總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)總結(jié) 青年教師拜師總結(jié)篇一

本學(xué)期,，在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我計(jì)劃開(kāi)展以下幾方面的工作,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，我覺(jué)得,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改革信息，為自己能夠適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)而不懈地努力,。

第一次新教師上崗培訓(xùn),，是我踏上教師這個(gè)崗位的第一課，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天,，但卻使我受益匪淺,，一個(gè)個(gè)精彩的案例，使我了解到教學(xué)不單單是一種行為,，而更是一種藝術(shù),。做為一名傳道、授業(yè),、解惑者的教師則是教學(xué)行為的“藝術(shù)家”,，因此不光要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是怎樣讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的主動(dòng),，涉身處地的站在學(xué)生的角度上,，多為學(xué)生想一點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不在成為一種負(fù)擔(dān),，而是一種需求,。酒鋼三中的嚴(yán)桂珍老師給我們上的一節(jié)課更使我堅(jiān)定了自己當(dāng)初的信念—“做一位合格的、愛(ài)學(xué)生,、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的教師”,，而閆老師則成為我學(xué)習(xí)的榜樣。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每次上課我都要把本堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)銘記于心,，采取突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的教學(xué)措施，教會(huì)學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法和技巧,。初二英語(yǔ)組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、設(shè)計(jì)教案,、互相溝通，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng),、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)我的教學(xué)水平的提高,。

針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信的特點(diǎn)，我要嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,，“自制教具”,，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。

“愛(ài)是教育的根本”，不得不提到這一點(diǎn),，這是因?yàn)樽鳛榘嘀魅蔚奈腋由羁痰伢w會(huì)到做好學(xué)生工作的重要性,。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,，使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的,。孩子們信任你,，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,，當(dāng)然對(duì)于班主任工作我也只是初出茅廬,，在班主任工作的輔導(dǎo)老師陳老師給了我很多啟發(fā)和指導(dǎo)。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，作為一名青年教師,，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、得到學(xué)校各位老師的指導(dǎo),，我覺(jué)得非常的榮幸,。總之,，困惑中有欣喜,，歡樂(lè)中有感悟，忙碌中有收獲,，我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多,。也許有些事情我們會(huì)淡忘，有些話我們會(huì)模糊,，但是灑過(guò)的汗水,，走過(guò)的曲折，承受的恩澤,，收獲的喜悅,，它們不會(huì)褪色，更不會(huì)遺忘,。在明天的征途上,，我會(huì)帶著對(duì)于這份職業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)于學(xué)生的承諾，勇敢地前進(jìn),，幸福地微笑,！

青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)總結(jié) 青年教師拜師總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校對(duì)新上崗的青年教師實(shí)行了拜師活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是讓我們這些青年教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的幫助下,，盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，早日成為一名合格的教師,。

教師以教育學(xué)生為主,，以教學(xué)工作為中心，之所以選擇了教師這個(gè)職業(yè),，也是因?yàn)闊釔?ài)著教師這個(gè)職業(yè),。作為一名新上崗的青年教師，我有幸與本年級(jí)的優(yōu)秀教師李海林老師和初一年級(jí)優(yōu)秀教師牛淑萍老師結(jié)為師徒,。李老師和牛老師都是非常優(yōu)秀的教師,，每次我去聽(tīng)她們的課，都會(huì)有不同的收獲,。

之所以把這點(diǎn)作為第一點(diǎn),，是有原因的,。作為剛走出大學(xué)校門的青年教師,，步入工作崗位，走進(jìn)教室開(kāi)始教學(xué)的那一刻,，我們面對(duì)的是每班六十多名學(xué)生,，如何保持我們的課堂秩序，完成我們的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí),。課堂紀(jì)律就尤為重要了。在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,，我一開(kāi)口講課,，就有個(gè)別學(xué)生在下面說(shuō)話，我停下來(lái)不說(shuō)了,，他也不說(shuō)了,。學(xué)生說(shuō)話的聲音大了，我就需要更大的聲音才能把他們的聲音蓋住,。以至于每堂課下來(lái)后,，嗓子都如火燎過(guò)一般的疼。后來(lái)聽(tīng)了李老師和牛老師的課,，讓我對(duì)講課有了新的認(rèn)識(shí),。李老師和牛老師講課的聲音并不大,，但課堂紀(jì)律卻非常好，所有的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng),，課堂效果不錯(cuò),，進(jìn)而效率也很高。課后我向李老師和牛老師請(qǐng)教,，她們告訴我,，講課也不是聲音大就有效果，要講究方法的,，在課堂上要關(guān)注所有的學(xué)生,，一旦有學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講，就馬上讓他把注意力轉(zhuǎn)移回課堂上,。

如何正確處理和把握教材,、課標(biāo)，是青年教師對(duì)于一節(jié)課所要掌握的'重點(diǎn),。新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)。但是,，如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力,，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思,、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整,、對(duì)教材的處理等，那他的教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)展,。通過(guò)在教研活動(dòng),，備課組的集體備課活動(dòng)，從牛老師學(xué)到了很多方法,，對(duì)照自己的課,，逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒?，使“他為我用”,，讓自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師而努力。

作青年老師,，我們往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂,，不知所云,。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教,。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的,。我自己就深有體會(huì),，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握,，但是一旦上了講臺(tái),，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)，對(duì)于步入七八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，卻很難讓學(xué)生明白,、理解。怎樣深入淺出地講解,，的確是一門藝術(shù),。上學(xué)期經(jīng)常聽(tīng)牛老師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),，原來(lái)這樣講解,，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘,。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了李老師的課,，李老師的課每一個(gè)板塊都清晰明了，尤其是板書(shū),，讓學(xué)生一目了然的明確了本節(jié)課所講的內(nèi)容,。這些都是我要學(xué)習(xí)的地方。

開(kāi)學(xué)伊始,，我聽(tīng)了李老師的課,，課后從與李老師交談中得到啟迪。我聽(tīng)李老師的課也有很大收獲,。每聽(tīng)完李老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是李老師這堂課的核心內(nèi)容是什么,，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,；一點(diǎn)是李老師在課堂上是如何組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力,。我們常在一起交流上課后的體會(huì),，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,，我受益匪淺,。李老師給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如在課堂時(shí)做演示講解,，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì)怎樣,，但牛老師可以通過(guò)聽(tīng)課,，從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,，教師除了要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，敬業(yè)愛(ài)崗務(wù)本，熱愛(ài)學(xué)生,，有培育優(yōu)秀人才的高度責(zé)任感具有履行自己職責(zé),、完成教育教學(xué)任務(wù)的實(shí)際工作本領(lǐng)，有較高水平的教學(xué)藝術(shù),，能使所教學(xué)生的智能得到充分的開(kāi)發(fā),，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教師必須具有良好的人文素養(yǎng),，要樹(shù)德垂范,，為人、處事,、律己等方面要作嚴(yán)格的要求,，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教師還必須具有較寬厚,、精深的專業(yè)造詣,，以及相鄰學(xué)科的綜合知識(shí)，并具有較強(qiáng)的教育機(jī)智,。教師在教育活動(dòng)中,，能對(duì)意外情況作出機(jī)敏的反應(yīng)，并及時(shí)采取措施恰當(dāng)處理,?？梢哉f(shuō)想要成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)教師并非易事。

古語(yǔ)云：“學(xué)問(wèn)有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。”我們青年教師雖然在知識(shí)上有一定的積累,，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而實(shí)際證明，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要,。感謝學(xué)校為我提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的能力和素質(zhì),，早日成為一名合格的人民教師。

青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)總結(jié) 青年教師拜師總結(jié)篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深化仲裁機(jī)關(guān)文化建設(shè),，不斷提高干部職工綜合素質(zhì)和文化水平，適應(yīng)現(xiàn)代效能機(jī)關(guān)要求,，打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),，加快仲裁事業(yè)發(fā)展，為順利實(shí)現(xiàn)全年目標(biāo)任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)的思想文化保證,，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際,，制定20xx年度學(xué)習(xí)計(jì)劃：

全年學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黨和國(guó)家方針政策,、法律法規(guī)以及時(shí)事政治,；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理以及傳統(tǒng)文化；仲裁法律法規(guī)以及仲裁法律基礎(chǔ)知識(shí),；適應(yīng)本職工作崗位需要的其他知識(shí),。

（一）成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組由主任任組長(zhǎng)，組成人員是：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，具體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的組織,、監(jiān)督檢查和資料收集等事務(wù)性工作，左鵬同志兼任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任,，劉占坤,、王穎慧同志任成員。

（二）學(xué)習(xí)方式

1,、集體學(xué)習(xí)：集體學(xué)習(xí)采取一人講課,、全體人員聽(tīng)課的形式。在全辦選取12名同志作為講課人,，事先征集課題,，按專題進(jìn)行輔導(dǎo)。每月舉行一次集中授課,。全年學(xué)習(xí)周期為20xx年3月—20xx年2月,，共集中授課12次,。

2,、自學(xué)：自學(xué)以科室學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)為主，科室負(fù)責(zé)人作為單位學(xué)習(xí)第一負(fù)責(zé)人,，根據(jù)各自實(shí)際,，領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施本科室干部職工的學(xué)習(xí)。

3,、其他形式：集體學(xué)習(xí)還要采取組織報(bào)告會(huì),、業(yè)務(wù)研討會(huì),、集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀看影視教育片,、自行收看新聞節(jié)目等多種形式,，豐富學(xué)習(xí)形式。

（一）保證集體學(xué)習(xí)

全年的學(xué)習(xí)以集中授課作為學(xué)習(xí)的主要方式,，充分發(fā)揮個(gè)講課人的帶頭作用,，做到知識(shí)、觀念,、思路,、方法與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高全體同志的文化,、理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

（二）確保學(xué)習(xí)經(jīng)常化

每月的最后一周的周五下午集體學(xué)習(xí),，時(shí)間為xx：00—16：00,，全體人員參加。集中講課的課題由科室講課人自選,，內(nèi)容不限,，但凡文化、法律,、生活,、軍事、歷史,、經(jīng)濟(jì),、時(shí)事等均可，每堂課授課時(shí)間在2小時(shí)左右,。每個(gè)人的講課課題于3月8日前報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

（三）嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律

集體學(xué)習(xí)實(shí)行簽到制度，全年集中學(xué)習(xí)參與率不低于85%,，凡因事不能參加集中學(xué)習(xí)的,，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，要做到學(xué)習(xí)有簽到,、有記錄,、有筆記。簽到和學(xué)習(xí)記錄,，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé),。

（四）保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

堅(jiān)持集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用晚上、雙休日等業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),。自學(xué)規(guī)定閱讀量,，科級(jí)干部全年閱讀書(shū)籍文獻(xiàn)的文字量不少于100萬(wàn)字，讀書(shū)筆記不少于7千字,，一般干部職工閱讀書(shū)籍文獻(xiàn)的文字量不少于80萬(wàn)字,，讀書(shū)筆記不少于5千字。

（一）認(rèn)真督促檢查

各科室要加強(qiáng)對(duì)干部職工學(xué)習(xí)情況的督促與指導(dǎo),，并將自查結(jié)果和學(xué)習(xí)總結(jié)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（二）加強(qiáng)考核工作

年度學(xué)習(xí)結(jié)束要進(jìn)行考核，在各單位自查的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)導(dǎo)小組采取調(diào)閱讀書(shū)筆記,，檢查學(xué)習(xí)心得，組織理論測(cè)試,，通報(bào)學(xué)習(xí)情況,，交流學(xué)習(xí)成果、通報(bào)學(xué)習(xí)考勤等多種形式,，對(duì)全年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢查評(píng)比,，結(jié)果作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。