作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇一

1、學習按物體的厚薄,、高矮,、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序

2,、發(fā)展幼兒思維的可逆性,、傳遞性和雙重性。

3,、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣,。

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同,、粗細不同的樹干圖片

一,、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀,！

二,、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片,，7張）,。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的,？它就叫老小,。

我們把老小送回家,，剩下的誰是最薄的？那它就是老六,。

再看看剩下的誰是最薄的,？

下一個應該是誰呢？

依此類推,，在教師的引導下,，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了,，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作,，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

引導幼兒用前邊的方法,，依次找到最細的方法進行排序.

這時,，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排,，哪有怎樣排,？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序,。

高矮排序：

他們玩得很開心,，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行,。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,，進行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分：

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3、引導幼兒學習比較高矮,，知道高矮是通過比較而來的,，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序,。

1,、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶,、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境,。

1,、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境,。請兩個小朋友比高矮,，甲站在地板上，乙站在椅子上,，問：他們倆究竟誰高,，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎,？為什么,？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時,，倆人必須都站在同一平面,、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮,。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的,。

引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比,。

3,、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,，按高矮給物體排序,。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊,。

4、幼兒通過自身參與,，進一步體驗物體的高矮是比較出來的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友,，再派出來比賽,，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友,，多吃飯菜,、多運動，才長得高,。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹木、運動器械等,，并比較它們的高矮,。

我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮,，讓幼兒作為活動的主體,，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較,，更能激發(fā)幼兒的學習興趣,，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序,。幼兒學起來是層層遞進的,，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標,。

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇三

進入中班的孩子們,，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉,，他們的社會交往能力也日益增強,；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,，為了豐富幼兒的交往能力,，將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計了本次活動,。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗,，準確認讀門牌號碼,、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題,。

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間,。

2,、理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應關(guān)系,。

3,、體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣，學會相互幫助,。

1,、活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義,。

2,、活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

（一）知識經(jīng)驗準備：

1,、幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,，知道樓房縱向的排列順序。

2,、在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,，有一定的經(jīng)驗積累。

（二）物質(zhì)材料準備：

1,、教師操作：多媒體課件,、門牌號碼

2、幼兒操作：兩種房子,，（一種是五層樓高的樓房,，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼,、記號筆,、雙面膠。

（一）情境導入

1,、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購,，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了,。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙,。

教師：喂,，你好！哦是海綿寶寶??！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣??？我問下小朋友愿不愿意啊,，小朋友們你們愿意嗎？好的,，那你趕快把訂單送過來吧,。

3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容,。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

（二）游戲：大家一起送外賣,。

1,、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣",。

（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊,！

師：為什么是這邊,？這邊是哪一邊？你是怎么知道的,？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù),？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）

（3）那我們看第一個房間住著誰啊,？第二個呢,？

（1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了,，那我們來送外賣吧,！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房??？（第五間房）

（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡,。

（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡,。

3、教師：小朋友們太能干了,，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了,。

（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1,、情境對話：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,，還有啊,？去哪里派送??？去青青草原啊，好的,，我們馬上去,。

（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊,，要不然我們就會被灰太狼給抓去了,。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子,。

（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應關(guān)系,。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送,，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧,？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣,，第四層送一個外賣,，第二層送三個外賣。

3,、教師：哦,，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓,，第二層樓,，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）

（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件,，出示5層4間的樓房,。

2、出示門牌號碼,，引導幼兒解讀門牌號碼,。

（1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間,，為什么不是這個呢,？（指著2-4，設(shè)疑,，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

（2）師：哇,，你的思維非常清晰,，原來找房間，要先找到幾層樓,，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個房間,，我們先由下往上找到第三層樓,，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了,。

3,、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間,。

4,、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼

（1）出示門牌號碼,，將幼兒分成男女兩組,，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門牌號碼）

（2）指導個別幼兒解讀

5,、游戲：你說我找以小組為單位,，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間,。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

2,、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成,，有的外賣需要粘貼,，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣,。

3,、三組作品。

六,、：

海綿寶寶的謝禮,。

師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣,，海綿寶寶非常感謝你們,，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去??？走！吃漢堡咯?。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇四

1,、學習序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性,，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅,。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片。

活動重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置,。

活動難點：

自己確定方向并能準確找出位置,。

活動方法：

游戲法、講解法,、引導法,。

活動時間：

1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室,。咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊來了,。

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰,？

b,、從右向左排第3個小動物是誰？

教師提問：

a,、從上向下排小豬排第幾,？

b、從下向上排第5的小動物是誰,？

三,、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

（2）教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家,。

a、小貓住在第4層,，從左邊數(shù)第5間房子,；

b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子,；

c、小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子,；

a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊,？

b,、第幾號小企鵝掉了隊？找一找,，它在哪兒,？

五、結(jié)束部分：

小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：

用椅子搭成三列火車,，分別編上1,、2、3,。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作,，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,，看看誰找得又對又快,。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室,。

課后反思：

1,、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用。

2,、本節(jié)課教具準備充分,，游戲性、趣味性強,，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇五

1、初步感知梯形的基本特征,。

2,、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、動手能力。

1,、活動重點：初步了解梯形的特征,。

2、活動難點：認識不同擺放位置的,、不同的梯形,。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,，布置出圖形王國形象,。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形,。

3,、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

1、情景：(出示請柬)小朋友們,，你們瞧,，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會,，邀請我們中三班的小朋友去參加,，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

2、通過尋找,，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形,。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

1,、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2,、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊,，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的,，四個角也是一樣大的,。

3、小結(jié)：這種形狀的圖形,，名字叫--梯形,。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗,，一會兒躺下睡覺,，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放,，不管它們怎么放,，都是梯形。

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多,，有梯形、直角梯形,、等腰梯形,。

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折,、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折,、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干,、梯形杯子,、梯形池塘、梯形樓梯,、梯形花盆,、)(教師巡回指導)

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四,、通過尋找梯形,，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干,，都通過了他的考驗,，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1,、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找,、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵全體小朋友尋找,，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

小朋友們告訴你們一個好消息,，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們,，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇六

中班數(shù)學公開課教案《生活中的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中,，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣,，幷樂意產(chǎn)生想象,，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗，發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動目標：

1,、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗,。

2,、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣,，幷樂意產(chǎn)生想象,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

ppt課件

活動過程： 一：導入

1,、大屏幕中出示格子,，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子,？

2,、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察,，提問：

師 ：找到了數(shù)字幾,？在哪個顏色里面？

幼兒：我找到了數(shù)字1,，在黑色的格子里,。

二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？

幼兒：車的車牌上,、鬧鐘上,、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里,？

幼兒：車的前面和后面

（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用,？

幼兒：幾日幾日、禮拜一,、禮拜二……

（2）遙控器師：遙控器有什么用,？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

（3）體溫計師：體溫計有什么作用,？

幼兒：量一量身體的體溫,，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字）,，有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字,、門牌號碼）,，有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的,。

（2）出示數(shù)字組成的冰激凌,，由數(shù)字3、6,、

活動延伸：

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫,，也可以創(chuàng)新,，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫,。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學習數(shù)字,，會運用數(shù)字。

小百科：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾,，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字,。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù),。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,，在獸皮,、獸骨、樹木,、石頭上刻畫記數(shù),。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),，稱為算籌,。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今,，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字,。

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇七

1.讓幼兒來理解加法減法的含義

2.讓幼兒掌握5的加減法

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子,、老虎,、大象,、斑馬各5張

一、談話導入,，引起孩子的興趣,。

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

③引導幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式

三、出示直觀教具

①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5

③可是開舞會的時候有2只先回家了,，那么還剩幾只?

為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

④依次出示老虎,、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)

四,、引導幼兒口述5的加減法應用題

1,、教師舉例，講清口述加減法應用題的要求,。

2,、讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題。

3,、教師進行表揚和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

五,、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加減法)

2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答,，哪組最快哪組勝利

六、書寫算式

1.讓幼兒書寫加減法算式

2.教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

七,、教師進行小結(jié)幼兒園數(shù)學活動-學習6的加法

1、學習6的加法,，進一步理解加法的意義,，理解加法交換律。

2,、能運用數(shù)學解決生活,、游戲中的簡單問題。

1,、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干,，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花),，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干,。

2,、幼兒分組活動材料：

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣,、3條褲子,，2件紅色,、4件黃色，1件厚的,、5件薄的)。

一,、以游戲復習5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù),。

2、玩游戲"碰球",，復習6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

二、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算,。

1,、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花,，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花,。

2,、請幼兒列出加法式子并計算,，教師觀察幼兒列式情況。

三,、運用交換規(guī)律列加法算式。

1,、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?

2,、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6),。

3,、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置,，得數(shù)不變,。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式,。

2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,，教師觀察幼兒列式情況,。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6),。

4,、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

六,、幼兒分組活動,，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1,、介紹分組材料,。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹,，并將樹葉貼在樹上,。

(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,，并把車票貼在車廂上,。

(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算,。

(5)幼兒自選小組活動,。

(6)師幼分享交流。

1,、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面,，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力,。

實物圖(一棵大樹,，樹上有7只鳥，一只大的,、六只小的;兩只白色的,、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡,、粉筆,、人手一套1-7的數(shù)字卡片,，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干,。

一,、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧!

二,、為鳥兒們表演節(jié)目

1、教師出示算式題卡(如5+2),，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起,。

2、游戲進行若干次,。

三,、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們,。

1,、引導幼兒仔細看圖，分解畫面,。

問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?(有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色,、動態(tài)不一樣)

2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題,。

)⑵,、集中討論①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥,，有1只是大的,，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么,。

②、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題,，幼兒編出應用題后,，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義,。)

③,、用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?

幼兒講述,，教師在黑板上寫出算式,。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式,。

1,、教師遮住若干只小鳥,，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2,、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義,。

幼兒園中班數(shù)學排序公開課教案篇八

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會接著往下排,，并說出理由。

2,、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

3、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：abab,、abbabb）

2,、物質(zhì)準備：

一、觀看運動場的布置,，感受規(guī)律美,，激發(fā)幼兒學習的興趣。

引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了,，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧,！

1、觀察紅綠旗,、大小氣球的排列順序,，幼兒找出規(guī)律。

2,、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,，真美！

二,、幼兒操作,，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序,。

引導語：運動會快開始了,，水果娃娃準備入場了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2,、請幼兒根據(jù)圖一的順序,，接著往下排。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結(jié)：兩個物體,，其中一個物體的數(shù)量不變,，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增,。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2,、請幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結(jié)：兩個物體,，其中一個物體的數(shù)量不變,，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減,。

三,、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導語：小朋友,，運動員要經(jīng)過三條小路,，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>

1,、出示三條路的圖片,，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的,，哪一條是按遞減規(guī)律排列的,？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減,，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察,、比較,，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四,、分組操作活動,，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了,，可是粗心的果園老板還沒準備好呢,？小朋友一起來制作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈,。

（二）幼兒自選一組材料,，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

五,、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,。