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幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇一
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,，在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”,。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,，而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又?，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,，自然地在活動中提高孩子的交往能力,、語言表達能力、數(shù)學(xué)能力等,。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,，鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書,。在活動中孩子們的動手能力，交往能力,，語言表達能力及合作,、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展,。
1、在活動主題背景下,，積極動手制作各種小吃,，提高孩子動手能力，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識,。
2,、在游戲情境中，積極主動地與人交往,，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情,。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,，主動,、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,，并吃過，到店里買過,，看他人做過,。
材料準(zhǔn)備：和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店,。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等,。
活動材料準(zhǔn)備：
美工區(qū)：海綿紙,、白紙、掛歷紙,、泡沫,、橡皮泥、盤子,，已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,，有店面招牌，價目表,、桌子,、廚師服、店員服,、盤子,、筷子等。
圖書角：自制圖書《瑞金特色小吃》,、相關(guān)小吃圖片,、蠟筆,、卡紙、白紙,、裝訂機等,。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講）
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎,？店員是怎樣招呼你的,？
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎,？是怎樣做的呢？
二,、介紹各區(qū)域材料及活動要求
角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”,。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕裕邢刹輧?、豆餅,、艾草米果、芋餃等等,，小朋友可以扮演店員,，廚師、小客人,，扮演店員的小朋友穿好工作服,，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,，扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,，客人走時也要有禮貌。
美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,，白紙,、掛歷紙、泡沫等材料,，每個盒子里也有老師做好的小吃,，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃,。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單,、價目表、廣告牌等,。
圖書角：已經(jīng)有爸爸,、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法,，去畫或是剪貼,，幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三,、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動,。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動,。
角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況,，根據(jù)幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導(dǎo),。
美工區(qū)：觀察幼兒制作情況,，鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角：鼓勵幼兒大膽用畫,、貼等方式合作制作圖書,，協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五,、組織幼兒收拾材料,。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍,。
六,、評價幼兒活動情況。
幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇二
1,、能用簡單的語言描述小吃的味道,。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
用語言描述小吃的味道。
圖書區(qū)：家鄉(xiāng)小吃圖片,。
娃娃家：用小吃招待客人,。
手工區(qū)：廣告紙、卡紙,、橡皮泥,、美工用具。
一,、介紹活動材料,。
1、我們是哪里人呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃,？你吃過這些小吃嗎,？它們是什么形狀的？是什么味道的,？圖書區(qū)里有這些小吃的圖片,，請你和好朋友一起去看一看，說一說,。
2,、這些小吃也可以用來招待客人，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧,！
3,、家鄉(xiāng)的小吃，我們也要以把它們做出來,，老師準(zhǔn)備了橡皮泥,，請你把吃過的小吃做出來吧！
4,、你看過哪些小吃的包裝,，這里也有一些小吃的包裝袋，你會用自己喜歡的方式打扮它們嗎,？
二、幼兒選擇區(qū)角,。
1,、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動。
三,、指導(dǎo)幼兒進行游戲,。
1、幫助圖書區(qū)的孩子進行介紹,、講述,。
2、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應(yīng)幫助,。
3,、組織娃娃家的.孩子進行表演、對話,。
四,、幼兒整理操作材料。
五,、評價本次區(qū)域活動的情況,。
幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇三
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。
2,、能大膽地用自己的語言進行講述。
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt,。（惠山油酥,、無錫小籠、梅花糕,、春卷,、開口笑、糖炒栗子,、無錫餛飩等）
1,、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：“小朋友,，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方,，而且有很多好吃的東西,，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩,，特地邀請我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,，你們愿意嗎？
2,、談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）,、你吃過什么好吃的美食呢,？
（2）、它是什么味道的,？
（3）,、你是在哪里吃到的？
3,、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）,、出示美食的圖片,，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎,？是什么味道的,？
（2）,、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達,。
（3）,、介紹美食背后的故事。
4,、游戲“我是小導(dǎo)游”,，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家,，遠方的朋友請你來,，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西,，吃什么,？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲,，不錯,，不錯，真不錯?。◣熒粨Q,，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）
5、美食大家嘗
師：哇,，我們無錫的美食真多呀,！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,，回去和爸爸媽媽一起找一找,、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧,！
幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設(shè)計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇四
1,、學(xué)習(xí)用簡單完整,、連貫地表述事物的主要特征,。
2、通過念兒歌,，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃,，并說出自己知道的小吃名稱。
3,、愿意在集體面前講述,。
一、教師提問,，引出話題,，激發(fā)幼兒講述的興趣。
（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。
（2）幼兒提取生活經(jīng)驗,，自由講述,。
你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述,，并能注意傾聽同伴的講述）
（3）激發(fā)幼兒傾聽,、講述的興趣。
有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃,，讓我們一起來聽一聽,，都有哪些美味的小吃。
二,、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃,，并說出兒歌中的小吃的名稱。
（1）教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽,。
請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容,，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復(fù),、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）
（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片,。
讓我們再來聽聽這首兒歌,，看看兒歌中的美味小吃。
引導(dǎo)幼兒一起看著圖片,，認一認圖中的小吃,，說一說他們的名稱。
請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌,。
三,、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容
（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣,。
（2）請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃,？味道怎樣？
四,、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編,。
