確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師線上教學工作總結方案篇一

一,、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說,，經過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二,、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每一天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后,，師生一齊你“書空”,，再描紅,、寫拼音組詞。在習慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。

首先,，調動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

其次,，在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。

第三，注重自我的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

三,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,。

2,、個別學生學習語文的進取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3,、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

教師線上教學工作總結方案篇二

本該熱鬧的校園靜悄孤寂,，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢,，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，顯然,，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據(jù)教體局文件精神,，切實落實停課不停學,，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來,，投入到開展網絡教學的準備工作之中,。我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中,，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生,，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備,。

開展網上教學,，對于沒有接觸過此種方式的我來說,，是一種全新的挑戰(zhàn)。學校專門指定人員視頻講解,、演示，本人也從網上查詢,、嘗試，終于掌握了一些初步的網上教學和網絡資源的運用,，接著立即發(fā)動年級組中每個成員準備一節(jié)錄播課,，然后在年級組里討論,、交流，最后確定方案,。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后,，電子產品不熟練，沒關系,，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點一點的教,，直到自己學會，能應用……還有年輕有為的羅剛老師,，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自愿承擔先自己制作微課,，再在年級推廣的工作。

第一天,，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前,，認真聽了本期的第一節(jié)課,，但我們三年級的數(shù)學老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們設計的內容不同,，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》,。通過微信群里討論，我們慶幸我們三年級數(shù)學組準備的還算充分,，不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群,，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題,，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑,，還利用下午4:00以后的時間在釘釘群為學生進行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識,。

通過三周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用,，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線,，給學生發(fā)視頻課件，批改作業(yè),，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè),。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況,，指出學生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正,。特殊時期，我們沒有上班,，下班之分,，在休息時間,，只要學生有問題，家長有要求,，我們馬上進行回復。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,，與病毒作斗爭,，但是我們教師也在用特殊的行動為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責,。

停課不停學，我們在行動,?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去,，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!

教師線上教學工作總結方案篇三

一、教學準備

1.《信號與系統(tǒng)》課程選擇了中國大學mooc的國家級精品課程,，選用本校線下教學所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學所用教材,，課程內容與教學大綱基本相符,，非常適合學生選擇學習。在平臺上布置作業(yè)與學習任務,。

2.建立了qq群,，用于發(fā)送教學資料,、布置教學任務，與學生進行交流,、答疑,，提醒并督促學生完成各項任務。

3.利用釘釘軟件,，建立了班級，以直播的形式對課程內容進行梳理,、總結,，習題講解,，與學生進行研討、答疑。

4.制定教學計劃,，完善課程資料,，將電子版教材,、教學大綱、課程重點,、難點及要求等提供給學生。

二,、教學過程

1.第一周周二第一大節(jié)為本學期第一次課，課程利用中國大學mmoc平臺的慕課堂對學生進行上課情況管理,，7：55邀請學生進入慕課堂，8：02開始簽到(由網絡原因,，8點時無法提交申請)。共133名同學,，其中1名同學因家中無網絡無法學習，其他同學127人完成簽到,，1人遲到，5人未簽到,。由結果看同學基本能按時完成簽到任務,，在規(guī)定的時間內進行學習,，也因為第一次上課，所以幾名同學由于手機等原因沒有完成,，之后也與教師進行了溝通。

2.課程進行期間由學生在中國大學mooc平臺上觀看視頻內容,，并利用qq群進行溝通、答疑,。第一次授課,，同學大多數(shù)問題都與授課過程有關,，討論學習內容的較少。但整個教學過程中,，大家交流比較活躍，氣氛較好,。

3.計劃每周周末安排一次直播課,，對本周所學習的進行梳理,，講解重點、難點內容,，講解例題、作業(yè)題,，與學生進行研討，集中答疑,。

三,、心得體會

《信號與系統(tǒng)》課程是通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎課,，是后續(xù)學習專業(yè)課程的基礎，所以是學生學習過程中非常重要的課程,，在以往的授課過程中也一直在根據(jù)學生特點完善教學內容，提高教學質量,。

本學期采用線上教學，優(yōu)勢在于mooc平臺上的課程資源質量較高,，學生在此期間可以通過網絡觀看名師授課的內容;課程資源可以隨時,、多次觀看,，直至聽懂為止;平臺上也可導出學生學習工程中的各項數(shù)據(jù)，可對學生進行管理,。但缺點是線上授無法監(jiān)控學生具體學習情況和學習狀態(tài)。

新的授課形式，學生的積極性較高,，無論是qq群，還是釘釘班級群都能快速建立,，布置任務比較順暢,，溝通交流也較活躍,，也希望在后續(xù)的授課過程中能一直保持此狀態(tài)。

教學過程也出現(xiàn)了少數(shù)卡頓的現(xiàn)象,，但mmoc的特點是非實時授課，可以重復觀看,，所以卡頓基本不影響課程學習。

為提高教學質量,，將mooc平臺課程資源與本校教學要求相結合,，計劃安排直播課,，對mooc平臺授課內容做強調,、補充,，希望能在疫情結束學生返校后，將線上,、線下更好的銜接起來。

新的授課形式教師,、學生都有新鮮感,，也都是摸著石頭過河,，會有許多的問題需要應對、調整,，教師之間、教師與學生之間要多交流，提高教學質量,。

教師線上教學工作總結方案篇四

一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓_的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚,，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學校延期開學,，學生宅家抗疫,。領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召,，集思廣益，精心籌備,，于_年2月10日正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索,，從實踐中完善，教學活動扎實開展,，穩(wěn)步推進,，卓有成效,。芳菲四月，疫情消散,，開學之日指日可待,。在全體師生家長的共同努力下,，為期12周的線上教學活動圓滿結束,，回眸盤點,，可圈可點,。

一、統(tǒng)一部署,，精心組織

1,、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》,，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排,、早行動。

2,、認真摸排,，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況,，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式,，實現(xiàn)線上教學全覆蓋。

3,、“線上教學”采用班級qq群、微信群,、釘釘群,、一起作業(yè)等方式進行,。

4、結合英語課程標準,，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇,、知識篇、才藝篇,。老師們提前一周統(tǒng)一制定,、每天發(fā)放當天的學習任務，檢查教師上好每一節(jié)課,，確保線上教學的每一堂課扎實有效。

二,、提前準備,，落實責任

“工欲善其事，必先利其器,。”事先做好充足的準備,，才能在工作中游刃有余,，收到事半功倍的效果,。

1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,，告知家長，學生在延期開學期間,，學校采取的“停課不停學”工作措施。

2,、利用學校公眾號,、班級群向家長,、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜,，讓學生了解防護知識,，合理安排居家學習時間,。

3,、年級組老師加強網絡教研，統(tǒng)一思想,，形成合力。提前制定教學計劃,、錄制微課視頻、準備優(yōu)質教學資源等,，確保學生的線上學習活動輕松而有效,。

三、線上教學,，豐富多彩

雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分,，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎上,，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送,，既有對名畫、名曲的欣賞,，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會,。我們盡力使線上教學變得豐富精彩,，助力學生快樂成長?？傊诰蛹覍W習的這段時間,，三年級英語老師們通過互聯(lián)網,，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”,。

四、線上線下,，精彩無限

線上學習期間,，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動,。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情,。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲,，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影,，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍,，在家也不落下英語的熏陶,。

全民抗疫共度時艱,，疫情消散復學復課，一份春華,，一份秋實,。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,，用抗疫精神武裝自己，好好學習,，努力工作,，恪盡職守，勇于擔當,，共同書寫校園生活的新篇章。

教師線上教學工作總結方案篇五

一,、線上教學的實施基本成熟

1,、準備充分,。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料,。

2,、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導,。

3、積極交流,。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難,，能及時反饋,，及時交流，及時解決,。

4,、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家,，供大家學習借鑒,。

5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時,。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,，整合了不同學科,，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評,。

二,、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐,，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時不適應,，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前,，我們都應該大膽嘗試。逐漸的,，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,，猶如在身邊”的線上學習體驗!

同時,，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律,，缺乏自主學習意識,，不重視生活自理，更不愛運動,。自從線上學習開展以來,，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣,，有了共同的交流話題,。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來!

三,、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學生感到不太適應,。但是我們的老師從沒叫過苦和累,，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢,。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持,，同學們樂學,，無論師生都克服了困難,，相互配合，讓線上教學得以順利推進,。疫情面前，我們必須萬眾一心,，守土盡責,，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

“停課不停學“,，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習,。等疫情結束,，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學,，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生,。

教師線上教學工作總結方案篇六

三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學,，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學來說,，這樣的線上教學方式，還是不太好管理,，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進行線上教學的工作中,，我和我的學生們一樣，內心充滿了不適應,。一不適應全程拿著麥進行教學,，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!

不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后,，都會進行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望,。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。

在三個月的線上教學時光中,，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了,。因為見不著面，必須要在線上進行溝通,，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,，這一點是老師和家長都深有體會的事情。

后來慢慢適應了線上教學的每日進行后,，身為小學語文教師的我,，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應,，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的,。

這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之后,，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受,，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內心世界,，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界,。這項工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息,，心都在他們的語言里變得柔軟起來,。

教師線上教學工作總結方案篇七

四天在線直播教學,，五六年級老師都能按照學校及教導處安排去進行，為老師們的敬業(yè)精神所感動，不愧是東光德學校好教師,，班主任的負責，科任老師的密切配合,，都時時刻刻為之內心觸動著,。

一、教師：

早上都能及時開啟打卡模式,，進行一天的工作。

班主任：每天按時提醒學生健康打卡,，做好提前準備進直播間,，分享直播鏈接,，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動,，及時幫助學生答疑解惑,，并及時在家校本里批閱學生作業(yè),。

語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡,，作業(yè)打卡,，閱讀打卡，寫字打卡,，很是辛苦，我看在眼里,，記在心間,。尤其是語文是一項特別復雜的學科,，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領,，重難點,，完成每節(jié)課任務。

英語老師：原引群老師輔導年級較多,，但依然高度負責,，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑,。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作,，兩個班英語工作也是非常負責,，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師,，是咱們中年級較大的大姐，她的負責,，兢兢業(yè)業(yè),，也積極跟上新時代步伐,，每天班級內部直播講解重點，短語,，句子,，給學生交代清楚,。

二、學生：

大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務,，但也有家長不會操作,，不能及時上交。

三,、困惑方面：

1、老師們思考：

如何讓咱們班級內部直播更為有效,，為我們教學徹底服務,。(像市局老師直播學習)

如何布置適合學生作業(yè),，能激起學生打卡興趣。

個別學生不能及時進直播間或提交作業(yè),，我們老師如何溝通,，起到作用,。

布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照,，視頻,，音頻等，)避免家長提交混亂,。

2,、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料,。

3、如何讓釘釘線上教學,，激起老師工作的熱情,，更好服務于教學知識落實,，值得思考。

教師線上教學工作總結方案篇八

沒有一個冬天不可逾越,，沒有一個春天不會來臨,，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢,。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”,，通過先進的網絡手段,，借助智能手機,、平板、電腦等多種媒介,，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學,，現(xiàn)將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：

如何進行網上授課，學校教務處對我們進行了網上培訓,。就是講公開課,，我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的,，結果到第一次真正開始直播的時候,，我竟然緊張得如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”,，雖然我準備得很充分,，但是這是直播啊,，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人,，能不緊張嗎?

一,、課前準備

自開課以來,，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習,。

二,、線上學習與教學

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看,，做好聽課記錄，直播結束后,，我會在微信群里總結學習中的不足,，通過孩子們的互動，加深印象,。

三、作業(yè)完成及輔導情況

每節(jié)課后,，我會給同學們布置適量的練習題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時提交并一一落實,，擇優(yōu)推廣,，采取表揚、鼓勵的方法進行引導,，對于錯題，我會通過微信群再次講解,，個別輔導,，落實到每個人,，力爭做到人人都會。另外,，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通,、了解學習情況,，通過家校配合來促進學習,。

“停課不停學”，真情服務學生!讓我們一起加油,，戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開!

教師線上教學工作總結方案篇九

線上教學已經兩個月了,，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報如下：

一、紐帶的作用,。作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務,，疫情特殊期間，線上交流更要及時,。接收、學習,、上報,、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實完成上級數(shù)學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二,、為學校老師服務,。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦,，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果,。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法,。

三、個人示范先行,。要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座，不是轉發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看,，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領更多老師觀看學習,。通過圖片上傳、交流心得,、寫美篇等形式，交流,、鞏固學習效果,，激勵,、鼓舞老師之間的互相成長。

四,、學校的做法和今后的打算,。我們學校高度重視在線學習,。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群,，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決問題,，便于更好地指導老師開展線上教學,。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇,，既要發(fā)到年級群、學科群,，也要發(fā)到班級群,。這樣做對老師而言是分享,、督促成長,，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要，一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音,、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作,，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日,，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗,，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導,。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊,，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力,、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證,，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題,，需要我們去嘗試去解決,。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中,，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會,。之前曾聽說過,，隨著科技信息的發(fā)展,，學校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方(無可否認學生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了,，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習,，需要一個固定的場所——學校;需要一個組織者、引導者與合作者,，也就是老師;需要一群志同道合的人,，也就是同學,，他們互相鼓勵共同進步,，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補充線下教學，不能完全替代,。特別是我們小學教育，面對小學生,，更是不能夠取代。對于小學生而言,，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走,，可能會走得很快，但那只是短暫的,，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我,，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多,，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題,，但做才是出路。正如新教育所言：行動,，就有收獲。堅持,，才有奇跡。加油,，中國。加油,，線上教學。

教師線上教學工作總結方案篇十

疫情雖然還沒有過去,，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月,，終于迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻,，也要做好線上教學工作總結,，為以后的線下教學的目的更明確,。以下，是我的線上語文教學工作總結,。

一、線上教學效果

對于空中課堂,，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應,，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索,，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果,，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫,。講完一單元,，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓學生在線提交,，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系,。

在釘釘上上課,，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業(yè),。但是對于農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好,，因為沒有老師的監(jiān)督，學生學習的自覺性比較低,，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業(yè)寫完就行了,。

二、今后教學努力的方向

1,、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識,。引導學生把災難當教材，與祖國共成長,。

2、做好線上線下教學銜接,。開學前一星期不講新課，先復習所學的知識,，并幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題,。

3,、由于學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好,，在學習過程中應抓住學生的基礎學習,，并引導學生多閱讀。

總之,，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教學水平,。

教師線上教學工作總結方案篇十一

按照縣局停課不停學工作要求，小學積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學”,，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一,、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立,，不預則廢。2月10號之前,，教師們就已準備好教案、個人教學計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。

二,、多種形式教學，保證學生學有所獲

1,、微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑。

2,、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

3、直播教學,。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

4、堅持閱讀,，拓寬學生知識面。

5,、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效。

四,、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量,，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查,。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!

教師線上教學工作總結方案篇十二

20__年,，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影,。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動,，對此，我感觸頗多,。

一、星火燎原,，推動教育信息化,。

特殊時期，教師變主播,，學生變愛粉,。這是一次應急教學,，一次新的嘗試,，更是一次推動,。網絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學質量的有效途徑。平時,，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變;此時,，直播教學促進了學校及師生邁向信息化,、多元化的進程。

二,、集思廣益，發(fā)揮網絡優(yōu)勢,。

我校教師主要依托“釘釘”網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè),，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作,。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進行嘗試,，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發(fā)揮好網絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

三,、精益求精,，促進自身成長,。

一周的線上教學體驗,，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”,，如：互動面板和連麥面板覆蓋,，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束,，等等,。我感到不滿足了,，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師,，和其他老師交流,，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成,，但自我成長從未停止過。

四,、居安思危，珍惜美好時光,。

線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的,，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們,，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經的每一節(jié)課堂教學,，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園,，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!

教師線上教學工作總結方案篇十三

今年是一個非常之年,，是年味最淡的一次,，卻也是家味最濃的一次,。今年伊始,，時間如同冰封一般，是遙遙無期的開學日期以及日復一日的居家隔離,。假期雖延長，但是家長們卻是有充裕的時間和孩子談一談,。我去年總結的教育經驗是——要把孩子當作孩子，要哄,。但是在這個時刻，你要把他/她當作朋友一般,，談談理想，談談職業(yè),，談談人生規(guī)劃。孩子們其實很喜歡得到鼓勵和肯定,，如同孩提時偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣，仿佛這樣就可以跟大人平等對話,。其實這段時間里，不妨靜下心來問問孩子,，下學期想做什么，以后想成為什么樣的人——可能以前問過,，但是每次問起來，可能孩子都有新的奇思妙想,。不要急著否定他們,，要知道，孩子眼中的世界可都是無窮無盡的童趣,。就像孩子寫的三行誹句一般,，他們的角度也是不一樣的精彩,，可以不經意觸碰到柔軟的心底,。

我還想談談關于網課的感悟。人類總是靠工具認識世界,，改變世界的。無論如何,，時代推動我們的進步，作為老師,，必定要接受新的知識并轉化為鎧甲，才能戰(zhàn)無不勝,。說到底，保持一顆好奇心,，以容器的姿態(tài)才能更好的順應時代,。網課可能為難了一些適應了講臺上的老教師,，但不應該難住年輕的教師,，特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性,，利用多元化課堂的教師才能事倍功半,。

當然，網課也并不是百利而無一害,。兩周過去，也鬧過不少烏龍：不用在教室里費神的吸引孩子們的注意力，充滿激情地講了好一會,，有家長私信我怎么沒開始?一看忘了聯(lián)播。有的老師發(fā)現(xiàn)孩子們怎么都不活躍,，原來是禁言了一整節(jié)課,。

但是數(shù)字化教學的好處也如此明顯：師生線上線下互動一樣暖心;孩子沒聽懂的知識點可以反復聽;對電子產品感興趣的孩子們可以跟著動畫加深對單詞的印象和理解;多樣化的作業(yè)風格明顯引起孩子們的興趣。

疫情迫使我們止步于家中,，但是對孩子的社會教育卻是個最佳時期,。語文老師給孩子們描述奮不顧身的醫(yī)護人員,，帶領孩子寫感悟筆記;科學老師則教孩子們如何佩戴和制作口罩;美術老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現(xiàn)在手抄報上;而我的英語課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩,，平平安安度過這非常時間。畢竟假期的放松不是放縱,，網課不能曠課，自學不是不學,。這是一次特殊的學習路程，對于孩子而言,，也是學會自學的第一步,。

我們有一點必須明白——孩子的自覺不是天生的。好孩子都是管出來的,，熊孩子都是慣出來的。在家的時間漫長又難捱,，若家里太松散，孩子很難養(yǎng)成自覺性,。所以，在孩子學習時候一定做好榜樣,。我父親在辛勤工作之余，最大的愛好便是讀書,。以前還有一邊讀書一邊煮鍋，把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話”,。他總是在早餐時段問我今天一日的計劃是什么，每隔一段時間會詢問我有沒有堅持讀書,，在讀什么書，有什么感想,。有這樣的長輩做榜樣，我自然也不敢懈怠,。父母的言傳身教會對孩子的教育產生深遠影響,。父母帶頭讀書，孩子自然也會捧卷閱讀,。當讀書變成吃飯穿衣一樣稀疏平常，自然就會養(yǎng)成終身的習慣,。

家庭教育沒有假期，孩子的差異往往取決于家庭教育,。孩子在這段特殊的成長經歷里，我希望每一個孩子在家都保持自律,，有愛,，擁有向上的力量,。

教師線上教學工作總結方案篇十四

一,、注重心理輔導

從直播第一節(jié)網課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預,。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起,，同時從科普病毒與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處,，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果,。

二、小手拉大手守好主陣地

化被動為主動,。假期期間很多家長和孩子在家收看網課,，對我來說既是監(jiān)督也是動力,，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會!在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況,，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動,，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易,，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網課許多家長已經養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!

三,、創(chuàng)造條件也要上體育課

針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀,，選擇了以室內有氧訓練為主線，室內親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下,，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉,。

四、健身不忘護眼

上網課期間,，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害,。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體,、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望,，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外,，我在網課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。

五,、整體效果令人滿意

學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富,，在家中由于場地設施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高,。經過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行,，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法,，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調整為不同程度與難度的體育游戲,，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心,。

課堂內容是豐富的,，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中,。

教師線上教學工作總結方案篇十五

因為疫情，讓從未嘗試過在線教學的我們趕鴨子上架,，臨時學會各種技能,，適應新形勢下的教學模式,，對我個人來說是一個很大的挑戰(zhàn),。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗，英語組是我們堅強的后盾,，備課組的相互支持和分享，以及教學后的及時反思和調整,，為本次教學提供了廣闊的思路和可操性強的教學實踐,。

一,、教學內容

面對嚴峻的疫情，我們深深感覺到當前的環(huán)境就是我們學習的資源,。因此，我們以主題式學習的方式,，結合五年級超學科探究第一單元政府主題,，初步商定主要從形式、連系,、功能三個重要概念出發(fā),，圍繞三個關鍵提問“whatis 20__ novel coronavirus? how to protect yourself? how do thegovernments andorganizations function during the fight against novelcoronavirus(20__-ncov)?"開展為期5-6周的學習和教學活動,。我們把五年級教材spark2的語法功能中“情態(tài)動詞用法”作為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架,，把世界衛(wèi)生組織對于新冠病毒的科普型文章作為素材進行詞匯和閱讀教學。

同時,，為了夯實學生的拼寫基礎，我們還結合pep教材中的四會單詞,，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學習資源包中,，在教學日當天進行聽寫,，以鞏固學生基礎詞匯的拼寫,。在作業(yè)設計上，我們考慮聽,、說、讀,、寫四種技能的發(fā)展,，因此,，每一次的作業(yè)都有讀寫結合,，偶爾讀寫畫結合。

二,、教學模式

鑒于五六年級學生英語能力差距大，寒假又有新轉學生,。因此，我們采用分層教學模式,，把英語為母語和接近母語的學生組成一個小班,，由外教任教,，教授相同的主題與話題，但詞匯和語法更高階,。在此要特別感謝遠在英國的外教，克服時差,，半夜給這些學生上課,。

語言課需要對學生的發(fā)音進行實時糾音,，因此，第一堂課我們采取視頻會議方式進行,，但兩個班一起上課,，由于大家的網絡條件不一致，效果不好,。因此，后面的課,，我們采取提前錄好15-20分鐘的教學視頻在課堂上播放，后半堂課進行答疑和作業(yè)講評的模式,，學生的發(fā)音糾音問題,，在學生提交的家校本的錄音作業(yè)中進行反饋,。目前來看，這種模式比較適合高年級英語教學,。家長反饋較好，從學生作業(yè)來看,，學習比較有效,。

三,、評價方式

我們采用釘釘家校本，對學生每日作業(yè)進行一對一點評,，在班級中進行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵引導為主,。

四、反思

直播教學給我的三個思考,。一是在備課中，我會去很認真地斟酌,，我選擇的教學內容,，值不值得在課堂上花費這個時間,，能不能放在課前給學生自學,，或者是課后用來檢測學生是否學會，這種思考對日常教學同樣適用,，只不過因為特殊線上的教學模式,，我更關注內容本身和內容的呈現(xiàn)方式了,。二是在教學過程中，如何與學生開展互動式教學,，如何去檢測學生是否“真正在線”，激發(fā)學生興趣的同時也能monitor學生學習的狀態(tài),。我們采用多種方式,，連麥,、用文字回復、搶答等,，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。三是我們如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”,，發(fā)揮學生自己的能動性,。在網絡教學中，我發(fā)現(xiàn),，我們可以做一些后撤的動作，提供可供學生參考的資源和途徑,，更多放手給學生進行自主探究,，發(fā)現(xiàn)問題,，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力,。

線上教學為我們提供了反思日常教學的一面棱鏡，透過這面棱鏡,，我們對比日常教學與網絡教學的異同,，發(fā)揮網絡本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢,，借此機會培養(yǎng)學生媒體素養(yǎng)，區(qū)分“觀點”與“事實”,，鑒別信息真?zhèn)危绾闻袛嗫煽康男畔⑶?，在作業(yè)中如何體現(xiàn)學術誠信等,。