作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇一

活動場地：室內(nèi)

活動目的：

1,、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,。

3,、拓展學(xué)生知識。

活動重點：讓學(xué)生體會,、發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

活動難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點

活動課時：一課時

活動準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備畫筆,、各種葉子及白紙,、膠水

活動過程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們,，請看顯示屏上的這幅圖,，畫的是什么季節(jié),？（秋季），你們喜歡秋天嗎,？你喜歡秋天的什么,？生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽光,。

生：我喜歡秋天的果園,。

……

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天,。（板書課題）

秋天的云,、天空、樹木,、果園,、山崗都有各自的特點，都有各自的美,，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢,？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天,。（生朗誦詩）

生：老師,，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）

二,、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組,，用不同的`方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作,。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關(guān)成語,。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑,、白露,、秋分、寒露,、霜降,。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月,，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”,，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫,。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天,。

三,、匯報展示

四、小結(jié)

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇二

搞笑的紙世界

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、查閱紙的歷史,，了解紙的變化,，提高學(xué)生的探究潛力。

2,、了解紙文化的特點,。

二、教學(xué)重點和難點

了解紙的文化特點

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入新課,，板書課題

1、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們,，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎,？

你們試過用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎,？你們了解紙的歷史嗎,？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題,，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧,！

2、板書課題：認(rèn)識紙,。

三,、填寫表格。

1,、把查到的紙的歷史記錄下來,。

2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù),、厚度,、重量,。

四,、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全,。

五,、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2,、把自己的想法記下來,。

六、根據(jù)采訪所得,，填寫有關(guān)紙的文化特點,。

1．油紙傘。

2．春聯(lián),。

3．紙風(fēng)箏,。

4．紙燈籠。

六,、朗誦詩歌:

紙船_____寄母親,。

七、課后延伸：

讓家長欣賞自己的作品,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇三

綜合實踐活動課教案――餐盤中的蔬菜

一．活動主題的提出：

我班是一群小班生,，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗較少,，也少有實踐的機(jī)會,。就拿蔬菜來說吧，學(xué)生用起餐來挑三揀四,，吃在嘴里愁眉苦臉,，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜,，要么說“我不要那個綠條條”,，順眼一看，原先是豆角,。唉,，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白,。俗話說：“民以食為天”,，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴(yán)重,，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”,，家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了,。

之后讓我意外的是，在學(xué)生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題,。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考,，大家展開討論,，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動,，于是決定尊重學(xué)生的需要,，讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下,，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實施活動,。小學(xué)三年級的學(xué)生已具備必須知識和經(jīng)驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力,。在這次活動主題的選取上,，充分尊重了學(xué)生的主動權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特長去選取和設(shè)計資料,，并從校園延伸到家庭、社會,，充分利用多方資源組織活動,，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮危斋@一次,。

二．活動的具體目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、參與實踐的熱情和潛力。

2．在活動中體會到團(tuán)結(jié)合作的力量,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識,。

3．透過調(diào)查、采訪,、設(shè)計,、考察、勞動等實踐活動,，掌握必須的探究方法,，了解有關(guān)蔬菜的常識，培養(yǎng)學(xué)生用心探究,、大膽交流,、勇于創(chuàng)新的精神。

4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性,，展示特長,，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗成長的快樂,。

5．讓學(xué)生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛,，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德,。

三．活動實施的具體過程,、方式：

(一)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)引導(dǎo)

1．實地考察

為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運”,，我在一周內(nèi)請六個小隊長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實地考察,。考察過程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜,，甚至不認(rèn)識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里,。他們還同時提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜,，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種,？”“做菜簡單嗎,？”“蔬菜是怎樣長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了,，潑的菜將怎樣處理,？”“好多菜都浪費了，多可惜呀,！為什么大家只愛吃肉,，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要,？”

2．民意調(diào)查

（1）以下你最愛吃什么,？蔬菜魚肉（）兩者皆可（）

（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）

（3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎,？是（）不是（）不必須（）

（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜,，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）

這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果就應(yīng)是真實的,，但這樣的真實著實讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉,，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多,，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難,。

3．提出主題

為了讓學(xué)生尋求到“十萬個為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí),，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的命運”綜合實踐活動,。在主題活動前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識,，有的學(xué)生開始咨詢家長,、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了……同學(xué)們漸漸認(rèn)識到：蔬菜是一種對人體健康有重大作用的食物,，我們不僅僅要善于利用,，更不能隨意浪費,。之后，學(xué)生就蔬菜目前被冷落,、被浪費的命運提出許多自己的看法,，在同學(xué)們七嘴八舌的時候，我推薦他們自由組合,，組成課題小組,，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查,，并制定出課題組的方案等……

（二）調(diào)查研究,，實踐體驗

1．菜籃組調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎,？時令蔬菜種類

在同大人買菜的過程中,，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜,。如買土豆不能買有芽的,，芽兒有毒；冬瓜,、蘿卜要買實心的,，捏一捏就有感覺；豆角,、菜薹要買嫩的,，掐斷是有脆響聲；小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的,，證明沒被灑過農(nóng)藥……這些收獲但是事先沒有預(yù)料到的。

2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”,，怎樣區(qū)分,？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果,？難得說清,。

3．營養(yǎng)組研究項目：蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇四

課題

如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1.透過活動使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感,。

2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法,，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),。

3.教育學(xué)生從自身做起,，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn),。

課前學(xué)情分析

透過對植物與動物的生活環(huán)境的認(rèn)識，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了,。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。

反饋

一,、查一查

1.要求學(xué)生課前查找資料,。

找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件,，哪些生存條件遭到了破壞,。

部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。

部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生匯報資料,。

提示學(xué)生要認(rèn)真聽取。

引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響,。

幾位學(xué)生匯報收集到的資料,。

其他學(xué)生認(rèn)真聽取。

學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感,。

二,、感知

看一看

1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負(fù)面的影響,。

2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響,。

3.引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進(jìn)行說明。給學(xué)生以鮮明的印象,。

觀察圖片

辨析人類行為對環(huán)境的影響,。

人口過度增長、向江河排放污水,、亂砍樹木,、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為,。

學(xué)生有鮮明了的印象,，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。

二,、議一議

1.想一想

我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么,？

2.從空氣、水,、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法,。

小組討論

如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美,？學(xué)生匯報。

1.植樹造林,、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn),。

2.垃圾分類處理。

3.回收電池,。

4.不用一次性筷子,。

5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識,。

能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象

寫一寫

你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事,？

聯(lián)系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃,。

適時進(jìn)行指導(dǎo)

在學(xué)生充分交流的前提下,，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。

互相交流

引導(dǎo)學(xué)生自評,、互評,，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性,、態(tài)度等進(jìn)行評價,。

充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會,。

教師可隨時參與個小組的交流活動,。

課后延伸

由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實際動手操作,，由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動,，將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來，并做出評價,。

在培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力

一周后評選班級“環(huán)保之星”,。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學(xué)生在日常生活中時時注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

板書設(shè)計：

如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

生存條件，遭到破壞,。

不良行為,，保護(hù)環(huán)境。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃,。

“環(huán)保之星”,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇五

生活中的藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1,、欣賞插花藝術(shù),，初步懂得插花。

2,、能運用材料進(jìn)行水果拼盤,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力,，提高學(xué)生的審美情趣,。

二、教學(xué)資料,。

1,、插花。

2,、水果拼盤,。

三,、教學(xué)重點和難點,。

培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

第一課時

一,、導(dǎo)入新課,。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成,。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品,。

二、板題：插花,。

三,、討論。

1,、中國的插花起源,，發(fā)展過程。

2,、中國古代插花藝術(shù)有什么造型,。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別,。

四,、認(rèn)識插花的種類，各自的特點,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好,。

2,、務(wù)必掌握有關(guān)知識。

3,、插花步驟和方法,。

六、評比出最佳作品,。

七,、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語,。

八,、總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué),。

第二課時

一,、導(dǎo)入新課。

水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分,。你做過水果拼盤嗎,？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤,。

二,、板書課題：水果拼盤。

三,、出示有關(guān)拼盤,，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點,。

四,、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五,、寫出做拼盤時所要注意的事項,。

六,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤,。

1,、拼盤步驟。

2,、拼盤具體做法,。

七、水果拼盤制作比賽,。

八,、學(xué)生評出最佳作品。

九、總結(jié),。

十,、教學(xué)反思。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇六

五年級綜合實踐活動課《走進(jìn)動物王國》教案

活動目的：

1,、學(xué)會運用樹狀圖確立研究小主題,。

2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3,、學(xué)會分享與交流,。

重點：學(xué)會用樹狀圖確定研究小主題的方法。

難點：運用用樹狀圖確定出自己的研究小主題,。

活動過程：

活動一：激趣引入

1,、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎,？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識它們嗎,？能不能說出它們的名字,。（播放課件）

2,、同學(xué)們你們知道嗎,，地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種,，你最喜歡哪一種,？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎,？

3,、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,，咱們一起來看看,，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）

4,、除了運用以前所知道的方法以外,，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題,。

活動二：介紹方法——樹狀圖

1,、如果想要全面、深入的了解一種動物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢,？（隨著學(xué)生的發(fā)言,，板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖,、種類,、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu),、運動,、進(jìn)化）

2、同學(xué)們,，你們知道老師想研究什么動物嗎,？我想研究鼠，因為今年是鼠年,。

動物

食性

3,、我對它的習(xí)性方面有個一疑惑，常聽人說,，在家里下了鼠藥不能說出來,，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎,？（板書問題）這就是我的一個研究小主題,，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題,？

4,、看，這幅圖像什么,？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖,，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步,，先明確我們的研究對象,，是什么動物。第二步,，思考研究范圍,，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步,，確定主題,，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題,。這就是我們樹狀圖的三要素,。

活動三：學(xué)生活動——確定主題

現(xiàn)在咱們來試一試,，確定自己的小主題。

課件出示活動要求：

（1）運用樹狀圖的方法,，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題,。

（2）時間是8分鐘。

活動四：匯報分享

1,、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`,？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時引導(dǎo)（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候,，有師生交流,，也有生生交流，滲透課堂文化,，人文關(guān)懷,。

2、小結(jié)：聽了大家的交流,，老師的心情很激動,。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時間內(nèi)學(xué)會運用樹狀圖來快速確定活動主題,。真期待能快些看到你們的活動成果?。∽詈?，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動的,。（課件播放錄像）

3、全課小結(jié)：看了錄像,，想對說些什么嗎,？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2,、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳),。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

教學(xué)重點：

(1),、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

(2),、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處

教學(xué)難點：

1,、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2,、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3,、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

二,、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系,。

1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù),。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系,。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系,。

6,、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三,、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐)。

四,、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會,。

五、進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情,。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識,。

九,、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法)

2,、制定環(huán)保措施并實行,。

3、教師小結(jié),。

十,、總結(jié)延伸

1、設(shè)計環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護(hù),。 2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇八

一,、德育目標(biāo)

1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性,，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感,。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度,，樹立危機(jī)意識,。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

二,、活動安排

1,、課前準(zhǔn)備板書主題內(nèi)容

2、班主任宣布主題班會開始

3,、主持人發(fā)言

4,、學(xué)生討論

5、學(xué)生發(fā)言

6,、小品表演

7,、學(xué)生談觀后感

8、主持人總結(jié)

9,、班主任總結(jié)

三,、內(nèi)容與步驟

1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題,，請出主持人,。

2、主持人告訴大家一組數(shù)字,，然后請大家“我知道的環(huán)境破壞”進(jìn)行討論。

每分鐘損失耕地40公頃;

每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;

每分鐘有4700噸泥沙入?？?

每分鐘有8500噸廢污水排出;

每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環(huán)境污染,，每分鐘有28人死亡,。

3、請學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言

4,、小品表演 《綠色審判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表,、空氣代表、動物代表,、河流代表

法警-----月球,、火星

被告-----人類代表

第三人-----風(fēng)、細(xì)菌,、沙漠

地點：太空第一審判大廳

爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡,。

判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任：

a停止濫砍伐森林

b停止對動物的侵害

c禁止使用有毒,、有害的化學(xué)藥品

d限人類在內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)

5,、學(xué)生談感受

6、主持人總結(jié)本節(jié)課

7,、班主任總結(jié)：保護(hù)環(huán)境,，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰,，不亂拋紙屑,、垃圾，愛護(hù)花草,、保護(hù)綠化,，愛護(hù)環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范,，時時處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇九

一、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．情境設(shè)置

2．課件制作

二,、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）

1．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過,，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看?。　?/p>

乙：“哦,，實在太累了,，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了,，得減一減才行”,。

丙：“我的病說大不大，說小不小,，就是覺得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的病,？”

2．掛號

根據(jù)各人病情,，掛號處給予不同的診卡。

3．看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午,，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了,，但是她沒上學(xué)”

(三),、出診語言家族。

師：“剛才,，小病人們個個滿意而歸,，臨走時，他們提出了一個要求,，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病,，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2、句子家族

出了“詞語家族”,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,，句子病人們早就排好隊等候著，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

1．春天,，花園里開滿了花，有迎春花,、月季花,、荷花、杜鵑花

2．喜歡唱歌,。

3．像雪一樣白,。

4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來,，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1．借著樓道的光,，我將教室的門鎖好，走下樓去,。

2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓。

3．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個人,。

4．一夜要浪費多少電啊,！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

6．走到操場,，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3,、篇章段落家族

師：“ 篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入 篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）、教師總結(jié),。

今天這堂課,，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了,！大家學(xué)會了治別人的病,，要是自己生了病，怎么辦呢,？下面老師布置一個作業(yè),，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎,？

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十

一,、活動主題：

四年級第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的`文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前,，表達(dá)作者對動物的喜愛之情,。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實踐活動課——《與動物交朋友》

二,、活動目標(biāo)：

知識與技能：

1,、讓學(xué)生了解動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生對動物研究的興趣,。

2,、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì),。

過程與方法：

3,、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

情感態(tài)度價值觀：

5,、通過這次活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，融入集體,，獲得實踐成果的喜悅,，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍,，持之以恒的品質(zhì),。

三,、學(xué)習(xí)者分析：

我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動物親密接觸,，但只顧玩耍,，而沒有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難,。因此,，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動任務(wù)——觀察一種動物（從性格特點,、叫聲,、步態(tài),、活動方面來觀察）,，作好觀察日記。他們好模仿,，演一演自己和動物之間的趣事,，培養(yǎng)他們的各種能力。

四,、活動重難點：

重點：了解動物的特點,，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力,，動手動腦的能力,。

難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

五,、活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備小制作材料,，繪畫材料,。

2、選定觀察內(nèi)容,，長期仔細(xì)的觀察,，記好觀察日記。

3,、收集有關(guān)動物的成語,、兒歌、故事,。

老師準(zhǔn)備：

收集各種動物的叫聲,、相關(guān)歌曲、故事,、卡片,。

六、活動時間：

二周。

七,、活動實施過程：

1,、激趣導(dǎo)入：一天，森林里的動物們早早起床了,，它們要去參加一場別開生面的音樂會,。聽！動物們唱起歡樂的歌,，猜一猜,，都有哪些動物來呢？

2,、播放動物叫聲錄音,。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片,。你還知道哪些動物叫聲,？說一說，學(xué)一學(xué),。

3,、小組合作，說一說,。你最喜歡什么動物,？它有什么特點呢？交流觀察成果,。

4,、展示自主學(xué)習(xí)成果。

收集含有動物名稱的成語：九牛一毛,、生龍活虎,、聞雞起舞、膽小如鼠,、千軍萬馬,、雞犬不寧、雞飛狗跳······

師總結(jié)：同學(xué)們真能干,，收集了這么多成語,。

5、動物本領(lǐng)是什么,，對人類有哪些貢獻(xiàn),？組內(nèi)交流。

師：動物世界太奇妙了,！他們的本領(lǐng)非凡,，對人類的貢獻(xiàn)可真大,！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢,？

6,、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果,。

講一講,、演一演。

7,、小組唱有關(guān)動物的歌曲,。

8、采訪同學(xué),，你是怎樣保護(hù)動物的,？

9、為動物設(shè)計舒適的家園,，小組合作畫一畫,。

展示作品，說收獲,。

10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手,，為動物們設(shè)計舒適而溫暖的家園,，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝,。是啊,，動物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友,。因此,，我們要熱愛大自然保護(hù)動物，和它們和諧相處,，做朋友,！

八、課程反思：

這次活動是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點來展開,，深入的,。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動物親密接觸,，能直接獲取相關(guān)信息,，較好的完成觀察活動，學(xué)一學(xué),，演一演更形象,。再通過收集動物成語,、講演聽故事、唱兒歌,、制作動物頭飾,、畫一畫為動物設(shè)計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功,，從而培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛感情,，達(dá)到教育他們要熱愛大自然，保護(hù)動物,，和它們和諧相處目的,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十一

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問、探索,、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

一是通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

二是了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

三是使學(xué)生具有基本的.社會考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

四是初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法,。

五是獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三,、主要工作任務(wù)：

一是構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

二是在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

三是提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

一是開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

二是安排好綜合實踐活動的時間。

三是確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

四是整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域,。

五是豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

六是做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作,。

五、研究內(nèi)容：

（一）,、活動主題：甘甜的自來水

（二）,、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體,。

二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

三,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人,、對待自己的錯誤,、失敗、挫折的辦法,、策略,，學(xué)會自己的事情自己做，獨立,、自理的生活,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運用歇后語,。

3,、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

活動過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

1、激趣：

今天,，我們舉行一次有趣的活動,，希望各組同學(xué)能八仙過海——各顯神通,。通過活動,，相互學(xué)習(xí)，增長見聞,，豐富知識,，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，暢所欲言,，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮,。

2,、導(dǎo)入：

師問：同學(xué)們,，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語）

3,、探究歇后語的來源,，特點，種類,。（出示課件）

二,、開展競賽。

1,、出示課件：

第一關(guān)：初試身手,。（搶答題）

（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分,，誰先舉手誰先答,，答對一個得5分。

（2）活動開始,。

（3）公布積分,。

2、出示課件

第二關(guān)：積累展示,。（必答題）

（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語,，看哪組說得多，說得多的得10分,，少的得5分,，錯誤不記分。（限時1分鐘）

（2）活動開始,。

（3）公布積分,。

3、出示課件

第三關(guān)：學(xué)以致用,。（搶答題）

（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答,，答對得10分，錯誤扣5分,。

（2）活動開始。

（3）公布積分,。

4,、出示課件

第四關(guān)：自由空間。（必答題）

（1）規(guī)則：語言流暢,，運用恰當(dāng)?shù)?0分,，次之得5分，錯誤不得分,。師生共評,，老師定檔,。

（2）活動開始。

（3）公布積分,。

三,、評選冠軍發(fā)獎品。

四,、課外作業(yè),。（出示課件）

五、小結(jié),。

在這次活動中比賽不是目的,，而是讓大家開闊視野，增長見識,，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要,。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\用,。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十三

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識,。

2,、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、歸納和利用資料的能力,。

（2）讓學(xué)生走向社會，親近大自然,，去尋找美,、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會拍攝,，讓美化為永恒的記憶,。

3、情感目標(biāo)

通過本節(jié)綜合實踐活動課,，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美,、人文美和時代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

活動準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生通過各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化,、名勝古跡,、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說故事等材料或圖片,。

2,、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻

3、組織學(xué)生參觀等人文景觀,。

4,、發(fā)動學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面和美好的鏡頭,。

5,、引發(fā)學(xué)生的問題意識。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時,，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

6,、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實踐活動系列展覽。

活動實施

與山水相約,，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸,。

在家長的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,。在與山水相約的過程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片,，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，鼓勵學(xué)生力求學(xué)會當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗當(dāng)導(dǎo)游的樂趣與艱辛,。走訪家鄉(xiāng)名人,，學(xué)生們還自由組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂,，走訪家鄉(xiāng)名人,，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,、民間故事和名人故事等,，做好材料的搜集和整理。

活動展示

在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中,，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解會越來越深,，對家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上,，首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實踐活動匯報交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽,?！驹O(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀,、訪問,、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理,，并整合他人信息,，拓展了思維的空間，形成多層次,、多方面的立體信息交流平臺,，達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體,，避免被教師“牽著鼻子走”,，我不包辦代替，不指手畫腳,，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實踐活動系列展覽活動,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂于合作的精神,?！?/p>

活動延伸

課后，我給孩子們留下作業(yè)：

1．請你用最好的方式來宣傳家鄉(xiāng),、展示家鄉(xiāng),，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。

2．任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡,，介紹給你的家人,。

活動效果及反思

在活動中，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史,、名勝和傳說,，而且升華了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向,。家鄉(xiāng)是每一個家鄉(xiāng)人一生的摯愛與牽掛,，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng),。

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十四

綜合實踐活動課計劃

綜合實踐活動課計劃

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二、總體目標(biāo)：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和善于合作的情感,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識,。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三,、具體措施：

1,、活動以問題為中心，結(jié)合學(xué)生特點,、學(xué)校特點,，將多學(xué)科知識整合。

2,、教學(xué)中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系，使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展,。

3,、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,；提高搜集,、整理、運用信息的能力,；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

四,、過程開展

1、明確活動主題：根據(jù)學(xué)生的實際,，初選好綜合活動的主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，制定活動方案，明確目標(biāo),、方法,、步驟、注意事項等,，做到活動前心中有數(shù),。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié),，積累經(jīng)驗，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力。

五,、實施保障

1,、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。

2,、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢,。

3,、評價創(chuàng)新：對學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細(xì)記錄,，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵,。

4、資源保障：以校圖書室,、機(jī)房等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施。

5,、加強(qiáng)管理：強(qiáng)化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

八、擬開展研究小課題

1,、橋西孩子愛橋西

2,、調(diào)查身邊的垃圾

綜合實踐活動美麗的秋天教案 綜合實踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十五

《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解,，有較強(qiáng)的自制力,，六年級上冊《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀,，個別比較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

三、課程目標(biāo)：

1.通過活動,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性，工作計劃《六年級上冊《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃》,。

2.使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3.形成對自然,、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

四,、課程實施措施：

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流,，將不同的活動方案進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展,。

2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

五,、課時安排：

每周一課時