與管理培訓(xùn)總結(jié)篇四

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落,，在這次的培訓(xùn)期間,，我們聆聽了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,，促進園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長》,。

首先，孫老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,，促進園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題,，通過他的講述我受益匪淺，特別是那句“我一直在想,，做老師的時候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己,，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)經(jīng)驗、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多,，但不精,。

有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課,，用這種方法來提升老師水平,，對于每一個教師設(shè)立一個聽課本，不要與其他教師去評比,，就讓他與自己本身來評比,，這樣不斷的遞增會促進老師的學(xué)習(xí)，就像我們平時教育孩子,，我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來進行評比,，那只有一種可能，差的孩子正能越來越差,。再一個方面是教研組的建設(shè),，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨設(shè)立了教研組，為正式進行實踐,，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實“扎實,、平實、踏實,、備實”,，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用,，所以教研組長在各個方面都要非常的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升,，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，在研探中解決問題，并增加更多的知識經(jīng)驗,。

其次是任老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》,，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容,、主要特征,、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計和實施。在這塊內(nèi)容中,，任老師舉了很多的例子,，讓我們劃分教育目標和發(fā)展目標，以往我在制定教學(xué)目標的時候,，往往只從教師的角度出發(fā),，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標，通過學(xué)習(xí)我會在以后制定一份教學(xué)活動時,，從多角度出發(fā),，更好的使幼兒全面參與到活動,，并掌握其內(nèi)容,。

再次是劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師發(fā)展階段,，一個個的案例,，講出了一個教師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻,，看到了當(dāng)今社會一個很重要的教育狀態(tài),，教師的模仿式教學(xué)，所謂一個好的教師,，不是要你的孩子門門功課都第一,，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性,，孩子可以問他該問的問題,，嘗試該嘗試的實驗。

最后王老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》,，在幼兒園中安全是重中之重,，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問題，而且要從多角度去考慮,，就像王老師所講周邊的環(huán)境,、孩子應(yīng)該交個最放心的人,。

兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺,，讓我學(xué)習(xí)到很多新的知識和教育理念,，對我以后的工作將會幫助甚大。

幼兒園課程設(shè)置培訓(xùn)心得幼兒園課程實施與管理培訓(xùn)總結(jié)篇五

一,、為人師,，師德為先。

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念,，古人云：己所不欲，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè),，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說,，不管是以前的師德標準還是新的師德標準,，都在強調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說,，教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立,、教育質(zhì)量能否提高、教育目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素,?？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力,、延續(xù)力。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展,，因為教育促進人類社會的發(fā)展;選擇教師職業(yè)，就選擇了創(chuàng)新,，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由;選擇教師職業(yè),，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化,、延續(xù)文明,。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是衡量師德的根本標準,。所以,，教師這個職業(yè)是一種事業(yè),。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校,、熱愛本職崗位;盡職盡責(zé),、積極奉獻;“得天下英才而教育之”，這是人生之一樂,。我們要有敬業(yè)意識,、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識,、勤業(yè)意識,。

二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會的原因,，也有我們園長的原因,。

1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里?

2,、我們的幼師在我們這里工作開心嗎?

3,、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎?

4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎?

三,、幼兒園的安全大于天,，教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切。

最近,，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔(dān)憂，但同時,，也讓我們更加深深的認識到安全防范的重要性!為了給孩子們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間，同時為每個孩子制作了接送卡,，以防陌生人進入幼兒園接送幼兒;其次常規(guī)性地安排教職工進行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性,，為孩子的安全增添一份保障!