無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

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環(huán)保教育的目的與意義1

??教學(xué)目標(biāo)：

??1,、提高學(xué)生的環(huán)保意識,。

??2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不隨意意亂丟垃圾,。

??3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,，樹立美化校園的意識,。

??主題的意義：

??普及學(xué)生日益漠視的衛(wèi)生健康知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識,，使他們懂得最終如何在身邊做有益于環(huán)境,，有益于自己的身心健康的行為，齊心協(xié)力共同維護我們的美麗校園,，同時為清潔鄉(xiāng)村作出一份力所能及的貢獻,。

??活動過程：

??一、談話導(dǎo)入：

??轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一個多月了,，那么你們覺得我們的學(xué)校是個怎樣的學(xué)校,？（干凈的、整潔的,、美麗的校園）,，或者說我們又應(yīng)該生活在一個什么樣環(huán)境的校園呢？

??二,、引出話題

??主持人：我們可以在學(xué)?？吹缴鷻C勃勃的樹木，綠油油的草地，嗯,，同時我們還看到什么不足的呢,，垃圾多、亂,、雜,，雜物亂放，還可以經(jīng)?？梢钥吹街┲氲募?，濕噠噠的宿舍地面，這又是誰造成的呢,，說明了什么呢,？

??三、學(xué)生自我檢查

??1,、檢查一下自己是否做到了以下幾條：

??（1）,、認(rèn)真完成值日工作。

??（2）,、不隨地亂丟果皮,、紙屑，不隨地吐痰,。

??（3）,、不往水池中丟垃圾。

??（4）,、看見垃圾能主動彎腰撿起,。

??（5）、愛護學(xué)校的一草一木,。

??（6）不在公共場所（宿舍內(nèi)部）胡亂倒水,。

??（7）、愿做校園的清潔小衛(wèi)士,，相互監(jiān)督,，共同保護校園環(huán)境！

??2,、學(xué)生進行對照,，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠,。

??四,、模擬法庭，判斷對錯,，錯的說明原因,，又該怎樣做,。

??（1）、甲同學(xué)愛勞動,，每次學(xué)校大掃除,，她總是積極參加。（予以表揚）

??（2）,、一天,，乙同學(xué)看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上,，之后揚長而去,。

??（3）、教師輪到張三值日時,，張三總要組長催了才打掃,。

??（4）、某年某月某日,，李四同學(xué)看見王五把紙片丟地上,，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴王五,，垃圾要丟在垃圾筒里,。

??（5）,、課間,，丙同學(xué)看見樓梯口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬,，假裝沒看見,，從瓶子上跨了過去。

??五,、不良環(huán)境對身體的危害,。

??一個如何有益于我們的健康呢，不必下回分解,，現(xiàn)在請認(rèn)真傾聽：現(xiàn)代氣象學(xué)認(rèn)為,，對人較適宜的濕度是：在氣溫15℃～20℃時，相對濕度45%～55%,；在氣溫25℃時,，相對濕度應(yīng)為20%。當(dāng)濕度達到80%～100%時,，空氣很少能再吸收水分人體汗液不易排出,，出汗后不易被蒸發(fā)掉，因而會使人煩躁,、疲倦,、食欲不振。

??睡眠環(huán)境很潮濕，會引起失眠多夢,，而且睡眠狀態(tài)下,，人體抵抗力比較弱，這個時候更容易被因為潮濕環(huán)境下而快速滋生的細菌所侵害,，引發(fā)更多的其他疾病,。特別天氣冷的時候遇上潮濕，就感覺冷到了骨頭里,。

??長期生活在潮濕環(huán)境中,，對神經(jīng)系統(tǒng)也會有一定的影響，人們會感到無精打采,，委靡不振,。此外，潮濕還會增加患病的可能,。

??呼吸道過敏癥

??現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實,，空氣過于潮濕，有利于一些細菌和病菌的繁殖和傳播,，潮濕的環(huán)境最容易產(chǎn)生霉菌,，而霉菌吸入肺部，容易引起肺炎或肺部真菌病,。霉菌及其代謝產(chǎn)物通過各種渠道進入人體,，還會引發(fā)過敏性支氣管炎、支氣管哮喘,、花粉病,、皮炎等，或使原有的過敏性疾病復(fù)發(fā),。

??皮膚疾病

??潮濕的環(huán)境會讓濕疹,、皮炎以及一些真菌類的疾病如皮癬、手足癬的發(fā)病率提高,。溫暖潮濕的環(huán)境有利于霉菌的生長繁殖,，特別是原來在人體皮膚上處于“休業(yè)”狀態(tài)的霉菌會“死灰復(fù)燃”，在腳趾等部位蔓延,，引起皮膚癬病,。腳癬如不及時治療，還會向身體其它部位傳染,，變成體癬,、股癬、手癬,、花斑癬,。研究表明,，霉菌還會在人體內(nèi)生長繁殖，引起霉菌性肺炎等病,。特別是女生,，要愛護自己，免受皮膚疾病,。

??關(guān)節(jié)疼痛,、風(fēng)濕

??專家說：“長期待在潮濕的環(huán)境里，對人體的健康會有很大的影響,，輕者會感到特別不舒服,、頭痛、發(fā)燒,，重者容易引起風(fēng)濕性疾病,。

??對于本身就有關(guān)節(jié)炎的人來說，潮濕的環(huán)境疾病,。對于本身就有關(guān)節(jié)炎的人來說,，潮濕的環(huán)境會引起關(guān)節(jié)痛，加重病情,?！?/p>

??睡眠是人們生活的一個重要組成部分，一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過,，所以睡眠環(huán)境的潮濕對我們的健康有著重要的影響,。

??總結(jié)：所以在宿舍也好在教室也好都要保持一個干凈，不潮濕的環(huán)境,，有益身心健康,。

??呼吁：

??伙伴們,，為了我們的健康,，必須行動起來！讓我們一起創(chuàng)造校園更美麗,、更整潔的明天,，這樣才能造就健康的我們和我們未來輝煌的人生。

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環(huán)保教育的目的與意義2

??班會目的：

??通過這次開展主題班會,，將低碳,、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約,，提高環(huán)保意識,。同學(xué)們通過討論環(huán)境保護、低碳生活等“熱門”話題,，呼吁環(huán)保意識應(yīng)貫穿于每個人的衣食住行中,。只有從點滴做起,，人人做起，才能形成合力,，保護地球,，保護我們的家園。

??班會準(zhǔn)備：

??（一）教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生,，詳細了解班級學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識及在日常生活中的具體情況,，為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。

??（二）學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料,。

??（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題,，旁邊配以圖案。

??一,、引入班會主題

??1,、欣賞音樂《地球，你好嗎,？》

??教師：我們先來欣賞一段音樂,。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》,，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎,？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢,？

??教師：同學(xué)們,，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

??2,、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象,，了解溫室效應(yīng)的主要原因（二氧化碳的過多排放）

??3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體,？了解二氧化碳的特性：吸熱,、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上,，但是,，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間,，所以,，氣溫升高，氣候變暖,。）

??4,、了解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”

??教師：在20xx年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際,，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,，倡導(dǎo)低碳生活”,。

??二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

??學(xué)生小組討論后回答,，教師小結(jié)

??①低碳（lowcarbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放,。

??②低碳生活（low—carbonlife）指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量,。

??③教師：簡單理解,，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放,。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情呢?/p>

??小組自由討論，學(xué)生各抒己見,。

??三,、“低碳世博”知多少

??師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面,，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c處處閃現(xiàn)。

??學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過查找有關(guān)資料,，搜集，列舉世博會上的有關(guān)低碳方面的做法,。

??四,、行動：低碳生活，我倡議

??教師：減碳是我們每個地球人的責(zé)任,?！扒Ю镏校加谧阆隆?，低碳生活離我們并不遙遠,，隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

??學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書

??五,、課堂總結(jié)：

??師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活,，也懂得了平時應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放,。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園,，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福,。

??教學(xué)反思：

??通過本活動,，提高了學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認(rèn)識，增強了學(xué)生低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責(zé)任感,。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣,、食、住,、用,、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖,，減少碳排放實實在在地帶入日常生活?；顒又?，學(xué)生暢所欲言，幾個平時內(nèi)向不愛說話的學(xué)生這節(jié)課上都踴躍的舉手,，表達自己的想法,，我很開心。

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環(huán)保教育的目的與意義3

??教學(xué)目標(biāo)：

??1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念,，明確保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任,。

??2、學(xué)會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）,。

??3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么？

??教學(xué)重點：

??1,、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

??2,、樹立學(xué)生保護環(huán)境的觀念

??3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處

??教學(xué)難點：

??1,、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

??2,、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性

??3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

??課時安排：

??一課時

??教學(xué)準(zhǔn)備：

??1,、學(xué)生對環(huán)境保護資料的一些收集,。

??2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

??3,、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

??4,、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

??教學(xué)步驟：

??一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

??二,、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

??1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護,。

??2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

??3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

??4,、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

??5、讓學(xué)生思考人類,、動物和自然之間的關(guān)系,。

??6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性,。

??三,、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）,。

??四,、讓學(xué)生談?wù)?p>觀后感

??五,、進行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境。

??六,、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情。

??七,、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

??八,、小記者的調(diào)查

??學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識。

??九,、制定環(huán)保措施

??1,、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。

??2,、制定環(huán)保措施并實行,。

??3、教師小結(jié),。

??十,、總結(jié)延伸

??1、設(shè)計環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護,。

??2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳,。

??3,、如何在實際生活中保護環(huán)境.