作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《將心比心》教案 將心比心教學(xué)反思教學(xué)反思篇一

《去年的樹》這篇童話內(nèi)容很簡單,，但其中蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵,，因此必須讓學(xué)生充分地理解課文內(nèi)容，明白其中的道理,。處于這樣的思考,，第一課時，我確立了兩個教學(xué)目標(biāo)：一是了解課文內(nèi)容,。二是初步感受小鳥和大樹之間深厚的友誼,，并有感情地朗讀。

一堂課下來,，我覺得第二點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)比較切實(shí)地完成了,。學(xué)生能很快地理解、分析課文中的詞句,，并感受到小鳥和大樹之間的種種情感,。很不足的就是對了解課文內(nèi)容這一塊的設(shè)計(jì)不到位,。剛開始，我認(rèn)為要概括這篇課文的內(nèi)容非常簡單,，一上課,，才發(fā)現(xiàn)并不是這么一回事。課后,，我仔細(xì)想了想,，認(rèn)為今后應(yīng)該特別注意以下幾個方面：

一、 重視了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

平時,，我們常常以自己的思維來考慮學(xué)生的問題,，以自己的思考方法、能力來要求學(xué)生,，所以常會深感受困惑,，覺得學(xué)生連這樣的題目都不會做，很不可思議,。其實(shí)不要說學(xué)生和我們的知識結(jié)構(gòu)不同,，就是學(xué)生自己也存在著差異性。這就要求我 一定要關(guān)注全體學(xué)生,，了解不同層次學(xué)生間的差異,，不同層次學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)他們的知識基礎(chǔ)提出不同的學(xué)習(xí)要求,，并且盡量在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,。

二、 重視板書的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

小學(xué)中段學(xué)生的抽象思維能力沒有高段那么好,，還是以形象思維為主,，對客觀、形象的事物更容易理解,、接受,。而恰當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)能把抽象的課文內(nèi)容形象化、具體化,，以幫助學(xué)生更好地理解課文,，起到了拐杖的扶助作用。因此,，對于比較難理解的課文,，最好借助一下板書的妙手。而且板書也能使學(xué)生更好地 看清文章的結(jié)構(gòu),，對寫作也有很大的幫助,。像這次，如果我能把小鳥和樹的關(guān)系,，以及大樹由樹到燈火的變化過程用圖示表現(xiàn)出來,，這樣既降低了難度,，使結(jié)構(gòu)明朗化，也可以刺激學(xué)生的視神經(jīng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。效果肯定會好一點(diǎn)。

三,、 把握放的度,，妥善處理放與抓

新課標(biāo)要求以學(xué)生為本，重視學(xué)生的獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表其獨(dú)特的見解,。針對新課標(biāo)的這一要求，老師的角色也開始轉(zhuǎn)變,，由起先的保姆型轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的引導(dǎo) ,。教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，放開手,，把權(quán)利還給學(xué)生。這原本也是正確的,，問題就出在,，我太以學(xué)生為本了，也就是放得過度了,，學(xué)生跑得太遠(yuǎn)了,。像分段這一部分，如果那時我提醒學(xué)生根據(jù)不同時間所發(fā)生的事情把它分成兩部分,，學(xué)生肯定能很快地劃分出來,。這樣也沒有違背以學(xué)生為本的理念吧。

四,、重視整體把握和時間的安排

對要進(jìn)行的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)先進(jìn)行估計(jì),，想想這一個步驟可能會用去多長時間，做到心中有數(shù),。這樣在實(shí)際教學(xué)中,，教師就會有意識的，有序地進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)內(nèi)容的順利完成,。

《將心比心》教案 將心比心教學(xué)反思教學(xué)反思篇二

1. 為學(xué)生活動提供了充足的材料，使學(xué)生動了起來,，課堂活了起來,。

為了讓學(xué)生動起來，我為每人準(zhǔn)備了小棒,，要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒,，再用這些小棒拼出漂亮的圖案,。這樣既鞏固學(xué)生對10的序數(shù)的認(rèn)識，也培養(yǎng)了學(xué)生的美感,。提供了人人動手研究的機(jī)會,。學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，解決問題,，手，腦,，口等多種感官并用,，全身心地投入到研究過程之中，使課堂有了生機(jī),，充滿了活力,。由于學(xué)習(xí)材料的充足，激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣,。

2. 為學(xué)生提供充分的時間,，留下自主探索的空間。

學(xué)生的探索必須有一定的時間做保證,。教師不能代替學(xué)生的思考,，也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答做出判斷，要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會,，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題,。本節(jié)課一系列活動的設(shè)計(jì)，教師都給了學(xué)生充足的時間和空間,，這樣就使學(xué)生有了足夠的時間獨(dú)立思考,，動手操作，合作交流,，提高了自主探索的時效性,。

活：1激活內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生,。

課前我比較深入的鉆研教材,，科學(xué)地運(yùn)用教材，將教學(xué)內(nèi)容分解成許多小問題,，使每個問題既圍繞重點(diǎn),，又圍繞難點(diǎn)來進(jìn)行。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的研究匯報內(nèi)容,，靈活地駕馭課堂,，既能將問題“放”出，又能逐步地“收”回,，從而將有關(guān)于10的知識全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。

《將心比心》教案 將心比心教學(xué)反思教學(xué)反思篇三

我講李商隱《馬嵬》這一課時,，我以李楊的愛情做了一個精彩的導(dǎo)入，引起了學(xué)生對課文的興趣,，然后在讓他們細(xì)細(xì)品味,，慢慢鑒賞。

先是李商隱和本詩的背景簡介,，接著我讓學(xué)生齊讀并反復(fù)吟詠了這首詩,。并提出最能體現(xiàn)本詩感情基調(diào)的詞是什么以及詩中幾個關(guān)鍵字詞的意思。接著讓學(xué)生整體感知整首詩的內(nèi)容,，然后讓學(xué)生敘述,。主體部分放在賞析本首詩的表現(xiàn)手法的運(yùn)用和主旨的分析。最后,，指導(dǎo)懷古詠史詩的特點(diǎn)和常常出現(xiàn)的主題,，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)如何鑒賞懷古詠史詩，并舉出具體實(shí)例來訓(xùn)練,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提高,。

對講課過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,，引起我的關(guān)注。一讓學(xué)生回答問題,，課堂上就很不安靜，許多同學(xué)都在說話,，站著的同學(xué)生怕怕回答錯了,，而坐著的就一直抓著李楊的愛情，聊個不停,，或者就一句話都不說,，把頭埋得很低。為解決他們的這一問題,，我需要經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，讓他們積極發(fā)言。

學(xué)生主動發(fā)言,，能促使語言表達(dá)能力的提升,，同時勇氣得以鍛煉，這些為了自身發(fā)展的機(jī)會學(xué)生自己就這樣輕易的舍棄掉了,。是什么原因?是不知怎么回答?還是不愿意回答?或者是怕答錯了?以前和學(xué)生談心,，得知以上情況都有。

課后反思得知課堂上要體現(xiàn)“以學(xué)生為主”,，活動再豐富些,。令我困惑的是,，不同層次的學(xué)生，如果讓他們進(jìn)行討論,，所花費(fèi)的時間與在討論中所獲得的價值是成正比的嗎?

但如不積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，我們的教育可能事倍功半;如果我們能探索出一條能讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)的途徑，我們的教育將會事半功倍!

我們應(yīng)該讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不應(yīng)該增加他們的精神負(fù)擔(dān),，整個課堂應(yīng)該是輕松活躍的，不應(yīng)該拘束,，但是也不能沒有紀(jì)律可言,，要學(xué)會欲擒故縱。

《將心比心》教案 將心比心教學(xué)反思教學(xué)反思篇四

本次班會開的很成功,，班會的目的已經(jīng)到達(dá),，成功地讓讓學(xué)生體會到了教師這些年的辛苦。

一,、對活動主題的反思

通過今天的教育,，孩子們學(xué)會了尊重理解老師，這也是我想達(dá)到的效果,。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批評自己時,，容易出現(xiàn)逆反心理,，不理解老師對自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時,，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水,，當(dāng)緊接著放教師平時辛苦工作的 ppt時，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動,，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈,，此時孩子們的情緒也被調(diào)動了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對老師表達(dá),，他們被深深地感染著,，已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情。

遺憾的是,，我對課堂生成性的把握不夠,，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對老師有過誤解時并沒有加以引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生說出什么時候心里是怎么誤會老師的,，也許課堂的精彩就在此,，但是我錯過了對學(xué)生的引導(dǎo)，這也許是教育孩子最好的事跡

二、對活動目標(biāo)的反思

本次活動的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對老師的感恩之情,，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動,，同時在活動中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契,，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,，從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情,，以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動,，把尊師重教化作一種自覺行動,，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三,、對活動內(nèi)容的反思

主持人開場白,，在向老師鮮花的同時播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會的氣氛,，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài),，達(dá)到了預(yù)期的效果;奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師，在這個環(huán)節(jié),，學(xué)生比較激動,，有的孩子甚至無法克制的抽涕起來，班級的氣氛很沉重,，大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷,，達(dá)到了預(yù)期的效果;用制作好的ppt

播放各科教師忙碌工作時的照片，這時學(xué)生看到每天熟悉的身影,，看到老師的辛苦,，忙碌，都很感動;漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言,，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個環(huán)節(jié)活動目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),，大家踴躍發(fā)言,，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá);師生互動游戲：猜詞，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離,，但是由于這個環(huán)節(jié)很難組織好,，考慮的也少，在活動中花去了很多的時間,，出乎意料之外,，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了;

四、活動后的收獲

本次班會從開始到最后我準(zhǔn)備了很長時間，活動的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰,。在觀看教師辛苦工作時的視頻時,，學(xué)生了解到老師平時的辛苦，大家由此有很多感受,，學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時,，有的學(xué)生在談到以前誤會老師甚至哭了起來，并保證以后一定會改正,，從而使本次班會的活動的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),。在本次班會上，讓我看到了一群可愛的孩子,，同時也體會到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時的那份欣喜,，教師是個讓人們尊敬的職業(yè)，同時也讓我感受到身上的單子很重很重,，在交給他們知識的同時,，也要注重他們德、智,、體,、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師,，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé),，也更加熱愛這個職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識,，等待著真正作為教師站在講臺上的那一天!

《將心比心》教案 將心比心教學(xué)反思教學(xué)反思篇五

20xx年的9月我來到了福永中學(xué),，面對著新環(huán)境，我心理產(chǎn)生了好奇與期待,，沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事，要教導(dǎo)學(xué)生,，更重要的是要為人師表,，角色的轉(zhuǎn)變，令我對這份工作產(chǎn)生了期待,。

在新學(xué)期開始之前,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，虛心去聽課和進(jìn)行交流,，這對我來說是一個進(jìn)步的過程，我每次上完課后就留出時間出來進(jìn)行反思,，反思我這節(jié)課存在的問題,，如何進(jìn)行有效的改正,。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題,。通過教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會,。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

在這個學(xué)期以來,，我擔(dān)任初一的體育教師，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，第一是學(xué)期廣播操,，第二是學(xué)習(xí)短跑知識和技能,，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動,。

一,、學(xué)習(xí)廣播操以來，我都注重以動作練習(xí)為主,，以講解為輔的教學(xué)方法,，每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個動作，把手,、腳的動作做到規(guī)范,，在教學(xué)過程中明確紀(jì)律要求，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué),。

二,、短跑是一項(xiàng)激烈，強(qiáng)度很大的運(yùn)動,，七年級的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期,，要合理的安排課的練習(xí)密度，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),，不同的學(xué)生存在著不同的差異,，要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。

三,、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項(xiàng),，占有一定的分值，所以也要引起學(xué)生的重視,。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球,，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐，合理分配時間安排,，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時間,，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。

下面是我上課之前的準(zhǔn)備：

一,、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法,。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣,。同時,，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用,、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想。

二,、教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點(diǎn)撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗(yàn),。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。

組織教學(xué)的方式

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué),。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期,。第一,、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,，充滿朝氣,，活潑好動，喜愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己,。第二,，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動作笨拙,、別扭、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終,。第三,，由于性機(jī)能開始成熟，性意識覺醒,，開始注意異性,，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性,。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進(jìn)行自我評價,，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學(xué)期的教學(xué),，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,，雖然還存在許多的不足,，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列,。