“方”即方子,、方法,。“方案”，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇一

本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》,、《快樂的家》,、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》,、《可愛的動(dòng)物》,、《快樂的冬天》,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),，老師,、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí),，激發(fā)探索的欲望,。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品,，如剪紙,、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí),，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信,。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀,，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二,、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角,，自然角,、數(shù)學(xué)角、音樂角,、科學(xué)角,、建筑角、美工角,。首先,，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角,。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,，在美工角,，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等,。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料,。

三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家,、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店,、咪咪理發(fā)店等自主性游戲,。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料,。如娃娃家將制作桌子和柜子等,，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,，可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲,。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店游戲,，小菜場(chǎng)游戲,。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干,，圓圓的蛋糕,，在主題《可愛的動(dòng)物》中，在超市中可以開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等,。

四,、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,，我布置了兩只可愛的小雞,，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個(gè)氣球,，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛,。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo),、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助,、育兒知識(shí),、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換,，一周活動(dòng)在線,、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換,。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境,、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇二

環(huán)境對(duì)一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭(zhēng)事實(shí),。如何優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用,。

幼兒園是幼兒生活,、游戲的場(chǎng)所，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的,，是文化熏陶的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活,，產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效應(yīng),，具體方案如下：

1、精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境,。園中種植樹木花草,，設(shè)計(jì)林中小道，開辟果園,，對(duì)土坪,、草地、斜坡,、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動(dòng)器具,，在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美,、造型美,。

2、布置富有藝術(shù)特色的活動(dòng)室環(huán)境

(1)對(duì)專用活動(dòng)室的墻面,、區(qū)角等進(jìn)行美化布置,，可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的,、民族的,、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的、音樂的),、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格,，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶,，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),。

(2)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱,，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置,，如：門、窗,、電器,、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然,、富有情調(diào),。

(3)設(shè)立各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)，如：設(shè)計(jì)區(qū),、表演區(qū),、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng),，對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻面,、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,。

3、布置主題走廊

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道,，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍,，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松,、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。

4、以各種活動(dòng)作為載體營(yíng)造文化藝術(shù)特色的人文環(huán)境

開展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)面向全體幼兒,。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)以藝術(shù)為主線的綜合活動(dòng),，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中,，教師具有藝術(shù)的敏感性,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到遇事即誨,、擇機(jī)而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn);各班從小處入手,，如：文學(xué),、表演、制作,、繪畫,、泥塑、歌唱等,，形成自己的班級(jí)藝術(shù)教學(xué)特色,。

組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班,，開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié),、社區(qū)公益演出,、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示,、故事會(huì),、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)展能力,。

5、校園精神文化建設(shè)

我們將圍繞讓孩子獲得快樂,，獲得健康,，獲得聰明，獲得個(gè)性發(fā)展的辦園理念,。以教育優(yōu)良,，環(huán)境和諧，孩子快樂,，家長(zhǎng)滿意,，社會(huì)信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng),、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響,。

總而言之,，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人,、感染人,、熏陶人、引導(dǎo)人,，有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng),，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才智的增長(zhǎng),，和良好道德行為的養(yǎng)成,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道樹木對(duì)人體健康有著重要的作用。

2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系,。

3.教育幼兒要愛護(hù)樹木,，從小確立“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn),。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情,。

活動(dòng)一：環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動(dòng)物,，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著,，通過墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林,、樹木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系,，是人類的好朋友。

活動(dòng)二：參觀活動(dòng)

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,，邊參觀邊介紹其名稱,，以及他們的作用。

2.參觀街道,、馬路邊的樹木,，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途?！盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L(zhǎng)得高又大?”

3.參觀小花園內(nèi)的樹木,，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng)

通過談話,、觀看vcd等形式,，介紹樹木對(duì)人體的作用：①光合作用(遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長(zhǎng)水果給人們吃);5對(duì)環(huán)境的影響(凈化空氣,，釋放氧氣,，綠化環(huán)境等),。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱,。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)

1.通過講環(huán)保小故事《愛護(hù)小樹苗》,，讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等,，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木,，熱愛祖國(guó)美麗河山的感情。

活動(dòng)五：音樂活動(dòng)

組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌,，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

活動(dòng)六：游戲“答小記者問”

幼兒當(dāng)小記者,，回家問問爸爸,、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象,。

1.你知道嗎?樹木對(duì)人體有哪些好處?

2.植樹節(jié)是幾月幾日?

3.我們?cè)鯓訍圩o(hù)樹木?

4.你知道樹有哪些用途嗎?

5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹,、哪些落葉樹?

6.樹是怎樣過冬的?

活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹上掉下來的,，就算幫樹葉找到了媽媽,，鞏固幼兒對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比,，誰(shuí)能干”

采用競(jìng)賽形式,，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的聽,，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng),，可頒發(fā)小禮物。

兒歌：綠

一棵樹,，

一點(diǎn)綠,，

十棵樹，

一行綠,，

百棵樹,，

一片綠，

我們都是小樹苗,，

妝扮祖國(guó)添新綠,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究,，決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。

一,、參評(píng)范圍

全園各班，英語(yǔ)老師在自己所上班級(jí)選擇一個(gè)班參加,。

二,、評(píng)比內(nèi)容

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保,、挖掘內(nèi)涵,、彰顯特色”的原則，主要有活動(dòng)室布置,、區(qū)角創(chuàng)設(shè),、家長(zhǎng)園地、自然角,、紅花欄等方面的內(nèi)容,。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

(一)主題(2分)：主題鮮明有趣,，突出本班特色,，主次分明，和諧有序,。

(二)廢物利用(2分)：注重選材,，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟(jì)安全,、精致實(shí)用,。

(三)區(qū)角創(chuàng)設(shè)(2分)：設(shè)置合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，易于幼兒操作,，區(qū)角不少于3個(gè)。

(四)實(shí)用性(2分)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性,，擺放整齊,，分類有序，便于幼兒取放,，同時(shí)做到安全衛(wèi)生,、無毒無害，具有一定的教育意義,。

(五)自然角(1分)：包括植物種植,、動(dòng)物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等,，種類豐富,，有標(biāo)識(shí)，合理擺放,，便于管理,，易于幼兒觀察,、記錄。

(六)參與度(1分)：教師,、家長(zhǎng),、幼兒積極參與。體現(xiàn)師幼之間對(duì)話,，體現(xiàn)家園合作,。

四、評(píng)委：

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五,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

以班級(jí)為單位,，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)7名。

六,、評(píng)比辦法

(一)各班自己準(zhǔn)備材料,。

(二)10月14日至11月1日上午各班準(zhǔn)備。

(三)11月1日下午2：00學(xué)校組織評(píng)比,。

(四)布置材料需擺放到11月3日(星期一)上午7：40，7：40以前每位老師需到各班參觀,、學(xué)習(xí),。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇五

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),，要考慮它的教育性,，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí),，幼兒正處在身體,、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。本學(xué)年,，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源,，以幼兒的參與為主線,，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面,，拓寬幼兒的視野,，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園,，孩子的樂園,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美,。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合,，注重發(fā)揮,，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用,，體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義,，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

1,、主題墻墻面布置

班級(jí)墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng),，并隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,，即使有幼兒參與,，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者,、傾聽者、合作者,、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者,，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力,，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。中班幼兒自己動(dòng)手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證,。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面,，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心情格外舒暢,。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每天早上都高高興興,，蹦蹦跳跳的入園,，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字,。

3、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況,，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況,，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果,，體會(huì)到成就感,。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色,，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了,，老師們用了很多的有趣圖案，每個(gè)幼兒都喜歡,。

5,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上,，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用,，保護(hù)環(huán)境的道理,，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類,，撲克,，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái))

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今天我過生日)的主題,，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活動(dòng),。

6、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值,。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排,，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。開辟幼兒園宣傳欄,、健康知識(shí)欄通過宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識(shí),。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題,，選擇相應(yīng)的內(nèi)容,，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn),，突出了本園的特色,，但是還有很都不足我們會(huì)更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇六

一,、圍繞主題活動(dòng)“神奇的翅膀”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.如果我能飛：中班幼兒是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且中班幼兒通過小班一年的語(yǔ)言鍛煉有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，因次在這個(gè)小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語(yǔ)言記錄下來,，讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動(dòng)。

2.飛機(jī)本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機(jī),，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)以及各種飛機(jī)的作用,，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機(jī)，讓版面貼近孩子的生活,。

3.誰(shuí)能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類,、飛碟,、宇宙飛船、蒲公英的種子,、熱氣球,、氣球等，拓展幼兒的思維,。我們鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西,，感受大自然的神奇與美妙。

二,、圍繞主題活動(dòng)"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫,，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便,。我們還展示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,，要愛護(hù)和節(jié)約紙,，保護(hù)我們的環(huán)境。

2.紙的作用大在這個(gè)板塊中,，我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西,，讓幼兒在與家長(zhǎng)一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，為以后的主題的開展做了鋪墊,。

3.各種各樣的紙?jiān)谌粘５纳钪屑垷o處不在,，幼兒隨時(shí)都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字,，因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示,，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。

三,、圍繞主題“落葉飄飄”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.秋天的果實(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，各種各樣的果實(shí)都收獲了，在這個(gè)板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.秋天的樹葉幼兒對(duì)周圍的一切事物感興趣,，秋天樹葉都落下來,，我們抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進(jìn)行展示,，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種我們生活中常見的樹葉,。家長(zhǎng)和孩子一起制作了樹葉粘貼畫，共同完成的同時(shí)加深幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)及親子間的感情,。

3.秋天的顏色秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，我們?cè)诎鍓K上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長(zhǎng)假中到大自然中去驗(yàn)證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲,，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,。

四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設(shè)“雪花飛舞”主題墻

該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動(dòng)物怎樣過冬”兩個(gè)板塊,。教師在前期做了小部分鋪墊,，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會(huì)從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進(jìn)冬天,、了解冬天,、感受冬天，給孩子很多想象的空間,。

隨著主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我們會(huì)逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓主題墻更好的為孩子服務(wù),，讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇七

在幼兒園的教育活動(dòng)中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來越引起人們的重視,。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境,、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從幼兒的'角度來考慮,，盡可能的提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

一,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí),，老師,、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí),，激發(fā)探索的欲望,。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品,，如剪紙,、繪畫、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流,、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),，也要考慮到墻飾的美觀,，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期，我班用藍(lán)色kt板作為主題背景墻,，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾,。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),，這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,，而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上,。《特別的我》,、《我們的家園》,、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》,、《可愛的動(dòng)物》,、《快樂的冬天》。

二,、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū),、角色區(qū),、益智區(qū)、美工區(qū),、棋類區(qū),。

首先，我們將以形狀標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外,，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲,。

其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則,，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲,。

再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料,。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

三,、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的,，還有幼兒自己種植類的,，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆,，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、長(zhǎng)葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法,，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣,。

四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的,，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品,，也可以是老師或是畫家的作品。

五,、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè),。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色kt板作為背景,，再在背景上用水草,、小魚等來稍作裝飾。在家長(zhǎng)園地上,，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題目標(biāo),、一周活動(dòng)安排、生活衛(wèi)士,、育兒知識(shí),、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了,。其中“生活衛(wèi)士”,、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”,、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換,，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。此外,，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來布置裝飾墻面,，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞;本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境,、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解自己家中的生活垃圾,，使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。

2,、分類回收垃圾,，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

1,、請(qǐng)幼兒注意觀察家中的生活垃圾,，以畫畫的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園。

2,、幼兒畫出自己家的垃圾種類,，布置“垃圾墻”,。

3,、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4,、請(qǐng)幼兒將自己家的垃圾帶來,，分一分，看看哪些有用?哪些沒用,，了解廢品的再利用方法,。

5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站,。

6,、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用,。

活動(dòng)分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園,，通過說一說，想一想,，分一分,，幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用，如小瓶子,、易拉罐,、小紙盒等;一些物品可以回收后再利用，如舊衣服,、塑料,、橡膠制品等?；顒?dòng)結(jié)束后,，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站,，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用,。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時(shí),，孩子們主動(dòng)說要把這5元錢交給北京奧申委,，支持北京申奧……孩子們的想法和行動(dòng)從一個(gè)側(cè)面反映了幼兒對(duì)身邊的事關(guān)注了，并能將自己的行動(dòng)與其緊密聯(lián)系起來。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇九

小二班的班級(jí)環(huán)境的每一面墻壁都是活靈活現(xiàn)的,，都是孩子們易于接受和喜歡的,，整個(gè)班環(huán)境營(yíng)造了寬松、積極,、愉悅,、和諧的氛，符合小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn),。本班的班級(jí)理念以色彩為主,，主要理念為“彩色童年多彩人生”，以此為基點(diǎn)班級(jí)環(huán)境中處處張顯著童心,、童趣和美妙的童年時(shí)光,。

主墻飾是一個(gè)漂亮的小姑娘正在用彩色畫筆繪畫一條美麗的彩虹，幾個(gè)頑皮的小動(dòng)物們把美麗的彩虹當(dāng)成了一個(gè)玩具滑梯,，在彩虹上嬉戲玩耍,。幾個(gè)模樣可愛的小朋友在彩虹的照耀下快樂的成長(zhǎng)。主墻飾是一幅美麗有趣的圖畫,，更是一個(gè)精彩的故事,。

作品欄是一個(gè)可愛的小畫家和各種畫筆、顏料組成,。小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術(shù)棒,，繪畫出各種美術(shù)作品。同時(shí)將作品欄分為三類,，為繪畫作品類,、手工作品類、優(yōu)秀作品推薦類,，希望從不同的三個(gè)層面和角度展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和提高,。

評(píng)比欄是快樂的小魚，一群小魚快樂的暢游的池塘里,，每一條小魚就代表一個(gè)幼兒,，在日常活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)在小魚的身上粘貼小粘貼,，比一比看看誰(shuí)的小粘貼最多,。

區(qū)域共設(shè)置了六個(gè)，分別為“蠟筆小紅愛看書(語(yǔ)言領(lǐng)域)”“蠟筆小黃練跳舞”“蠟筆小橙畫圖畫(藝術(shù)領(lǐng)域)”“蠟筆小藍(lán)去探索(科學(xué)領(lǐng)域)”“蠟筆小黑踢足球(健康領(lǐng)域)”“蠟筆家族宴會(huì)廳(社會(huì)領(lǐng)域)”區(qū)域名稱的設(shè)制充滿童趣,，深受幼兒喜愛,，與班級(jí)理念也緊密相結(jié)合。

寢室和盥洗室我們也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾,，寢室為幼兒營(yíng)造一個(gè)入睡的良好環(huán)境,，盥洗室張貼了洗手的正確步驟圖等。走廊設(shè)為“閃亮登場(chǎng)”和“明星寶寶”兩個(gè)板塊，主要是將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和我們的班級(jí)工作及時(shí)的反映給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)更多的了解自己的孩子,、了解班機(jī)的活動(dòng)。生日墻將幼兒的生活照展現(xiàn)的教室里,，讓他們倍感親切,。相同月份的幼兒為一組，同時(shí)也促進(jìn)同伴間的相互了解和熟悉,。

良好的環(huán)境是教育的基礎(chǔ),，我們以班級(jí)環(huán)境為依托，信心百倍的搞好班級(jí)工作,。

(所需材料：各色中厚卡紙,、瓦楞紙若干;主墻飾的背景墻紙為粉紅色墻紙或淡藍(lán)色墻紙;透明膠,、雙面膠,、海綿膠若干;花邊剪刀兩把;各色毛根三根、金毛根10根;可愛的卡通包裝紙若干;塑料泡沫板紅,、黃,、藍(lán)、綠各一張;白色泡沫若干;區(qū)域名稱需要彩噴效果最佳,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇十

在幼兒園的教育活動(dòng)中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,?！笨梢姡變簣@環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用,。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展,。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

(一)主題墻飾的設(shè)計(jì)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹,，同時(shí)貼上幼兒親手畫的水果,。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗,。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒,、瓶蓋,、“汽車掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒,、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景,、豐富主題墻飾,。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育,，而且別具一格,，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”,。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品(花),。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題,，美化教室環(huán)境。

(二)角落設(shè)計(jì)

1,、自然角

我們讓孩子在種植園地,、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、鉆孔的過程,，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣,。

2、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體,，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的,、具體的,、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助,。因此可以說,，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累,。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷,、玉米,、紅薯等,。可以讓幼兒自己去剝一剝稻谷,，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口,。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng),。(如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi),。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤,。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類，并制作點(diǎn)卡,。)

(三)吊飾設(shè)計(jì)

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,，把裝飾好的像框掛在頂梁上。

(四)盥洗室設(shè)計(jì)

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主,。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí)，還能幫助其模仿盥洗的順序,。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片,。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法,。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭,，節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用,。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念,，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,，共同制作，共同擺放,，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,，也更加愛護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇十一

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,、長(zhǎng)效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè),，按照“總體規(guī)劃,、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性,、促進(jìn)發(fā)展”的要求,，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念,、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,，為幼兒的成長(zhǎng)、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,。特制定本單位校園文化建設(shè)實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二,、目標(biāo)任務(wù)

20__年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年,。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃,，加強(qiáng)建設(shè),，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè),，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動(dòng),，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念,，形成幼兒園的精神文化,。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式,，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象,、新面貌,，取得階段性成效。

三,、制定規(guī)劃的原則

1.思想性原則,。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

2.教育性原則,。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面,、和諧發(fā)展。

3.整體性原則,。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要堅(jiān)持整體規(guī)劃,，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施,，全員參與,，持之以恒。

4.個(gè)性化原則,。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求,，又要因地制宜、因園制宜,，形成特色,。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用,，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時(shí)代精神。

四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則

(一)環(huán)境布置要求

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn),、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng),。

3.主題突出,，內(nèi)容明確，有特色,。

4.多體現(xiàn)幼兒作品,，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化,、兒童化,、知識(shí)化、教育化,。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

3.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全,、美觀。

5.適合幼兒活動(dòng),，能為教育幼兒提供幫助,。

6.具有審美的作用,，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件,。

7.充分兒童的生活內(nèi)容,，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參加,，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引起他們的求知欲和責(zé)任心。

總之,，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容,、季節(jié),、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū),。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料,，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境，如：自然角,、結(jié)構(gòu)區(qū),、圖書角、制作角等,。

五,、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

(一)文化建設(shè)。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我們?cè)谧呃壬显O(shè)置了教育性和鼓勵(lì)性格言，還有一幅幅故事畫面,，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì),，精心布置，從孩子的年齡出發(fā),，做到生活化,、情趣化、藝術(shù)化,，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖,，都體現(xiàn)了美化,、兒童化、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶,。

(1)教室外前墻,，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念,。

(2)文明禮儀兒歌,。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共處，懂得許多文明常識(shí),。

(3)安全標(biāo)志,。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識(shí)，營(yíng)造了安全氛圍,。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí),。

(4)每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具,，幼兒可以隨時(shí)取放,。

2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤，跳房子,，圖形,，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案,，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動(dòng)場(chǎng)地,，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),，又能顯示季節(jié)交替,，美化、兒童化,、教育化融為一體,。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習(xí)慣,。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化,，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,，它是一個(gè)宏大的整體,，包括知識(shí)、信仰,、藝術(shù),，道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣,。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀,，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛情感,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào),，更靈活,，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力,，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,，增加對(duì)自己的信心,，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立,，培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性,。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

(1)藝術(shù)類：包括神話,、寓言,、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙,、泥塑,、國(guó)畫等美術(shù)藝術(shù)，京劇,、民歌,、秧歌舞等音樂舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,，如影視劇《西游記》,、動(dòng)畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等,。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際,，開展了編制、布藝,、紙工,、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活,。

(2)節(jié)日類：包括我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，如春節(jié),、端午節(jié)等,，和重大的國(guó)際性節(jié)日,，如六一國(guó)際兒童節(jié)等。并通過活動(dòng)的開展,，激發(fā)幼兒愛國(guó),、愛家、友愛的情感,，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí),，感受中華民族文化的博大。

(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中：大自然是一本活的書,，社會(huì)是一個(gè)大課堂,。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,，充實(shí)教育內(nèi)容，拓寬教育途徑,。如組織幼兒觀看地方戲錄像,，觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，讓幼兒用耳朵,、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶,。

(二)特色創(chuàng)建,。本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心,，以愛為魂,，營(yíng)造幼兒快樂成長(zhǎng)空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng),，注重教育過程中滿足幼兒生理,、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要,。充分利用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見的碎布片,、稻草、玉米皮,、玉米芯,、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的多元智能,。并結(jié)合國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題，實(shí)驗(yàn)課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開設(shè)各層次,、各種類的實(shí)踐課程,，通過實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感,、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng),。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué),、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇十二

意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出，“在我們的學(xué)校中,，環(huán)境教育兒童,。”兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,，完善其人格,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，是一本立體的,、多彩的,、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中,，去觀察,、探索、創(chuàng)造,，尋找快樂,，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“生態(tài)教育”,、“和諧園所”是我園的辦園理念,，圍繞“綠色”、“和諧”的理念,，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求通過生態(tài)化的環(huán)境設(shè)計(jì),，為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間,。

整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞“和諧的教育,，教育的和諧”這一中心,，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程,、環(huán)境與教學(xué),、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐環(huán)境與家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話”,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí),，增長(zhǎng)能力，健康成長(zhǎng),。

二,、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

(一)戶外環(huán)境

我園建筑整體外觀采用藍(lán)色調(diào)，和藍(lán)色的天空相呼應(yīng),，幼兒園門樓采用積木式設(shè)計(jì),，生動(dòng)活潑，橘黃色的明快色彩,，更容易讓孩子們喜歡幼兒園,。

幼兒園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，整體綠化做到春,、夏,、秋、冬四季常綠,，四季有不同的花開,，秋天有果實(shí)，在小花園開辟飼養(yǎng)角,。通過這樣的綠化設(shè)計(jì),，讓幼兒在玩耍中觀察，在觀察中感知花木四季生長(zhǎng)的不同,，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,，增加和大自然、動(dòng)植物的親近感,。

為了讓幼兒有足夠的活動(dòng)空間,，在園內(nèi)設(shè)有四塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，其中,，外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有種植園,、沙池、大型玩具,、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施,。在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習(xí)慣,。

(二)教學(xué)樓一樓回廊

我園一樓教室主要以小班、托班為主,，因此,，一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn),，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“綠”字為主,。通過不同的版塊設(shè)計(jì),，讓孩子在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中認(rèn)知自然，感受人與自然的和諧,。

1,、門廳

門廳是孩子、家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,，在門廳兩側(cè)重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題標(biāo)語(yǔ)“和諧的教育,，教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果,，像孩子繪畫作品,、書法作品、獲獎(jiǎng)證書等等,，并對(duì)展示內(nèi)容定期更換,，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí),、生活的自豪感和自信心,。

2、一樓北側(cè)回廊

我園教學(xué)樓通過回廊相通,，回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過的地方,，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就十分重要,。從西面過道進(jìn)入幼兒園后,，一樓南、東,、北三面回廊設(shè)計(jì)三個(gè)主題,，北面為“我和小樹一起長(zhǎng)大”，通過孩子們種樹,、澆水,、和小樹比高低、小樹長(zhǎng)成茂密森林等一組圖案,，讓孩子們感知樹木的生長(zhǎng),、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識(shí),。

3、一樓南側(cè)回廊

南面回廊主題為“我和動(dòng)物是好朋友”,，通過一組孩子和動(dòng)物們一起玩耍,、嬉戲的圖案，告訴孩子們動(dòng)物是人類的好朋友,，人和動(dòng)物要和諧相處,。

4、一樓東側(cè)回廊

東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,，表現(xiàn)孩子們愛護(hù)環(huán)境,，積極參加勞動(dòng)，學(xué)會(huì)區(qū)分可回收垃圾,，通過這個(gè)主題,，啟發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境、愛勞動(dòng),，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。

(三),、教學(xué)樓二樓回廊

教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主,，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“和”字為主,。通過“和善的關(guān)系”,、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題,，突出“和諧的教育”,、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)空間,。

1,、樓梯口裝飾墻

進(jìn)入門廳，正前方樓梯上去半層高的地方,，朝著門廳是一面裝飾墻,，整個(gè)裝飾墻設(shè)計(jì)的主題是“和善的關(guān)系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲,，中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉,，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片,。美好的一天從微笑開始,，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間,、師生之間,、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系,。

2、二樓樓梯南側(cè)

二樓樓梯南側(cè)展示“和睦的家庭”主題,，通過家庭親子照片,，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖,。

3,、二樓樓梯北側(cè)

二樓樓梯北側(cè)為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應(yīng),，老師親戚和藹的笑臉,，傳遞的是對(duì)孩子的贊許、肯定,、鼓勵(lì),，是對(duì)師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信,。這一區(qū)域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”,、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉,，并配以簡(jiǎn)單文字介紹,，增加家長(zhǎng)、幼兒對(duì)幼兒園老師的了解,，激勵(lì)老師不斷追求教學(xué)技能,、師德修養(yǎng)的提高。

4,、二樓北側(cè)回廊

二樓北側(cè)回廊裝飾主題為“探索空間”,，分為“嫦娥二號(hào)奔月”、“宇宙奧秘”,、“機(jī)器人聚會(huì)”等版塊,，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情,。

5,、二樓南側(cè)回廊

二樓南側(cè)回廊主題“和諧揚(yáng)州”，文昌樓,、五亭橋,、個(gè)園等代表著揚(yáng)州古代文化;火車站、潤(rùn)揚(yáng)大橋,、飛機(jī)場(chǎng),、新城西區(qū)等代表著揚(yáng)州現(xiàn)代文明，通過剪影的形式勾勒出揚(yáng)州城市古代文化和現(xiàn)代文明交相輝映,，和諧發(fā)展的盛景,。讓孩子們對(duì)自己生活的城市有初步的了解,、認(rèn)知。

5,、二樓東側(cè)回廊

二樓東側(cè)回廊和東樓梯兩側(cè)墻壁主題“古城印象”,。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國(guó)龍”，寓意“龍的傳人”,。二樓拐角處陳列一些古城揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝實(shí)物,，如：通草花、剪紙,、小泥人……,，東側(cè)回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚(yáng)州的傳統(tǒng)文化,。

(四)功能廳的布置

1,、生態(tài)室

我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書室這三個(gè)多功能廳,。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品,、小植物等，還有一些“環(huán)保,、低碳”小知識(shí)點(diǎn)的展示,。

2、美術(shù)室

美術(shù)室里分四個(gè)展示區(qū)域：陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫,。

3、圖書室

圖書室主要陳列各類圖書,，供師生閱讀,、親子閱讀、幼兒閱讀

(五)班級(jí)教室布置

教室布置總體要求年級(jí)特色化,，班級(jí)個(gè)性化,，根據(jù)不同年級(jí)、孩子的不同年齡段確定不同的主題,。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化,，在教室布置中，充分發(fā)揮老師,、幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)

1,、年級(jí)規(guī)劃

a,、小班圍繞“親近自然”展開裝飾,，引導(dǎo)孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;

b,、中班圍繞“感受美好”展開裝飾,，經(jīng)過與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好;

c,、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾,，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子們大膽暢想未來的和諧與美好,。

2、主題墻

此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景,，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題,，張貼孩子的作品或生成探索的成果,。

3,、班級(jí)生態(tài)角

各班級(jí)根據(jù)年級(jí)整體規(guī)劃,，每班增設(shè)一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角,，體現(xiàn)我園生態(tài)環(huán)境教育的理念,。

4、區(qū)域游戲角

各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū),、建筑區(qū)、益智區(qū),、表演區(qū),、閱讀區(qū)等游戲角。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來,。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū),，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù),，方便照顧孩子游戲,。

5、盥洗室的裝飾

在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方,，張貼一些文明習(xí)慣的小圖標(biāo),，規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進(jìn)一步體現(xiàn)“盡享和諧”這一主題,。

6,、家園聯(lián)系欄

在規(guī)定聯(lián)系欄中制作相應(yīng)圖形的手工制作進(jìn)行裝飾，并結(jié)合我園的“六個(gè)一”,，講一講,、唱一唱、說一說,、畫一畫,、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的張貼,。以進(jìn)一步做到“家園合作,、同向同步”。

三,、具體制作要求

1,、材料的收集

根據(jù)我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料,，比如廢報(bào)紙,、壞光盤、一次性飲料瓶,、方便面盒,、快餐盒、雞蛋包裝盒,、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等,。

2、孩子的廣泛參與

創(chuàng)設(shè)的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶,、教育,，所以，從材料的收集開始,，就要讓每個(gè)孩子一起參與其中，并回家動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與,。具體制作由老師和孩子一起來完成,，充分發(fā)揮孩子想象力、動(dòng)手能力,，在創(chuàng)設(shè)中增加樂趣,，增長(zhǎng)知識(shí)。

總之,，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨意在體現(xiàn)我園“和諧的管理,、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的過程中和自己布置的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，盡情擁抱綠色，盡享和諧,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案篇十三

現(xiàn)如今國(guó)學(xué)教育開始不斷升溫,，不少幼兒園都辦起了國(guó)學(xué)班。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢(shì),，打造國(guó)學(xué)幼兒園,，也成為了一個(gè)難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國(guó)學(xué)教育,，并且作為特色去打造國(guó)學(xué)幼兒園,。

中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，至德國(guó)學(xué)為如何打造國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：

1,、確定幼兒園的國(guó)學(xué)教育理念和課程特色

我們的教師要把課程生動(dòng)化,，要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場(chǎng)景。國(guó)學(xué)經(jīng)典的中簡(jiǎn)單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來,。包括語(yǔ)言識(shí)字,、道德教育、理想教育,、常規(guī)禮儀,、自然常識(shí)，去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長(zhǎng)輩,、懂得禮儀,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、國(guó)學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這就得我們布置幼兒園環(huán)境,，營(yíng)造國(guó)學(xué)的氛圍，并且選擇好合適開展的國(guó)學(xué)誦讀課本,，向外宣傳國(guó)學(xué)教育,，開家長(zhǎng)會(huì)說明，使家長(zhǎng)積極配合,。

3,、對(duì)幼兒園老師進(jìn)行師資培訓(xùn)

對(duì)于幼兒園老師進(jìn)行國(guó)學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn)，讓幼師們能夠迅速成長(zhǎng)起來,。老師是幼兒園一切活動(dòng)的實(shí)施者,，幼兒園的國(guó)學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動(dòng)、靈活多變,、不拘一格,。孩子們天性愛玩,，對(duì)于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國(guó)學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中,，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩。寓教于樂,，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊(yùn)含著很多道理,，這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際,，將這些改成兒歌,，通過改造讓其更加有趣、簡(jiǎn)單,，便于孩子理解,，因材施教，注重知識(shí)的完整性與去糟取精,。

4,、積極開展形式多樣的滲透活動(dòng)

把國(guó)學(xué)課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國(guó)學(xué)文化活動(dòng),。這些活動(dòng)可以以“舞蹈,、武術(shù)、小品,、誦讀比賽”的形式去開展,。

以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評(píng)比欄活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的國(guó)學(xué)氛圍,，真正做到全面的去鋪展,，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子,，對(duì)幼兒進(jìn)行真正的德行教育,。

至德國(guó)學(xué)，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái),，為幫助您打造更好的國(guó)學(xué)幼兒園而努力,。