制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇一

以面向世界、面向未來,、面向現(xiàn)代化為方針,，以基礎教育新課程改革為動力，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心,，以提高教師新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力為重點,，以網(wǎng)絡教育為依托的總體策略，整合科研,、教研,、德育、繼續(xù)教育,、信息技術等各方面資源,，優(yōu)質(zhì),、高效地利用此資源，不斷提升自己實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)水平,，適應新課程改革的需要,，為學生的成長提供優(yōu)良的保障。

1,、培養(yǎng)終身學習意識,，樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式,、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進專業(yè)發(fā)展，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

2,、進一步探索，努力成為學習化的優(yōu)秀教師,。

3,、努力使自己成為符合課改需要的高素質(zhì)的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務精湛,、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師；樹立新的具有全新理念和鮮明時代特色的學科帶頭人,；培養(yǎng),、發(fā)掘、推薦一批在新課程改革實驗中涌現(xiàn)出的骨干教師,。

（一）以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材,。

（二）根據(jù)我校具體情況,，我又加了《新課程改革中教師行為的變化》培訓專有教材。

（三）以典型課例和專題課教學教研為媒介進行研訓結(jié)合培訓,。

（四）師德教育培訓,。

我?；A教育新課程改革師資培訓采取學分制管理辦法,。

（一）《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等和自選《新課程改革中教師行為的變化》貫穿本學期始終,。

（二）研訓結(jié)合培訓。

（三）其它內(nèi)容根據(jù)情況隨時安排,。

我?；A教育新課程改革師資培訓力爭使培訓過程貫穿在教師自培,、自學、自練與培訓機構(gòu)的集中訓練有機地結(jié)合,。

我準備通過專題培訓,、專題總結(jié)的形式，以教師自修反思交流為主要模式,。也就是在學校統(tǒng)一計劃和組織下,，在自我進修、自我學習的基礎上,，結(jié)合自己的教育教學過程,，對自己的教育觀念和教育教學行為進行自我反思、專題交流,，通過自我學習,、反思和交流，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學能力的提高,。

我還要根據(jù)上級精神,，充分運用新驗式、案例分析式,、參與分享式,。教學診斷式、合作交流式,、論壇式,、研究性學習式等方式，調(diào)動學習的積極性,，使自己在教學實踐中領悟,。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇二

通過培訓，使自己了解新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,、特征、功能及基本要求,，深入思考當前我們應該提倡什么樣的師德,，從教師職業(yè)的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)學習《教師法》,、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《師德師風建設》等法規(guī)和讀本,，學習黨的路線,、方針，政策,，關心時事,，擁護黨的領導，忠于教育事業(yè),。,，以熱愛學生、教書育人為核心,，以“學高為師,，身正為范”為準則，提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。通過典型案例分析、向老教師學習,、網(wǎng)上學習等途徑和形式廣泛開展教師職業(yè)道德教育,，促進我個人職業(yè)道德水平的顯著提高。

2,、堅持“以學為主,、當堂達標”的課堂教學理念，通過理論學習,、實踐研討,、總結(jié)反思等形式，更新我的教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

3、認真參加國培學習,，通過學習《教育的藝術---怎樣做個好老師》,、《新課程課堂教學行為----小學英語》，提升自己的學科素養(yǎng),，使自己具備良好的英語聽,、說、讀,、寫能力,，能用英語組織課堂教學,，掌握英語教學的基本方法,，提高教學藝術和水平,。

4、學習《小學英語新課程目標》以及與相關教材與教法,。

1,、以熱愛學生、教書育人為核心,，以“學高為師,，身正為范”為準則，提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,，通過典型案例分析、向老教師學習,。

2,、提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習,，在教育教學中學習新理念,，學習課堂教學新思路，努力提高教育教學能力,，爭取成為一名“專業(yè)化”的老師,。

3、結(jié)合本校實際,，做好資料收集,，認真進行課題的研究工作。

4,、借助網(wǎng)絡平臺,，拓寬學習育交流渠道，認真完成學習的各項要求,。

5,、積極參與各項教學評比，力求教學能力得到提高,。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇三

師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本,，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作。作為地區(qū)級骨干教師咱們,，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力,。為了學校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本,，主動發(fā)展”的管理宗旨,，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術,、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長足的進步,，具備更高素質(zhì)、較高水平,、構(gòu)成自我的教學風格,、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用,。

1,、在發(fā)奮提高自身各項潛質(zhì)的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃,。計劃要做到合乎個人發(fā)展,，適應新形式下的教育教學，并在必須基礎上能得以提高,。

2,、對徒弟做到言傳身教，以身作則,。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態(tài)度,，要對自我和學生負責,，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3,、做好師傅的本職工作,。做到每個月幫忙徒弟備一次課，將自我的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟,，并做到一個月檢查一次徒弟的教案,，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材,，處理教材的潛質(zhì),。

4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,，幫忙徒弟領悟和明白新的教育教學理念,。

5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題,，并盡自我的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料,，籌建檔案,。

6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的`課,，應及時給出詳盡的導評,，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質(zhì)以及應變潛質(zhì)。

7,、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。

8,、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課,，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案,，完成指定的任務,。

9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案,、教學反思,、教育教學隨筆進行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高,。

1,、根據(jù)“注重潛質(zhì)、講求實效,、主動發(fā)展,、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

2,、為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件,。

3、發(fā)奮為徒弟創(chuàng)造各種領悟,、進修,、研究和實踐的條件。

總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就,，有所發(fā)展,，力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐,、善研究,、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇四

1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。

2,、知道教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、知道學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

1,、強化學習,，堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內(nèi)容,，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。學習常規(guī)管理,，班集體建設,，師德、民主管理的報道,，并與課改革密切結(jié)合,。

2、認真學習,，和骨干教師進行漫談,、討論和研究。同時自學自練相結(jié)合,，理論聯(lián)系實際,，開展嘗試教學，探索教學方法,。

3,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋，共同進步,。

4,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

5,、狠抓教學質(zhì)量,，加強培優(yōu)補差的工作，切實提高學生成績,。從實際情況入手,，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行,，平時應根據(jù)實際情況采取靈活的手段,，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導,，加大力度,。通過家校聯(lián)系、學習競賽等途徑來提高學生學習的質(zhì)量,。

1,、知道教師個人學習的制度,。

2,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平。

3,、認真學習新課程標準中的改革與要求,。

4、大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

5,、強化學習,，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。

6,、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍,、寫讀書筆記,、完成自己應該寫的教育教學論文。 總之,，通過個人自學保證教師的自學效率,，在自過程中，針對工作實際,，要堅持以自修為主,，轉(zhuǎn)變觀念,；以過程為主，提高能力,；以實踐為主,，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學的理論指導自己的教學實踐,，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向,。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇五

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學校現(xiàn)有在職教職工100人,，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人,，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

透過發(fā)奮,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1,、強化領悟，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重領悟,，尤其是教育、教學理念,，相關理論知識的領悟,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的潛質(zhì),。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，用心參加各類專家講座、領悟,，多角度吸收營養(yǎng),。

2、加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等、靠,、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學特色和風格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動,，帶給更多展示平臺。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長,、教研組長、教科室主任,、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子愉悅成長起來,。

1、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開,。

2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領悟,、交流2—3天,。

4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

5,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。

6,、學校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師。

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考,。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師,、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動。

（3）搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念,。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,，人們都知道,，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì),，務必要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,，學校在本學年的校本培訓工作中,，加強了對骨干教師的培訓,，并取得了一點成績,。

在培訓工作中，學校領導對此項工作十分重視,，在學年初就制定了培訓計劃,，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務潛質(zhì)，學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓,，并在時刻等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,，并取得了好成績,。

為了提高骨干教師的科研潛質(zhì),。學校每學期都派他們外出領悟,、用心參加進修組織的各類教研活動,，認真領悟外校的好經(jīng)驗、好教法,，用于指導自我的教學，這一做法得到了教師的廣大認可,。

培訓中學校能按計劃執(zhí)行,。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進行研討,，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì),，由于每位骨干教師都認真做課,，說了一些好的教學經(jīng)驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展,。

骨干教師在校本培訓工作中,，他們不但自我發(fā)奮領悟，改革創(chuàng)新,，而且還主動指導幫忙其他教師,，與他們一同備課，一同研究教材,，一同研究教法,，并互相聽課，聽后能及時交流,、探討改善的方法,，在他們的指導下，教師們的雙科教學潛質(zhì)有明顯提高,。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，張紅杰,，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績,。

總之，透過培訓,，骨干教師專業(yè)知識與學術水平,、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校領悟,，力爭把這項工作做得更好。

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇六

十三年的教師生涯,，使我積累了一定的教學經(jīng)驗,，在教育工作一線上，我嚴格勉勵自己,、勤奮努力,、好學好問，勇于創(chuàng)新,。但自己有時心有余而力不足,，對工作的執(zhí)行力不夠，缺乏計劃性,、理論性和目標性,，在教育教學中不夠簡化、精華和細化,，工作后的分析改進不到位,。對此，本人制定20xx年研訓計劃:

我在思想上繼續(xù)嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣,，愛崗敬業(yè)。今后積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。教育大計，教師為本,。有好的教師,，才有好的教育。在教育教學中,，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會,，看成是發(fā)展自己的一個機會。

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平,，教學藝術,，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

今后我將以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓,，提高自己的專業(yè)水平和教學能力,。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀了《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

“金無足赤，人無完人”,。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展,，適應時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新,，開拓進取,，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為美好的明天奉獻自己的力量!

員工個人培訓計劃 小學教師個人培訓計劃篇七

又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲,，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!在數(shù)學組的課題《小學數(shù)學情境創(chuàng)設的研究》,，我進行了子課題《數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設》的研究，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,，個人校本研修總結(jié)。

在教學上,，我始終將做一個優(yōu)秀的教師作為孜孜以求的目標而不懈努力,。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍,，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論,，在《新課程下小學語文教學的問題與對策》這本書中，讓我進一步了解教學中存在的問題,，對自己的語文教學有了更高的認識,，這本書讓我受益匪淺,。《自主學習》提高了我對自主學習的認識,，書中的案例使我深受啟發(fā),。雖然后兩本書是出于考試才拜讀的，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺,，在書中我努力更新自己的教學理念,，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。

學期初,，我積極地研讀新課程標準,，鉆研教材，深入了解教材的特點和年段教學的重點,，并根據(jù)學生的基礎實際,，確立自己這學期的研修內(nèi)容和教學的方向,。從而確立學期目標、明確階段目標,，把握好教學重難點。每節(jié)課前，我都會認真的讀透教材,，把握教材的內(nèi)容,，理清文章的條理，如果弄不準的地方,，會主動和組里的教師交換想法再進行備課,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對教材有了較深的理解,，課上，我充分調(diào)動學生的參與的積極性,，采用靈活多樣的教學方法，在課堂上引導學生聯(lián)系生活實際,、聯(lián)系上下文理解體會文章,，學生的感悟能力有了明顯的提高,，工作總結(jié)《個人校本研修總結(jié)》,。注重繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力，將自己的課題和研修緊密結(jié)合,，落實課堂教學的有效性,。在教學中我認為，教師有效的方法講解,，學生才能有效的朗讀,、理解、體會,，才會有效的進行語文學習,。因此在我的課上，學生都會井井有條的講,，有聲有色的朗讀,，認認真真的寫。課堂教學，此外,，我還以 “倡導自主、合作,、探究的學習方式”為指導,，積極開展課堂教學合作學習的嘗試,，也稍有效果,。課后,，我認真批改作業(yè);積極反思教學,，針對學生的缺漏及時反饋改正，努力提高自己的教學成績,。

這個學期對于我來說是一個比較忙碌的學期,，雖然累些，但其中的收獲和有時的豁然開朗讓自己成熟了不少,，但在多次的活動中,，自己也發(fā)現(xiàn)很多問題，有的是教學思路的欠考慮,，有的是教學技巧的還未靈活把握，有時是教學小環(huán)節(jié)的不恰當處理……不同的活動,，總帶給我不同的認識,。在反思中我體會到勞累中的真正快樂，而這種快樂只有我自己能夠享受,，那并不是成功的興奮,，而是失敗的的蛻變。

雖然取得了一些小小的進步,，但是還是有很多問題值得我深思,。首先，不愛學習,，不花時間學習,。這是當前最大的問題所在。其次,，不愛積累和動筆,。對自己的要求不高。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

(一)堅持讀書,，讀好書,。

(二)多花心思在教學上，做教學的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論,，并學以致用,。

(三)積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快,。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔,。

(四)多反思，堅持寫隨筆,，堅持寫博客,。

教學之藝，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，常研究理論信息,，推陳出新,。” 這句話銘記在心,，努力工作,。