作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案 中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》篇一

1、學習3的組成,，知道3分成兩份有2種分法,。

2、在活動中,，正確記錄分合式,，并會整理自己的操作材料。

3,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

活動準備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。

2,、ppt課件，小貓頭飾一個,，兩個圈,。

3,、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點

1,、知道哪兩個數(shù)合起來是3,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2,、在游戲中學習3的組成,，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)導入活動,。

教師出示小貓頭飾,，"看，誰來了呀?"

(二)學習3的組成,。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔,、小猴到家里來做客,，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示ppt課件,，幼兒自主學習3的分成,。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇,。

幼：3條小魚,。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,，給好朋友小兔,、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,，激發(fā)了幼兒學習的興趣,，激起了幼兒參與活動的熱情。)

3,、幼兒操作,，教師指導。

4,、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說,。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子,，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴,。

幼：我把3條小魚,，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴,。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇,，2個蘑菇分給了小兔,，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚,，2條小魚分給了小兔,，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色,，使幼兒有話可說,，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來,。他們根據(jù)自己的喜好,，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,，從而掌握3分成2份有兩種分法,，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結

師：3分成兩份有兩種分法,。幼兒一起念兩種分法,。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結,，充分體現(xiàn)了"幼兒在前,，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

師："請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學念,。

(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境,，讓幼兒變成數(shù)字寶寶,，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣,，又起到了生生互動的作用,。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來,。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調(diào),，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味,，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂,。)

活動延伸：

在區(qū)角活動中練習2、3的組成,。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,，讓幼兒在玩中學,，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣,。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，從而知道了3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了"幼兒在前,，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好,。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案 中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》篇二

活動目標：

1、感受生活中處處有數(shù)學,，學會用學到的知識解決實際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2,、初步感知分類的意義,，通過操作學會按數(shù)量分類。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析,、比較的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,。

活動準備：

課件,、錄象、操作圖片,、小動物圖片,、小房子、實物若干,、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家,，我們都有一個家。小朋友,，我們玩一個一家人的游戲呀,？老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個家；數(shù)一數(shù),，拉一拉,，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。（教師說10以內(nèi)的數(shù)量）

師：小朋友一家可以在一起玩游戲,，你們想不想知道小熊一家在做什么,？

二、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1,、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來幫幫小熊,，它的玩具應該怎么整理？

2,、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的,。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的,？

4、教師小結：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動物回家”

（1）師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了,，小動物們找不到家了,，小朋友，你們愿意幫助他們嗎,？

（2）教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物,。（教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,，在把他們送回家。）

（3）幼兒集體游戲

（4）師：你把小動物送到哪座房子里了,？為什么,？

2,、游戲：“娃娃家超市”

（1）師：小朋友幫助了小動物,，開心嗎？今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？

（2）幼兒分組操作,，教師巡視指導,。

（3）教師與幼兒一起總結分類情況。

3,、擴展：按其他標準分類

（1）師：小朋友,，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

（2）幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

（3）師：我們一起來看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

4,、教師小結：超市里的東西可以按種類,、用途、顏色等標準分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來也比較整齊。

5,、幼兒按照自定標準把物品重新分類,。

6、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

四、自然結束

幼兒園中班數(shù)學公開課教案 中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》篇三

活動目標：

1．在教師的引導下,，主動觀察和操作,，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類,。

3．有一定的觀察和比較能力,，能大膽講述自己的分類方法。

4．發(fā)展目測力,、判斷力,。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

活動準備：

1.教具：四座不同的小房子,；大小、顏色不同的積木若干,；大小,、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗,、小雞,、小貓、小鴨的頭飾,。

2．學具：操作卡,、鉛筆人手一份。

活動過程：

一,、集體活動

1.教師出示小貓,、小狗、小鴨、小雞的頭飾,。

師：小動物在森林里蓋房子,，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子,，讓小朋友觀察,。）

2．引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征,，如房頂?shù)男螤?、顏色；有沒有窗戶,；門的形狀,、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征,。

3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪,，我的房子是紅色的圓頂房子",，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家,。同上方法,，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家,。

4．四個小朋友分別戴上小狗,、小雞、小貓,、小鴨頭飾,，任選一個房子，說出兩個特征,。如："我的房子是沒有窗戶的小房子",。

二、操作活動

1．分積木,。

（1）每個小朋友一盒大小,、形狀,、顏色的積木,，自己先練習按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊,，其他形狀的放另一邊,。"

（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木",。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來,。

2．幼兒游戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子,、穿藍衣服的小朋友站起來,。"……

3．操作卡練習——給餅餅涂顏色。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案 中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》篇四

活動目標

1,、通過觀察比較,，學習按物體的某種相同特征（用途、顏色,、大小,、形狀）的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析,、比較,、綜合的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教學重點,、難點

幼兒能按大小、顏色,、形狀進行分類,，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途,。

活動準備

實物：蘋果,、梨子、香蕉,、皮球,、玩具汽車、樹葉,、籃球,；積木若干,。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果,、梨子,、香蕉、皮球,、汽車,。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,，可以怎樣分,？）

2、幼兒小組討論,。

可能的分法有：

（1）按用途分類,。

（2）按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果,、皮球是圓形的,，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果,、梨,、香蕉是水果，皮球,、車是玩具,。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,，樹葉大小,、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,，可以有幾種分法,？

幼兒討論可能的分法有：

（1）按大小分類。

（2）按顏色分類,。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起,，或者我是把形狀相同的放在一起。

4,、操作活動,。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色,、形狀進行分類,。

5、活動延伸：1,、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識,。

2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,，比如：可以對秋天的落葉按照顏色,、形狀等進行分類，還可以對水果,、蔬菜按照顏色,、形狀等進行分類。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案 中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》篇五

活動目標：

1,、學習序數(shù)1"10,，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

2,、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅,。10只企鵝圖片,，10條小魚圖片。

活動重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置,。

活動難點：

自己確定方向并能準確找出位置,。

活動方法：

游戲法、講解法,、引導法,。

活動時間：

1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室,。咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊來了,。

二、小動物們多神氣,，排著整齊的橫隊向我們走來,。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾,？請小朋友看一看從右向左排,，每只小動物排第幾,？

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰,？

b,、從右向左排第3個小動物是誰？

2,、看小動物們變成縱隊向我們走來,。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾,？

教師提問：

a,、從上向下排小豬排第幾？

b,、從下向上排第5的小動物是誰,？

三、小動物們都累了,，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間,？

（2）教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家。

a,、小貓住在第4層,，從左邊數(shù)第5間房子；

b,、小兔住在第10層,，從右邊數(shù)第9間房子；

c,、小豬住在第6層,，從左邊數(shù)第10間房子；

四,、剛才小動物們的隊排得太好了,。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極,，走路總是搖搖擺擺排成一隊,，你們猜它們是誰？瞧,！它們來了,。唉！由于小企鵝走得太急,，有的排錯了隊,，有的掉了隊

a,、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b,、第幾號小企鵝掉了隊,？找一找，它在哪兒,？

5,、小企鵝餓了,，它們要下海捉魚吃,。看,！嚇得小魚爭先逃命,，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號？它應該排第幾,？

五,、結束部分：

小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車,。

游戲方法：

用椅子搭成三列火車，分別編上1,、2,、3。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快,。音樂再響,，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

1,、整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用,。

2,、本節(jié)課教具準備充分，游戲性,、趣味性強,，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。