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幼兒園新班主任工作總結小班篇一

一、班況分析：

本班孩子共34人，其中男孩子18人,，女孩子16人,。由于他們大都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,，參加幼兒園這個大集體中,，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園,，膽小愛哭鼻子,，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學期的鍛煉和學習,，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了,，還能積極參與各項活動,。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,，能積極參與各種集體活動,，我們班兩位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨,、愉悅的心理環(huán)境,，如在班上我們做娃娃家的游戲，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們,，老師當媽媽,，摸摸她，親親她,，跟她說起自己的爸爸,、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中,。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生,。由于小班幼兒年齡小,，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差,，針對這一現(xiàn)象,，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案,，對取放玩具,、坐姿等,，通過示范講解，采用集體與個別練習,、指導,，經(jīng)常是一個一個地教他們，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,，如我們都熟悉的洗手歌,、還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好,，手拿勺,，扶住碗，一口一口全吃掉,，吃得干凈飽又飽,。”讓他們邊學會兒歌邊做動作,，孩子可愛念了,，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果,。也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘,，于是我們老師就互相配合一致要求,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小紅星”、“小紅花”的表揚形式,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃,、喂吃辦法,，鼓勵孩子自己吃。幼兒的出勤率在90%以上,。

三,、教育教學工作：

本學期我們通過故事、兒歌,、歌表演,、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知,，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往,，但是個別孩子潑好動,，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合,，共同做好轉化工作,，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助,，還交到許多朋友呢,！

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始,。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程,，我們的教育思想,、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心,，通過孩子的進步讓家長認同,。本學期我們還創(chuàng)意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結過去,、展望未來,，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結,，更加緊密,，建立良好的班風、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心。我堅信,，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

幼兒園新班主任工作總結小班篇二

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每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會,、回味的機會。

四,、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作,，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點,。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式,。有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應,，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。

五,、教師互相配合，使班級工作順利進行,。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣,。學期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量,。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富,，在教育、教學等方面總是有些漏洞,，老師們看到了,，總能及時、耐心的進行指導,，使我班能跟上全園的水平,。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,，今后我將會更加努力,，注意學習、不斷充實自己,，爭取在下學期的工作中取得更好的成績,。

幼兒園新班主任工作總結小班篇三

本班孩子共54人，其中男孩子29人,，女孩子26人,。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,，參加幼兒園這個大集體中,，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園,，膽小愛哭鼻子,，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學年的鍛煉和學習,，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了,，還能積極參與各項活動,。

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動,，我們班四位老師齊心協(xié)力,，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,，老師當媽媽,，摸摸她,，親親她，跟她說起自己的爸爸,、媽媽,，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理,，從而保證本班無安全事故的發(fā)生,。

由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多,，所以生活自理能力較差,，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務會,，討論對策實施方案,，對盥洗、進餐,、穿和脫下衣服,，疊被子、取放玩具,、坐姿等,，通過示范講解，采用集體與個別練習,、指導,，經(jīng)常是一個一個地教他們穿和脫下衣服、穿好內衣,，扣紐扣,、疊被字、擦大便等,，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,，取得了很好的效果,。如我們都熟悉的洗手歌、進餐歌,、午睡歌等,。孩子可愛念了,，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求。

不過孩子們的堅持性差,，一段時間就很容易忘,，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”,、“小紅花”的表揚形式,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。對挑食,、食欲差的孩子采用勸吃,、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,，我們班孩子普遍飯量好,，通過醫(yī)生測身高、體重,，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,，長胖了，體質增強了,，使幼兒能健康,、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上,。

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,，并關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應,，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。通過故事,、兒歌、歌表演,、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往,，但是個別孩子潑好動,，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合,，共同做好轉化工作,，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,，互相幫助，還交到許多朋友呢,！

小班的家長是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始。首先,，讓家長充分了解我們的“園本”課程,，我們的教育思想、觀念,，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同,。本學期我們還創(chuàng)意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好,。

總結過去、展望未來,，在新的學期里,，我們班上的老師會更加團結，更加緊密,，建立良好的班風,、愉快的身心，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心,。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

幼兒園新班主任工作總結小班篇四

在這個學期,，我們會結合《幼兒園教育指導綱要》、學習園務計劃,、本班的實際情況,、班級計劃等，有目的,、有計劃地選擇和開展各式各樣的主題活動,，孩子們在活動中各方面的能力都有所提高了。現(xiàn)在的他們每天都能開開心心上幼兒園,，積極參加各種活動,。

經(jīng)過了一個學期的培養(yǎng)與指導，孩子們每天都能高高興興上幼兒園,，開開心心參加各種活動,。在活動中我們強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點,，以游戲活動為主要形式,，促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識等方面的全面發(fā)展,。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關注幼兒發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗、學習方式的個體差異,，強調以幼兒發(fā)展為本,，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者,，倡導形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒,，盡量做到面向全體,，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識,。消除膽小,、怕生及分離焦慮的情緒，慢慢的孩子們還建立了良好的常規(guī),。在語言表達能李上也有所提高,，現(xiàn)在的他們都能運用完整的話來表達自己的想法。在課堂上也能專心聽講大膽發(fā)言,。

認真做各項清洗消毒工作,，室內物品有序擺放，窗明地凈,，地面整潔,、無死角，廁所無污垢,、無臭味,，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習慣,。我時刻抓好班級常規(guī)工作,，嚴格按照一日生活時間，培養(yǎng)幼兒自理能力還指導幼兒用正確的方法擦嘴,、漱口,、洗手、洗臉。飯前,、便后要將手洗干凈,，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。平時我們教師要精力集中,，會注意觀察,，精心照顧幼兒。我們還教育幼兒保持公共場所的衛(wèi)生,，不爬不踩桌椅,，不亂涂墻壁。如喝水,、飯前便后洗手,、說話輕輕、拿放椅子輕輕,、看書,、玩玩具、禮貌等習慣,，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好,。

教育孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服,、鞋襪,，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事,。

開學前我們建立“家園聯(lián)系欄”,，每周向家長公布教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識,。我們教師每月通過幼兒發(fā)展評估表與家長交流幼兒學習,、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系或短信聯(lián)系,。開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動,，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況,，為家長接除后顧之憂,，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見,。結合節(jié)日,，開展家園同系活動，感恩節(jié)親子活動，慶圣誕;家長開放日等游戲活動,，家園共同參與活動,，增進了家園之間的情感交流。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作,，才能讓幼兒健康活潑地成長,。讓我們一起繼續(xù)努力培養(yǎng)祖國的棟梁。

幼兒園新班主任工作總結小班篇五

（一）幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人,，其中男生4人,，女生7人。

（二）存在的情況

1,、幼兒存在分離焦慮,。

2、幼兒各項生活自理能力差,，沒有集體生活經(jīng)驗,，依耐性強，飲食習慣不好,，并存在著膽小,、怕生、嬌氣,、任性,，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3,、幼兒生活規(guī)律,、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律,，隨意性很大,。想喝就喝、想睡就睡,。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣,。

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響,。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn),，常常會牽動家長惻隱之心,。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚,，不忍離去,。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響,。

（三）優(yōu)勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗,，每個教師合作意識強，溝通,、協(xié)調好,。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期,，該時期的因此“以養(yǎng)為主,，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教,，教中有保,，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點,。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,，愉快地參加各項活動,，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1,、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境,，如：通過創(chuàng)設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小,、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活,；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角,，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環(huán)境,，同伴為主,，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2,、注重幼兒保育工作,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,，互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐,、入廁的習慣培養(yǎng),。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進行餐后活動,。

幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具,，不爭搶玩具,，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,，懂得用簡短的語言表達自己的意愿,，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng),，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,，離園向同伴、老師再見,。

（二）安全工作

1,、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施,。

2,、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施,。

3,、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4,、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）家長工作

1,、新生入園做好入園前的家訪工作,，熟悉班級教師，了解幼兒的性格,、生活習慣,、飲食情況等。并在《育兒沙龍》,、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,，讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。

2,、召開家長會,，向家長介紹一學年班3、建立幼兒個人成長檔案,，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合,。如：做一些家庭記錄,，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富,、完善孩子的成長檔案,。

3、向家長宣傳,，引導家長積極參加家長學校的講座,，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、征文,、開放日等活動,。

（四）月份安排

二月份：

1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,，進行家訪,，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案,。

3,、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學校講座（3）選家委會會員2名。

4,、進一步完善班級周工作表內容,，使之更加規(guī)范。

三月份：

1,、引導幼兒積極參與游戲活動,。

2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌,，會說簡單的禮貌用語,。

3、對幼兒進行正確盥洗,、進餐、入廁的習慣培養(yǎng),。

4,、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱,、用途,。

四月份：

1、參加全園性秋游活動,。

2,、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,，并與同伴一起玩的習慣。

3,、家長工作,。（1）家長學校講座（2）配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩,。（3,、）配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

五月份：

1,、與家長合作創(chuàng)設環(huán)境,，開展“迎新”活動。

2,、教育

幼兒在活動中愛護玩具,。

3、家長工作,。（1）家長開放日活動,。（2）新年親子登山活動。（3）進行家園協(xié)調對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）

六月份：

1,、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動,。

3、整理幼兒個人成長檔案材料,，并向家長分發(fā),。

4、家長工作,。在假期中家長繼續(xù)充實孩子的個人成長檔案材料內容,，開學帶來級工作計劃及需要家長配合的內容。

幼兒園新班主任工作總結小班篇六

本班孩子共54人,，其中男孩子29人,，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸,、媽媽的懷抱,，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親,，不愛來幼兒園,，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,，經(jīng)過一學年的鍛煉和學習,，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,，喜歡老師了,，還能積極參與各項活動,。

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動,，我們班四位老師齊心協(xié)力,，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當媽媽,，摸摸她,，親親她，跟她說起自己的爸爸,、媽媽,，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理,，從而保證本班無安全事故的發(fā)生,。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多,，所以生活自理能力較差,，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務會,，討論對策實施方案,，對盥洗、進餐,、穿脫衣服,，疊被子、取放玩具,、坐姿等,，通過示范講解，采用集體與個別練習,、指導,，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣,，扣紐扣、疊被字,、擦大便等,，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,，取得了很好的效果,。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了,，坐坐好,，手拿勺，扶住碗,，一口一口全吃掉,，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,，不過孩子們的堅持性差,，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”,、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。對挑食,、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高,、體重,，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了,，體質增強了,，使幼兒能健康、活潑成長,，幼兒的出勤率在90%以上,。

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,，并關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，積極推進小組學習,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。通過故事,、兒歌、歌表演,、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往,，但是個別孩子潑好動,，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合,，共同做好轉化工作,，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助,，還交到許多朋友呢,！

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始,。首先,，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想,、觀念,，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同,。本學期我們還創(chuàng)意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好,。

總結過去、展望未來,，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結,，更加緊密,，建立良好的班風、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心。我堅信,，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。