為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇一

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，班級(jí)文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵,。構(gòu)建特色班級(jí)文化，目的是營(yíng)造快樂,、團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的氛圍,，使班級(jí)成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,，樹立一個(gè)真實(shí),、完整、積極的自我意象,，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色,；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使班級(jí)形成樂學(xué),、進(jìn)取、守紀(jì),、向上的班風(fēng),。

班名：明星班

班級(jí)口號(hào)：付出——收獲，小小明星終璀璨,！

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：明星臉

(一)明確目標(biāo),，形成班級(jí)公約

學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主,。

(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》

2,、出版以《我是獨(dú)一無二的璀璨明星》的黑板報(bào)。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書法,、詩(shī)配畫等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。

6、開設(shè)“明星爭(zhēng)先臺(tái)”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理實(shí)行班干部輪值,，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“明星露臉”,，制定班干輪值表和獲“明星獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干部輪值表,，建立積極,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“明星獎(jiǎng)”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇二

班級(jí)特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要,，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,。班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體,，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進(jìn)度和高度。班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成,，班主任有自己的治班特點(diǎn),，班級(jí)學(xué)生群體有共同的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。這樣,，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學(xué)風(fēng)格,，也提高了班級(jí)凝聚力，班級(jí)特色文化建設(shè)將對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到重要的作用,。

1,、抓特色，出亮點(diǎn),。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜,。

2,、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化,，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人、熏陶人,。

3,、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力,，打造班級(jí)特色文化。

4,、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù),。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn),，申請(qǐng)不同選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強(qiáng),、展示效果佳,、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。備選特色項(xiàng)目,。(以下僅供參考)

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、閱讀與朗誦(氛圍和習(xí)慣)、我愛書法、傳統(tǒng)禮儀(仁,、義,、禮、智,、信)(孝文化),、感恩教育(老師、父母,、社會(huì),、黨、祖國(guó)),、和諧班級(jí)(中華文化,、治國(guó)精神、共同向往),、現(xiàn)代環(huán)保,、班級(jí)自主管理、陽光少年,、孺子牛精神,。

1、在班級(jí)布臵中展示,。要有主題,、口號(hào)、班徽和相關(guān)的文化布臵,。建立《班級(jí)公約》《班級(jí)值日制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》《班級(jí)學(xué)生量化考核表》,。班級(jí)值日制度的執(zhí)行，課桌凳,、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護(hù),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)要求的明確規(guī)定,，使班級(jí)有一個(gè)良好的安全環(huán)境,、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。全班學(xué)生討論一致通過的班級(jí)文化特色內(nèi)容,、口號(hào),、班徽和目標(biāo)及其解讀，既統(tǒng)一了學(xué)生們思想認(rèn)識(shí),，提高了班級(jí)凝聚力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，既規(guī)范了學(xué)生的道德行為,，又培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，既有利于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助,、相互督促,，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

2、在學(xué)生活動(dòng)中滲透,。搭建一個(gè)有特色的班級(jí)文化載體

過河要有船或橋，要搞好班級(jí)文化的就要有一個(gè)教育載體,。這要根據(jù)班主任的思考和特長(zhǎng),，全班學(xué)生的興趣愛好，經(jīng)過同學(xué)們反復(fù)討論,，共同選定一個(gè)教育載體,，這個(gè)教育載體能否成為讓全班學(xué)生感染、感悟,、體驗(yàn),、自主、自求,、自得,，從而搞好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的平臺(tái),，這個(gè)教育載體的選擇是至關(guān)重要的,。教育載體決定后，要花力氣去進(jìn)行過程管理,，虎頭蛇尾的工作作風(fēng)只能使班級(jí)文化特色建設(shè)這只大航船擱淺在起航線上,，”這說明，選擇班級(jí)文化特色這個(gè)載體是重要的,，而花力氣充分發(fā)揮這個(gè)載體的班級(jí)德育作用是更重要的,。

3、學(xué)生自覺養(yǎng)成個(gè)性品質(zhì),。

1,、班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級(jí)特色文化創(chuàng)建主題,，依據(jù)樣稿方案,，編寫好本班的特色文化建設(shè)方案，并在班主任會(huì)上發(fā)言交流,。

2,、建立組織,，確定人員，明確分工,。負(fù)責(zé)人員以班主任為主,，由班主任組織本班學(xué)生共同創(chuàng)建和活動(dòng)。

3,、定期活動(dòng),，積極輔導(dǎo)，填寫好記錄,。各班在雙周中利用一節(jié)課作為班級(jí)特色文化創(chuàng)建的活動(dòng)時(shí)間,，政教處按時(shí)隨機(jī)抽查到班聽課。

4,、創(chuàng)建成果展示,。創(chuàng)建班級(jí)特色文化建設(shè)的班級(jí)在期末完成一份特色主題匯報(bào)課，要求根據(jù)特色主題完成的達(dá)成度如實(shí)列出研究的成果和不足,。同時(shí),，還須提供詳實(shí)的過程性活動(dòng)資料。

5,、班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選,。組織相關(guān)人員組成“班級(jí)特色文化建設(shè)”考評(píng)小組，按照“班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)打分,，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的一個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行積分,，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，同時(shí),，學(xué)校將選出優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)方案向上一級(jí)推廣獎(jiǎng)勵(lì),。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇三

彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級(jí)，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽光向日葵書香里卓越成長(zhǎng),。

1、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂觀,、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長(zhǎng),！

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂分享，幸福成長(zhǎng)

2,、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

1,、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班級(jí)讀書的照片）,、好書共同分享

2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動(dòng)照片）,、班級(jí)集體故事（文稿加圖片）,；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示,；

4、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比

評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)（本人,、老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,，多少面紅旗就多少分，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇四

班訓(xùn)：以特創(chuàng)班,、以質(zhì)強(qiáng)班。

班風(fēng)：勤學(xué),、善思,、厚德、至善,。

口號(hào)：樂學(xué)善思,、嚴(yán)格自律；超越自我,，永不退縮,。

班級(jí)格言：飛的高,，因?yàn)槲覀冏孕牛伙w的遠(yuǎn),，因?yàn)槲覀儓?jiān)持,！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機(jī)，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高,、更遠(yuǎn),。

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用,。圍繞我校 “十好”及“四會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo),，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè),，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開展,，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模,，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí),、頑強(qiáng)拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專業(yè)知識(shí),、良好的專業(yè)技能,，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚,，使同學(xué)們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué),、會(huì)學(xué),，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。

本班共70名女生,。經(jīng)民意調(diào)查得知,，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀,，對(duì)從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷,，學(xué)習(xí)欠主動(dòng),。后來,，經(jīng)過學(xué)校,、班級(jí)文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變,，但還沒有提高到熱愛的層面,，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨,，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神,。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題,，讓每個(gè)人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂學(xué)善思,、嚴(yán)格自律,；超越自我，永不退縮”的目標(biāo),，共同打造一個(gè)“心巧稚愛”特色班,。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí),， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心,、有愛心、有責(zé)任感的白衣天使,。

為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo),、深入學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)。（20xx年9月-20xx年1月）

1.根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，學(xué)情班風(fēng),，專業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后,，同學(xué)們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣,，明確目標(biāo)，創(chuàng)建本班特色文化方案,。

2,、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過班會(huì),、班委會(huì)、班級(jí)qq群,、黑板報(bào)等宣傳方式,，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的,、意義進(jìn)行宣傳教育,。

3.開展《向萬嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會(huì)。首先在班級(jí)上發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索,，深入了解,、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個(gè)人先進(jìn)事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》,，圍繞林巧稚醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)懷,、對(duì)工作的高度熱枕以及對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷,，號(hào)召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí),， 力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心,、有愛心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者,。期后,，在班上進(jìn)行宣誓活動(dòng)：

《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》

我--永不氣餒，自強(qiáng)不息,，相信自己,。

我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦,，勤思善問,。

我--誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛,，嚴(yán)于律己,。

我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng),，創(chuàng)造奇跡,。

父母為我自豪，老師為我驕傲,。

我行,，我要行，我能行，我一定行,！

我相信自己的智慧,！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn),！

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神,，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志,；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性,，用效率創(chuàng)造成功,；

做到靜、專,、思,、主，堅(jiān)持嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、恒,；

用三年的奮斗與汗水,，鑄就自己成功的一生。

努力,！堅(jiān)持,！拼搏！

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，眾志成城,；惜時(shí)如金，超越自我,；揮灑汗水,，收獲成功,！

（二）,、第二階段：全員參與，突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境,。（20xx年3月-20xx年5月）

1、打造積極向上,、學(xué)生樂意,、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：

（1）通過學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱,、班訓(xùn),、班風(fēng)、班歌,、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志,。

（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合,，開辟了“巧稚微博”,， 分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”,、“護(hù)理天地”,、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等,，各板塊由專人負(fù)責(zé),，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí),、生活,、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源,，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度,，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等,，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通,，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展,。

（3）,、在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，()我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置,，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì),，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào)，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角,，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào),，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書寫內(nèi)容,。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”,，主要張貼學(xué)校、班級(jí)的通知,，值日班干部值日輪流表,、每日/每月考勤一覽表,、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”,，內(nèi)容有嬰幼兒,、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí),，護(hù)士心語,、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上,，張貼班風(fēng)“勤學(xué)” ,、“善思”、“厚德”,、“至善”,，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育作用,。

（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化,、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈,，物品放置井然有序,，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍,。

（4）,、為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛生的氛圍,，在班級(jí)開展,，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻(xiàn)茶的活動(dòng),。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛心的成功與滿足 ,。

（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動(dòng),，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。（20xx年6月-20xx年1月）

1,、召開座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì),，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，通過面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等,，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、生命在于運(yùn)動(dòng),，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明,，精心組織主題班會(huì),，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_展豐富多彩的活動(dòng),，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn),，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能,。因此,，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況,，依照班級(jí)特色文化主題,，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織,、設(shè)計(jì),、主持開展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”,、“今天你微笑了嗎,？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)你知多少” ,、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng),，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中,，充分發(fā)揮他們的主人翁精神,。通過開展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié),、拔河友誼賽,、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過各項(xiàng)文體活動(dòng),，樹立同學(xué)的集體意識(shí),，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人,，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺關(guān)心愛護(hù)集體,。

第四階段：做好特色班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作,。（20xx年3月-20xx年7月）

及時(shí)反饋與定期總結(jié)：利用周四班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng)。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇五

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,，特制定本實(shí)施方案,。

1、抓特色,，出亮點(diǎn),。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

2,、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化,，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人、熏陶人,。

3,、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力,，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。

4,、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),，全面推動(dòng)德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù),。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題內(nèi)容,。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng),、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1,、班級(jí)要有潔、齊,、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角（書櫥）。

3,、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：

1,、班級(jí)有班名,、規(guī)章制度、公約,，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理,。

2、有具體,、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo),。

3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽,、班訓(xùn),、班歌等）。

4,、計(jì)劃開展主題鮮明,，且富有成效的班會(huì)。

（三）班級(jí)檔案建設(shè)：

1,、班級(jí)有文本檔案,，如班級(jí)日記、學(xué)生作品,、活動(dòng)圖片,、評(píng)比記錄等,。

2、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇六

1.班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，

讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。

2.班風(fēng)：誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié),、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競(jìng),，進(jìn),，靜，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位,。

6.建樹切實(shí)可行的班級(jí)制度。

7.開展豐富多彩的活動(dòng),，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍,。

1．把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2．發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3．豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)賞識(shí),。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定,，加強(qiáng)了自信,；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長(zhǎng)處的同時(shí),，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo),。

在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo),。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而,，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級(jí)精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺(tái),，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換,；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ),；需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處,，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

（2）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí),，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷,，拓展他們的知識(shí)面,。

（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣。

（4）圖書角,。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí),，開朗視野,，班級(jí)展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”,。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護(hù),。

（5）你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競(jìng)爭(zhēng),。從各方面進(jìn)展評(píng)比,，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗,。

2．開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng),，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良,。

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度文明,，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢,？

班級(jí)制度要基于民主,、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件,；和小朋友做游戲，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定,，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),，培植良好的行為習(xí)慣,。

2．建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3．建樹有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、午餐,、二操，個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,，做好教師的小助手,。全班分成5個(gè)小組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),，并辦好各成員的品行記錄,。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定,?；ハ啾O(jiān)視，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力,，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日,，對(duì)每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,，從不同角度建立班級(jí)范例,，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,，不斷成長(zhǎng),。

在班級(jí)制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討,，不然長(zhǎng)此以往,，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,，點(diǎn)到為止,，別傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動(dòng),，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇七

為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見,，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè),，努力提升大學(xué)生的思想品位,、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位,、創(chuàng)新品位,，結(jié)合本院實(shí)際,，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開展以班級(jí)文化為主題,，以班主任,、輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作,，為學(xué)生的成人成長(zhǎng)提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式,，通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，充分發(fā)揮班級(jí)文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應(yīng),，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化,，形成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

培育班級(jí)文化,，構(gòu)建和諧班集體

全體班級(jí)

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（每年9月份）

1、通過召開學(xué)生工作會(huì)議,，進(jìn)一步明確班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義,；

2、利用班會(huì),、學(xué)生會(huì)例會(huì),、團(tuán)課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論,，制度符合班級(jí)特色的活動(dòng)方案,；

（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，正確引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上,、符合班級(jí)特色的班級(jí)文化系列活動(dòng)；

2,、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度,，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍；

（三）檢查評(píng)比階段（次年6月份）

1,、各班級(jí)要對(duì)本學(xué)期班級(jí)開展的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；

2,、學(xué)生工作辦公室通過綜合測(cè)評(píng),，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí),、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)對(duì)相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報(bào)道,；

1,、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色,；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),；

2、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法,。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍

3,、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存,；

4、學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,；

5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問題,，分析問題，解決問題,。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，法律意識(shí)等）,，使班級(jí)正氣上升,；

6、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽,；從內(nèi)容上分有：試教,、朗誦、寫作和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽,，通過學(xué)生之間的合作,，競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,；

7、學(xué)期總結(jié),。利用讀報(bào)課,，主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng),。

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂,，主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。它具有無形的教育功能,、激勵(lì)功能、制約功能,，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能,，是每個(gè)班級(jí)所特有的,。班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，其建設(shè)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定,，主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè),。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活環(huán)境建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、富有特色的教室,、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境,，形成良好的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操,，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。各班級(jí)要開展宿舍文化建設(shè)活動(dòng),，加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生,、秩序,、文化管理。同時(shí),，通過開展各類評(píng)比活動(dòng),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證,。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度,、班級(jí)管理制度,、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度,，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇八

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)具有班級(jí)特色，書香氛圍濃厚,。滲透班級(jí),、校園文化的教育化功能，美化,、凈化校園環(huán)境 ,，營(yíng)造校園文化氛圍,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，提升文化品位,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，讓每一堵墻都“說話 ” ,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

2,、建立健全的班級(jí)制度,，以此約束學(xué)生的言行。建立強(qiáng)有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心,，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4、建立班級(jí)圖書角,，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí),，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。 努力打造書香文化班級(jí),。

班 名：鯤鵬之志

班 訓(xùn)：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來 ,。

班級(jí)口號(hào)：一飛沖天,，傲視蒼穹。

班級(jí)目標(biāo)：在快樂中成長(zhǎng),，在耕耘中收獲,。

班歌：《我相信》

班徽：不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力,。

班規(guī)：課前準(zhǔn)備不能少,，鈴聲響后靜息好。

專心聽講勤動(dòng)腦,，作業(yè)工整按時(shí)交,。

室內(nèi)室外不追跑，小聲交談不亂吵,。

穿戴整潔勤洗澡,，教室衛(wèi)生勤打掃。

刻苦鍛煉身體好,，保護(hù)視力不能少,。

同學(xué)之間要寬容，對(duì)人真誠(chéng)有禮貌,。

班風(fēng)：沒有最好,，只有更好。

努力學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,。

1、精心布置教室,，讓物質(zhì)為精神服務(wù),。

教室里的布置合理，大方,，雅靜,，富有書香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色,，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀,，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外,，在教室布置上,，還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用,，又不失生動(dòng)活潑,。如衛(wèi)生角怎樣布置，圖書角的管理,，板報(bào)的設(shè)計(jì)等,。

2、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”,。

充分利用書籍,，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)存儲(chǔ)量,，使學(xué)生精神境界提高新的層面,，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，悠久文化底蘊(yùn)的教育,，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)古老而又以文明著稱的大國(guó)，也會(huì)重新審視自己的行為,。讀書能開闊學(xué)生視野,，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海,，像一顆種子投入了肥沃的土地,，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng),?！半S風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉,，笑臉上寫滿了滿足的幸福,、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神,?！?/p>

3、開展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng),。

在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng),，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子,、負(fù)責(zé)檢查等,，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好,，這樣不但能鍛煉他們的自立能力,，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,。

4,、設(shè)立評(píng)比機(jī)制，形成正確輿論,。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面,，只有在班級(jí)里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。

首先,，利用晨會(huì)時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

其次,，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)不良的思想行為,，促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正,。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論,，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng),，大家對(duì)每名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，好的加分，不好的不加,，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn),。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說,，也有利于形成班級(jí)公平,、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。

5,、借助特色活動(dòng),，提高學(xué)生精神文明建設(shè)

① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來,；

② 抓個(gè)人考核,，利用班干部的力量，做好考核,，定期和家長(zhǎng)交流,，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí),，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,；

③班主任和各任課老師和諧配合，多表?yè)P(yáng)良好的行為習(xí)慣,，多關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為予以矯正。

結(jié)束語：“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性,、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇九

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,?！?班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生,。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化,，讓學(xué)生能無時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶,。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),，他們通過參與班級(jí)建設(shè)的過程和經(jīng)歷,，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣,、愛好、特長(zhǎng),，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì),。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展,。 班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化, 是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范,、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無形的教育力量,。而在以往的班級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),，搞好班級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化,，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展,，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài),、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的,。它是集體的結(jié)晶,，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去,。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級(jí)精神充滿生命力，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園,。

本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動(dòng)向，有的放矢地開展班級(jí)精神文化建設(shè)工作,，通過營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，并通過探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式,。

本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論,、班級(jí)文化建設(shè)理論,、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

(一),、課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員,，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

(二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟

本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,，即從20xx年10月至20xx年12月,。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段,、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段,。

1.課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案,，組建課題研究小組,，確定人員分工,，廣泛征求意見，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況,。

2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月,，根據(jù)課題方案要求，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí),，全面實(shí)施課題研究,，積累研究資料，撰寫實(shí)驗(yàn)階段總結(jié),。

3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果，寫出結(jié)題報(bào)告,。

1,、選擇班級(jí)精神文化特色，制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo),。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng),、興趣、愛好,、經(jīng)歷等,，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過參與團(tuán)體活動(dòng),，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染,，使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值,，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo),。

如在開學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生從頭開始,，發(fā)奮進(jìn)取;在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間,，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取,。

2,、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè)。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,、健全班級(jí)的規(guī)章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng),，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示,，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情,，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

3,、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成,。

通過讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng),，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值,，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。

4,、反饋、評(píng)價(jià)與深化,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣,，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的.班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

1,、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》,。

2、通過實(shí)驗(yàn),，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十

班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地,，是人格的熏陶地,，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地,，班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施方案,。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視,，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,，那么,，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé),。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng),、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展班級(jí)文化。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級(jí)布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約,、評(píng)比制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6,、建立班級(jí)圖書角,，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”,。

班級(jí)名字 ： 陽光一三

班 魂 ： 優(yōu)、雅,、勤

班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)成就人生

班級(jí)特色： 快樂 自信 陽光 卓越

班級(jí)形象 ：

面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié)；

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊,、宜和,。

班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng) 永不言棄

班級(jí)理念 ：做最好的自己

教師寄語： 習(xí)慣決定命運(yùn) 細(xì)節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的：

習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

習(xí)慣安靜 講究秩序

習(xí)慣謙讓 不忘競(jìng)爭(zhēng)

習(xí)慣助人 學(xué)會(huì)寬容

習(xí)慣傾聽 友愛坦誠(chéng)

班 徽：

特色之一營(yíng)造氛圍

一,、營(yíng)造“靜者入,、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

諸葛亮說：|“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志,?！薄耙粋€(gè)人只有排除雜念,，專心致志，將智慧,、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來,，才能有所創(chuàng)造、有所成就,?！遍_學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時(shí)這一學(xué)期,，我將通過多種活動(dòng)為學(xué)生樹立凈,、靜、專,、主的榜樣,，讓孩子們?cè)诎駱恿α康母姓傧伦龅搅烁叨鹊淖杂X和自主，老師在與不在一個(gè)樣,，什么時(shí)間都一個(gè)樣,。”

特色之二打造紀(jì)律

1,、嚴(yán)格的紀(jì)律,，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,，怎樣做事對(duì)的,，在班級(jí)形成正確的輿論價(jià)值取向，形成我班所特有的班級(jí)制度文化,。課堂上,，全神貫注，整齊嚴(yán)肅,，老師上課的春風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田,。集會(huì)時(shí)，全場(chǎng)肅穆,，靜心聽講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，勤奮是成才的條件,！

成立了紀(jì)律檢查委員會(huì)，從周一至周五,，從早操到午休,，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查,。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十一

1,、精心策劃,，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,，彰顯班集體和專業(yè)特色,；讓師生感覺“舒心”“愉悅”

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中受到鍛煉，受到教育,。

3,、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)的需要，本次班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級(jí)文化建設(shè)之中,。

各班教室

個(gè)性化,、人文化、情感化,、專業(yè)特色化

組長(zhǎng)：蔡禮

成員：熊標(biāo),、朱運(yùn)龍、李鑫,、謝昌榮,、各專業(yè)部主任

1、教室物品布置（2分）：

（1）地面整潔,，桌凳排列整齊橫豎對(duì)齊成直線,。

（2）講臺(tái)面上物品放置整齊，無雜物,，無積灰,。

（3）門沿、窗沿,、標(biāo)牌無積灰,。

（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊,、有序。

（5）制度,、表格,、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。

2,、教室環(huán)境布置（4分）：

（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔,、美觀,、大方。

（2）充分利用黑板報(bào),、班務(wù)欄,、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。

3,、教室布置特色分（4分）：

（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計(jì)新穎,、五表張貼整齊。

（2）教室整體布置能整潔美觀,、和諧統(tǒng)一,，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級(jí)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求,。有利于學(xué)生身心健康,，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。

（3）顏色搭配（色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),，是否注重美觀大方,，富有美感）合理，布告欄內(nèi),、各項(xiàng)評(píng)比表布置有特色,。

（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班專業(yè)特色的小制作,、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,，要求要有主題，構(gòu)成系列,，體現(xiàn)出專業(yè)的特色,。

11月中旬

對(duì)各教室布置進(jìn)行量化評(píng)比。本次評(píng)比設(shè)一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，不合格的班級(jí)須再布置,，直至合格,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十二

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,，引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

樹班風(fēng)學(xué)風(fēng),，建文化氛圍，展班級(jí)風(fēng)采,。

讓班級(jí)充滿活力,，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：班委會(huì)成員

組員：班主任班級(jí)成員

第一階段：制度建設(shè)階段,，11月12-16日

德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀,，征求廣大師生意見，制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,。

第二階段：推廣引導(dǎo)階段,，11月19-20日

將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo)，全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,，動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案。

第三階段：班級(jí)建設(shè)階段,，11月21日-12月5日

各班級(jí)填寫《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》,，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時(shí)批復(fù),。

第四階段：檢查評(píng)估階段,，12月5-7日

組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表,、家長(zhǎng)代表,、學(xué)生會(huì)干部、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行打分評(píng)估,，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認(rèn)定階段,，12月10日

將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌，利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,，授牌后,，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,，如有后期松懈,、不能凸顯特色的班級(jí)，將限期整改,，整改仍不達(dá)標(biāo)者,，取締資格。

班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,，定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo),，另將給予專項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)：1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí)，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí),，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)；3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),，并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

1、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中,，“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好,、家長(zhǎng)素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來,。

2、實(shí)用美觀,。確立具體可操作的班級(jí)公約,，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的,。

3,、自主創(chuàng)新,。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

（一）班級(jí)環(huán)境文化

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”,。

1,、“陽光班級(jí)”文化展示：

各班級(jí)提供素材：我們的班級(jí)特色名稱、班級(jí)照片,、我們的班主任,、我們的口號(hào)，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格,、尺寸統(tǒng)一的展示牌,。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清,，如需專業(yè)攝影,，可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2,、班級(jí)環(huán)境布置：

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng),、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄,、班風(fēng)、班規(guī)等板塊,，可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄,，如班級(jí)之星、炫我風(fēng)采,、量化評(píng)比,、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色,。

每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì)、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn),。

（二）班級(jí)日常管理文化,。加強(qiáng)衛(wèi)生管理，設(shè)立衛(wèi)生角,、清潔工具擺放處,、輪流值日表及愛護(hù)公物教育等。

（三）班級(jí)制度文化,。建立班風(fēng),、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（課間紀(jì)律,、午餐、路隊(duì),、班級(jí)存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力,、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

（四）班級(jí)活動(dòng)文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性,、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認(rèn)真組織,，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),，做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),，如文藝匯演,、舞蹈、體育比賽等,，學(xué)生的愛好,、多樣，有健康的審美情趣,，積極配合學(xué)校的陽光班級(jí),，打造陽光校園,。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)。

自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主,、自治特色班,。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上,，展示“人人為班”的局面,。

綠色班級(jí)特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級(jí)綠色班級(jí),、日常衛(wèi)生效果,、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班,。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做,、事事有人做，班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式,。

合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,。開展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)氛圍,。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開展文明行為展示活動(dòng)

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級(jí)，堅(jiān)持晨誦,、午讀,、暮省做到實(shí)處，做出亮點(diǎn),，做出成效,。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀,、說,、寫、練活動(dòng),。

注：特色即做到“人無我有,、人有我優(yōu)”，不再多而在于精,，做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在,。

根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè),。

關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力,，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,。

當(dāng)然,，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系,，形成教育的合力,，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十三

抓課堂,，夯實(shí)書畫課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃,，開齊音,、美課程、上足課時(shí),，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求,。

打造課內(nèi)外,、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容

多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動(dòng)，做到人人參加興趣小組,。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師,，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在實(shí)踐中,，已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料,、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn),，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能,，畫,、剪,、貼、刻,、拼,、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手,。書法小組也不甘落后,，幾位熱愛書法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫字時(shí)間,，帶出了一批批出色的伙伴,。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志,；定期舉辦書畫比賽活動(dòng),，做到月月有主題，期期創(chuàng)新,。這項(xiàng)活動(dòng),，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用,，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。

同時(shí),，學(xué)科融合,、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘教材的內(nèi)涵,，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美,、體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康,、快樂,、創(chuàng)新型的人才為己任。

這學(xué)期,，我班開展了豐富多彩,、富有童趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來,，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開闊了眼界,，增長(zhǎng)才干,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

“貼出我們的畫”系列活動(dòng)：如“創(chuàng)作才藝大比拼”,、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng),，在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。今年國(guó)慶舉行的書畫比賽,，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿,，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

“快樂抒我心”系列活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂,，在體驗(yàn)中享受成功,。

“書寫我們的童年生活”系列活動(dòng)：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場(chǎng)為畫紙,，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活,，享受魅力人生。

成績(jī)面前,，我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信,，書畫教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景,，顯示出旺盛的生命力。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十四

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,，是人類進(jìn)步的階梯,，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒有獨(dú)立的閱讀能力,，但是他們對(duì)許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣,，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時(shí)候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學(xué)完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣,。班級(jí)也可以組織一些獎(jiǎng)勵(lì)的辦法和讀書活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習(xí)慣,。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知,、樹立遠(yuǎn)大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對(duì)孩子知識(shí)的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),，到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí),。

讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進(jìn)行到底,。

我們一年級(jí)一班是一個(gè)富有朝氣,，積極向上的集體，我們42個(gè)可愛的孩子,，猶如,42顆閃亮的星星,，點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土，閃爍著無限熱情,?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨裕瑘F(tuán)結(jié)友愛是我們的美德,，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個(gè)個(gè)愛班級(jí),，班級(jí)就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠(chéng)愛護(hù)下，我們定能健康快樂成長(zhǎng),！

1．讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師，營(yíng)造良好的班風(fēng),，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,，懂得遵守紀(jì)律,，學(xué)會(huì)文明禮儀。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,，并為他人樹立榜樣,。

4．促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、等方面的全面發(fā)展,。 5.每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂,。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),，到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí)。

1,、文化建設(shè)內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯,，行動(dòng)起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級(jí)口號(hào)：讀書口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進(jìn)行到底,。

班規(guī)：鈴聲響,，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好,。

不說話，靜息好,，等待老師把課上,。

課堂上，專心聽,，老師提問認(rèn)真聽,。

答問題，聲響亮,，認(rèn)真書寫作業(yè)棒,。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜,。

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心。

愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔。

講文明,，有禮貌,，見到老師問聲好。

一到學(xué)校就讀書,，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)

班風(fēng)：：會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)閱讀、心靈美,、行為美,。

2、內(nèi)涵文化建設(shè)

在平時(shí)的日常工作中,，我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地,，開展一系列的活動(dòng)：

遵守紀(jì)律：按時(shí)上學(xué)，不遲到,，不早退,，上課鈴聲響快快進(jìn)課堂，書本練習(xí)簿,，鉛筆,，橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊。課堂上,，身坐直,，腳放平，眼睛看黑板,，別人回答我認(rèn)真聽,，老師講課我思考,，發(fā)表意見先舉手，不下位,，不喝水,，堅(jiān)持到下課。

努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，積極思維，踴躍舉手回答問題,。每天堅(jiān)持復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，多背誦兒歌,。

團(tuán)結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍,、活動(dòng)不爭(zhēng)不搶，不出手打人,，不出口傷人,，懂得謙讓，懂得分享,，健康快樂成長(zhǎng),。

你追我趕：每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后必須進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，班級(jí)的很多榮譽(yù)也是通過競(jìng)爭(zhēng)而得來的,，因此,，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的,，通過自己的努力可以成為班級(jí)同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，也讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)過程既是努力付出的過程，也是一個(gè)感受快樂的過程,。在學(xué)習(xí)上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,，看誰的星星多,，誰就是領(lǐng)隊(duì)。

學(xué)會(huì)閱讀

以上是我們一年級(jí)1班在創(chuàng)建特色班級(jí)的過程中所做或?qū)⒁獙?shí)實(shí)在在要做的,，從目前情況看,，就是先規(guī)范學(xué)生行為，學(xué)會(huì)安靜上課,，

文明休息,，團(tuán)結(jié)友愛,，注意安全,，努力學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng)。這是我班的近期目標(biāo),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，知識(shí)的積累，能力的提高,，老師會(huì)和同學(xué)們,，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。從二年級(jí)開始我班將為打造一個(gè)以博覽群書為特色的“小荷書香班級(jí)”,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué)篇十五

根據(jù)近幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)情況來看,，學(xué)生大部分成績(jī)處在中下游，原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，同時(shí)大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚,，班級(jí)缺少一種沉穩(wěn),、向上的風(fēng)氣。有鑒于此,，我班打算進(jìn)行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，由每科的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時(shí)間上講臺(tái)當(dāng)一次老師，或者把某些同學(xué)對(duì)社會(huì)上某些事情的看法拿出來討論,，從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量,，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交流風(fēng)氣,，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié),，逐步達(dá)到全班同學(xué)的進(jìn)步。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的,，可以為學(xué)生將來走向社會(huì)打下很好的基礎(chǔ)，讓他們受益終身,。據(jù)此特制定班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一）特色名稱

“榜樣力量教育”特色班級(jí)

二）培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生做到“奮勇爭(zhēng)先,，知書達(dá)理”，形成人人自覺學(xué)習(xí),，人人愛表現(xiàn)的特色班級(jí),。

三）特色口號(hào)：今天我來當(dāng)老師

“提高成績(jī)”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，著重靜態(tài)文化建設(shè)和動(dòng)態(tài)文化建設(shè),。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放,，整齊,，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語,。

②用好“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛好，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性。

⑥后墻設(shè)計(jì)黑板,。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力,。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔,、明快,、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科,、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),，用自己的眼光觀察社會(huì),。通過富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,，理想宣示,，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個(gè)性，定期更換,。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息,。

⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等,?？梢宰杂啞嘤?、教師提供,、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào),，評(píng)選班歌,，定期征集作文、美術(shù),、書法作品,，在班上展示。

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動(dòng),。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。

③上好“閱讀課”,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記,，掌握正確的讀書方法,。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相幫助,，共同進(jìn)步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),，可以這樣設(shè)計(jì)：全班分為幾個(gè)小組,，每次課上每組派三名同學(xué)上臺(tái)，分別進(jìn)行“今天我來當(dāng)老師”,、“散講天地”的展示活動(dòng),。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

①讓學(xué)生自己動(dòng)手,。學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置班級(jí)的各項(xiàng)擺設(shè)，參與的形式可以多種多樣,，與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換的形式都可以借鑒。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個(gè)每位同學(xué)最終都能得到上臺(tái)演示的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。能明確表達(dá)自己要表達(dá)的意思,，能用簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛與同學(xué)的友愛,。

③讓學(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶,。在進(jìn)行布置和活動(dòng)的過程中都組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，最后進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中,。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。實(shí)踐證明，生動(dòng),、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快,；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng),、健康地成長(zhǎng)。通過每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，可以發(fā)揮他們榜樣的力量,，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng),，最終達(dá)到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步和升華。