作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇一

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,，語言角中關(guān)于汽車的'書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱,，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

活動目標：

1.認識生活中常見的幾種汽車,，了解它們的名稱,，功用,，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述,。

2.認識紅綠燈,，分辨紅綠燈的顏色,，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

公共汽車,，警車，消防車,，救護車的圖片,，照相機，電視機,。紅綠燈模型,，布置好馬路，小汽車若干,，響環(huán)若干,。

活動過程：

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名,，功用和特征,。

a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名,，功用和特征,。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停,。先下后上,。)

b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名,，功用和特征,。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名,，功用和特征,。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護車,，讓幼兒說說車名,，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候,，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名,，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說),。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機,，車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈,。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停,，綠燈行,。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲,。模仿汽車的叫聲,。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停,，綠燈行”老師出示紅綠燈,，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走),。

b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機,，紅燈停,，綠燈行。紅綠一定要分清,。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌,。

四.開汽車的游戲

聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤,，自由的開著汽車,。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌,，看見紅綠燈,，做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走),。

教學(xué)反思：

1.活動前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則。

2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向,。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲,。

4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識,，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

家園同步：如有條件,，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇二

活動目標：

1,、通過說一說,、玩一玩、看一看,，了解炒面的過程,。

2、嘗試用棉簽畫直線,，鞏固撕貼的技能,。

3、在制作炒面的情境中,，和同伴,、老師分享自己的小菜，感受活動帶來的快樂,，體驗做菜和作畫融合的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動準備：

1,、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

2,、幼兒作畫用的紙盤,、顏料、棉簽和各種葷素菜,、炒面的圖片和ppt,。

3、示范作品,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入

1、小朋友,，你們看這是誰來了呀,？（出示小兔指偶）

2、小兔說：“我最近找了一個新工作,，就是做廚師,，我會燒很多好吃的東西，你們都來看一看吧,?！蹦銈兿肴幔磕俏覀兂霭l(fā)吧,。

3,、（出示各種葷素菜ppt）

小兔說：“看，我做了這么多菜呢”

認識各種菜肴

4,、小兔真能干,，我們一起為她鼓掌。

小兔說：“我還有個絕活呢,，會做一樣很特別的菜,，你們來猜猜是什么？”

（出示炒面ppt）

二,、教師示范制作炒面（出示示范作品）瞧,，這是老師學(xué)做的炒面?！俺疵?，雞蛋炒面”

“看上去真香啊,，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好,？”

請小棉簽幫忙,。

（1）放油。

我先在盤里倒上油,，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎（倒進去了）什么顏色（黃色）,，看越來越多了,，擠在了一堆，好,，可以了嗎,？（可以了）

（2）下面。

油放好了,，接下來要做什么,？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽,，蘸一蘸,，瞧，一根面條下好了,?？墒且桓鶋虿粔蜓剑ú粔颍桓鏃l怎么吃的飽呢,，所以我們要多下點,，一根、一根又一根,，來我們一起拿出小手來試試看,，一根、一根,，找空的地方下,，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起,，那樣會變成面團,，就不好吃了。

（3）撒蔥,。

現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥,，那樣炒出來的面會很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上,，因為太長了就不好吃了,，大拇哥和二拇弟撕下來,。開始撒蔥花了，輕輕的撒,，要不油會濺出來燙到的,，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了,，“炒,、炒，炒面條,，炒一炒,，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜,，啵嚕嚕,，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞,，啊,，我的炒面真香啊”

（4）加菜。

可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富,，我得再加點菜,。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來,，貼上去,。看（平平的端起盤子）,，我的雞腿炒面做好了,，聞一聞，香不香,？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢,？（想）

（5）介紹材料

盤子、油,、面條,、香蔥、棉簽,、菜都準備好了,，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

三,、幼兒制作炒面

教師巡回指導(dǎo),，以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

四,、介紹自己制作的炒面,。

1,、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎,？,，我好想來品嘗一下哦?！?/p>

2,、請幼兒回位置。

3,、請1-2個孩子介紹自己的炒面

“讓我來聞一聞,，我好象聞到了紅燒肉的味道?！?/p>

小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng),，我都忍不住要吃了,，走，讓我們回教室分享吧,。小心,，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了,！

活動反思：

這個活動的主要目標是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣,。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣,。在示范的環(huán)節(jié)中,，小朋友看得可認真了。整個活動,，氛圍輕松,，孩子們很快就畫好了，充分體驗了成功的樂趣,。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中,，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇三

活動目標：

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發(fā)展小肌肉的靈活性,。

3.喜歡參與撕紙活動,，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.白色的紙,，黃色的蛋黃,，綠色和的碎紙,，膠水，放垃圾的簍子,，彩色的紙盤,。

圖片及音樂。

活動過程：

一,、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的,。

圓圓的,，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃,，蛋黃在蛋白的中間,。

二、教師示范

1.師：今天老師要來當一回廚師,，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋,。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現(xiàn)在老師是廚師,，要教小朋友一起來做荷包蛋,。

(2) 拿出白色的紙(中間事先畫好圓形)，先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來,。啟發(fā)幼兒想象：看看,，現(xiàn)在像什么啦?

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃,，并將蛋黃貼在蛋白的中間,。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里,。)

3.加調(diào)料

我們可以撒上蔥,、姜和鹽。哇,，噴噴香的,。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫,。)

4.將荷包蛋裝盤,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：好了，小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧,。

2.(播放 小廚師 音樂)

幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒,。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里,。)

四、結(jié)束,。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦,，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

活動思考：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,，所以降低了幼兒撕紙的難度,，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,，這樣蛋白的制作就方便很多啦,。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小,。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣,。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇四

活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)的平涂的方法。

2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品,。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

活動準備：

1.幼兒用書第22-23頁,。

2.各種包包，例如公事包,、女用包包,、手提袋、背包等,。

3.油畫棒或水彩筆等畫具,、塑膠繩小亮片、小貼紙若干,、圖畫紙,。

活動過程：

一、布置包的展覽,，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準備的各種包包,，吸引幼兒目光,。

2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包,。

3.讓幼兒自由背背各種包。

二,、分組操作活動1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說制作方法,，確定幼兒理解后,，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。

3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具,，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡,，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處,，當成包包的提把或背袋,，完成作品,。

三、分享活動1.作品展示與分享,。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀,。

教學(xué)思：

這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30,、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線畫）礁思

活動目標：

1,、嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點,、拉的方法裝飾服裝,。

2、感受活動帶來的快樂,。

活動準備：

用白色布料剪好的服裝17件,。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊,。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的想象。

(1)出示美羊羊服裝店,，請幼兒觀察里面的服裝,。

(2)請幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

2.示范,、講解,。

(1)教師演示并講解棉線畫過程。

(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶,，邊學(xué)邊說："洗洗腳,，點點點，洗洗腳,，拉一拉,。

(3)幼兒個別演示。

3.操作,、指導(dǎo),。

(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進行點,、拉,。)

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.展示,、評價。

(1)小朋友美羊羊設(shè)計出了這么多漂亮的服裝,，你最喜歡哪一件?為什么?

(2)仔細觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚的美羊羊)

5.結(jié)束。

美羊羊店里的服裝這么漂亮,，一定會有很多人去買的,，走，我們一起去美羊羊賣服裝嘍,。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,，運用圓形的彈珠,，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,，通過滾動,，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信,，體驗了作品成功的快樂,。

小班美術(shù)水果拓印教案 小班美術(shù)舞動的蒲公英教案篇五

活動目標：

1.通過嘗試、交流,，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法,。

2.嘗試用團、搓,、壓,、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料,。

3.體驗自主完成泥工的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

1 . 教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂,，輕音樂,。

2 . 學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章,、吸管,、小花片等每組一份。

3 . 經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了,，還要和我們一起來唱歌、跳舞,，來,，我們一起來表演《餅干歌》吧!

二、幼兒觀察,、認識點心,。

1.幼兒看一看，說一說,。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

逐一認一認,，請幼兒說說各種點心。

2.教師小結(jié),。

教師：這些點心有的是圓圓的,，有的是扁扁的，有的是卷在一起的,，有的上面還有一些圖案,。

三、幼兒嘗試制作蛋卷,。

1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法,。

2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

3.交流(動作示范)制作方法,，教師語言歸納,。先搓圓、壓扁再卷起來,。

四,、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料,。 1.經(jīng)驗回憶,。

1 . 問：你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料,，如吸管,、紐扣、印章等,。

3.幼兒操作,，教師進行巡回指導(dǎo)。

五,、展示交流,，結(jié)束活動。

1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?

2.請個別幼兒講述,。

3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述,。

活動延伸：

區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心,。