制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

態(tài)度和情感：

感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師,、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，能主動認(rèn)識教師和課程特點(diǎn),，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,，有正確的做,、立、行,、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語,。

過程和方法：通過自身觀察比較,能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，知道教師節(jié),，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動,，形成初步的安全意識,。能聯(lián)系正確的坐、立,、行,、走的姿勢,，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師,。

一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來,，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),，他們的思想,、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,。他們一方面聰明上進(jìn),，單純活潑；另一方面又任性,、自私,、脆弱、自理能力,、約束能力較差,。

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3,、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書包,；

第二周（2）我們的校園

第三周（3）新朋友新伙伴

第四周（4）校園鈴聲

第五周（5）平安回家,。

第六周（6）我們的國慶節(jié)

第七周（7）祖國媽媽在我心中

第八周(8)和鐘姐姐交朋友；

第九周（9）我很整潔,；

第十周（10）我會好好地吃,；

第十一周（11）我會整理；

第十二周（12）看我多精神,。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié),；

第十五周（15）我家大團(tuán)圓。

第十六周機(jī)動

第十七周復(fù)習(xí)迎考

第十八周復(fù)習(xí)迎考

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣,，學(xué)習(xí)也刻苦努力,，但物理就是學(xué)不好,，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實(shí)物”上升到“模型”,，過程從單一到復(fù)雜,，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系,，再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá),，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。

如分析和解決物理問題的一般步驟是：“建立物理圖景——建立模型——物理處理”其中每一個步驟,，都是一種物理方法的具本應(yīng)用,。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理,。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因,，除了智力因素,，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習(xí)慣有好壞之分。比如,，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù),，思維只停留在表層，缺乏深入思考,，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三,。

又如,，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下,，至于課后,，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記,，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆,。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維,，掌握方法,，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體,，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果,。

因此,，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手，多動腦,，勤思考,；老師要注意備教法，備學(xué)法,，備學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：“建立物理圖景——建立模型——物理處理”邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。

1,、教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練,。

這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合,，即把握和運(yùn)用知識的能力,；嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力,，注意重在方法引導(dǎo),。

把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上,。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題,，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法,。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3、重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運(yùn)算能力的訓(xùn)練。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié),，不斷提高。

新知識和新方法來調(diào)整,、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階；選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心,；對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗(yàn)要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正,；要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法,，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù),，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深,，這樣能力也得到提高。

其次要樹立信心,。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程,，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程,，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退,，應(yīng)樹立起克服困難的信心,。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的,。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果,。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力,，堅(jiān)定信心,，學(xué)習(xí)才能成功。

1,、重視物理概念的學(xué)習(xí)：物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。

“重規(guī)律、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋,，學(xué)習(xí)概念就是背下定義,，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法,，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實(shí),，物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ),，通過觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ),，結(jié)合觀察,、實(shí)驗(yàn)、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系,，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ),，又是物理思維的基礎(chǔ),，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生,，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題,。

2,、重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多,，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的,。

從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路,，掌握一些基本的分析方法,。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用,。學(xué)生不僅要知道有哪些方法,，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。首先,，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法,。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈,，掌握規(guī)律的表達(dá)形式,，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,，理清知識脈絡(luò),，形成知識體系。其次,，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境,，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中,，學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3,、重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力。

首先,，注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維,。實(shí)驗(yàn)直觀、形象,，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā),、啟迪思維的良好載體,。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡,。

其次，直觀教學(xué)受生活常識,、思維定勢影響,，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙,。

因此,，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,，強(qiáng)化知識對比,，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗(yàn),、感悟并抽象概括。

4、養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù),，是獲取知識的重要途徑之一,。

物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析,；既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言，還有插圖,、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性，高中政治,，故要求學(xué)生自主閱讀教材,。可以說,，高中物理的所有問題,，包括高考、競賽,，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒,。閱讀教材，不僅要看結(jié)論,，還要看推導(dǎo)過程,；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上,，可預(yù)習(xí)看；可先練后看,，以練促看,；可看、講,、練結(jié)合,；可先聽后看，減少,、掃除看的障礙,；可先議后看，提高興致和效率,。

5,、養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。

探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣,、激發(fā)動機(jī)的有效手段,，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器,，講而聽,、讀而記、做而看的被動局面,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在新課程理念下,，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動,，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量,。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松,、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考,，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼,，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與,，親自經(jīng)歷,，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記,，這也是動態(tài)生成的課堂,。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議,，對知識和方法的記憶是最為深刻的,，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣,。

6,、養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。

生在解題中,，碰到一道題,，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變,，從而造成錯誤,。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣,。反思是對自己的思維過程,、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗(yàn)過程,，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程,，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是被動的接受,，不是單純地復(fù)制與同化；它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu),，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省,、抽象和概括。

顯然,，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中,，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件,，自覺反思,。但是，目前,，在物理教學(xué)實(shí)踐中,，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量,，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思,。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、邏輯性和程序性,，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低,，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

因此,，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識,，科學(xué)思維方式,，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解,，態(tài)度和價(jià)值觀,，以及運(yùn)用科學(xué)知識方法和能量等方面的發(fā)展，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心,。

通過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)探究的一般過程和方法比較了解,，很多學(xué)生探究能力相對較強(qiáng),，而且對科學(xué)精神和方法都有所感悟，對學(xué)習(xí)科學(xué)也有很濃厚的興趣,。但許多學(xué)生在準(zhǔn)備材料,、資料方面做得不好，影響學(xué)習(xí)效果,。

●科學(xué)探究

能圍繞主題制定研究計(jì)劃,，能通過考察、調(diào)查,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、測量,、查閱,、統(tǒng)計(jì)等方法搜集和整理信息并進(jìn)行分析，能借助數(shù)據(jù),、文字,、圖表有條理地闡述自己地觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽他人地評議、友好交換意見,，嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)小論文,。

●情感、態(tài)度與價(jià)值觀

保持和發(fā)展對周圍世界地好奇心和求知欲,，大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新,，積極參與資源和環(huán)境地保護(hù),，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,，關(guān)心科技地新發(fā)展,，關(guān)注科學(xué)、技術(shù),、社會與環(huán)境地聯(lián)系,。

●科學(xué)知識

初步了解生物地進(jìn)化、水環(huán)境污染與保護(hù),、宇宙,、完整的科學(xué)探究過程、人類科技發(fā)展歷程等有關(guān)知識,。

1.“生物地進(jìn)化”——此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞環(huán)境地變化對生物進(jìn)化的影響,、人類發(fā)展地歷史以及馴化動物地歷程展開研究，并通過對化石的分析,、資料地查找讓學(xué)生親歷研究地過程,，初步了解進(jìn)化論。

2.“水環(huán)境污染與保護(hù)”——此單元分別從污染地現(xiàn)狀,、污染地源頭,、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察,、調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方式展開研究性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中地污水問題,，探討解決這些問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識,。

3.“宇宙探索”——此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,、想象、討論等一系列活動由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽,、太陽系,、銀河系及宇宙地奧秘，激發(fā)他們地求知欲,，同時培養(yǎng)他們的空間想象力,。

4.“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”——此單元是全套教材地總結(jié)單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來所經(jīng)歷地科學(xué)探究歷程,，梳理,、總結(jié)出探究地一般過程和方法并再次經(jīng)歷一次相對較完整地探究過程，然后以研究報(bào)告和科學(xué)探究成果展示會地形式作為小學(xué)四年來科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一次匯報(bào),。

5.“科學(xué)地歷程”——此課是以科技史為專題地全套教材地總結(jié)課,，旨在讓學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展地歷史進(jìn)程初步有所了解，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟,，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系,，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀上得到升華,。

1,、做好課前準(zhǔn)備,，有效利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、調(diào)動實(shí)驗(yàn)小組的集體力量，合作學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、過程的評價(jià),。

4、 及時做好教后反思,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué),，讓教學(xué)更有效。

5,、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂

1、注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng),，創(chuàng)造寬松,、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于探究和創(chuàng)新,。

2,、以活動為載體，師生做好充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真組織,，保證活動效果，同時以多元有效的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱,。

3,、組織好小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的分工和合作的力量,。

待定,。

1、學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和科學(xué)教師教學(xué)用書,，認(rèn)真理解消化,，做好科學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

2,、閱讀教育實(shí)踐的專業(yè)著作和雜志,。

3、及時總結(jié)和反思，積極參加各級組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

1,、調(diào)查當(dāng)?shù)厮颦h(huán)境。

2,、去社區(qū)做環(huán)保宣傳活動,。

3、觀察星空,。

4、自主探究活動,。

1,、注重活動前的`準(zhǔn)備設(shè)計(jì)和活動過程的評價(jià)。

2,、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,。

3、評價(jià)方式多樣,，評價(jià)主體多元,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動,，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

周次 計(jì)劃進(jìn)度

1,、隊(duì)列隊(duì)形;2,、游戲；塊塊集合

1,、基本體操,；2、游戲：塊塊集合,；

1,、復(fù)習(xí)基本體操；2,、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

1,、技巧；前后滾動,；2,、游戲：障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動,；2,、游戲：繞木棒接力；

1,、用各種正確姿勢的走,；2、游戲：迎面接力,；

1,、韻律活動,；2,、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；

1,、技巧：前滾翻,；2,、游戲：換物接力；

1,、勞動模仿操,；2、游戲：換物接力,；

游戲課：1,、蹦蹦跳跳；2,、獵人獵**老虎,；

1、技巧：立臥撐,；2,、游戲：換物接力；

1,、徒手操,；2、游戲：改換目標(biāo),；

1,、走跑交替；2,、復(fù)習(xí)跳小繩,；

1、韻律活動,；2,、找自己的家,；

1、跳雙繩,；2,、游戲：迎面接力

1、30秒跳小繩,；

1,、技巧：前滾翻；2,、游戲：換物接力,；

游戲課：1、蹦蹦跳跳,；2,、獵人獵**老虎；

1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；2,、游戲：繞木棒接力,；

1、走跑交替,；2,、復(fù)習(xí)跳小繩；

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

新的學(xué)期開始了,，新學(xué)期要有新氣象，新的工作方法,，新的工作思路，新的計(jì)劃，在教育局及教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，微機(jī)室的教學(xué)與管理工作更要扎實(shí),，樹立服務(wù)意識，提高電教管理水平，建立良好地使用、管理和教學(xué)新的模式。

首先做到愛崗敬業(yè),、鉆研業(yè)務(wù)、服從工作分配,、堅(jiān)守崗位；增強(qiáng)服務(wù)意識，自覺維護(hù)與管理設(shè)備,，要時時處處心中有設(shè)備,，在教學(xué)中要耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，樹立教師形象,，在做好各項(xiàng)工作的同時,，認(rèn)真鉆研微機(jī)教學(xué)及教法,，并積極參與教科研活動；其次，既有工作分工，也要相互配合,，

在微機(jī)室的日常工作中,，每位教師都要有主人翁意識,，敢于管理,，大膽管理，認(rèn)真履行管理職責(zé),，發(fā)現(xiàn)各類問題(機(jī)器,、學(xué)生管理、衛(wèi)生)要及時處理，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上存在的問題要及時補(bǔ)救,；同時要認(rèn)真細(xì)致的做好各類記錄,，重要的要及時整理并匯報(bào)。抓好各類電教房的日常管理,，保持電教室的清潔衛(wèi)生,。

為了較好的記錄日常工作情況,，上課教師使用微機(jī)室須填寫使用情況登記表(20xx,、10、7開始實(shí)行),，堅(jiān)持各項(xiàng)工作記錄如維護(hù)維修記錄等,，堅(jiān)持各項(xiàng)日常管理工作，如定位定機(jī),，入室穿鞋套制度等,，各班學(xué)生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機(jī)教師在開學(xué)時都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類規(guī)章制度,。使用中的微機(jī)室每日一小掃,，每周一大掃，設(shè)備與軟件維護(hù)要及時到位,。

政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期學(xué)習(xí)三次，由指定專人召集并開展活動,。在業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展橫向聯(lián)系與兄弟微機(jī)培訓(xùn)單位加強(qiáng)聯(lián)系，積極進(jìn)行教學(xué),、教研交流,，大力提高教學(xué)、教研水平,。同時在信息技術(shù)與課程整合中發(fā)揮微機(jī)室的骨干作用,。

1,、整理機(jī)房，維修設(shè)備,，并適當(dāng)進(jìn)行維修；

2,、制定微機(jī)室課程表,。根據(jù)班級人數(shù)與教學(xué)內(nèi)容按排機(jī)房，并按排機(jī)房衛(wèi)生值日表,；

4,、對學(xué)校電教線路與電教設(shè)備的保管進(jìn)行檢查；

5,、組織開展電教室日常管理與設(shè)備管理的檢查,；

6、組織開展公開課與聽課等各類教研活動,；

7,、配合開展信息技術(shù)與課程整合；

8,、統(tǒng)計(jì)各教師使用電教室情況及教學(xué)與管理情況,，統(tǒng)計(jì)各電教室管理人員軟硬件維護(hù)及日常管理情況。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

一,、學(xué)生狀況分析

高年級是小學(xué)生知識,、潛力、情感價(jià)值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了必須的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能用心與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代禮貌居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期,，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性,，要用心引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

二、教材分析

（一）,、本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。

第一單元你我同行第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍(lán)天下第四單元再見，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要透過真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上，感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．透過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生明白我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又務(wù)必持續(xù)高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一齊,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，明白保護(hù)環(huán)境能夠減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識,。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物個性是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，明白有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的,，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，個性是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生明白戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要好處和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，同時,，使學(xué)生明白全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣,、食,、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；明白聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的用心效果,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生透過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是透過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫忙獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時,，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活帶給借鑒,。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要資料，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，個性是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫忙他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

三,、任務(wù)、目標(biāo)：

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成和社會性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。個性是到了五,、六年級地理、歷史,、科學(xué)等各科資料融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛國主義,、群眾主義,、社會主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、職責(zé)心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面,。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)構(gòu)成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，能夠說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在資料上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的構(gòu)成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、職責(zé)心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

四,、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生用心地參與,、體驗(yàn),。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)資料,，在教學(xué)中教師要幫忙兒童把握好少年期的生活,，和兒童一齊走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。

5,、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6,、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7、大膽想象,，解決生活問題,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

當(dāng)我看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場,？原因就是人們都亂扔垃圾,。“讓垃圾遠(yuǎn)離我們?（誰有??？）”,；夏令營活動,，中國學(xué)生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大,、影響他人,，被趕了出來。痛心之余,，感慨我們環(huán)保意識的淡漠,，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地,？”,。經(jīng)過教學(xué)前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識到環(huán)保的重要,，樹立環(huán)保意識,，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起,，從自我做起,。

語匯積累教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學(xué)中,。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子,、熊貓、大象,、老虎,、猴子、鹿,、蛇,、狐貍、熊等動物的活動中,，使學(xué)生認(rèn)識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一,，我國特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū),。像孟加拉虎,、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護(hù)措施,。只不過我們常能見到的動物,，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里,，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢,？從這些語匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛護(hù)動物,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，思考人與動物，人與自然如何和諧相處,，共同生存發(fā)展等問題,。

小學(xué)語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進(jìn)行環(huán)保教育的好素材,。如我們的語文教材中,，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》,、《三亞落日》,、《草原》、《林?！贰饵S果樹瀑布》等,，在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒,；有些語文課文,，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》,、《麋鹿》,、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動物園》,、《特殊的葬禮》等,，教師更是可以充分利用教材，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性,。

課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識,，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中,。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中,，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型,、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水,，近處嫩綠舒緩的草坡,；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳,；天空,，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然,、人與動物,、人與植物的和諧共處圖?。∫龑?dǎo)學(xué)生分析這樣的畫面,，使學(xué)生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情,，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的,。

雖然現(xiàn)行小學(xué)語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容,，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補(bǔ)充,，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感,。如：學(xué)了《云雀的心愿》后,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言,，自己動手制作一些護(hù)綠標(biāo)語,，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語：愛護(hù)環(huán)境,！不要攀折花木,！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔,！別抽煙,！禁止吐痰！別亂扔垃圾,！勿扔紙屑,！別隨地吐痰！等標(biāo)語,。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語文,，在學(xué)語文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從小事做起,，愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,。小編為大家整理的中職教師的教學(xué)計(jì)劃，希望大家能夠喜歡!

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到。雖然我的孩子很小,，家庭負(fù)擔(dān)很重,，但我決不因?yàn)閭€人原因影響工作，哪里有學(xué)生,，哪里就有我,。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),。”

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn),，學(xué)生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號，今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平;同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外,，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。