當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇一

此次討論中有兩件事給了我很深的印象。

一件是在教學(xué)模塊分析中,，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細,，細化到了教完了three該怎么教four這樣的事,。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m,。 賴清林老師就提到,，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時就會提到i’m,。這個句子,。讓學(xué)生在聽覺上先對i’m。這個句子有感知,。然后就很容易理解這個問句,。當(dāng)然，還有其他老師的一些觀點都很都見地,，這讓我感觸不小,，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài),。似乎是久違的陽光,，讓我溫暖很多。

還有一件事是在討論快結(jié)束時,，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下,。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了,。(因為,，那時候我在做有一些總結(jié))然后，我就聽到了成老師講了一句話“登記名字的事最好你親自去做,，要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…,、”我頓時覺得臉上辣辣的。于是,，拿回了那張簽名的紙,。

有些細小的事看似簡單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,，可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,，我們感受到不平凡的人格。也許,，這也是體會生活美好的開端,。

此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認(rèn)真,、踏實地做到自己的最好,，也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇二

首先,，集體備課有許多可取之處,，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短,，為促進教師“共同進步”大開方便之門,。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，對于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機會,，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”,，引領(lǐng)新教師早日入門,，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

其次,，個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補短,，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

另外,，能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長,，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求,。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長起來。

最后,，集體備課有利于增強教師間的合作意識,，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍,。新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，這不僅適用于學(xué)生,，也同樣適用于教師。通過集體備課,，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量,。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍,。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好,，集體備課使其理性認(rèn)識能更好地指導(dǎo)實踐,，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚,。逐步提高,。

我們政史地組教師都積極參與，各抒已見,，從中學(xué)了不少好的教學(xué)經(jīng)驗方法,，在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度,，獨立思考,，現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的.覺得自己的教學(xué)有了很大改觀,。我想這就是集體備課的力量幫我在進步吧,。

教師是個辛苦的職業(yè)，我們更應(yīng)該努力營造一種融洽,、向上,、合作、公平競爭的氛圍,。珍惜身邊與你朝夕相處的同事吧,！每一位同事都是一份值得你學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。與同事合作,，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞,，會使你的生活變得輕松,、愉悅。愿大家在集體備課活動中獲益,、進步,！

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇三

為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間,，規(guī)定每周的星期一下午4,；30為集體備課時間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時間,。一個學(xué)期以來,，除了和安排有沖突而不能進行集體備課以外，基本上能保證備課時間,。

我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計劃和教學(xué)進度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進行德育教育的內(nèi)容,。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,、調(diào)整教學(xué)進度和要求,，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

積極參加各種教研學(xué)習(xí),，參加聽課,、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座,，提高了課改意識,，提高了教學(xué)水平，增強了創(chuàng)新意識。

教師們暢談在教學(xué)中的'成功與不足,，并提出改進辦法,。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案,，而且主備老師事先打印好教案,，各位教師講評。

教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價學(xué)生的過程,，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生,，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價,，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價,。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過，要多思考,，多反思,。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標(biāo),。沒有最好,，只有更好，我們會一直努力下去的,。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇四

回顧這學(xué)期的集體活動,，在此做總結(jié)如下：

一、新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究,，形成研討氛圍,，“自主、合作,、優(yōu)質(zhì),、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此,，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越重要,。

二、單個人的經(jīng)驗畢竟有限,，知識和能力只局限于某一方面,，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足,，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點,，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷,、富于操作,，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動強度,，提高教學(xué)效率,，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用,，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際,，使教學(xué)富有針對性,，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié),，同時可以減輕教師工作量的壓力,，緩解教師的.心理壓力,。

三集體備課可以形成良好的教風(fēng),，從整體上提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因而集體備課是每個人的思想交流,，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識,、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng),。為此,，在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下，我們高二英語備課組在高二第一學(xué)期實行九次了集體備課,。

1,、減輕備課負擔(dān)，提高備課積極性,。

教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗,，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費時間,，重復(fù)抄寫,。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi),。對于教師個人而言,，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好,。這樣,，不但可以大大的減輕教師的備課負擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,，還可以提高教師備課的積極性,。

2、促進教師教科研水平進一步提高,。

集體備課可以激發(fā)教師科研激情,，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也可以鼓勵教師進行教學(xué)改革,，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高,。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng),，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求,。在這種備課模式下,，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究,。在此過程中,，教師的教科研水平無形中也得到了提高。

3,、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量,。

在信息社會，教師的個人奮斗,、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求,。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使備課更有針對性和實用性。四,、集體備課活動的得與失

隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié),，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作用,。因為首先它是廣大教師智慧的匯集,，通過充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進我們的教學(xué)方案,，以達到最佳效果,。其次,，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中,，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程,，取他人之長，補自己之短,，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處,。因此，應(yīng)該長期堅持此項活動,，并不斷改進和完善,。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇五

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題,，《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）,。

1,、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課，特別是六年級的`復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用,。

2,、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負主要責(zé)任,，起組織,、指導(dǎo)、督促檢查,、記錄情況作用,。

3,、堅持每兩周一次集體備課時間,，做到計劃落實、課題落實,、人員落實,，任何人不得遲到、缺席,，有特殊情況須向備課組長請假,。每期的集體備課時間、地點見附表的具體安排,。

4,、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計等,，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5,、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,，包括備課時間、參加人員,、備課內(nèi)容,、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查,。

6,、集體備課的具體要求：

“三定”：定時間，定內(nèi)容,，定主講人,；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備訓(xùn)練,，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

7、集體備課的實施程序：

集體備課首先由主講人進行說課,，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論,。然后由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見,。最后由備課組成員對討論的意見進行整理,，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案,。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇六

　20xx年11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學(xué)的政治集體備課活動,。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言,，建言獻策,，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑,，大家探討了解決問題的辦法,。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動,，氣氛熱烈,、融洽。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會,。

一．要有科學(xué)合理的方法

這次集體備課,，學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點,、難點，教法,，學(xué)法,，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計等,，其他成員進行補充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后備課組長總結(jié),，形成共案,。這是集體備課的好模式，值得貫徹,。

二．集思廣益,，博采眾長。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進行教研交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。。

三．組織形式可以靈活多樣,。

集體備課,，在辦公室其實隨時都能進行,。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的`活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,，這樣,，效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進行記錄,。

四．針對部分老師提出的集體備課時間分配難,，下面農(nóng)村學(xué)校同年級班級少,，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：

1.網(wǎng)絡(luò)備課。

有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課,。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,，提出存在問題等,，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討,，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施,。

2.解決備課組教師人手不足的問題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,，以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,，望各位教師,、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇七

俗話說：一花獨放不是春,，百花齊放春滿院,。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,，加強集體備課可以提高教學(xué)效益,，實現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點頗多：第一,，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體,，有利于提高教育教學(xué)水平。第二,，有利于教師的取長補短,，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程,。第三,，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍,。

雖然集體備課對課程改革,、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn),，但集體備課在實施過程中的形式化,、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重,，使集體備課流于形式,。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性,、參與度不高，究其原因是多方面的,。

集體備課應(yīng)該如何進行才更有效,？

集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點：

1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,，確定下次集體備課的時間,、地點、內(nèi)容,、中心發(fā)言人,。

2、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進度,；統(tǒng)一目標(biāo),；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題,。

3,、基本程序：個人初備，集體研討,，修正教案,，課后交流、反思,。

4,、集體研討 在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課,，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。

5,、修正教案 在集體備課中,，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討,、相互補充,，使得教案內(nèi)容更加充實、完善,。但教案千萬不能千篇一律,，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神,。

6,、.教學(xué)實踐（重點跟蹤） 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此,，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗,，以便得到總結(jié)、提高,，備課組成員之間要互相聽課,、取長補短

7、課后交流,、反思 ,。 一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段,，創(chuàng)造階段（編寫教案）,，提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案）,，總結(jié),、反思階段。課后交流,，就是對備課的總結(jié)階段,。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流,，對教學(xué)進行反思,，肯定優(yōu)點，指出不足,，以揚長避短,，促進今后教學(xué)的.進一步開展。

集體備課心得

為了促進有效教學(xué),，提高教學(xué)能力,，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學(xué)年組為單位組織我們進行集體備課,。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進行說課,，說教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點、難點,，教法,，學(xué)法，，教學(xué)設(shè)計等,，其他成員進行補充,、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,。

我們教師都積極參與,，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗,，也讓我在以后的課堂教學(xué)中,，少走了很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

集體備課若要有實效,，首先應(yīng)該具備的一點應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠,。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,，那么,，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益,，其實每位老師都從中受益了,。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出,，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解,。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要,。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正,，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處,。

另外,，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評，也可以一課雙備,，一課雙講,，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不

同,，設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同,。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己,。

這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué),。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇八

今天,，我們學(xué)校安排了六年級的英語老師主講。于是,，我們選擇了第五單元進行備課,，但是由于時間倉促,，所以教案還有課件設(shè)計都比較粗糙,。寫教案，是我們駕輕就熟的事情,，平時為了簡單了事,，簡單地寫一下教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)還有教學(xué)過程,。但是今天的備課,，我們就備課教師的每一個步驟提出了自己的意見，很久沒有開展類似的教研活動了,，機會難得同時通過今天的學(xué)習(xí)讓我也從同事們的身上學(xué)到了很多,。而且每一節(jié)的課的引入才是我教學(xué)設(shè)計中最困難的地方，而我也總是找不到可以很好的處理辦法,，所以感覺到一節(jié)課的設(shè)計非常的平淡,，談不上有什么亮點。而今天我備課,，讓我看到了其他教師的思維方式,，他們認(rèn)真的工作態(tài)度。

就教引入部分,，大家一共提供了3個方案：

1,、歌曲引入，然后就歌曲簡單提問：

2,、由第三單元,，tony is tired . he stayed up late last night . 引入。

然后提問：

(1) where were you last night ?what were you doing at 7:30 p.m. last night, tony?通過我們的對話來學(xué)習(xí)新單詞和句型,。

3,、由托尼的日記引入，把新單詞和短語融入到他的日記中去,。

最難處理就是如何將新單詞,、短語還有句型結(jié)合到了一篇文章中進行教學(xué)，這篇文章如何導(dǎo)入才不顯得突兀,？于是,，我們認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，截取獎勵單元2的部分圖片，設(shè)計成一個圖文并茂的'短文,，然后通過師生時間的問答方式來學(xué)習(xí),。

疑問：

1、設(shè)計只是從我們教師的角度去設(shè)想,，授課內(nèi)容是否太多,？

2、如何在課堂上照顧到后進生的學(xué)習(xí)情況,。今天的教學(xué)設(shè)計只是一個初稿,，還要經(jīng)過課堂實踐才檢驗其的可行性。

觀摩集體備課心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇九

幾年來我們學(xué)校實行了集體備課,，尤其進入初三以來,，我們更是把集體備課落到實處。每周四第一節(jié)課開始,，我們用兩節(jié)課的時間認(rèn)真把下周所要講的內(nèi)容討論,、分析，對下單元的重點,、難點達成共識,。通過幾年的實踐，使我對集體備課有了充分的認(rèn)識,，現(xiàn)就集體備課談幾點認(rèn)識,。

在初中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需要,，集體備課方式逐漸被一些學(xué)校所采用,，它可以增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流,、合作,、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以形成充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源,，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期,，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

俗話說，“三個臭皮匠,，合成一個諸葛亮,，作為一個教師，只是教學(xué)中的”個體“,，知識和能力都是有限的,，看法,、觀點也難免失之偏頗，甚至造成更大的失誤,，對教學(xué)帶來不利,，因此，應(yīng)該注重集思廣益,，互相交流,、共同探討、共同進步,。

古語道：”三人行,，必有我?guī)熝伞,！凹热弧庇形規(guī)煛?，倡?dǎo)集體備課,，有百利而無一害,，何樂而不為？

教學(xué)改革從備課這個環(huán)節(jié)抓起,，這是明智之舉,，因為備課是教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課失誤直接影響教學(xué)的其他幾個環(huán)節(jié),，因此,，有效開展集體備課活動是推動教學(xué)改革向前發(fā)展的重要手段。

教學(xué)研究離不開教師,，教師研究每一個新課題往往需要翻閱很多資料,，進行反復(fù)的推敲，多次的取舍,，更需要以一個課題組為單位開展研究,、討論、交流活動,，而集體備課正是這種活動的一種形式,。

要做到”三個一定“，即一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、大綱,、考綱、教材,、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)的材料,；一定要突出重點，突破難點,，抓住關(guān)鍵,；一定要深入了解學(xué)生,，摸清情況，以便有的放矢地進行教學(xué),，而要摸清學(xué)生的情況,，必須研究學(xué)生的智力因素和非智力因素。教師必須寫出備課提綱,，確定教學(xué)的重點和難點,，提出較具體的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地進行設(shè)計教學(xué)方案,，捕捉難點,。教師對教材要有充分的了解，對教學(xué)目的要有深入的認(rèn)識,，對理解知識或傳授方法感到困難的內(nèi)容要有進一步地了解和掌握,。

要在第一次集體備課中對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學(xué)期的'教學(xué)計劃,，并制定好單元教學(xué)計劃,。要遵循”整體—部分—整體“的思路，分別陳述各自的備課教案,，最好采用”說課“的形式進行比較,，以便揚長避短，統(tǒng)一思想,，達成共識,，做到”四個統(tǒng)一“，確定”一個中心“：”四個統(tǒng)一“即統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試,。但不能搞”一刀切“,，而要根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)過集體分析,，統(tǒng)一安排,；確定”一個中心“即確定一個中心發(fā)言人，發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任,，以便做好”傳、幫,、教,、代“工作。

一般由中心發(fā)言人說課,，教師們共同探討,，相互補充,，使教案內(nèi)容更加充實和完善，但教案應(yīng)注意避免千篇一律,，否則就談不上創(chuàng)新,。因此，通過備課組成員共同研究,，反復(fù)推敲,，對遺漏和偏激的內(nèi)容進行修正。修正教案應(yīng)重在內(nèi)容上,，不能在教學(xué)方法上強調(diào)”定式“,，要讓教師結(jié)合實際和學(xué)生特點選擇教法、學(xué)法,。

經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行有待于在教學(xué)實踐中考證,。因此，有必要進行跟蹤聽課,，以便能及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。備課組教師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流,，揚長避短,。重點跟蹤中心發(fā)言人或者年青教師教學(xué)的實踐，這樣既可以印證備課的質(zhì)量,，又可以衡量備課的效果。

一個完整的備課過程應(yīng)包括五個階段：準(zhǔn)備階段,、分析階段,、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段（即二次備課,，調(diào)整和修改教案）和總結(jié)階段,。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進行交流,，并對每個教師的教學(xué)進行評估,，肯定成績，指出不足,，以便提高每位教師的教學(xué)水平,。

初中英語集體備課的時間有限，研究討論的問題應(yīng)放在攻破疑難問題上,，對每位教師提出的重點,、難點要集體研究解決，對一般的常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容討論可以簡略一些,，不一定每個問題都要面面俱到地討論,。這樣,，可以節(jié)省集體備課的時間，提高集體備課的效率,。

集體備課應(yīng)該注重觀點統(tǒng)一,，意見統(tǒng)一，經(jīng)過集體研究,、討論,，其結(jié)果是達成共識，但是也不排除個別的看法,，比如,，教學(xué)的順序，教學(xué)的方式方法等方面就可以因人而異,，這就要求做到大同小異,。

集體備課要注意備好課堂教學(xué)中精講什么，多練什么,，從內(nèi)容上要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能,，目的就是要在有限的課時里把知識傳授到位，把技能訓(xùn)練到位,，要從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力方面加以考慮,。

較真的前提就是多問幾個”為什么“，要知其然又要知其所以然,，懷疑多了,，思考的問題就全面、細致,，討論中要互相考證,，直到答案明了、正確為止,，保證教學(xué)出成效,，充分體現(xiàn)集體備課的效率高、效果好,。因此,，教師要通過集體備課，”較真“,、”出效“,，真正掌握教學(xué)的內(nèi)容。

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[2]陳冠英：談外語教師素質(zhì)，中小學(xué)外語教學(xué) 20xx（1）

[3]戴軍熔：英語課堂教學(xué)：目標(biāo)+內(nèi)容+活,，中小學(xué)外語教學(xué)20xx（4）

[4]劉煒基：加強教后反思 提高教學(xué)質(zhì)量,，中小學(xué)外語教學(xué) 20xx（1）

[5]楊良雄：如何開展初中英語集體備課活動,，中小學(xué)外語教學(xué) 20xx（6）