從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始,，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。由于綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特殊性:不是一朝一日,兩三節(jié)課可以完成的,需要很長(zhǎng)的時(shí)間去設(shè)計(jì),實(shí)施,組織,最后可以有一些有形的資料留了下來,有的甚至沒有資料可留.所以,參觀借鑒就太籠統(tǒng)了,，也很片面,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒?dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,，不斷變化著,。

二、正確認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程,，輕結(jié)果,。

我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。在實(shí)施過程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)??針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論,，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,。

三,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力,，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，與人交往交流能力，寫作能力,，親近大自然的能力,。老師在此活動(dòng)中，大家一致認(rèn)為自己的收獲是重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生,。除了各種能力有了提高外,，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué),。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

四、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度

和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來,，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué),、有效、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4,、活動(dòng)研究的深度,、廣度，教師如何把握?

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情,。一路上小朋友們歡呼確躍,，不知不覺來到了目的地—森林公園。走進(jìn)森林公園,，清新的空氣撲面而來,，大家身心愉悅。賞秋景,，意秋收,，拾秋葉，感受大自然的美好,。此次活動(dòng)特采用的是親子活動(dòng)的形式,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，由老師和家長(zhǎng)帶孩子走出課堂,，接觸自然,，感受季節(jié)的變化,，來發(fā)現(xiàn)生活的美好。是一種開放的,、互動(dòng)的,、家園合作的形式。由于家長(zhǎng)的直接參與,，使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒園秋游意圖與過程,。并通過家園的積極互動(dòng)，有效地增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的溝通,，提供了家園聯(lián)系的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然本次秋游活動(dòng)益的是我們的孩子，每個(gè)孩子個(gè)個(gè)精神抖擻,，在他們的臉上,，我們看到的是快樂，是喜悅,，是快樂和興奮,。公園里孩子們嘰嘰喳喳說個(gè)不停，“老師,，這是大森林,，書上有的?！薄袄蠋熯@是不是就是秋天?”“這是樹葉寶寶離開樹媽媽了,。”我們的教師也很好的利用這次難得機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，大大小小,，高高低低的樹，五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn),，成了他們眼中美麗的圖畫,。

我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)了第一個(gè)目的地，足球場(chǎng),，這里的草坪好大哦，空中有好多只風(fēng)箏競(jìng)相爭(zhēng)高低,，小朋友很榮幸的來到這個(gè)美麗的“世外桃源”,，怎能不對(duì)這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變,、而又生動(dòng)的一課吧,！首先我們選出爸爸足球隊(duì)（紅太郎隊(duì)）和媽媽足球隊(duì)（貓咪隊(duì)），詼諧的裁判和隊(duì)員們進(jìn)行了生動(dòng)的賽前講解,，隊(duì)員們蓄勢(shì)待發(fā),，我們的小朋友拉拉隊(duì)也躍躍欲試,。球賽開始了，平日里溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場(chǎng)上馳騁,，我們的紅太郎隊(duì)首先進(jìn)了一球,，拉拉隊(duì)歡呼雀躍，好興奮啊,。接下來的貓咪隊(duì)更是厲害哦,，1:0勝出。整個(gè)賽事下來大人小孩都好開心,。

下午的活動(dòng),，我們老師也一直和小朋友在一起，無論是電游還是散步游玩,。我們的老師首先讓孩子們?nèi)谌脒@秋景之中,，引導(dǎo)幼兒去感知、探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造，讓孩子一邊體會(huì)一邊學(xué)習(xí),。孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo),，不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”，想象力也得到豐富,。一個(gè)又一個(gè)問題得以解決,，滿足了孩子們的求知欲，激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感,。

在這里的一切,，讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵！這種寓教于樂的方法,，使孩子體驗(yàn)了生活,，并能夠與大自然親密接觸,，沐浴秋日陽(yáng)光，呼吸新鮮空氣，用眼睛去捕捉秋天的符號(hào),，用雙手去撿拾秋天的印記,，用心靈去感受秋的美妙,。毫無疑問,，秋游使孩子對(duì)秋天有了更為感性的認(rèn)識(shí),，了解到人與自然和諧相處的重要，也收獲了快樂,。

活動(dòng)中,，全體家長(zhǎng)的配合無不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與配合,。家長(zhǎng)能聽從老師的安排,，能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個(gè)班級(jí)就象“親親一家人”的感覺。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,，孩子認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，這在平時(shí)的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動(dòng)意義深刻,。

這次的秋游活動(dòng)在歡樂的氣氛中畫上了句號(hào),，我們常常說秋天收獲的是希望，而我們的孩子在這個(gè)絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn),，放飛的是夢(mèng)想,。

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩癬歸類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1,、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基矗因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告,。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題,、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題、課時(shí)落實(shí),、聽評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面,。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀,，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí)，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四

九月十四日至九月十七日，我們呢鋁城小學(xué)四年級(jí)全體師生到上街綜合實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,。這樣的活動(dòng)我們是第一次參加,。一路上同學(xué)們像飛出牢籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個(gè)不停,。

綜合實(shí)踐基地里有“小小巧廚房”、“手工制作”,、星星小舞臺(tái),、“五金小工廠”、“安全與急救”,、“素質(zhì)拓展”,、“消防演習(xí)”、“社會(huì)與實(shí)踐”,、“信息技術(shù)”,。其中我印象最深的是——“小小巧廚房”和“素質(zhì)拓展”,。

九月十五日下午，我們來到了“小小巧廚房”教室,。老師把我們分成四個(gè)小組,，每組十人。我在第三組,。老實(shí)說：“今天,，我們自己動(dòng)手做飯吃!”話音還沒落，同學(xué)們就議論開了,，甚至有些摩拳擦掌之勢(shì),，恨不得一下沖到灶臺(tái)上開始做飯。老師突然吹了一聲哨,，大家趕緊安靜下來,。接著老師講了做飯的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。同學(xué)們按照老師所講,，開始分工協(xié)作：負(fù)責(zé)做飯的人淘米,，負(fù)責(zé)做菜的人小心翼翼的切菜。我負(fù)責(zé)拍蒜,?？赡翘詺獾乃獯嫘母易鲗?duì)，一拍就飛了,。我生氣了,，看準(zhǔn)蒜，眼一閉,，用力一拍,，哈哈，蒜粉身碎骨啦!勝利!其他同學(xué)也把菜切好了,。開始炒菜,。只見老師先熱油，一會(huì)兒,，油冒煙后,，加入雞蛋，炒了一會(huì)后,，加入番茄,、鹽、醬油,、十三香,，又炒了一會(huì)后，美味之菜大功告成了。同學(xué)們接過剛出鍋的米,，拿起筷子吃開了,。真好吃啊!我吃得飽飽的!

九月十五日下午，我們到實(shí)踐基地拔草,，我順手抓了一把,，使勁拔，可草紋絲不動(dòng),，我的手反倒弄得通紅,。于是我改變拔草策略。我一株一株的拔,，不費(fèi)吹灰之力,，雜草乖乖的被我連根拔起。雜草們,，你們不是知道“團(tuán)結(jié)力量大”么,，那我就一個(gè)一個(gè)的把你們鏟除掉好啦!

通過這四天的鍛煉，我覺得自己成熟了許多,，我學(xué)會(huì)了書本上學(xué)不到的知識(shí),。我知道了：一、我們國(guó)家有《未成年人保護(hù)法》,，當(dāng)未成年人遇到危險(xiǎn)時(shí),，要開動(dòng)腦筋，不能與壞人硬碰硬,，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，撥打110報(bào)警。二,、當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)發(fā)生時(shí)，不要慌張,，要有序地撤離到空曠地帶,。當(dāng)有人窒息時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行人工呼吸的急救,。三,、媽媽每天為我做飯，真辛苦啊!在這次活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了做番茄炒雞蛋,，以后我要做給父母吃。實(shí)踐活動(dòng)后,，媽媽夸我懂事了,，老師說我長(zhǎng)大了。俗話說“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，以后,，我不但要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要積累好多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為自己也為他人服務(wù)!

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五

有些人認(rèn)為生命的芳香,，莫在于賞賞花，聽聽音樂……林語(yǔ)堂曾經(jīng)說過“享受大自然,，是一種藝術(shù),。

”是呀，其實(shí)感悟大自然,，也是生命的芳香,。

十月中旬，秋天帶著一身金黃,，邁著輕盈的腳步,，悄悄來到了我們的身邊。

天是那樣的瓦藍(lán),，陽(yáng)光是那樣的明媚,，炎熱只剩下余威，使人感到無盡的氣爽和愜意,。

大路邊,，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜,。

一陣風(fēng)吹過,，有的像一位羞澀的少女，慢慢的,，慢慢的,，從空中輕舞而下，緩緩著地,；有的像是急性子,，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱；有的像不愿意落地似的,，在空中不停的旋轉(zhuǎn),，像是要乘著風(fēng)兒去漫游，又像是在耍雜,。

花園里,，當(dāng)桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至,。

金秋十月,，千姿百態(tài)的菊花陸續(xù)開放了,。

“千手觀音菊”伸展出它那修長(zhǎng)的“手臂”，像在招攬蜜蜂去它那采蜜,；燈菊像是一盞明亮的小燈,，以它的明艷照亮了整個(gè)花園；“滿天星”那無數(shù)朵可愛的雛菊在迎風(fēng)搖擺,，似乎是被秋風(fēng)給熏醉了,。

田野上，金燦燦的稻谷,，像是一片汪洋大海,，一陣涼風(fēng)襲來，一齊倒像另一邊,，像是有人指揮似的,；它們又像是在高歌：“我們成熟了，我們成熟了

”沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗,，像是羞紅臉的孩子,。

一株株高大的玉米，像是忠貞不二的將士,，守衛(wèi)著田邊,。

農(nóng)民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心里樂滋滋的：今年,，一定是個(gè)豐收年

秋天是美,，其他季節(jié)也是美，也是一種享受,，讓我們揚(yáng)起秋天的帆,，去感受秋天，感悟生命的芳香,。

秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六

一,、活動(dòng)目的：

社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效途徑，它既是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、才干的最佳途徑,，也是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我的理想渠道,。開展有針對(duì)性,，富有實(shí)效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然,，開拓視野,，感受生活的多姿多彩;在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，合作精神,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的延伸和拓展，發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用,。

二,、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月12日(星期三)——13日(星期四)(分二批活動(dòng))。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：游澄海千樹園。

四,、活動(dòng)方式：由汕頭大地旅游社組織,，履行合同事宜，學(xué)校予以積極配合,。

五,、活動(dòng)過程：

活動(dòng)前：

班主任宣講活動(dòng)內(nèi)容，各班制定活動(dòng)公約,。

1,、編組，組內(nèi)成員合理分工,，明確自己的任務(wù),。一切活動(dòng)均要集體活動(dòng)，不得單獨(dú)外出,。

2,、做文明游客，愛護(hù)花草樹木,，樹立小學(xué)生文明的形象,。

3、講文明,、講謙讓,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì),。

4,、保持場(chǎng)地整潔，不亂扔垃圾,，做環(huán)保小衛(wèi)士(活動(dòng)前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋,，把垃圾裝袋后丟進(jìn)垃圾箱)。

5,、活動(dòng)中要注意安全,，不脫離集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

活動(dòng)時(shí)：

1,、帶班教師要配合導(dǎo)游,，各盡其職，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞大自然,。

2,、適當(dāng)組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

3,、教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全表現(xiàn),，并及時(shí)作具體指導(dǎo)。

4,、教師要認(rèn)真考察各班學(xué)生活動(dòng)情況,。活動(dòng)后對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,。

活動(dòng)后：

在各班評(píng)比的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將對(duì)各班學(xué)生外出的安全、紀(jì)律,、文明,、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)比,。各班總結(jié)交流秋游收獲,，可讓學(xué)生通過說說，寫寫來加深印象,。

六,、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、上下車班主任要清點(diǎn)人數(shù),，確保學(xué)生不掉隊(duì),。

上下車時(shí)，班主任要站在車門口,，幫扶學(xué)生上下車,、防止學(xué)生踩空;上車后要告誡學(xué)生不得將頭、手伸出車窗外;如有個(gè)別嘔吐的同學(xué)要自備膠袋,，以免影響他人,。

2、參觀時(shí),，導(dǎo)游應(yīng)在班隊(duì)的前方,，教師應(yīng)在班隊(duì)的中間和后方，帶隊(duì)行進(jìn),，確保整個(gè)隊(duì)伍的安靜和安全,。

3、活動(dòng)過程中,，導(dǎo)游和教師應(yīng)要求學(xué)生不擅自離開隊(duì)伍,，不得相互推嚷打鬧,，確保隊(duì)伍的安然有序。

4,、中午進(jìn)餐時(shí),，教師要教育學(xué)生飲食文明，吃時(shí)不高聲喧嘩,，要謙和禮讓,，保證既吃飽又吃好。

學(xué)生要求：

1,、不帶果凍,、棒棒糖、小刀,、剪刀等危險(xiǎn)物品。不使用玻璃杯,、鋼杯等易碎堅(jiān)硬物品,。

2、一律背書包,，不手提東西,。

3、準(zhǔn)備適量食品,、飲料,、濕紙巾、報(bào)紙或塑料薄膜,、垃圾

袋,、零用錢不要超過50元，并注意不要丟失,。

4,、分小組，選派組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng),，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),，不準(zhǔn)小組的成員擅自離開。

5,、需要離開隊(duì)伍或上洗手間的同學(xué),，必須向所在班級(jí)的教師請(qǐng)假，經(jīng)得同意后,，要和一,、兩位同學(xué)一起離開隊(duì)伍或自己的小組。

6,、在選定休息地點(diǎn)時(shí),，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點(diǎn),，教育學(xué)生文明處世，禮貌待人,，避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突,。離開時(shí)，要把丟棄垃圾整理干凈,，培養(yǎng)良好的公共道德,。