在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇一

調(diào)研目的：為了更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，使本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際,，我系進(jìn)行了酒店及與酒店相關(guān)行業(yè)的人才需求調(diào)研活動(dòng),。提供調(diào)研,，可以及時(shí)地了解社會(huì),、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)人才知識(shí),、能力和素質(zhì)的要求的變化趨勢(shì),，進(jìn)而掌握市場(chǎng)需求信息,，并以此為據(jù)調(diào)整酒店管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置,、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式,，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案,，使本專(zhuān)業(yè)能更好的適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求,，培養(yǎng)出具有德智體美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才,。

調(diào)研對(duì)象：酒店行業(yè)、與酒店相關(guān)行業(yè),、酒店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,、各類(lèi)招聘會(huì)。

調(diào)研的方式: 面對(duì)不同的調(diào)研對(duì)象,，采用不同的調(diào)研方式,，具體有：訪談,、座談、走訪,、問(wèn)卷,、實(shí)地觀察、文獻(xiàn)檢索,、網(wǎng)站查閱等,。

（一）企業(yè)調(diào)研：主要通過(guò)訪談、座談,、問(wèn)卷等方式進(jìn)行,，結(jié)果整理分析如下：

（1）酒店企業(yè)目前對(duì)客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員,、康樂(lè)服務(wù)員的需求量相對(duì)前廳服務(wù)員和其他人員來(lái)說(shuō)較大,。這是因?yàn)榫频昶髽I(yè)的客房、餐飲及康樂(lè)這些部門(mén)的業(yè)務(wù)量大且繁重,，需要大量的人力,。

（2）在需求量較大的客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員和康樂(lè)服務(wù)員中,，餐飲和客房的需求基本相同,，康樂(lè)較少。出現(xiàn)這種狀況的原因有兩種：一者,，酒店的營(yíng)業(yè)和利潤(rùn)重心通常在客房及餐飲,，康樂(lè)相對(duì)較少，而且享受康樂(lè)服務(wù)的賓客也較少,；二者,，雖然客房、餐飲和康樂(lè)在社會(huì)上都有大量單體營(yíng)業(yè)情況,，但相較而言,，康樂(lè)的容量與數(shù)量之比較大。

（3）前廳服務(wù)員的需求量較少,，這是因?yàn)榍皬d服務(wù)員作為酒店的門(mén)臉員工,，酒店對(duì)其流動(dòng)性和職位空缺時(shí)刻有嚴(yán)格地控制，所以若不是酒店有大的的業(yè)務(wù)調(diào)整或擴(kuò)張,，通常時(shí)間上其需求是飽和的,。

（4）除了前廳、客房,、餐飲,、康樂(lè)四類(lèi)的服務(wù)員需求外，其他類(lèi)崗位需求很少,。酒店里常需要招聘的主要就是這四類(lèi)員工,，其他如工程,、保安等人員需求量的彈性較大，而且這些崗位通常和酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大,。

綜合以上可知,，酒店企業(yè)的人才需求主要集中在前廳、客房,、餐飲與康樂(lè),，其中又以客房、餐飲,、康樂(lè)為多,。這些崗位和酒店服務(wù)與管理的相關(guān)性都很大。

酒店企業(yè)對(duì)每種崗位服務(wù)員的職業(yè)要求都作了詳細(xì)的描述,，并且其中對(duì)素質(zhì)要求都提到語(yǔ)言能力,、品質(zhì)、服務(wù)意識(shí),、職業(yè)道德和崗位技能等,，可以分析出目前酒店專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具有：

（1）基本技能：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀能力等,。

（2）專(zhuān)業(yè)技能：在掌握基本應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能熟練掌握酒店各項(xiàng)對(duì)客服務(wù)技能的，常參照畢業(yè)生所取得的相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)資格,。

（3）專(zhuān)業(yè)拓展能力：學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，尤其是管理能力、酒店專(zhuān)業(yè)外但相關(guān)的知識(shí)（如旅游）能力,。

（4）具有良好的酒店服務(wù)意識(shí)與職業(yè)道德,。針對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生流動(dòng)性大的問(wèn)題，更應(yīng)該重視培養(yǎng)腳踏實(shí)地,、能說(shuō),、能寫(xiě)、能講,、能協(xié)調(diào),、能做人的具有較高職業(yè)道德的技術(shù)型和實(shí)用型人才。

（二）畢業(yè)生調(diào)研：主要通過(guò)訪談和問(wèn)卷的方式對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就課程設(shè)置,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、就業(yè)定位,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展四方面進(jìn)行調(diào)研,。經(jīng)分析整理結(jié)果如下：

1.畢業(yè)生對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置的意見(jiàn)：

（1）課程設(shè)置盡量全面，應(yīng)該由更專(zhuān)業(yè)的教師講授,；

（2）增加外語(yǔ)類(lèi)課程,，如英語(yǔ),、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等,，可以請(qǐng)一些外教,；在語(yǔ)言教學(xué)上，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)表達(dá)能力,；

（3）課程內(nèi)容應(yīng)豐富化,，課程安排應(yīng)更均衡，課程講授應(yīng)注重實(shí)踐性,；

（4）希望豐富和加強(qiáng)客房和餐飲的實(shí)訓(xùn)課程,、計(jì)算機(jī)課程；

（5）財(cái)務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)開(kāi)設(shè)的意義對(duì)實(shí)際人才需求而言較小,。

2.畢業(yè)生對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的意見(jiàn)：

（1）在選定實(shí)習(xí)單位時(shí)希望再多照顧一下學(xué)生將來(lái)的人生規(guī)劃,，做出更人性化的計(jì)劃；

（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)老師可從旁指導(dǎo)或參與其中,，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),；

（3）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富化，最好能夠輪崗,；

（4）希望有更多的實(shí)習(xí)選擇,，如國(guó)際大型連鎖酒店、度假村,、豪華游輪等,。

3.畢業(yè)生對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)定位的意見(jiàn)：

（1）對(duì)該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)定位認(rèn)識(shí)不一，有的認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)目前定位在酒店基層服務(wù)人員,，比較明確,；還有的認(rèn)為定位較窄，有一定的局限性,；

（2）中國(guó)發(fā)達(dá)及各大一線城市有利于酒店服務(wù)人員的發(fā)展,。

4.畢業(yè)生對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的意見(jiàn)：

（1）多開(kāi)始外語(yǔ)類(lèi)課程，專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性還得加強(qiáng),；

（2）提升院系的教學(xué)管理,，讓學(xué)生學(xué)到更多更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)才。

（三）招聘會(huì)調(diào)研：這項(xiàng)調(diào)研主要采用的是觀察法,。

經(jīng)過(guò)走訪多個(gè)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)招聘會(huì)中與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位招聘席位所占比例較其他專(zhuān)業(yè)大,，說(shuō)明目前酒店店管理專(zhuān)業(yè)人才的需求量仍然很大,。在此類(lèi)招聘中，對(duì)需求人才的學(xué)歷、職業(yè)資格等的要求呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)：

1.學(xué)歷要求：如圖2.3.1,，招聘單位所需人才中,，研究生占6%，中職16%,，而本科或高職高專(zhuān)高達(dá)77%,，其余的1%沒(méi)有特殊要求。由此可明顯地知道,，目前酒店管理專(zhuān)業(yè)本科或高職高專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生是酒店行業(yè)絕對(duì)的人才需求大軍,。故此可知本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景良好。

2.職業(yè)資格的要求：各崗位都針對(duì)崗位的差別分別提出相應(yīng)的職業(yè)資格證,。如前廳服務(wù)員要求具有應(yīng)聘者國(guó)家高級(jí)前廳服務(wù)員資格證,，客房部服務(wù)員要求求職者具有國(guó)家高級(jí)客房服務(wù)員資格證書(shū)，餐飲部服務(wù)員要求求職者具有國(guó)家高級(jí)餐飲服務(wù)員資格證書(shū)等,。3.其他要求：此方面提到較多的是良好的身體素質(zhì),、正確的服務(wù)意識(shí)、高尚的職業(yè)道德,，以及吃苦耐勞精神,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇二

本次活動(dòng)的目的是調(diào)查了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生時(shí)的要求,，并及時(shí)反饋給學(xué)校,，以縮短高等教育對(duì)社會(huì)的滯后，并希望此次調(diào)查結(jié)果能作為大學(xué)生在校間學(xué)習(xí)的參考,，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生起到一定的引導(dǎo)作用,。

xx年7月11日至20xx年7月17日，我們實(shí)踐小分隊(duì)一行5人通過(guò)走訪鄭州市知名企業(yè),，各大人才市場(chǎng),，和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷三種方式開(kāi)展此次調(diào)查活動(dòng)，共發(fā)放120份問(wèn)卷,，回收有效問(wèn)卷50份,，部分企業(yè)名單如下：

三全食品廠，河南普爾泰藥業(yè)有限公司,，河南博奧基因芯片有限公司,，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業(yè)有限公司,，鄭州海嘉食品有限公司,，河南邦得化工有限公司，旺旺集團(tuán)鄭州分公司,，樂(lè)百氏(鄭州)食品飲料有限公司,，鄭州思念食品有限公司等,。

(1)、在調(diào)查到最看重畢業(yè)生的什么品質(zhì)的問(wèn)題時(shí),，調(diào)查結(jié)果如下圖：

綜上圖表所示：在品質(zhì)方面，企業(yè)最看重的品質(zhì)排在前三位的是：敬業(yè),，責(zé)任心,，吃苦耐勞，然后依次是團(tuán)隊(duì)合作精神,，誠(chéng)實(shí),，穩(wěn)重扎實(shí)。很多企業(yè)都表示,，相對(duì)于大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，企業(yè)更看個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，有很多企業(yè)都不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,，就是因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生對(duì)企業(yè)不負(fù)責(zé)任,，不愿意從基層干起，不肯吃苦,，頻繁跳槽,，所以，大學(xué)生在校期間除了認(rèn)真學(xué)習(xí)自己本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活中有意識(shí)培養(yǎng)自己的這些能力，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)向?qū)W生多灌輸這方面的思想,，營(yíng)造這樣的氛圍,，使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中成為一個(gè)有責(zé)任心、腳踏實(shí)地的人,。

(2),、在調(diào)查到目前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際崗位中突出的問(wèn)題有：的問(wèn)題時(shí)，結(jié)果如圖：

說(shuō)明：在其他一欄中,，很多企業(yè)都反映大學(xué)生心態(tài)浮躁,，不務(wù)實(shí)。

綜上圖表所示：在硬件方面,，專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際崗位中突出的問(wèn)題排在前三位是：實(shí)踐能力薄弱占39%,，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際的工作需要脫節(jié)占23%，技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)和面窄分別占12%和11%,，很多企業(yè)反映有的同學(xué)來(lái)單位實(shí)習(xí),，不認(rèn)真、玩手機(jī),、發(fā)短信,，有的甚至為了應(yīng)付學(xué)校要求蓋個(gè)章就算完事了,，所以在校學(xué)生要把握每次參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)校提供的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),，畢竟這樣的實(shí)習(xí)太難得了,，在校生同時(shí)要關(guān)注社會(huì)，拓展眼界,，學(xué)校的課本知識(shí)和實(shí)際是有一定差距的,，在實(shí)踐的同時(shí)，要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

(3),、在調(diào)查到對(duì)所持各種證書(shū)數(shù)量的看法如何：的問(wèn)題時(shí)，大部分企業(yè)表示,，只要有幾個(gè)核心證書(shū)就可以,，能力是在工作中表現(xiàn)出來(lái)的，證書(shū)的數(shù)量多并不能說(shuō)明什么問(wèn)題,；有的企業(yè)甚至表示證書(shū)多并不是好事,，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有明確的定位。

(4),、在調(diào)查到對(duì)專(zhuān)業(yè)的看法：?jiǎn)栴}時(shí),，調(diào)查結(jié)果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的,，大學(xué)生在校掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際的生產(chǎn)操作都存在一定的偏差,，只有實(shí)際動(dòng)手操作才能將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，而這一過(guò)程有長(zhǎng)有短,，質(zhì)量有高有低,，這就需要能力，一種適應(yīng)的能力,，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)的能力,，一種學(xué)習(xí)的能力，一種創(chuàng)新再發(fā)現(xiàn)的能力,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)在這里也很重要,，不能被忽視，尤其對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,，但對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)人員,，這方面的要求可以弱一點(diǎn)。

通過(guò)通過(guò)交流和問(wèn)卷的形式,，我們將企業(yè)對(duì)大學(xué)生提出的普遍存在缺點(diǎn)和不足篩選匯總?cè)缦?優(yōu)點(diǎn)這里不給出了)：

1,、 實(shí)踐能力薄弱，工作能力差,。

2,、 普遍缺乏吃苦耐勞精神,，心浮氣躁。

3,、 不務(wù)實(shí),，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低,，好高騖遠(yuǎn),。

4、 自身定位不準(zhǔn)確,，職業(yè)發(fā)展方向不明確,，在一定程度上降低了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,，出現(xiàn)頻繁跳槽,，從而責(zé)任心流失。

在調(diào)查的過(guò)程中,，許多企業(yè)很真誠(chéng)的給學(xué)校和在校學(xué)生提出了寶貴的意見(jiàn),，我們把共性的建議總結(jié)如下：

1、 明確自身定位,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

我們調(diào)查的企業(yè)表示，目前大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),，沒(méi)有明確自己的目標(biāo),，從而就沒(méi)有為目標(biāo)而積極的準(zhǔn)備活動(dòng)，因此企業(yè)希望大學(xué)生要有目標(biāo),，有計(jì)劃,，有行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)努力,，一定有好結(jié)果,。我們?cè)谶@里給出職業(yè)規(guī)劃的四步走，供大家參考,。

第一步是職業(yè)探索即了解自己的興趣,，性格，能力和價(jià)值觀,，看自己喜歡和適合什么類(lèi)型的工作,。第二步是外部世界，即了解各種職業(yè)所需要的學(xué)歷,，自己的專(zhuān)業(yè)適合什么樣的職業(yè),，發(fā)展前景如何等等。第三步是決策,，即綜合考察各方面對(duì)信息,，確立適合自己的目,。，第四步是行動(dòng),，一切的選擇都是為了行動(dòng),，要做行動(dòng)的巨人，只有行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果,。

企業(yè)建議,，學(xué)校進(jìn)行這方面的培訓(xùn)從而引導(dǎo)學(xué)生，使其適合企業(yè)要求,，使應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

2、 端正心態(tài),，以務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作

很多大學(xué)生自身以為懷才不遇,，眼高手低，好高騖遠(yuǎn),，工作表現(xiàn)的浮躁,，不務(wù)實(shí)，投機(jī)取巧,，任何成功都是點(diǎn)滴積累的結(jié)果,，我們要從基層做起，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，只要堅(jiān)持，肯定會(huì)有成就的,。

3,、 提高實(shí)踐能力，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

企業(yè)總反應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐能力差,，所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，希望學(xué)校多組織些與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng),，并經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)系,，及時(shí)了解該行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,，課程結(jié)果和內(nèi)容,，保持讓我們的教育體系不落伍。而學(xué)生要抓住實(shí)踐機(jī)會(huì),，所跟師傅和老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)自己也要課外多擴(kuò)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大眼界,。

4,、提高綜合能力,，挖掘自己潛力。

企業(yè)提到的自身能力包括學(xué)習(xí)能力,，適應(yīng)能力,，工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，可持續(xù)發(fā)展能力就是要求我們要有較強(qiáng)的求知欲望和進(jìn)取心,，有不斷完善自己的欲望,，只有這樣人才能不斷進(jìn)步。

5,、注意心態(tài)的培養(yǎng),。

大學(xué)生容易出現(xiàn)的心態(tài)問(wèn)題是浮躁，不穩(wěn)定,；對(duì)待就業(yè)心態(tài)不正確,；實(shí)際工作中，愛(ài)面子,，放不下身段做事等,。

此次社會(huì)實(shí)踐我們基本完成了任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。以上的這些信息，是我們一點(diǎn)一點(diǎn)的積極探索出來(lái)的,。由于我們能力有限,，表格的制作及分析方法上可能會(huì)存在一些問(wèn)題，所以只能作為一種參考,。隊(duì)員每天都做的很認(rèn)真,，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結(jié)果,，也非常感謝那些積極支持我們的公司,，給了我們這么多建議，也同時(shí)感謝讓我們吃閉門(mén)羹的企業(yè),，他讓我們懂得,，人生是有坎坷的，我們要以正確樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì),，希望這次的調(diào)查結(jié)果會(huì)給隊(duì)員或在校學(xué)生一定的啟示及指導(dǎo),，盡我們的一點(diǎn)微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求,，有所發(fā)展,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇三

為了了解企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的需求標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)家的人才觀，對(duì)高校人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)

研究與分析,，促成高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)接軌,，更好地整合學(xué)校教學(xué)資源,，促進(jìn)學(xué)校提高自身服務(wù)質(zhì)量

到服裝企業(yè)找負(fù)責(zé)人了解服裝企業(yè)對(duì)人才需求方面的信息并且完成“關(guān)于企業(yè)人才需求的調(diào)查問(wèn)卷”。

調(diào)查集中在7月6日,、7月7日,、7月8日，這3天進(jìn)行,。

目前,，服裝行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭猛進(jìn)。通過(guò)走訪調(diào)查顯示,，服裝設(shè)計(jì)人員為數(shù)不多,，高檔的服裝設(shè)計(jì)人才更是微乎其微，從走訪的溫州服裝企業(yè)所了解現(xiàn)有的服裝設(shè)計(jì)人員其中本科生占極少的比例,，畢業(yè)生的實(shí)踐能力,溝通能力,工作能力都還有待于提高,。這種狀況，對(duì)于服裝行業(yè)向著更高,、更遠(yuǎn)方面發(fā)展是一種阻礙,。廠家們反映，畢業(yè)生,，掌握了理論知識(shí),，又會(huì)操作，技術(shù)比較全面,，但技術(shù)熟練程度還有待進(jìn)一步提高,尤其缺乏實(shí)踐,。這說(shuō)明在校訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),，這要求教學(xué)內(nèi)容要更新,，這就建議讓學(xué)生應(yīng)拓寬視野多參加實(shí)踐。我們應(yīng)該把握自己的優(yōu)勢(shì)——在學(xué)校重視自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。切不可浪費(fèi)時(shí)間,！我們比很多人都幸運(yùn)，有良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在大學(xué)這個(gè)小型社會(huì)學(xué)習(xí)溝通能力,，加強(qiáng)人生觀，職業(yè)道德和勞動(dòng)態(tài)度方面的修養(yǎng),。

調(diào)查問(wèn)卷顯示企業(yè)對(duì)本科生的需求呈上升趨勢(shì),。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：如今，在溫州一些企業(yè)里已開(kāi)始“淡出”學(xué)歷,、資歷,、經(jīng)驗(yàn)方面的框框，主張“適用才是硬道理”，將擁有業(yè)績(jī),、成果,、具備真才實(shí)學(xué)、為市場(chǎng)檢驗(yàn)證明具有創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才,，納入引進(jìn)的主視野,。如果擁有高學(xué)歷但無(wú)法在起職位為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，那么對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是無(wú)用的,。只要略加留意溫州的報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)和琳瑯滿目的招聘廣告，經(jīng)?？梢?jiàn)“至少2年以上工作經(jīng)驗(yàn)”,、“無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)免談”等招聘內(nèi)容，“有工作經(jīng)驗(yàn)”常常成為了應(yīng)聘的門(mén)檻,。越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在人才的選擇中,，既要注重人才的文憑、證書(shū)及身體狀況,，更注重人才能力及綜合潛質(zhì)等,，不同崗位有不同的需求，最重要的是適用,。事實(shí)上,，采用了“適用即人才”的標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)務(wù)實(shí)發(fā)展思想的回歸,，這也代表了目前許多企業(yè)的用人策略,。

訪問(wèn)的服裝企業(yè)對(duì)大學(xué)生最多的評(píng)價(jià)是：大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與社會(huì)需求脫軌,，但要求高,，又缺乏實(shí)際能力。其實(shí)現(xiàn)在的企業(yè)都很現(xiàn)實(shí),，看重工作經(jīng)歷和技術(shù),，希望員工能盡快為公司創(chuàng)造價(jià)值。有誰(shuí)希望把自己的企業(yè)給員工當(dāng)練兵場(chǎng)呢,？因此在校大學(xué)生要有危機(jī)感,，不要以為一步入社會(huì)就能找到滿意的工作。應(yīng)明確自身的價(jià)值和定位,，你有什么能力能讓你找到好工作,。很多大學(xué)生找工作都存在這樣的誤區(qū)：一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定的水平,，另一方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位,，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置?！凹訌?qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng),！”這是大多數(shù)企業(yè)給我們大學(xué)生的忠告,。

我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位置打好人生中漂亮的一仗?，F(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況，甚至連新聞都懶得看,，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉,，所以當(dāng)他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從,，只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè),，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作,；因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專(zhuān)業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,，這是多么可悲的事情,，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。

所以我們要發(fā)起倡議,，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去,，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì),，讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧,！

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇四

為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會(huì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才狀況,，了解社會(huì)未來(lái)三年對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求,，從而為確定我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研,。

xx年3月,，我系采用走訪用人單位、問(wèn)卷調(diào)查,、資料收集與分析等手段,，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽,、江蘇,、浙江等省的大中型企業(yè)、進(jìn)駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的上市公司,、外資企業(yè),、大中型國(guó)有企業(yè)以及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會(huì),；還訪問(wèn)了51job和job168等人力資源網(wǎng)站,。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。

目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng),。在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一,，增長(zhǎng)各異,。國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,，是目前和今后采購(gòu),、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬(wàn)各種類(lèi)型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,，特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作,，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

1.在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行,，急需企業(yè)信息化專(zhuān)業(yè)人才。

目前從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分,，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類(lèi)：

(1)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才,。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作,。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才,。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作,。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡,、職業(yè)道德,、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

(3)從事應(yīng)用型(信息化類(lèi)型)工作的專(zhuān)門(mén)人才,。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè),、管理、運(yùn)行,、維護(hù)的技術(shù)工作,，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來(lái)，目前我省高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)第(1),、(2)類(lèi)人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ),，而對(duì)于第(3)類(lèi)人才的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu),。例如,，教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，到xx年,，我國(guó)需要高級(jí)計(jì)算機(jī)人才6萬(wàn)人,，中級(jí)計(jì)算機(jī)人才28萬(wàn)人，初級(jí)計(jì)算機(jī)人才46萬(wàn)人,。但是,，目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都十分缺乏,，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才,。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

對(duì)于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),，一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)具有一定的代表性：目前計(jì)算機(jī)行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因,，不是企業(yè)不需要“藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍(lán)領(lǐng)”,、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才,。

以信息化帶動(dòng)工業(yè)化是振興安徽的一項(xiàng)迫切任務(wù)，既懂計(jì)算機(jī)軟件又懂計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟(jì)的一大障礙,，據(jù)我省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)人稱,，我省復(fù)合型人才為19.9萬(wàn)人，占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%,，與發(fā)達(dá)國(guó)家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比,，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少,。it產(chǎn)業(yè)的振興勢(shì)必將拉動(dòng)并形成我省巨大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場(chǎng),。

從我們調(diào)研情況下,，了解到我省在未來(lái)3年內(nèi)企業(yè)信息化過(guò)程中，仍有100萬(wàn)的人才缺口,。而我省本專(zhuān)業(yè)的在校生僅為1700多人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),，特別是立足本省,，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才。

2.企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下,，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象,。因此，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)候,，有了更多的選擇余地,，提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示,，企業(yè)中不同部門(mén)的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技能的要求不同,。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能分別是：計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí),；而it項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力,、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí),。

分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件,。57.7%的it項(xiàng)目主管表示,，會(huì)先安排新員工直接進(jìn)入工作，然后在實(shí)踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng),。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問(wèn)題,，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3.從全國(guó)范圍來(lái)看,，企業(yè)信息化的進(jìn)程也在飛速發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才也在逐年上升,。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進(jìn)程，“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”,，這是我國(guó)已經(jīng)確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸,。

在需求度上,，我國(guó)上規(guī)模的企業(yè)在百萬(wàn)家以上，每個(gè)企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才,，那么全國(guó)對(duì)復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬(wàn)以上,。由此專(zhuān)家指出，計(jì)算機(jī)應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽(yáng)職業(yè)”,，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景,，職業(yè)行情將越漲越高。

4.用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)

在企業(yè)訪談過(guò)程中,，每個(gè)it公司都毫無(wú)例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,，重要的是要有一種綜合的能力,，即通常所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

在“選擇應(yīng)聘者時(shí)優(yōu)先考慮的前五項(xiàng)因素”一題中,，首選是“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”,，得到了66.7%人力資源主管和項(xiàng)目主管的認(rèn)同；其次是“獨(dú)立解決問(wèn)題的能力”,，支持率達(dá)64.3%,；第三是“溝通能力”，占36.4%,；第四是職業(yè)道德和責(zé)任心,，占56.6%；“參加過(guò)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)”和“團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”并列第五,，支持率53.4%,。學(xué)習(xí)成績(jī)的支持率只有24%，可見(jiàn)企業(yè)只是把學(xué)習(xí)成績(jī)作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來(lái)考慮的,，它們更看重一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問(wèn)題的解決能力,。

盡管企業(yè)招聘時(shí)比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項(xiàng)目主管認(rèn)為在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn))，但素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)二者并不矛盾,。招聘時(shí)考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性,、有效性及成本最小化，而一旦進(jìn)入工作角色后,，注重的不僅是曾經(jīng)做過(guò)什么,，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對(duì)經(jīng)常變化的客觀情況,。

加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問(wèn)題,。這些問(wèn)題不易被察覺(jué)，也無(wú)法提供定量的分析和評(píng)價(jià),；而一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，損失則可能很大。在對(duì)“管理項(xiàng)目時(shí)員工面臨的主要問(wèn)題”的回答中,，前5項(xiàng)依次是：

(1)對(duì)工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足,、經(jīng)驗(yàn)不足,；

(2)缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、責(zé)任心不足,；

(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng),；

(4)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄,，內(nèi)容陳舊,；

(5)溝通能力較弱。

有43.7%的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng),。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會(huì)利益,。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者,。可見(jiàn),，價(jià)值觀的問(wèn)題已經(jīng)排在專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了,。

因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一,。同時(shí)企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長(zhǎng)處,，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點(diǎn)十分明顯,。

5.關(guān)于復(fù)合型和寬口徑

近年來(lái),，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個(gè)熱門(mén)話題。對(duì)于it領(lǐng)域而言,，復(fù)合型人才是指既具有某個(gè)(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技能,，又掌握了it專(zhuān)門(mén)技術(shù)的人才。

it企業(yè)對(duì)人才的需求層次越來(lái)越高,，并且對(duì)綜合性,、復(fù)合型人才的需求旺盛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)和技能的培養(yǎng),。

實(shí)際上，企業(yè)對(duì)寬口徑人才的需求更為實(shí)際,。調(diào)查結(jié)果顯示,，在“是否考慮過(guò)從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人中挑選銷(xiāo)售人員”一題中，it項(xiàng)目主管給出肯定回答的為100%,。從企業(yè)用人的角度考慮,，招聘計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作,，但工作了一段時(shí)間后,，會(huì)有一些人根據(jù)企業(yè)的實(shí)際要求和個(gè)人的個(gè)性優(yōu)勢(shì)而走上其他工作崗位,。在調(diào)查中,，大部分人力資源主管認(rèn)為，開(kāi)設(shè)人文或商貿(mào)課程對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的日后工作有著積極的影響,。

目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上是“一刀切”,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有太多差異,，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個(gè)人的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,，一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，但我們?nèi)狈Φ氖菍?duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與指導(dǎo)。

因此我們認(rèn)為要求計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握某個(gè)(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能可能并不現(xiàn)實(shí),。但是,，許多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)并不會(huì)一直從事本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的,。

從調(diào)研情況看，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距,，主要存在以下問(wèn)題：

(1)缺乏基本的抽象分析問(wèn)題能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,；

(2)對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足,；

(3)責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng),；

(4)價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

(5)外語(yǔ)能力欠缺,；

(6)承受壓力的能力不足,。

1.課程體系與教學(xué)方法相對(duì)陳舊

總的來(lái)說(shuō)，目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程體系,，是根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡(jiǎn)化，注重理論知識(shí)的培養(yǎng),，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足,。尤其是課程內(nèi)容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué),、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少,，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面,，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面,，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠,，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育(如開(kāi)拓精神,、市場(chǎng)觀念,、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神,、應(yīng)變能力等)尚沒(méi)有得到全面的實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問(wèn)題，與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié),，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作,。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法,，但對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足,。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。因此,，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難,，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過(guò)去有所降低,。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差,。但客觀的分析后,，并不是這批學(xué)生沒(méi)有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法,，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性,，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在實(shí)際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn),，這批學(xué)生對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握,。對(duì)于工具類(lèi)的課程,，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

2.該專(zhuān)業(yè)復(fù)合型師資缺乏,，職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)滯后

該專(zhuān)業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師嚴(yán)重缺乏，這樣會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中無(wú)意識(shí)的偏離專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn),、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等,，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題,。

3.專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開(kāi)放近20年來(lái)，依靠政府教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來(lái)的,。雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房,，但由于種種原因，上網(wǎng)條件,、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等還難于滿足要求,，也沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不足,，特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足,，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

4.對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育,，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生,、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究,，對(duì)崗位實(shí)際技能的要求把握不夠,，對(duì)就業(yè)信息掌握不足，對(duì)畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，一些院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇五

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃是決定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素，本次調(diào)研的目的是了解行業(yè)企業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)相關(guān)崗位人才需求的側(cè)重點(diǎn),，職業(yè)崗位的主要工作任務(wù),，職業(yè)崗位對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的素質(zhì)要求等，進(jìn)而為編制20xx級(jí)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃,，制定人才培養(yǎng)目標(biāo),，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系提供參考依據(jù)。

本次調(diào)研采用一手資料調(diào)查和二手資料調(diào)查相結(jié)合的方法,。

一手資料的調(diào)查主要是專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)走訪行業(yè)企業(yè),，對(duì)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行訪談，企業(yè)專(zhuān)家填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷,，通過(guò)調(diào)研結(jié)果的整理得出調(diào)研結(jié)論,。

二手資料的調(diào)查主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和電話調(diào)查方法。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查主要是通過(guò)向被調(diào)查企業(yè)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷電子郵件,，通過(guò)回收問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,，電話調(diào)查主要是專(zhuān)業(yè)教師給被調(diào)查企業(yè)專(zhuān)家打電話，了解調(diào)查問(wèn)題,。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查行業(yè)企業(yè)相關(guān)動(dòng)態(tài)資料,，為調(diào)查結(jié)論的分析起到重要的參考作用。

本次調(diào)研主要由建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)部分任課教師進(jìn)行。首先在4月初確定調(diào)研目標(biāo),，然后依據(jù)調(diào)研目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，4月中旬依據(jù)調(diào)研目標(biāo)和調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查企業(yè)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、電話展開(kāi)二手資料調(diào)查,，4月28日-30日三天，參與調(diào)研的教師實(shí)地走訪被調(diào)查企業(yè),，5月整理調(diào)查資料,，總結(jié)調(diào)查結(jié)論，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,。

本次被調(diào)查樣本包括秦皇島一建建設(shè)集團(tuán)有限公司,、秦皇島開(kāi)發(fā)區(qū)第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設(shè)咨詢事務(wù)所有限公司等五家企業(yè),，發(fā)出問(wèn)卷20份,，回收有效問(wèn)卷20份，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)二手資料的調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果分析從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的工作崗位群

通過(guò)二手資料的調(diào)查和與被調(diào)查企業(yè)的訪談,，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的崗位群包括施工技術(shù)員、造價(jià)員,、材料員,、資料員、工程監(jiān)理,、鋼結(jié)構(gòu)詳圖設(shè)計(jì)等,。通過(guò)畢業(yè)生的了解，大部分學(xué)生從事的崗位均為以上崗位,。

2.近3年內(nèi)職業(yè)崗位對(duì)高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求

（1）需求人數(shù)

近3年內(nèi)職業(yè)崗位對(duì)高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求75%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為其所在單位對(duì)人才的需求是1-3人,，15%認(rèn)為是4-6人，5%認(rèn)為是6-10人,5%認(rèn)為是更多,。

（2）需求變化趨勢(shì)

人才需求變化趨勢(shì)40%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為呈上升趨勢(shì),，35%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為呈下降趨勢(shì)，25%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為不變,。

（3）薪酬標(biāo)準(zhǔn)

70%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為將來(lái)崗位的薪酬標(biāo)準(zhǔn)在2000-3000元/月,，20%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為在1000-2000元/月之間，5%的企業(yè)認(rèn)為1000-2000元/月,，5%的企業(yè)認(rèn)為在1000元以下,。

3.職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)

100%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括

更多薪酬1000元以下1000-2000元5%5%15%近三年內(nèi)職業(yè)崗位對(duì)高職層次專(zhuān)業(yè)人才的需求更多人5%6-10人5%4-6人1-3人75%1-3人4-6人6-10人更多人需求變化趨勢(shì)40%所占百分比20%系列10%系列1上升40%下降35%變化趨勢(shì)無(wú)變化25%上升下降無(wú)變化薪酬標(biāo)準(zhǔn)2000-3000元70%1000元以下1000-2000元2000-3000元更多薪酬施工技術(shù)、施工管理,；80%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)還應(yīng)該包括質(zhì)量檢驗(yàn),、編制預(yù)算、資料管理、材料管理,，50%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)還應(yīng)該包括工程監(jiān)理,、工程項(xiàng)目管理。

4.職業(yè)崗位對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)要求

從調(diào)查結(jié)果看,，就專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力而言,，企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生應(yīng)主要具備施工技術(shù)管理能力、編制預(yù)算的能力,、工程資料整理能力,，從核心能力而言學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和溝通能力。 5.職業(yè)崗位對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需具備的職業(yè)能力要求

90%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位學(xué)生需具備施工技術(shù)能力,，75%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為需具備資料整理能力，68%認(rèn)為需具備預(yù)算編制能力,。少數(shù)企業(yè)專(zhuān)家還對(duì)于學(xué)生的工程項(xiàng)目管理,、工程監(jiān)理等能力提出了要求。

6.職業(yè)崗位對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的職業(yè)資格證書(shū)要求

95%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為你學(xué)生應(yīng)具備施工員職業(yè)資格證書(shū),，70%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備資料員證書(shū),，50%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備安全員證書(shū)，45%的企業(yè)專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備造價(jià)員資格證書(shū),，10%的專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備會(huì)計(jì)證。

7.關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中最需要解決的突出問(wèn)題的建議此處調(diào)查主要是開(kāi)放式問(wèn)題的調(diào)查,，綜合專(zhuān)家的建議,，關(guān)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中最需要解決的突出問(wèn)題主要包括

一是學(xué)生的實(shí)踐能力較差，走上工作崗位需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉才能夠適應(yīng)工作任務(wù)的需求,；

二是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力較差,，遇到新的問(wèn)題不會(huì)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，

三是學(xué)生的溝通能力有待提高,。

1.調(diào)研結(jié)論

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群主要是施工員、資料員,、質(zhì)檢員,、預(yù)算員等，企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)包括施工技術(shù),、施工資料整理,、施工項(xiàng)目管理與監(jiān)督、編制預(yù)算,，職業(yè)崗位對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)主要包括能進(jìn)行施工技術(shù)指導(dǎo),、能進(jìn)行施工項(xiàng)目資料整理、能進(jìn)行預(yù)算軟件操作、能編制預(yù)算等,，職業(yè)崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的職業(yè)能力要求主要有施工組織設(shè)計(jì)編制的能力,、施工技術(shù)的能力等，學(xué)生需要獲取的資格證書(shū)主要是施工員證書(shū),、資料員證書(shū),、造價(jià)員證書(shū)、安全員證書(shū)等,。

2.建議

此次調(diào)研是通過(guò)實(shí)際調(diào)查企業(yè)專(zhuān)家,，結(jié)合二手資料調(diào)查進(jìn)行的，調(diào)研結(jié)果具有一定的客觀性,、準(zhǔn)確性,，是專(zhuān)業(yè)編制人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，專(zhuān)業(yè)一方面在課程體系的設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮企業(yè)專(zhuān)家對(duì)職業(yè)崗位的能力,、素質(zhì)要求，將企業(yè)專(zhuān)家普遍認(rèn)為重要的職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力對(duì)應(yīng)的課程設(shè)為專(zhuān)業(yè)核心課程,，另一方面針對(duì)企業(yè)專(zhuān)家提出的學(xué)生實(shí)踐能力差,、自我學(xué)習(xí)能力差、溝通能力差的問(wèn)題,，專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)引起重視,，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂及課下團(tuán)隊(duì)合作與溝通等學(xué)習(xí)形式的開(kāi)展,，及教學(xué)方法上鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)解決現(xiàn)階段學(xué)生在能力素質(zhì)方面存在的問(wèn)題,。最后，建議專(zhuān)業(yè)能夠挖掘社會(huì)資源,，開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐教學(xué)基地,，使學(xué)生能夠在在校期間盡早接觸企業(yè)實(shí)際，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位之間的距離,，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)能力,。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇六

為進(jìn)一步了解服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、相關(guān)企業(yè)的用人需求,，把握服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向,，辦好我校服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，我們特就全國(guó)服裝行業(yè)及本專(zhuān)業(yè)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)做了大量調(diào)查,。

服裝行業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和出口貿(mào)易中占有舉足輕重的地位,，出口1440億美元，同比增長(zhǎng)25.2%,，占全國(guó)貨物貿(mào)易出口量的14.9%,；

全國(guó)紡織品服裝出口額累計(jì)1712億美元,，占我國(guó)出口貿(mào)易總額的15.4%，繼續(xù)穩(wěn)居我國(guó)各行業(yè)出口創(chuàng)匯之首,，出口總額也高居世界首位,。

加入wto后，我國(guó)逐步成為“世界制造中心”,。為增強(qiáng)世界競(jìng)爭(zhēng)力,，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,，對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大,。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機(jī)的影響，行業(yè)發(fā)展和出口均出現(xiàn)萎縮,，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè),，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當(dāng)旺盛，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與工藝方面的人才具有廣闊的市場(chǎng)需求前景,。我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)地域調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期,，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。懂設(shè)計(jì),、精制作,、會(huì)管理、善營(yíng)銷(xiāo)的一專(zhuān)多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地,。

調(diào)查表明,，近年來(lái)，隨著私營(yíng),、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，企業(yè)升級(jí)改造，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及大規(guī)模的行業(yè)轉(zhuǎn)移,，大量新工藝、新材料,、新設(shè)備投入使用,。為提高工作效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量,，服裝設(shè)備和技術(shù)升級(jí)已是大勢(shì)所趨,，服裝實(shí)用型、技能型人才的需求將會(huì)更多,。服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)面向的崗位主要有服裝設(shè)計(jì),、服裝加工、服裝結(jié)構(gòu)制圖,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、質(zhì)檢,、服裝紙樣推檔、服裝企業(yè)管理,、營(yíng)銷(xiāo)等崗位或工種,，而由中專(zhuān)層次學(xué)歷人才擔(dān)任的服裝車(chē)縫、排料制板,、裁剪,、整燙、質(zhì)檢,、設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等崗位需求量最大,。

目前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)與工藝水平同歐美等世界先進(jìn)國(guó)家的水平還有著很大差距，有影響力的服裝設(shè)計(jì)師和工藝師還不到總就業(yè)人數(shù)的3%,，其比例僅為發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家的十分之一?，F(xiàn)有的很多服裝機(jī)器設(shè)備未能充分利用，服裝專(zhuān)業(yè)人才的匱乏是主要原因之一,。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),，廣東近年在服裝設(shè)計(jì)與工藝行業(yè)短缺技能型人才達(dá)40萬(wàn)人，迫切需要大量從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到產(chǎn)品制作加工的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)層次的技術(shù)人才,，尤其是中專(zhuān)層次的一線機(jī)器操作技能型人才,。

根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求，專(zhuān)業(yè)工作崗位目標(biāo)定位為：①服裝制衣工,、②服裝打板師,、③裁剪師、④樣衣制作師,、⑤跟單員,、⑥質(zhì)檢員、⑦成本核算員,、⑧基層管理人員,、⑨其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)崗位。培養(yǎng)能從事現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì),、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的中級(jí)實(shí)用型技能型人才,。

根據(jù)就業(yè)崗位的要求，將各崗位所需知識(shí),、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解,，確定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格如下：

①良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí),。

②良好的質(zhì)量和效益意識(shí)及產(chǎn)品檢測(cè)評(píng)估能力,。

③運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，合理選取服裝設(shè)備,、服裝加工的相關(guān)要素的能力,。

④了解服裝設(shè)備,、服裝技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力,。

⑤cad繪圖（設(shè)計(jì),、制圖、造型,、自動(dòng)編程）,，初、中級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工,，服裝制作工,，服裝設(shè)備操作（平縫機(jī)、包縫機(jī),、鎖眼釘扣機(jī),、整燙機(jī)）等技能。

⑥編制服裝加工工藝文件,。

⑦識(shí)讀服裝文件技能,。

⑧安全用電知識(shí)和服裝設(shè)備維護(hù)技能。

⑨具備良好的文化素養(yǎng),。

企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告篇七

自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。學(xué)前教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展高峰期,，如幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等,。但是,，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市。在科學(xué)技術(shù)較落后,、思想較陳舊,、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育仍存在著較大問(wèn)題,。

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響,，在2005年至2020年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個(gè)高峰,。同時(shí)，由于獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡,，按照現(xiàn)行生育政策,，政策內(nèi)生育水平將有所提高。上述兩個(gè)因素共同作用,，將導(dǎo)致中國(guó)迎來(lái)第四次出生人口高峰,。面對(duì)這新一輪的生育高峰,，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”,，隨兒童入園需求數(shù)的提高,，需求量呈逐年遞增趨勢(shì)。許多幼兒園都開(kāi)始為師資的短缺而發(fā)愁,，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師,，加上編制管理嚴(yán)格，很少公開(kāi)招聘,，但該區(qū)近年來(lái)也提出要招人,。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語(yǔ),、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師資也吸納到幼教隊(duì)伍中來(lái),。

目前，本市幼教師資主要來(lái)自徐州幼師,，但其每年培養(yǎng)的幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人,，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘，即便如此每年能補(bǔ)充的幼師數(shù)量仍十分有限,。

徐州地區(qū)大專(zhuān)及以上學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少,，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此,，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到,。而中專(zhuān)幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收,，導(dǎo)致大量的中專(zhuān)幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園,。在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,，急需的也是一批具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的兒童教育工作者,。因此，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀,、教育觀及現(xiàn)代教育理念,，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識(shí)和各類(lèi)相應(yīng)技能，具有良好的實(shí)踐反思能力,、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫,。

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教育,，而優(yōu)質(zhì)的教育,，又離不開(kāi)教師高質(zhì)量的教育過(guò)程。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ),，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場(chǎng)所,。通過(guò)調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對(duì)于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專(zhuān)業(yè)情意方面，教師須樹(shù)立的教育觀念意識(shí)

1.生命健康教育為首的意識(shí)

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”所以,，教師應(yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全,、舒適、民主,、自由,、溫暖、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其身體,、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識(shí)

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展?！币虼?，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者，要關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重每個(gè)幼兒,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系，“做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

3.終身奠基意識(shí)

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求、組織和實(shí)施及教育評(píng)價(jià)等,，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在了核心位置,，要求教師重視對(duì)兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.生活教育意識(shí)

《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的生活性,，“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系”。所以,，教師設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)造性意識(shí)

未來(lái)需要開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人才,，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造、主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù),。為此,，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,，為幼兒創(chuàng)造力的成長(zhǎng)奠基。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,，教師須掌握基本的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.掌握“教什么的知識(shí)”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”,，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識(shí)。 “知識(shí)”既是教師專(zhuān)業(yè)工作的“載體”,，又是教師專(zhuān)業(yè)工作的基本內(nèi)容,。為此，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識(shí)”,，如學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、知識(shí)的背景、知識(shí)獲取的方法,、知識(shí)的新發(fā)展等,；其次，教師要掌握“學(xué)科知識(shí)”是如何體現(xiàn)在課程中的知識(shí),，即“課程知識(shí)”,；第三，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢(shì),，教師還應(yīng)該具有“整合的知識(shí)”,，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)有跨學(xué)科知識(shí),。

2.掌握“如何教的知識(shí)”

“如何教”是教師要掌握的教育方法,。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識(shí)”，如學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理,；還要具有對(duì)“具體教育情境”的認(rèn)識(shí)，也就是教師對(duì)“現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境”,、“特定的教育對(duì)象等的具體判斷,。教師只有掌握教育的基木原理.對(duì)具體教育情境具有正確的判斷，才知道“如何教”,，更重要的是知道為什么“這樣教”,。

（三）專(zhuān)業(yè)技能方面，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實(shí)施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn),，全面正確地分析,、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；通過(guò)與兒童的交往,、生活,、活動(dòng)等，敏銳地覺(jué)察,、把握孩子的需要和興趣,，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實(shí)施教育策略和方法,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件,，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化的,。為此,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康、豐富,、有趣,、充滿關(guān)愛(ài)、溫暖,、尊重,、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境。這是教師教育實(shí)踐能力的極其重要的組成部分,。

3.教育組織及課程整合能力

為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，教師應(yīng)“制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行”，有效地整合各來(lái)源的教育內(nèi)容,，組織豐富多彩,、生動(dòng)有趣的一日活動(dòng)。在確保面向全

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上,，實(shí)施個(gè)性化的因材施教,，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點(diǎn),，靈活運(yùn)用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法,，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程”,。這給過(guò)去習(xí)慣于遵從拿來(lái)主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)遇。教師需要解放思想,，大膽嘗試,，探索更加切實(shí)有效的幼教課程,、教材、辦學(xué)形式,、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育,，不斷豐富擴(kuò)展早期教育形式、內(nèi)容和方法,，開(kāi)辟新的教育途徑,。機(jī)智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程，組織隨機(jī)教育活動(dòng),，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開(kāi)展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開(kāi)發(fā),，形成有特色的學(xué)校園本課程模式,。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開(kāi)發(fā)能力,，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個(gè)重要指標(biāo),。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論,，針對(duì)教育教學(xué)適宜性,、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思,；運(yùn)用教育科研的基本方法,，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的難題、困惑,，運(yùn)用教育理論進(jìn)行理性思考,，探索問(wèn)題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因,、條件及解決途徑,、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識(shí)及相關(guān)理論建構(gòu),、整合進(jìn)自己的教育理念,，形成教育能力，逐漸地成長(zhǎng)為技能型,、發(fā)展型教師,。

6.教育評(píng)價(jià)能力

教育評(píng)價(jià)包括教育工作評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)估兩個(gè)方面。幼兒教師作為評(píng)價(jià)人員之一,，要會(huì)“運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問(wèn)題”；會(huì)“綜合采用觀察、談話,、作品分析等”方法,，“自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行”對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地?cái)U(kuò)展教育空間,，縮短時(shí)空距離,，增大教育信息量，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),、直觀,、形象，吸引幼兒,，提高教學(xué)效率,。所以，作為一名現(xiàn)代教師,，必須熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),，擴(kuò)展自己的教育能力。