演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

責任心的演講稿題目篇一

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心,，對學生擁有一顆責任心,。

——僅以此自勉

一、對自己擁有一顆平凡心

我覺得教師是一份平凡的職業(yè),，作為教師應該擁有一顆平凡心,。

擁有平凡心第一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人,，就是實事求是地論人論事,。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事,，也就是對社會盡了職責和義務,。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式,，教師也不例外,。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè),，老老實實,，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人,。作為一名教師要務實,。

擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下,，教師被賦予太多的“光環(huán)”,，禮的化身、道的代表,、德的典范，這種過于倫理化,、理想化,、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”,，成為不食人間煙火的圣神,。它也讓學生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標準的完人形象,，教師是沒有錯誤,，沒有內心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”,。沒有缺點,，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象,，教師也要吃飯,，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女,；教師也有追求生活的權利,，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事,。

擁有平凡心第三要淡泊名利,。陶行知先生曾經對教師的職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會,，純系服務的機會,，貢獻的機會,，而無絲毫名利尊榮可言?！笨傊?，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力,，沒有顯赫一時的聲名和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,，當教師就要努力排除追名逐利,、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情,，去干實實在在的事情。

擁有平凡心第四要安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的,?！碑斀處煟鸵囵B(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神,。

教師是平凡的人,，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神,，需要有不畏清貧的品質,、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質,、把學生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的`職業(yè),。有了平凡心,，我為自己是一名教師而快樂。

二、對工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè),，又可以是一種事業(yè),。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式,；事業(yè)則是一個人的精神的寄托,，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身于命,，而事業(yè)使人安心立命,。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義,。

翻開古今中外教育家的履歷,，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師,，他們除了擁有愛心,、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外,，他們還有一些突出于眾人的特點：那就是對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛,，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許,，至死不渝,，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來,，做一大事去”的雄心壯志,，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”,，而是“教育家”,。

留心觀察一下身邊那些做出成績的老師，發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感,，只要一聽到上課鈴聲,，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛,；只要一走上講臺,，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣,。只有在教室里,，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進入這種狀態(tài)的話,，我覺得他的一生都是幸福的,。因為工作已成為他們生命的有機構成部分，舍不掉,，離不開,，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師,，我也勉勵自己成為這樣的老師,。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠進取,，并真正擁有著為人做事的尊嚴,。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實。

三,、對學生擁有一顆責任心

美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”

責任心的演講稿題目篇二

尊敬的各位領導,，親愛的同事們：

今天,，我要演講的題目是《責任成就燦爛的人生》。

當一切煩囂都歸于寂靜,，當喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律,，當我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔,，我們迎來了一場重拾企業(yè)凝聚力,，員工責任感與激情的春雨。我常常去探訪內心深處,，問自己今天快樂嗎,？今天我完美而又高效地完成工作了嗎？答案都有些不夠完美,。因為在我們回顧工作當中發(fā)生的事情的時候,，領導上司對我們有過批評,，客戶對我們有過投訴，同事對我們有過埋怨,。我不止一次的問自己,，為什么如果簡單的工作，也會做得不完美,？為什么明明已經全身心付出了努力,，結果還是不如人所愿？答案很簡單,，那都是責任的缺失,。

責任是什么呢？自從我們第一天來到這個世界上開始,，我們就活在責任的世界里,，因為經常能聽身邊的人談起社會責任，企業(yè)責任,，法律責任等等詞匯,，但是對于責任我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典,，我得到了責任的準確描述,。責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務,，完成應當完成的使命,，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標,。責任和自由是對應的概念,。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。

責任感是每個人都必須具有的素質,，每個人都必須擁有責任并履行責任,，包括了工作責任、自身責任,、家庭責任還有社會責任。因為只有責任才能激發(fā)人的潛能,，喚醒人的良知,，不負責任的人，往往都是那些碌碌無為,、鼠目寸光,、不思進取的人。逃避責任,，就會失去了生存與發(fā)展的機遇,，最終被淘汰,。人也如此，當員工的,，不能履行本職崗位的職責,，那就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值，也不能為人生實現(xiàn)更高的理想,；當領導的,，不能履行管理自己員工的責任，那你的員工就很難不段成長,，出類拔萃,。

相信大家還能清晰記得“三鹿事件”吧，在這次事件中,，如果社會責任真正融入三鹿集團的企業(yè)戰(zhàn)略,，也許悲劇就不會發(fā)生，企業(yè)也不會受到如此大的打擊,，無數(shù)無辜的嬰兒也將快活健康,。如果企業(yè)對消費者多付一點責任，那么有毒產品就不會流向市場,。在市場經濟日趨激烈的今天,，負責任可以成就一個企業(yè)，鑄造一個品牌,，不負責也同樣可以毀掉一個企業(yè),，喪失一個品牌。******曾經說過：“為了國家的富強,，為了社會的公平正義,，為了讓人民幸福快樂地過的更好,，為了讓孩子們上好學,，為了使我們的民族贏得應有的尊嚴，我愿獻出我的全部心血和精力”,。這句看似平常的話,，深深反應了共和國胸懷百姓的偉大責任。

我們都是普通的人,，我們從事著普通的工作,，那么，我們要怎樣擔起自己的責任呢,？其實很簡單,，只要我們有一顆盡職盡責的心，認認真真的完成領導分配的任務,，不折不扣的朝著工作目標去完成,，那責任就得到了完美體現(xiàn),。因為，我們的責任就是為企業(yè)發(fā)展施展自己的才華,。

責任心的演講稿題目篇三

尊敬的各位領導,、親愛的老師：大家好!

從網絡中看到《三分能力，七分責任》一書的介紹,。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例,，再一次觸動了我的神經中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識,所以今天我要演講的題目就是《做一個有責任心的教師》,。

“責任是一種與生俱來的使命,。切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作,，才是完美展現(xiàn)自身能力與價值,。”這是《三分能力,，七分責任》一書的扉頁的一句話,。記得美國著名心理學家弗洛姆也說過：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務,而是我需要對我所關心的事件做出反應?！蔽矣X得這話很對,，當我們準備要做什么的時候，當我們在做什么的時候,，如果我們心不在焉,，我們肯定做不好，甚至會半途而廢,，但是我們如果清楚自己的責任,，明確目標后，我們一定會盡心盡力,，千方百計做好的,。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學》的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農村少年,，以優(yōu)異的成績考取了大學,，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產,，背著父親走進校門,。開始了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情,， “背”起了愛的責任,。正是這種久違了的反哺情結,，震撼著人們的心靈,，呼喚著人們的良知,，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪?，我一直在思考這么幾個問題：什么是責任心?怎樣才能做一個有責任心的人?

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口… …我們就得工作,，工作就這么簡單,，與我們形影不離，與我們相伴到老,。工作會給我們帶來財富,、帶來成就、帶來快樂,、帶來幸?！c此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任,。這份責任,，與工作緊密相連、密不可分,，就像一對孿生兄弟,。

責任是一種使命，一種做人的態(tài)度,。我認為,，“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來說即一個人做事的基本準則,。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責任,，因為責任讓社會平安發(fā)展;我們的學校需要責任,，因為責任讓學校得到學生、家長,、社會的滿意,。

選擇了工作，就等于選擇了責任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動,，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上,，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂,，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中,，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心,，時刻保持一個良好心態(tài),，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的,，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要有責任心的工作,。這顆責任心就叫師德,。我將永遠憑著這顆責任心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛的事業(yè)!