作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2,、明白小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài),。

地毯,、錄音、出生證,、事先脫掉襪子等,。

1、聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳,。

2,、和小腳做游戲。

1)腳上有什么

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大

師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),，1,、2、3,、4,、5，五只腳趾頭,。

2)撓撓小腳:

撓撓自我的小腳,，撓撓同伴、教師的腳,，有什么感覺(jué)

師小結(jié):小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--

3)比比腳大??；和教師,、同伴比比。你的腳為什么比教師的小

教師出示出生證,，以神秘的口吻告訴幼兒,；教師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊,，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了,。

猜猜你長(zhǎng)大了,，腳會(huì)有多大

師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,，大家都長(zhǎng)大,。

3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),。

聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)篇二

1、在感受小雞出殼的有趣景象中,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景,，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂(lè),。

場(chǎng)地布置、課件,、母雞頭飾、小雞頭飾,。

一,、情境導(dǎo)入，引入的主題,。

1,、情景：農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)，跟著媽媽一起去玩一玩?。ㄟM(jìn)場(chǎng)）草地休息,。

師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)了,，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎,？那我們出發(fā)吧！瞧,！那里有一片綠色的草地,，你們想坐在草地上休息一下嗎,？現(xiàn)在舞會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧,。

2,、出示母雞媽媽叫聲，猜測(cè)母雞媽媽在干什么,？

師：聽(tīng),，是什么聲音？哦,，真的是母雞媽媽?zhuān)诟墒裁窗,。?/p>

二、在探討"小雞出殼"的景象中,，自然學(xué)唱歌曲,。

1、你們喜歡蛋寶寶嗎,？蛋寶寶里面會(huì)變出什么呢,？（小雞）

奇怪，真奇怪,，奇怪真奇怪,。雞蛋上沒(méi)有小門(mén)，幼兒猜測(cè)小雞如何出殼,？

師：你們想不想看小雞出殼?。?/p>

看小雞出殼的過(guò)程

回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開(kāi),，小雞露出腦袋,，鉆出來(lái)）

歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪,，奇怪真奇怪,，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋,，圓圓的蛋殼里,，一只小雞鉆出來(lái)。

2,、母雞媽媽說(shuō),，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，就會(huì)很快從蛋殼殼里出來(lái)了,，是什么好聽(tīng)的歌,？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（試唱歌曲第一次）

3,、還有許多小雞都想出殼,，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái),，好嗎,？試唱第二次

小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,，你們開(kāi)心嗎,？對(duì)了，幫助別人是一件快樂(lè)地事情,。

4,、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動(dòng)作。（個(gè)別創(chuàng)編）

師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的動(dòng)作真可愛(ài),，我們也一起來(lái)試一試吧,！

我們一起來(lái)做做看。（集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動(dòng)作）

帶動(dòng)作,，完整歌曲表演,。

師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧,！

三,、 聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)《小雞出殼》

1,、舞會(huì)快開(kāi)始了,，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們,。（師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）

2,、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里,。

你們會(huì)藏進(jìn)蛋蛋里,，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看,。

3、開(kāi)始表演,。

小動(dòng)物們,，我們表演得怎么樣？

四,、 活動(dòng)結(jié)束,。

師：那我們?cè)偃ケ硌萁o其他小動(dòng)物看吧。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)篇三

時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，我們班也在開(kāi)展主題活動(dòng)《春天真美麗》,。小班的孩子特別喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，小雞當(dāng)然是孩子最喜歡的動(dòng)物之一,，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻,，孩子對(duì)黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了,，特別是小雞出殼的瞬間,，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個(gè)音樂(lè)游戲,，不僅可以使疑問(wèn)中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來(lái)的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來(lái)的這一規(guī)律,，更重要的是通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺(jué)、打哈欠,、破殼而出,、走路的動(dòng)作，讓孩子們喜歡上音樂(lè)游戲,，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),。

1、能隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺(jué),、打哈欠,、走路的動(dòng)作。

2,、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動(dòng)作,。

3、喜歡音樂(lè)游戲,，積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞,、小雞,、老鷹頭飾；小雞睡覺(jué),、打哈欠,、走路圖片；小雞身體各部位圖片,；草地,、雞蛋情景創(chuàng)設(shè)。

2、觀看過(guò)小雞出殼的視頻,。

能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作,，并隨音樂(lè)合拍的表演。

一,、熟悉音樂(lè)旋律,，模仿小雞走路、吃食的動(dòng)作,。

1,、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎,？

2,、寶寶，剛才吃東西的時(shí)候你們還聽(tīng)到了什么,？（音樂(lè)）

總結(jié)：吃東西的時(shí)候要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地一下一下地吃,，不然會(huì)被食物嗆著的。

3,、看,，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎,？

二,、探索小雞出殼過(guò)程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動(dòng)作,。

1,、寶寶們吃飽了，快回家來(lái),，讓媽媽看看你們都齊了嗎,？咦，怎么還少了一個(gè)寶寶呢,，趕快幫媽媽找找他在哪里,？你們是怎么知道的？

總結(jié)：原來(lái)小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來(lái)的,。（出示小雞圖片）

2,、創(chuàng)編各種破殼而出的動(dòng)作。

小雞寶寶說(shuō)：“我想從蛋殼里出去,，可是蛋殼太硬了,，出不去，快幫我想想辦法呀,。”

幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動(dòng)作。（依次出示圖片）

三,、根據(jù)音樂(lè)玩游戲,，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情景內(nèi)容。

1,、聽(tīng),，這是什么聲音？（出示小雞睡覺(jué)的圖片）

2,、小雞寶寶醒來(lái)了,，打了個(gè)哈欠，想各種辦法破殼而出,，最后和媽媽一起找食物吃,。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）

3,、寶寶們,，我們一起跟著音樂(lè)玩“小雞出殼”的游戲好嗎？

4,、等會(huì)跟媽媽一起到草地上玩好嗎,？但是聽(tīng)說(shuō)草地上有只特別兇猛的老鷹，專(zhuān)門(mén)抓小雞,，寶寶們?nèi)绻龅嚼销梺?lái)了,，要趕快跑回家好不好。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2,、喜歡聽(tīng)故事,，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1、電腦,、電視機(jī),。

2,、教學(xué)課件。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要角色和內(nèi)容,。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè),。

多媒體輔助教學(xué)法,、提問(wèn)法、談話討論法,、操作法

一,、開(kāi)始部分

1、棉花糖導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一樣很好吃的東西,，看看是什么,？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀,？引導(dǎo)幼兒自由講述,。

二、基本部分

1,、教師講述故事,。

師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎,？

提問(wèn)：最胖最大的老鼠叫什么呀,？那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀,？他們住在一幢三層樓的房子里,，哎，一樓住的是誰(shuí)呀,？那最高的三樓住的是誰(shuí),？那鼠老二住在幾樓啊,？

師：有一天啊,，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái),。鼠小小一把抱住白云,，嗯,，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看,。

提問(wèn)：哎,，鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣,？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,，鼠老大想把白云做什么呀,？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊,？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣,？（播放音頻）師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）

3,、體驗(yàn)故事情節(jié),。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果,，哎,，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述,。

師：那除了這些水果,，還可以加一些什么水果？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果,，嗯,，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里,，小動(dòng)物們都來(lái)了,。看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物,？（小貓,、小熊、小豬,、小猴子,、小兔子）

師：嗯，什么東西這么香啊,，原來(lái)是云朵棉花糖啊,。

師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道,，他們都想干嘛,？（他們都想吃棉花糖呀）那么,，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢？（分給小動(dòng)物們吃）

三,、結(jié)束部分

1,、學(xué)說(shuō)“xx，我請(qǐng)你吃棉花糖,?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎,，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧,。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖,，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊,，請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖?。糠值臅r(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦,。

請(qǐng)個(gè)別,、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。

2,、體會(huì)分享的快樂(lè),。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵,，那個(gè)也一多,，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口,，真開(kāi)心！鼠小小說(shuō)：“嗯,，明天,，我們還要做云朵棉花糖?！?/p>

師：孩子們,，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們,，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),，為什么他們還是那么高興呢？（請(qǐng)幼兒回答）

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好,？“小老鼠,，小老鼠,，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興??？”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西,，是最高興地事兒了,。”你們覺(jué)得是不是??？活動(dòng)延伸經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們,，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。請(qǐng)幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享,，你有什么感受呢,？

小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具,、課件都提前準(zhǔn)備就緒,，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的?；顒?dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么,？

2,、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解,、感悟,。

3、活動(dòng)形式的多樣性,。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸,、猜一猜等方式感受棉花的特性,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,，教師簡(jiǎn)單提問(wèn),，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的,，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等,、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,，此種形式的講故事收到了很好的效果,。

4、活動(dòng)中理解故事部分,，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5,、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮,，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力,，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

1,、對(duì)教材的把握要深入,、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,。

2,、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題,。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3,、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計(jì)篇五

：

1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

2,、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃,。

3,、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

：欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

：利用樹(shù)葉,、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃,。

：

1,、不同造型的石頭娃娃

2、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土,、樹(shù)葉、野花

3,、歡快的背景音樂(lè),、ppt課件、視頻

一,、開(kāi)始部分

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

師：今天我們收到了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師,。小朋友猜一猜,，我們今天要給誰(shuí)化妝？（ppt）

師：對(duì)了,，石頭,。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,，但是都很漂亮,，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng),。有一天，來(lái)了一群小朋友,，她們把石頭帶回了家,。猜一猜，漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事,？

2,、幼兒自由猜測(cè)，激發(fā)興趣。

二,、基本部分

1,、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受,。

師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧?。╬pt介紹帶配音）

師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè),，為什么,？

2、視頻播放,，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料,？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂(lè)）

師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢,？讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧,！

三、結(jié)束部分

1,、互相欣賞石頭娃娃,，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,，今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧,！

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,，撿石頭，打水漂,。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,，看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一、感受與欣賞,；

二,、創(chuàng)作與表達(dá)。

在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過(guò)猜想,、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,，直觀的視頻展示,，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美,。

實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異,，當(dāng)幼兒遇到麻煩,，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展,，提升美術(shù)創(chuàng)造力,。肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,，也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá),。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人,。