當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇一

沒(méi)當(dāng)老師們，沒(méi)當(dāng)班主任之前,，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師們說(shuō)過(guò),，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的。的確,，從以前自己的讀書(shū)生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái),。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò),，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情,。然而,，要做好工作，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書(shū),。這些書(shū)，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年,、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶,，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn),。他們用過(guò)的許多方法,，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法,，一般情況下,，我們也不可取，即使硬要試一試,，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心,，以免重蹈覆轍。

有人說(shuō),，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率,。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多,。

比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。對(duì)于這條,，相信很多老師們都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題,。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法,。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的,，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn),，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的,。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò),。

不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室,。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生,。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做,。

所以，在當(dāng)了班主任以后,，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍,，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情,。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的,。平常沒(méi)課的時(shí)候,，除了備課，批改作業(yè),，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀(guān)察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮,，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師們就能一眼就看出來(lái),，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來(lái)。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋焸兠媲笆枪缘?，老師們離開(kāi)教室以后,，就開(kāi)始躁動(dòng)了，班委管管他,，他也不會(huì)聽(tīng),，但是老師們一來(lái),，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師們眼里的好學(xué)生,。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇二

新學(xué)期開(kāi)始了,，不管班主任帶什么樣的班級(jí)，不要急,，也不要樂(lè),，沉下心來(lái)，做好帶班的計(jì)劃,?！坝杏?jì)劃不忙，有原則不亂,，有預(yù)算不窮”,。

利用開(kāi)學(xué)之前的這段時(shí)間，好好的收集學(xué)生的一手材料,，包括：學(xué)生成績(jī)、過(guò)去表現(xiàn),、家庭狀況,、家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持配合程度等等,。按照這些信息,，盡最大努力的收集，情況收集包括學(xué)生報(bào)到時(shí)的觀(guān)察及與家長(zhǎng)第一次接時(shí)的印象,。建議班主任某些信息要詳細(xì)記載,，做到“手中有本”、“心中有數(shù)”,。

根據(jù)你收集的信息,，給自已的班的發(fā)展正確定位，以自已班的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校發(fā)展的要求認(rèn)真策劃,。計(jì)劃包括：班級(jí)發(fā)展定向性指標(biāo)計(jì)劃,、班級(jí)導(dǎo)向性教育分階段計(jì)劃、班級(jí)常規(guī)管理計(jì)劃（并要認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比性質(zhì)文件,，客觀(guān)地分析自已、任課老師,、班級(jí)整體,、學(xué)生個(gè)體，拿出有針對(duì)性地一系列措施，包括《班級(jí)管理制度》等,，未雨稠繆,，出招必勝）。

利用學(xué)生“新鞋效應(yīng)”,，一開(kāi)始必須營(yíng)造一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍,，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我達(dá)到自已的夢(mèng)想”。班主任的目光不要總盯在把學(xué)生管服了,，給學(xué)生一個(gè)“下馬威”,，而要盡最大可能維護(hù)學(xué)生那種“新的學(xué)期，學(xué)生起點(diǎn)”的上進(jìn)心（也可以叫做積極的心理沖動(dòng)）,。

1,、立規(guī)矩、給出標(biāo)準(zhǔn)：就是說(shuō)從學(xué)生與你接確的第一時(shí)間起,，你就要明確地給學(xué)生一個(gè)規(guī)范地行為標(biāo)準(zhǔn),。如：教室衛(wèi)生和布置、第一天行為要求等等,。

2,、搞好試運(yùn)行：根據(jù)以往信息和第一印象，選好“試行班干部”,，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn),，詳細(xì)說(shuō)明工作方法，并對(duì)其直接講明是“試用”,。通過(guò)試行班委會(huì),，一是發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理人才，二是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生的“紀(jì)律意識(shí)”和個(gè)性特點(diǎn)。

3、造勢(shì)：首先見(jiàn)好第一次面,；然后精心準(zhǔn)備一堂“班會(huì)課”,，讓全班學(xué)生統(tǒng)一思想，齊整站上起跑線(xiàn)；

4、樹(shù)威信、立核心：根據(jù)先前掌握的信息,，尋找時(shí)機(jī)或者“創(chuàng)造時(shí)機(jī)”第一時(shí)間“關(guān)注”每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到“他最受老師關(guān)注---關(guān)注就是愛(ài),、被關(guān)注就是學(xué)生的信心,、被關(guān)注就是信服的最佳的催化劑”。

5,、透析學(xué)生：仔細(xì)觀(guān)察每一位學(xué)生,，為以后班主任與這些學(xué)生“第一次正面交鋒時(shí)”收集信息,，讓你在個(gè)案教育中“一招致勝”。

6,、架橋梁,、成合力：第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)（也可以電話(huà)家訪(fǎng)），在談話(huà)中你可以收集到如家長(zhǎng)的期望值,、配合程度等一些信息,，還會(huì)有一些意外的收獲。（建議開(kāi)學(xué)后的幾周內(nèi),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,。與家長(zhǎng)建立了感情，對(duì)于你以后的工作有很大的幫助）

1,、制造成功與優(yōu)秀的心理暗示：讓學(xué)生感覺(jué)到“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),、處處都有閃光點(diǎn)”，不斷地強(qiáng)化“優(yōu)秀”意識(shí),。從而使“優(yōu)秀”成為一種班級(jí)習(xí)慣,。當(dāng)然,在賞識(shí)的前提下，要讓學(xué)生清楚的認(rèn)清在我們班有哪些現(xiàn)象是阻礙班級(jí)發(fā)展的現(xiàn)象,，讓每位學(xué)生都有一種對(duì)“犯錯(cuò)誤者,，就是破壞優(yōu)秀環(huán)境，影響我進(jìn)步的敵人”,，形成正氣,。

2、“指好路,、護(hù)上馬、送一程”：在開(kāi)學(xué)前期1-2周,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間（按學(xué)生實(shí)際）,，班主任要親臨一線(xiàn)、全程跟隨,，做好預(yù)計(jì)與防患工作,，盡最大努力不讓學(xué)生產(chǎn)生“第一次”。第一次犯錯(cuò)誤前的教育叫做“投資”,，犯錯(cuò)誤之后的教育叫“開(kāi)支”,，又因?yàn)榻逃度刖哂小叭切味ɡ怼?---前期投資越大，以后開(kāi)支越少,，前期投資越小,，后期開(kāi)支就會(huì)越大。萬(wàn)一在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),，要迅速解決,，不留后遺,。

3、學(xué)會(huì)管理,、學(xué)會(huì)放權(quán)：一個(gè)人的能力是有限的,，做得多，不于做得好,，做得好,，不如管得好，你自已優(yōu)秀,，比不上能夠組織所有任課老師共同參與優(yōu)秀,。你切記不要當(dāng)“三包”班主任，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)的引導(dǎo)你可以利用一些活動(dòng),，讓每位任課對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的激勵(lì),。要知道你不可能是個(gè)十全十美的完人，你在管理教育和自已的學(xué)科上面可能是個(gè)能手,，但不見(jiàn)得在每門(mén)課上都十分內(nèi)行,，對(duì)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是專(zhuān)業(yè)的。如果你什么都講可能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為你是一個(gè)管家婆式的班主任,。

4,、創(chuàng)造問(wèn)題環(huán)境，掌控“教育契機(jī)”：如果你自已駕馭班級(jí)的能力達(dá)到一定水平,，還可以對(duì)班級(jí)管理中必然會(huì)發(fā)生的,，或者說(shuō)是班級(jí)必需嚴(yán)格執(zhí)行的要求，在開(kāi)學(xué)之初,，你可以“按計(jì)劃”創(chuàng)造條件讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生犯這類(lèi)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī),，然后，你就借此對(duì)班級(jí)進(jìn)行“深刻教育”,。提醒：這條你要謹(jǐn)慎使用,，要有計(jì)劃、并要在你能掌控的范圍之中,，否則會(huì)適得其反,。

5、盡快走上正軌：挑選思想上符合班級(jí)發(fā)展理念,、能力較強(qiáng)的學(xué)生組成正式班委會(huì),，老師的監(jiān)督下，進(jìn)入正軌,，規(guī)范開(kāi)展學(xué)習(xí)小組,、品德閃光評(píng)價(jià)、班級(jí)日記等活動(dòng),。迅速與學(xué)校評(píng)比相接軌,，整合管理資源,。在班委會(huì)的建設(shè)中特別要強(qiáng)調(diào)的是：班主任要親自對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不適應(yīng)時(shí),，果斷換人,。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上要重視“主動(dòng)性”，在班風(fēng)建設(shè)上要重視“自覺(jué)性”

1,、學(xué)生犯錯(cuò)誤并不是失?。簩W(xué)生犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然，正確看侍學(xué)生的犯錯(cuò),。如果人的一生都沒(méi)有錯(cuò)誤,，學(xué)校有沒(méi)有必要存在？學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生犯錯(cuò)的場(chǎng)所,。學(xué)生犯錯(cuò)誤是教育的契機(jī),，就是我們工作的素材。人生,，就是一個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一起點(diǎn),、沒(méi)有固定距離、沒(méi)有規(guī)定賽道,、沒(méi)有賽段,、沒(méi)有裁判、沒(méi)有觀(guān)眾,，沒(méi)有對(duì)手,、沒(méi)有金牌的比賽，只要生命在繼續(xù),，時(shí)刻都在行進(jìn),，每個(gè)人都會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。所以說(shuō)“成功是永恒的,，失敗是暫時(shí)的”,。我們就必須樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這種信念，不放棄任何一位學(xué)生,。在學(xué)生的成長(zhǎng)中當(dāng)好他們的教練，讓他們結(jié)識(shí)更多的伙伴,，作好他們的觀(guān)眾,，讓他們的旅途充滿(mǎn)快樂(lè)與激情，減少錯(cuò)誤,、更直,、更快、更遠(yuǎn)地走向成功,。

2,、基礎(chǔ)差并不是壞事：作為新班班主任,，要搞好“家長(zhǎng)期望值”與“學(xué)生理解值”的“軟著陸”。實(shí)事求是的分析學(xué)生的實(shí)際情況,。只“評(píng)”不“比”：評(píng)出每位學(xué)生的思維素質(zhì)水平和知識(shí)基礎(chǔ)程度,，講明其努力方向，給予其實(shí)實(shí)在的學(xué)習(xí)建議,；一不跟同學(xué)比,，二不跟兄弟班的比?！霸u(píng)”只是收集信息,，便于師生的對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的情況掌握，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，形成合力,，增強(qiáng)信心。勝利不是比“起點(diǎn)”,。只要分析切實(shí),，建議正懇，計(jì)劃實(shí)在,，基礎(chǔ)差反而會(huì)成為形成“積極學(xué)風(fēng)”的一種動(dòng)力,。家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生更易于形成合力,。

3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣：做為班主任,，要在學(xué)生面前要有把班帶優(yōu)的信念,，你自已不管做什么事，都要用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)要求自已,，同時(shí),，對(duì)學(xué)生要求在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要以“優(yōu)秀”做為標(biāo)準(zhǔn)，特別是非智力因素的小事,。包括生活,、日常事物、學(xué)習(xí)行為等,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。不管結(jié)果如何，只要我們的動(dòng)機(jī)和標(biāo)準(zhǔn)是優(yōu)秀的,，就一定會(huì)優(yōu)秀,。成績(jī)差不是錯(cuò)，但習(xí)慣差則是絕不允許的錯(cuò),。

4,、培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會(huì)“選擇”比獲取結(jié)果更重要：當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事情討厭時(shí),，你花80%的努力只能獲得20%的效果，反之只需付出20%的努力就會(huì)有80%的收獲,。開(kāi)始時(shí)不要過(guò)多的定具體目標(biāo),，重在樹(shù)榜樣，重在思想拔向,，培養(yǎng)學(xué)生“選擇”的沖動(dòng),。優(yōu)先“思辯性”思維品質(zhì)的發(fā)展，再進(jìn)行“獲得性”學(xué)習(xí)行為激勵(lì),。

5,、做得好不如管得好：作為班主任角色，“管理職能因素”大于“教育職能因素”,，不贊成用崇尚“忙文化”用時(shí)間換效果的管理,。一是對(duì)學(xué)生行為、班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)日常的管理,；二是對(duì)教育資源的發(fā)掘,、整合管理：培養(yǎng)好幾支隊(duì)伍：a、班干部隊(duì)伍,，b,、任課老師隊(duì)伍，c,、家長(zhǎng)隊(duì)伍,，d、與學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成“朋友式”的團(tuán)隊(duì)--充分發(fā)掘“領(lǐng)導(dǎo)是公仆”的崗位屬性,，最大限度的“借”用他們的管理資源為本班服務(wù),。你要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到他們都是幫你收集一手信息的伙伴。

6,、合作大于競(jìng)爭(zhēng)：在工作中,，面對(duì)學(xué)校的一系列評(píng)比，要“多評(píng)少比”,，僅僅把“評(píng)”的結(jié)果作為自我檢驗(yàn)的參照條件,，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距,，根據(jù)本班的發(fā)展方向,，有選擇性、針對(duì)性的改進(jìn),。不要把“比”做為“唯一結(jié)果”,，因?yàn)槲覀兊哪康氖恰鞍l(fā)展”,。同時(shí),，你也無(wú)法比,，只會(huì)將自已的優(yōu)點(diǎn)比丟，把自已的不足放大,，把自已的信心比沒(méi),，把班級(jí)的發(fā)展方向比亂。我們要認(rèn)為“年級(jí)或?qū)W校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”,，所有班主任都是成長(zhǎng)中的伙伴,。

7、選擇優(yōu)于努力,，在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷的思考,，成功可以復(fù)制、一個(gè)人的成功,，需要良師的引領(lǐng)：你想成功,，就要向本行業(yè)中最優(yōu)秀者看齊。如果你是年輕的班主任,，那就要在你的同年級(jí)找一位班主任工作效果突出的師傅,，隨時(shí)請(qǐng)教；找?guī)讉€(gè)與你同樣有上進(jìn)心的班主任經(jīng)常交流,，積積的思考,，才能不斷的進(jìn)步。方向不對(duì),，努力白費(fèi),。

8、管理與教育是雙向的：我們要求學(xué)生“思辯性”先于“獲得性”,，那我們自已在學(xué)習(xí)和工作時(shí),，同樣要堅(jiān)持這種原則；教育學(xué)生同時(shí)也是提升自我,；工作不僅僅是完成責(zé)任,，也是自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程；學(xué)生是我們工作的對(duì)象,，學(xué)生也使我們的工作成為可能,。在學(xué)中教，在教中學(xué),。

可能你的班是一個(gè)基礎(chǔ)班,，中間學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在整體上也不可能和其他兄弟班相提并論,。心中要有一個(gè)“永遠(yuǎn)的自我”,。那在面對(duì)學(xué)校各種評(píng)比中，你要“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，在非智力制約因素方面,，重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣,，形成“班級(jí)特色”，盡量創(chuàng)建一個(gè)具有可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，這就是成功,。

送給班主任們兩句話(huà)共勉。

1,、把優(yōu)秀做為一種習(xí)慣：不管結(jié)果是否完美,，但是我們要有“思想動(dòng)機(jī)和行為標(biāo)準(zhǔn)”的優(yōu)秀。把小事都做“優(yōu)秀”了,，就是優(yōu)秀的習(xí)慣,。

2、把成功做為一種理念：你要相信,，只要有行動(dòng),，就會(huì)有收獲；只要有超越,，就會(huì)有成功,。金牌不是成功的全部，成功在于過(guò)程中的付出和不斷的超越,?！靶腋８小本褪浅晒Α?/p>

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇三

初登講臺(tái),，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽,，那一年我24歲。年歲雖小,，但面對(duì)僅比我小6,、7歲的學(xué)生，我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個(gè)“主任”,。于是點(diǎn)燈熬油向書(shū)本求教,，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任請(qǐng)教。方法不一而足,，但似乎真沒(méi)有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”,。無(wú)奈之余，只能祭起我治班“三板斧”,。

從進(jìn)入教室的那一刻,，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來(lái)裝出一臉的嚴(yán)肅,，抬頭挺胸手倒背,，試圖讓學(xué)生害怕,，讓學(xué)生以為自己是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，足智多謀的“老”班主任,。

裝一時(shí)可以,，唬學(xué)生一時(shí)也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能,。隨著時(shí)間推移，學(xué)生對(duì)我這個(gè)班主任也漸漸熟悉了,，也漸漸識(shí)破了我“裝”的本質(zhì),，再裝下付出，也只能是適得其反,。于是,，我不得不祭起第二板斧。

俗話(huà)說(shuō),，嚴(yán)師出高徒,。既然是名言，那總該是沒(méi)錯(cuò)的,。但何謂真正的嚴(yán)師,，被變化的班情裹挾著的我是無(wú)暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下,，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察,，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查,、暗訪(fǎng),、摸底抽查、突擊檢查等等,，能想到的一切招數(shù)全部用上了,。5000字檢查、操場(chǎng)跑圈,、停課反省,、家長(zhǎng)領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂,。誰(shuí)敢以身試法,，這一把把利劍就會(huì)無(wú)情地向他們刺去。一時(shí)之間,，風(fēng)聲鶴唳,，草木皆兵。效果不能說(shuō)沒(méi)有,，但在這場(chǎng)角逐中,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，我并不是個(gè)勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來(lái)表達(dá)他們的不滿(mǎn),。學(xué)生畢竟不是罪犯,，一味將“嚴(yán)”放大，學(xué)生們并不會(huì)真正的服從,，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”,，而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來(lái)得更加猛烈。

說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)真沒(méi)有明白為什么第二板斧沒(méi)有起到想象中的功效,。想不明白歸想不明白，但第二斧已無(wú)繼續(xù)揮舞的必要了,。于是,，倉(cāng)促之間，又祭出了第三板斧,。

這個(gè)時(shí)候,，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來(lái),，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來(lái),，如此這般，將許多能拿來(lái)的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái),。在我的這個(gè)治班百寶箱中似乎有無(wú)數(shù)個(gè)“他們”的影子,，唯獨(dú)缺少的是我的聲音，而運(yùn)用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的,，效果可想而知,。

就這這樣，揮動(dòng)著青澀的三板斧,，我走過(guò)了班主任的第一年,。時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間,，我已走過(guò)了班主任的第一個(gè)十年,。回頭看看這班主任的第一個(gè)十年,，我要特別感謝我的學(xué)生,，是他們?nèi)萑讨业暮?jiǎn)單粗暴，是他們?cè)谂浜现业慕逃龑?shí)驗(yàn),，更是他們等待著我的成長(zhǎng)成熟,。

愛(ài)并堅(jiān)持著，從青澀中走來(lái)的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上,，我知道我要一直走下去,，因?yàn)檫h(yuǎn)方有風(fēng)景……

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇四

丹桂飄香,，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的理想來(lái)到了歷史悠久,，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中,，秉承弘揚(yáng)誠(chéng)勇，追求卓越的校訓(xùn),，開(kāi)啟了自己的教育生涯,。自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校,，并立志要當(dāng)南高教師,，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校,。進(jìn)入時(shí)，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開(kāi)始資料,，立志一定要上好每一堂課,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友,，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時(shí),，很榮幸的擔(dān)任了初一（7）班的班主任,，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，這是初為人師的考驗(yàn),，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),，這是對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢,？我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀(guān)、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn),，有一天下午艷陽(yáng)當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿,，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)為難,，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話(huà),，這時(shí)我走到前面,，站到隊(duì)伍前立正，站了幾分鐘后,，我班一下就靜了下了,，一直到最后我多沒(méi)有聽(tīng)到有人講話(huà)。雖然站了十多分鐘汗流浹背,，衣服全濕透了,，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈?ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。

在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，樹(shù)立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^(guān)點(diǎn),。

教育是一門(mén)藝術(shù),，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，相信我能行。在初為班主任時(shí),，還有許多的不足,，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇五

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平,、上檔次呢,？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律,，午飯,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂(lè)觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān),。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話(huà),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤(pán)否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō),，懲罰是手段,，教育才是目的,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課,。班會(huì)的主題是國(guó)家安全教育日,，兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認(rèn)識(shí)挫折。通過(guò)班會(huì)和情商課,，當(dāng)看見(jiàn)那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問(wèn)題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流,。

通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn),，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的`事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇六

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓(xùn)上,，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸,。

我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍,，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō),，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),，少批判”等理念是很有價(jià)值的,。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則,。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則,。

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體,，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近,。可以和你敞開(kāi)心扉,，也有利于你了解學(xué)生,，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽(tīng)課效率不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”高中生,，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任,，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師們一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師們,，并積極做到老師們所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要積極向上的,。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,，要為班級(jí)爭(zhēng)光,。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,，以積極正面的鼓勵(lì)為主,。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服,。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)還是很有必要的,。

“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系,。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇七

作為一名新教師，要想站穩(wěn)講臺(tái),，教學(xué)重要,，班主任工作更重要。相較于教學(xué)而言,，我想對(duì)于大多數(shù)新教師而言,，班級(jí)管理要比教學(xué)難上許多，因?yàn)檎n本是有規(guī)律可循的,，而班級(jí)管理中,，學(xué)生性格千變?nèi)f化，千變?nèi)f化的學(xué)生又組成了形形色色的班級(jí),，因此,，班級(jí)管理給我們提出了許多挑戰(zhàn)。

作為一名新老師,，在沒(méi)有任何管理初中生經(jīng)驗(yàn)的情況下,，接管了初一的一個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)做好了充足的心理和身體準(zhǔn)備,，但是在真正接手之后,，還是遇到了形形色色的問(wèn)題，以及自己在這些形形色色問(wèn)題前的束手無(wú)措,。在各種情況應(yīng)接不暇時(shí),，在各種培訓(xùn)和幫助下，也慢慢的找到了方法,，掌握了訣竅,。

作為班級(jí)的管理者,，班主任工作應(yīng)講究一個(gè)“理”字，理清思路,，理清細(xì)節(jié),，理清責(zé)任，理清能力,，理清規(guī)劃,。

理清思路,，良好的開(kāi)端讓我們事半功倍,。在接受一個(gè)班之后，我們對(duì)于如何管理班級(jí)就要有自己的思路,，與家長(zhǎng)的關(guān)系該如何建立,？我要建立一個(gè)怎樣的班級(jí)？我要以一種怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,？學(xué)生犯錯(cuò)了我如何做到處事不驚等等一系列問(wèn)題,，這都需要我們提前理好思路。

理清細(xì)節(jié),，良好的細(xì)節(jié)處理能力助我們順利,。在與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系時(shí)我們要注意的細(xì)節(jié)及做法都是我們要認(rèn)真思考的。班級(jí)的規(guī)章制度要如何設(shè)立,，班干部的選舉要如何做到公平公正等細(xì)節(jié)我們有否考慮到,？在班級(jí)管理中每個(gè)班級(jí)都有一些班主任看不到的地方，這就更需要我們平時(shí)多觀(guān)察,。

理清責(zé)任,，良好的責(zé)任意識(shí)讓我們擔(dān)得起教師的尊稱(chēng)。接手一個(gè)新班級(jí),，不管學(xué)生怎樣,，好的方面我們樂(lè)于接受，差的方我們也要接受,，并盡力讓它變好,。很多時(shí)候并不一定會(huì)變成自己想要的樣子，但是我們要問(wèn)自己,，盡力了嗎,？每位學(xué)生都有自己的缺點(diǎn)，相反也有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們要更多的看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并幫助其揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀,，而不是折斷學(xué)生的翅膀,，這是我們的責(zé)任,。

理清能力，讓我們心情更加舒暢,。有的時(shí)候?qū)W生并不會(huì)全部如你所愿,，并不是你說(shuō)什么她會(huì)做到你所想象的樣子，這個(gè)時(shí)候,，我們就要理清學(xué)生的能力,，放過(guò)自己，不強(qiáng)求不控制,。班主任都希望學(xué)生可以變成自己想象中的樣子,，但是我們要知道學(xué)生的改變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就,，所以我們不能心急,。

理清規(guī)劃，助教師走的更遠(yuǎn),。每位班主任也應(yīng)該有自己的規(guī)劃,，在教育中要取得怎樣的成績(jī)，在班級(jí)管理中要取得怎樣的成績(jī),，有了目標(biāo)才更有動(dòng)力,。在剛剛接手新班級(jí)時(shí)，自己對(duì)于自己的定位太高,，然而,，實(shí)事求是的講，很多時(shí)候我們不能總是和其他人比,，我們更多地是要戰(zhàn)勝自己,，戰(zhàn)勝自己的懶惰、戰(zhàn)勝恐懼,、戰(zhàn)勝陋習(xí),，那么我們?yōu)樽约憾ǖ哪繕?biāo)一定可以實(shí)現(xiàn)。

管“理”班級(jí),，理字當(dāng)頭,，希望可以在以后的工作中探索更多關(guān)于班級(jí)管“理”的新秘訣，從新班主任變?yōu)橐幻皟?yōu)秀班主任”,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇八

對(duì)于班主任的工作,，在我工作期間雖然也勝任過(guò)，但是由于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是音樂(lè),，學(xué)校幾乎班主任的工作都是由語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師來(lái)管理的，所以對(duì)這一項(xiàng)的工作，我還是一個(gè)新手,，今天下午的這堂講座我覺(jué)得可以幫助我如何去像班主任那樣去管理學(xué)生,，從而提高自己的工作能力。

首先我知道班主任是學(xué)生班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,；是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,，是學(xué)生健康發(fā)展的指路人,。可見(jiàn),，班主任的地位和作用是極其重要的,。

作為班主任應(yīng)該有一定的素養(yǎng),，最重要的是要有高尚的師德,，要愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己,、愛(ài)他人；在此基礎(chǔ)上要有淵博的知識(shí),，主要是管理學(xué)方面的知識(shí),、教育及心理學(xué)的知識(shí)、廣博的文化知識(shí),；其次就是要有高超的能力,，是指有了解學(xué)生的能力、教育的能力,、組織能力和社交能力,；還要具備良好的心理素質(zhì)，比如有自制力,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有期望,。承認(rèn)學(xué)生之間存在差異,，不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。最后作為班主任要養(yǎng)成善于反思,、總結(jié)的習(xí)慣,，這是班主任專(zhuān)業(yè)化的途徑。

班主任要通過(guò)各任課教師隨時(shí)了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷總結(jié)和推廣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，牢固掌握科學(xué)文化知識(shí)和各種技能技巧,。要教育學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉頑強(qiáng)的攀登精神，知難而進(jìn),，圓滿(mǎn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

還要善于調(diào)動(dòng)個(gè)人可教師的積極性、協(xié)調(diào)關(guān)系,，共同搞好教學(xué)活動(dòng),。在班主任知道班集體活動(dòng)時(shí)，要把學(xué)生當(dāng)做實(shí)踐的主體,，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中發(fā)展智能,，增長(zhǎng)才干,。班主任要注意只起指導(dǎo)作用，不要包辦代替,。還有一點(diǎn)我認(rèn)為也是很重要的,，就是班主任的任何工作都要著眼于班級(jí)整體。比如,，班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容,，要考慮到對(duì)全班同學(xué)有益，在生活和學(xué)習(xí)方面的關(guān)照要一視同仁,，公平合理,。一切顧此失彼、偏三向四的言行都會(huì)引起教育的不良效應(yīng),。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好之心人皆有之”,，偏愛(ài)好學(xué)生，嫌棄差等生的毛病時(shí)有發(fā)生,，這種毛病是不允許的,。班主任應(yīng)該清楚，學(xué)生雖有好壞之分,，但都是屬于自己教育的對(duì)象,，自己有義務(wù)幫助他們?cè)谠械钠瘘c(diǎn)上不斷進(jìn)步。

我認(rèn)為班主任的工作時(shí)光榮的,、艱苦的,。班主任的工作內(nèi)容豐富,、生動(dòng)活潑，是最有意義的工作,，有人曾不無(wú)感慨地說(shuō)：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,，沒(méi)意思！”所以在以后的工作中有機(jī)會(huì)的話(huà),，我也要爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇九

我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,，學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場(chǎng)培訓(xùn)中,，我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作,。

在培訓(xùn)中，我從給我們上課的老師那里知曉,，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體,，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,，而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任,，把主要的事情辦好就行,。比如開(kāi)學(xué)時(shí)期的選班干部，這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇,，班主任就只能在旁提些意見(jiàn)，其他就要靠學(xué)生自己去做,，畢竟他們自己要熟悉得多,，而我之后是他們的新班主任,，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇,。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到,，作為班主任，一定要去傾聽(tīng)學(xué)生的敘說(shuō),，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話(huà)語(yǔ),，必須要做到對(duì)學(xué)生是盡量公平的，用心去對(duì)待每一位學(xué)生,。我們班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要是公平的,，不能偏頗誰(shuí)，也不能按照自己的喜歡去做,，一定要是公正的,。

班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的，因此一定要因材施教,，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法，在對(duì)他們進(jìn)行管理的時(shí)候,，也是要用不同的方法去做的,，不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題，畢竟學(xué)生都是個(gè)體,，也都是不一樣的,。

在當(dāng)班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個(gè)人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變,，工作過(guò)程中,，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是都需要去不斷地完善,，要把自己變得更加優(yōu)秀,，做好班主任的崗位。

這一次的新班主任培訓(xùn),，于我有重大意義,，我是個(gè)新班主任，很多地方都不懂,，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了,，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的，我還有很多的進(jìn)步空間,，未來(lái)我也相信自己可以做的更好,，可以去與學(xué)生相處好，做他們喜歡的班主任,，把管理方面的工作做好,，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn)，我很珍惜這次的工作機(jī)會(huì),，也有自信可以做好,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十

為期兩月的班主任管理,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí),，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、思想和健康的指導(dǎo)教師,，更是這個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是一個(gè)班級(jí)靈魂的存在,。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：

學(xué)生都有一顆上進(jìn),、希望自己更好的心,，但是他們對(duì)有些事物的認(rèn)知并不對(duì)。比如有些男生覺(jué)得吸煙是男人的體現(xiàn),，他們覺(jué)得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑,。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,，對(duì)身體更不好,，而且二手煙很招人討厭。只要沒(méi)什么煙癮的人說(shuō)幾次都會(huì)改的,，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題,。再例如女生交朋友，她們覺(jué)得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,，一起吃飯,，一起玩耍，一起上廁所,。我就告訴她們,，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中。其實(shí)學(xué)生都很懂事,，只要告訴她們正確的是非觀(guān),，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好,。

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯,，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心,。但班主任也是其樂(lè)無(wú)窮的,。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛(ài),。所以,，先喜歡這群孩子，再對(duì)她們負(fù)責(zé),，對(duì)她們的安全負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心,。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會(huì)理解你的心，理解你,、信任你,、心疼你，替你著想,，這樣就是一名好班主任,。

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的,！經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察,，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人,。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí),。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則,。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,，樹(shù)立班委威信，這樣才有人聽(tīng),，管得住,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十一

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察、法官的統(tǒng)一體,。這話(huà)一點(diǎn)不假,，但反過(guò)來(lái)想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,，也甚是欣慰,。

在教師隊(duì)伍中我是新教師，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足,。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變,，對(duì)他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”,，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦,？我覺(jué)得唯有多研究學(xué)生,，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流,。人常說(shuō)家家有本難念的經(jīng),，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級(jí)也難免有各種小問(wèn)題,，我覺(jué)得班主任老師不要害怕有問(wèn)題,，掌握好了如何解決問(wèn)題才是發(fā)展之道。

過(guò)年回來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時(shí)班級(jí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

俗話(huà)說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半,。所以接到新班，一開(kāi)始,，我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,，狠抓養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明確：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊想,，發(fā)言積極大膽,，聲音洪亮，態(tài)度自然大方,；作業(yè)整潔,，及時(shí)完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧,，大喊大叫,；要做有益安全的游戲；不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,，還要保持教室地面和桌倉(cāng)的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,，坐之前先擦桌面,、凳子,。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類(lèi)冷冰冰的字眼,。而是用擺事實(shí)講道理的方式,，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通,、精神上理解的平臺(tái),。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做,，什么是不應(yīng)該做的后,，每周五的班會(huì)課上，我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng),。表現(xiàn)好的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳,、幫,、帶”的辦法請(qǐng)同學(xué)幫助改正。

手勤,、口勤,、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣,，才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載,。通過(guò)班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢(xún)問(wèn),，讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感,。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)立榜樣；對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,，絕不拖拉,，目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴(lài)程度，使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用,。班主任應(yīng)召開(kāi)班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正,，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),，保證教室日志記制度實(shí)施的效果，不流于形式,。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私,、狹隘,。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)b,，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心,，交給他工作故意推三阻四,，沒(méi)有自知自明,；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問(wèn)題，被我批評(píng)過(guò),。但他并不虛心接受,，而是使性子,，摔門(mén)而出,，這兩次，都被我狠狠地處罰,。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后,，我再跟他慢慢地聊,，講清自尊、自愛(ài),、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,，與此矛盾的性格特點(diǎn)無(wú)疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會(huì)與他人相處,，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”,，只能讓他離周?chē)娜嗽絹?lái)越遠(yuǎn)。如今,，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事,，要讓他明白錯(cuò)在何處,，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中自己教育自己。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期,，他們聽(tīng)不進(jìn)父母,、長(zhǎng)輩的勸告，自以為是,，看問(wèn)題從個(gè)人的角度出發(fā),，難以說(shuō)服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問(wèn)題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”,，也在班級(jí)開(kāi)展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容,；少了一份埋怨,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧,，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理,。

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況,，不過(guò)也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通,，共同的話(huà)題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過(guò)度親密的朋友關(guān)系,，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂(lè)，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)與放縱,，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說(shuō)”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,，長(zhǎng)期一副居高臨下,、不茍言笑的表情，會(huì)讓學(xué)生難以接受,，避而遠(yuǎn)之,。如此下來(lái)，班里很多情況就無(wú)法獲悉,，工作自然難以開(kāi)展,。所以，我明白,，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠(yuǎn)，也不可過(guò)近,。一句話(huà),，那就是若即若離。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問(wèn)題、新特點(diǎn),，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重,，對(duì)于年輕的班主任而言,，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂(lè),、有成就感的班主任,，“實(shí)踐、學(xué)習(xí),、反思”是必不可少的,，它們相輔相成，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理,，我感到有些力不從心，但我會(huì)堅(jiān)持,，我相信自己可以的,。所以我想說(shuō)，也許你曾放棄過(guò)許許多多的機(jī)會(huì),，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任,，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng),。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十二

班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù),。育人無(wú)止境,，管理無(wú)邊際，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。在當(dāng)今教育形勢(shì)下，如何做一名合格的班主任,！我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī),，顧名思義就是日常的規(guī)則，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開(kāi)展,，常規(guī)看似無(wú)形，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無(wú)處不在,，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分,。

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過(guò)程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過(guò)程,。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦,。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)則的具體要求,。

1,、對(duì)班級(jí)學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任,，搞好班級(jí)常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對(duì)本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識(shí)學(xué)生,，只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣,。才能搞好班級(jí)常規(guī)管理工作,。

2、常規(guī)教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起，從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn)、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備，課中聽(tīng)課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求,，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅，交作業(yè)的時(shí)間和方法、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等,。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小,，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的,，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗,，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無(wú)處不在，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí),，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小,，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路,，基本上一個(gè)月下來(lái)，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果,，直至最后的習(xí)慣成自然,。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度，但“磨刀”最終不會(huì)誤了砍柴工的,。小學(xué)生的年齡比較小,，自控能力比較弱，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這就要求我們?cè)诮逃凶裱W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈,，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí),。

3、充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢(mèng)想,。為了讓孩子們夢(mèng)想成真,，為了讓每個(gè)孩子都過(guò)過(guò)“官癮”，可以實(shí)行班級(jí)事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”,，落實(shí)責(zé)任為使班級(jí)工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實(shí)處，富有實(shí)效,，根據(jù)班級(jí)日?；顒?dòng)增設(shè)崗位，如課間紀(jì)律,、課堂紀(jì)律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查；學(xué)生儀容儀表的檢查,，好人好事的記錄,；教室、公地地面,、講臺(tái),、衛(wèi)生角的保潔；圖書(shū)角的管理,、黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長(zhǎng),，如衛(wèi)生組長(zhǎng)、學(xué)科作業(yè)組長(zhǎng),、紀(jì)律組長(zhǎng),、幫差組長(zhǎng)，每項(xiàng)具體工作都安排專(zhuān)人管理,，做到“事事有人管,，人人有事管，人人有人管,，人人能管人,。”

4、榜樣示范,，潛移默化

平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手,，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動(dòng)撿起,，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，班級(jí)建立紅花榜,，每月底對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)比,，評(píng)選尊敬師長(zhǎng)的小模范；關(guān)心集體的小主人,；文明守紀(jì)的小標(biāo)兵,；熱愛(ài)勞動(dòng)的小能手；勤儉節(jié)約的小明星,；刻苦學(xué)習(xí)的小博士,；助人為樂(lè)的小天使；保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。每次評(píng)選出的標(biāo)兵,，紅花獎(jiǎng)勵(lì)，都要進(jìn)行公布,，激勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，又使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,，明確了自己的不足，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化,，班級(jí)里傳遞的正能量使班級(jí)形成了“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十三

從事小學(xué)教育9年多以來(lái),，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài),，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)孩子,，我們不單單只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí),。

做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。

其次,，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話(huà),，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何,。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)視,，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,？班主任要弄好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣,，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái),，更加輕松,，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完全的制度,，來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級(jí)里,，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子,。誰(shuí)違犯制度了，一定就要依照制度來(lái),，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀(guān),。制定了制度,，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持,，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易,，做起來(lái),，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提示自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問(wèn)好,，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采,。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，不管做甚么,，告知學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏(yíng)得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了,，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,，他們也忽然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采,，以為自己不行。我一看,，知道是自己的緣由,，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終究給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十四

到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作,，一直沒(méi)有什么好辦法,，因此我本學(xué)期讀了這本書(shū)?！栋嘀魅伪ā愤@本書(shū),，本書(shū)主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，收獲頗豐。現(xiàn)把體會(huì)介紹給大家,。

第一,，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面）,；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力,；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì),，及時(shí)批評(píng)也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你,，喜歡你,。做到了以身作則,。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是,，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。在開(kāi)學(xué)后,，班主任要及時(shí),、公開(kāi)、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已,；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一窗口,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。

第三,，班主任要與生同樂(lè),。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線(xiàn),，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去,，關(guān)心疾苦,，本書(shū)中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法,？勇氣,？毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì)。因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂(lè)。因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

第四,，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人,。比如我教數(shù)學(xué)時(shí),，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí),，一定要注意運(yùn)算方法,，避免蠻干,，往往事倍功半。

總之,，學(xué)到的方法很多,，如背書(shū)記錄、倒計(jì)時(shí),、小組背書(shū)宣言等等,，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓,。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十五

我們經(jīng)常說(shuō),，有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元老師,，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中,，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是一直以來(lái)本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧,。

我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。

每次接手一個(gè)新的班級(jí),，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過(guò)班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來(lái)做臨時(shí)班長(zhǎng),，然后讓大家觀(guān)察他（她）的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng),。同時(shí)我會(huì)告訴從家，班長(zhǎng)是最辛苦的,，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1,、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因?yàn)槲业陌嚅L(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理,。

2,、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí),，就把所有人都得罪了,，必須能管理,，還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力,，己不正,，無(wú)以正人,，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾,。

同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道，做班長(zhǎng)的要吃苦在前,，享受在后,，做好模范，才能管理好班級(jí),，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上,。

再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要,，而這項(xiàng)工作我一般不參與,，讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個(gè)好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),，并且能同心協(xié)力。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可,。

3、通過(guò)競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對(duì)將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用,。

在確定了班長(zhǎng)和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,，制定一套適合我們班級(jí)的管理制度,，并且經(jīng)過(guò)大家討論來(lái)決定條款的內(nèi)容，這樣更能具有說(shuō)服力,，大家制定的制度將來(lái)違反了自己也無(wú)話(huà)可說(shuō),。更為重要的是在討論的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問(wèn)題，因?yàn)橹贫榷际轻槍?duì)問(wèn)題制定的,，所以對(duì)于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用,。

制度訂好了，并不是墻上一掛,，而要注重落實(shí),，特別是作好每一項(xiàng)記錄，對(duì)于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,，對(duì)于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分,，讓同學(xué)們地競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng)、成熟,。

當(dāng)然,，不管怎么管理,，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),，所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績(jī)考核的內(nèi)容,，特別是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加。

新班主任管理心得體會(huì) 班主任管理心得體會(huì)300字篇十六

現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,，但是作為中學(xué)校園,，學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為，有的學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的,，一律沒(méi)收還會(huì)對(duì)學(xué)生有處分,，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué)校,。那我們?cè)趺纯创龑W(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象呢？

有許多學(xué)生是家長(zhǎng)同意帶手機(jī)的,，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)不在孩子身邊,，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任,，所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管,，家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生,，即使不夠及時(shí)，但是我能夠盡快找到學(xué)生,，周末或放假時(shí),，交給學(xué)生帶回，以便于在路上匯報(bào)情況,。

而對(duì)于那些連家長(zhǎng)都不知道其有手機(jī)的學(xué)生,，則是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，如果能主動(dòng)交給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)不再讓學(xué)生帶入校園的,，我就把手機(jī)交給家長(zhǎng)帶回。

不管是哪種情況,，第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級(jí)又沒(méi)有匯報(bào)的,，我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì)，不放再有第二次,，如果不聽(tīng)勸告的,，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機(jī)沒(méi)收到我的手里,，期末放假再歸還給學(xué)生,。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦,，所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行,，而這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,，嚴(yán)重影響第二天上課,。而如果正確使用手機(jī)，還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻,、查找學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等，這還能幫助學(xué)習(xí),，所以對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo),，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離游戲,、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站,。

其實(shí)我對(duì)學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對(duì)，因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)在社會(huì)的人,，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,，就跟不上時(shí)代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì),，手機(jī)也是一種很重要的渠道,。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué),。