總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

青年教師活動總結(jié)篇一

x月9日到x月26日，我校分三大組進(jìn)行了“十二五課題課堂教學(xué)展示”活動,。這次活動除了馬曉婷和李曉娜老師由于身體原因未能參賽以外,，共有36名青年才俊參與了本次教學(xué)展示活動。我們非常感謝這些年輕的教師給大家?guī)砹?6節(jié)風(fēng)格不同,、異彩紛呈,、生動活潑、充滿魅力的好課,；我們欣喜地看到,，這些青年教師都在不斷地進(jìn)步，不斷地成長,，青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個新臺階,。主要有以下幾個特點：

1、 思想重視,，準(zhǔn)備充分,。領(lǐng)導(dǎo)層面，首先是書記為首的班子成員,，非常重視這次賽講活動,。書記平時就特別關(guān)注課堂教學(xué)，重視課題研究,，經(jīng)常深入課堂,，調(diào)查研究。舉辦此次活動，一是想全面了解一下我校目前整體的課堂教學(xué)水平,；二是想讓大家互相切磋,，共同提高；張校長和楊校長也深入學(xué)科組堅持聽課,，參與評課,；教學(xué)上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽課和評課等整個活動全過程,，分別負(fù)責(zé)一個學(xué)科,，始終很負(fù)責(zé)任。全體教師層面,，盡管大家教學(xué)任務(wù)很繁重,，老師們的確很忙，但大家能堅持按時聽課,，認(rèn)真記錄,，公正評課，客觀議課,；特別是本次參賽的36位老師,，要完成好一次公開教學(xué)是要耗費(fèi)很大的心血和時間的，但是大家對此次活動,，思想都很重視,，準(zhǔn)備工作做得也很充分，讓各位領(lǐng)導(dǎo)非常感動,。很多教師的課件制作和教具使用,，匠心獨(dú)運(yùn)，為突破重點難點,、達(dá)到教學(xué)目的起了重要的作用,，例如：李云霞、郭冬玲,、張渙,、楊歡、崔景霞的課件很精美,，引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,。高列峰老師的備課草案寫了大半個本子，何新喜老師的課是一課兩備,。還有很多老師的準(zhǔn)備工作我們雖然沒有看到,，但從課堂的呈現(xiàn)看來，就知道是下了一番苦心的,?！芭_上一分鐘，臺下十年功”用在這里是再合適不過了。

2,、 教學(xué)目標(biāo)明確,，設(shè)計合理。明確的教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課最為重要的前提,。初登講臺的郭冬玲,、赫媛,、小張麗,、劉艷萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)設(shè)計上，靳卓玉,、高列峰,、胡敏、解金海,、賀春琴,、王曉霞、楊奇巧,、李麗,、楊嬌等老師，能緊緊圍繞教學(xué)目的,，合理設(shè)計教學(xué)過程,，都是有可圈可點之處的。有經(jīng)驗的教師則更能注重三維目標(biāo)的落實,，能把知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三個維度的目標(biāo)有機(jī)地融合在一起,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。數(shù)學(xué)老師的課上注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識的過程，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。比如王紅芬老師的《認(rèn)讀統(tǒng)計圖表》巧妙地將學(xué)生蛀牙的統(tǒng)計圖展示出來,，結(jié)合具體情境對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，符合二年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,。范靜老師通過《健康歌》引入新課對學(xué)生進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的教育,，如充足的睡眠、合理的飲食,、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動等,，情感與態(tài)度的滲透做到了潤物細(xì)無聲。幾乎所有的數(shù)學(xué)課堂都能夠做到從生活到數(shù)學(xué)，再到現(xiàn)實生活中,，如：楊曉梅老師最后欣賞生活中的角,，普雙娟的各國國旗中蘊(yùn)含的分?jǐn)?shù)，以及楊歡的《守株待兔》中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識都給我們留下了深刻的印象,。

3,、積極創(chuàng)新，大膽實踐,。我們敬佩勇于創(chuàng)新,、敢于實踐的老師們。創(chuàng)新的過程是學(xué)習(xí),、探索的過程,，是提高自身素養(yǎng)的重要途徑。走老路安穩(wěn),、容易,，創(chuàng)新則預(yù)示著有一定的風(fēng)險。所以,，有些老師有顧慮也是可以理解的,。表揚(yáng)劉彩俊、蔡麗霞,、靳卓玉,、李云霞、張慧霞,，她們都是有經(jīng)驗的老師,，講一節(jié)常規(guī)課，是比較容易成功的,，但是他們選擇了課題實驗課,，樂于研究，勇于實踐,，敢于突破,，并形成自己的風(fēng)格。盡管她們的課有些地方可能存在爭議,，但她們?yōu)檎n題研究提供了可以借鑒的素材,，這種敢于也是一種擔(dān)當(dāng)。11位數(shù)學(xué)老師也緊密結(jié)合我校的“十二五數(shù)學(xué)課題”《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究》,，多數(shù)老師的課堂上能夠做到注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，自主合作探究已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。如：李麗老師的課堂上讓學(xué)生在投硬幣等活動中探究游戲的公平性規(guī)則,，楊嬌的課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程,，楊曉梅,、張麗的課上讓學(xué)生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學(xué)生通過折紙認(rèn)識自己喜歡的分?jǐn)?shù)等,，都體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,。

另外，多數(shù)老師教態(tài)親切自然,，教學(xué)語言具有親和力,。范靜老師注重課堂教學(xué)評價語言的運(yùn)用，教學(xué)語言豐富,，評價激勵到位,，給聽課老師留下了深刻的印象；楊曉梅老師具有語文老師的語言功底,，課堂教學(xué)語言豐富,，給課堂增色不少。

這次賽講也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，咱們今天在這里提出來，以便以后改進(jìn),。

1,、課堂上教師的“戲份”還是太重，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí),、主動性學(xué)習(xí)雖有痕跡,，但沒有落到實處。比如合作學(xué)習(xí),，大多留于形式,。希望把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)做今后我們提高課堂效率的一個研究課題。

2,、教師不能讀懂學(xué)生和課堂,。表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對能力不夠，課堂調(diào)控能力欠缺,，對學(xué)生的評價模糊,，不恰當(dāng)，激勵不到位,。有些課堂上幾乎沒有評價語,。對課堂的預(yù)設(shè)不到位，對課堂的生成措手不及,，不會處理,。這不僅是教師觀念的問題，更主要的是教師自身能力還有待進(jìn)一步提高,。

3,、創(chuàng)新意識有待加強(qiáng),。名師的教案可以學(xué)習(xí)，可以借鑒,，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計和課件也可以借鑒,，但不能完全照搬，必須要有自己的思想,，要有自己原創(chuàng)的'東西,，只有這樣我們自己才能提高和進(jìn)步。

以上的幾個問題,，希望大家認(rèn)真反思,。同時也希望老師們都能將此次活動作為一個新的起點，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，上好平時的每一節(jié)課,，讓學(xué)生因我而幸福，而快樂,，讓學(xué)校因我而驕傲,，而自豪。

青年教師活動總結(jié)篇二

五四青年節(jié)正值中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)xx周年,，為繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的光榮傳統(tǒng),，教育引導(dǎo)少年兒童堅定中國特色社會主義理想信念，積極踐行社會主義核心價值觀,，弘揚(yáng)中華民族偉大精神,，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，現(xiàn)將活動內(nèi)容如總結(jié)下：

1,、“回顧光榮歷程,，堅定青春信念”知識學(xué)習(xí)活動

為滿足少新隊員了解中國共青團(tuán)xx年來的發(fā)展歷程和取得的突出成績的要求，柳杜校決定開展學(xué)習(xí)中國近代史知識的活動,。通過學(xué)習(xí)團(tuán)的知識和團(tuán)的歷史,，引導(dǎo)少先隊員知曉共青團(tuán)和少先隊的密切聯(lián)系，黨團(tuán)隊一脈相承的先進(jìn)性,。緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍,，展示青春風(fēng)采。

2,、“理想與責(zé)任”主題征文活動

結(jié)合少年兒童的成長特點,，結(jié)合特色五四主題教育，緊緊圍繞“我的中國夢”主題活動,，開展“理想責(zé)任主題征文活動”,。培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和責(zé)任教育,。

3,、“放飛希望,，成就夢想”中國夢主題班隊會活動

深入落實市教育局團(tuán)委中國夢主題教育的通知，全面貫徹黨的教育方針,，引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)國家富強(qiáng),、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，培養(yǎng)同學(xué)們對社會主義祖國的樸素感情,。

少先隊組織依托紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報、主題班隊會等活動展示了學(xué)生熱愛祖國,、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,，著力推動用實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)學(xué)生、凝聚學(xué)生,、激勵學(xué)生,，營造良好的校園文化氛圍。

通過這次活動,，回顧在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國青年運(yùn)動的光輝歷程,，進(jìn)一步鞏固增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育成果，促進(jìn)團(tuán)員對團(tuán)史團(tuán)情的深入了解,，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的信心,；同時弘揚(yáng)愛國主義精神，構(gòu)建和諧社會,。

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青年教師活動總結(jié)篇三

為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師，我聽她的課,，也為她上示范課,，緊緊抓住聽、評課這一有力環(huán)節(jié),，及時指出她在授課中的不足之處,，針對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，都給出自己的點子,，小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計,、達(dá)標(biāo)檢測題的精選，大到期末測試命題的構(gòu)思,，課堂上時間的把握與控制等,，都與她們認(rèn)真探討。從板書設(shè)計到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān),，使她真正體會到一個教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底,。在這方面，我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力,，掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，形成高效的課堂教學(xué)模式,，并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段，同時要搞好雙邊活動,，注意活躍課堂氣氛,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為學(xué)科特點不同,，語文教學(xué)有其獨(dú)特的方法,，青年教師必須學(xué)會有效地組織課堂教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán),，只有這樣,，才能盡快提高教學(xué)能力。

在教學(xué)能力的培養(yǎng)上,，我還著重考查青年教師是否在授課過程中能夠做到重點,、難點突出，要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議,，必須有自己的思想,，獨(dú)立的見解，真正做到拓寬傳授知識的渠道,，這是青年教師走向成熟的一個重要標(biāo)志,。

在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，我也不放過細(xì)枝末節(jié),。比如,，我要求青年教師一定要做到板書字跡工整，布局科學(xué)合理,，拒絕隨意性強(qiáng),、凌亂不堪的板書。經(jīng)過多次聽,、評活動,，她基本做到板書布局科學(xué)合理，重點突出,，而且字跡清晰工整,。在教案的書寫上，我也親自把關(guān),，嚴(yán)格按要求去做,，力求規(guī)范、工整,。我們互相對比教案,，取長補(bǔ)短。現(xiàn)在,，她的教案非常過關(guān),，還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案,。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表、教態(tài),，是否大方得體,，普通話是否過關(guān)等等。我認(rèn)為,，只有從每一件小事抓起,，認(rèn)真做好細(xì)節(jié)，才能具備一名合格的教師的條件,，這些條件缺一不可,。

本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核，為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì),，我對她嚴(yán)格要求,，從日常教學(xué)到平時表現(xiàn)，包括參加學(xué)校的各項活動,、分配給她們的任務(wù)等,，都給以評價，目的是鼓勵她積極向上,，使自己盡快成為一名合格的人民教師,。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求，還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識及科研能力,，體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上,，就是要獨(dú)立完成具有一定見解的學(xué)術(shù)論文，要有撰寫論文的能力,。

在我校開展的“師徒結(jié)對幫扶制”活動以來,，我們培養(yǎng)了一批又一批的青年教師，而且我們看到了喜人的成果,，青年教師已經(jīng)迅速成長為我校教師隊伍中難得的人才，為我校的教師隊伍注入了新鮮的活力,，這一切都應(yīng)該歸功于我校實施的“師徒結(jié)對幫扶制”,。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不懈努力,，繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌,！也希望我校的“師徒結(jié)對幫扶制”繼續(xù)開展下去，為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn),。

青年教師活動總結(jié)篇四

作為一名工作快四年的青年教師,，在教學(xué)活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教,，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,，同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)能力。

恰逢此時,，學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,，搭建了青藍(lán)結(jié)對這個平臺。經(jīng)過聽課,、上課,、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,，這個平臺,，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,，同時談一下自己在教學(xué)活動中的感想和收獲。

一,、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗的青年教師，我清醒地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人,。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察,。比如有的老教師,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動向，通過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排,，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

二,、研究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細(xì)備課,。俗話說,，要想給人一碗水，需要先有一桶水,。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),，作到針對性的教學(xué)。在上語文課時不能全部都是重點,，細(xì)細(xì)道來,，而是應(yīng)該點面結(jié)合，突出重點,，精講精練,。

其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動,，活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三,、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗,，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強(qiáng)信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。

四、增進(jìn)和學(xué)生的交流

徐特立先生說：教師有兩種人格,，一種是經(jīng)師,，一種是人師。經(jīng)師只教授學(xué)問,，而人師不僅教學(xué)問,，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng),、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心,。作為青年教師,，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受,。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心,，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,，告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等,，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

五,、努力提高自身的科研水平

作為一名青年教師,，學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時,，不斷的完善,、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,，樹立自己的專業(yè)特色,，提高自身的科研水平。平時認(rèn)真反思自己的教學(xué),，積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽,，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。

現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，因此,，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會,，明確自己的努力方向,，加強(qiáng)教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在實踐中注重經(jīng)驗的積累,，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

青年教師活動總結(jié)篇五

本文目錄

青年教師活動總結(jié)

小學(xué)中青年教師師德標(biāo)兵推選活動總結(jié)

“中小學(xué)幼兒園青年教師基本功大賽”活動總結(jié)

青年教師教學(xué)比武活動總結(jié)

為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,，加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力,，經(jīng)我院研究決定在12月8-12日舉行了青年教師說教學(xué)設(shè)計,、課件比賽活動。初中化學(xué)學(xué)科共有42人化學(xué)教師參賽，經(jīng)過一天的激烈角逐,，共評出說課一等獎11名,，二等獎19名;課件一等獎8名，二等獎13名,。教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個人素質(zhì),，得到賽場評委及觀眾的高度贊許。下面,，著重就本次活動情況做一個簡單的總結(jié),。

一、優(yōu)點：

1,、教學(xué)理念比較新,。在本次比賽中新課程的理念貫穿始終，絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，真正體現(xiàn)了教無定式,，貴在得法的思想。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色,，在設(shè)計中采用任務(wù)驅(qū)動法,、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法,、資源學(xué)習(xí)法等,，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個性的空間，讓學(xué)生盡情地動手,、動腦,、動口，幫助學(xué)生形成參與感,，能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際生活的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式,。 教師更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題,，解決問題的能力培養(yǎng)。

2,、選擇題材范圍廣泛,，以往老師比賽大多選二氧化碳、燃燒與滅火,、質(zhì)量守恒定律等熱門課題,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為選擇“構(gòu)成物質(zhì)的微?！薄ⅰ坝梦⒘５挠^點看世界”,、“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”等課題。選題由熱點物質(zhì)的探究轉(zhuǎn)為核心概念的建構(gòu),，看出老師們敢于挑戰(zhàn)抽象概念和難于看出熱鬧的教學(xué)這些教學(xué)難點,，將探究活動由熱鬧的“實驗探究”轉(zhuǎn)向更高層次的“思維探究”過渡。

3,、有不少參賽教師對教材分析到位,，學(xué)情把握準(zhǔn)確，教法的選擇貼近學(xué)生實際,，有理有據(jù),，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能做到圍繞學(xué)生,、突出學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生開展師生互動、共同探究活動,。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力,，彰顯了我市一批青年教師杰出的教學(xué)才華。

4,、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用已從最初的輔助地位,，逐步向與學(xué)科教學(xué)整合、深度融合方面轉(zhuǎn)變,。課堂上新媒體新技術(shù)的有效運(yùn)用也是本次比賽一個亮點,，老師們課件設(shè)計新穎、合理,，手段先進(jìn),，使用恰當(dāng)。如若事先對講課過程進(jìn)行拍照,，就可增強(qiáng)說課的直觀性,，使聽者有親臨講課第一現(xiàn)場的感覺，使用電子白板的特殊功能,，不僅將抽象的內(nèi)容變得形象,、直觀，便于學(xué)生理解接受,、掌握新知,。而且能充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段和學(xué)生進(jìn)行交互式教學(xué)活動，達(dá)成了高效智慧課堂,。

二,、不足：

1,、有些教師不會說課，沒有掌握說課的要領(lǐng),，不明白什么是說課?說課該說什么?說課時,，說的太籠統(tǒng)，不具體,，教材到底怎么處理,，活動怎么設(shè)計，怎樣突破重,、難點沒有表述清楚,。

2、對教材,、教參,、新課標(biāo)的精神方面把握方面還有欠缺，沒有真正掌握其精髓,，只是就教材教教材而已,，沒有弄懂本部知識在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖,、內(nèi)在聯(lián)系,。

3、在教學(xué)設(shè)計過程中,，少部分教師對教學(xué)目標(biāo)的解決在過程中很少得到體現(xiàn);教學(xué)重難點的突破在教學(xué)過程中也沒有很好的說明;對師生教與學(xué)活動的設(shè)計偏少;對小組合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少,。

三、建議：

1,、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng);

2,、加強(qiáng)對教材,、教參、新課標(biāo)的深入研究,，領(lǐng)會其實質(zhì);

3,、加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，說課語言還需要進(jìn)一步錘煉,，增強(qiáng)語言感染力,。

總體來看，這些新老師素質(zhì)不錯,，有活力,、有思想，相信他們會從中吸取優(yōu)點,，改進(jìn)不足,，對他們的專業(yè)化成長會起到非常重要的作用,。

青年教師活動總結(jié)（2） |

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我校始終把樹立良好的教師職業(yè)道德放在首位，對教師的職業(yè)道德建設(shè)常抓不懈,，因此教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高,，在社會上贏得了廣泛的贊譽(yù)。為推動學(xué)校師德建設(shè)再上新臺階,，也為選派優(yōu)秀的中青年教師參加裕安區(qū)教育局組織的師德標(biāo)兵評選,，由學(xué)校工會組織開展了路小學(xué)第十四屆“三愛杯”師德標(biāo)兵推選活動。

此次推選活動得到了廣大中青年教師的大力支持,，共收到參評材料48篇。為確?；顒拥墓焦?，學(xué)校選出了由校委會、工會委員會,、教師代表共9人組成的評審組,，把所有的材料刪去姓名編上序號。本著對老師們負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,，評委們背靠背打出自己的分?jǐn)?shù)，然后去掉一個最高分一個最低分,，得出平均分,。按照得分的高低，共選出了16名一等獎,、32名二等獎,。其中，李xx老師得分第一,，代表學(xué)校參加區(qū)級師德標(biāo)兵的角逐,，16名一等獎獲得者都將參加學(xué)校擬定于暑期政治學(xué)習(xí)期間舉行的師德演講比賽。

評審組的老師們在認(rèn)真評選后一致認(rèn)為：本次參評的材料都能緊緊圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，所描述的內(nèi)容真實,、事跡感人、案例生動,；“愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生”的主題鮮明,、立意高遠(yuǎn),，避免了空洞的說教；都能從小處著眼,，以細(xì)微處見真情,，具有教育引領(lǐng)作用,；同時大多數(shù)材料的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙,，有一定的可讀性,；語言文簡練流暢，具有較強(qiáng)的感染力,，都是老師們的嘔心之作,，具有較高的水準(zhǔn)。

通過本次師德標(biāo)兵推選活動的開展,，既大力弘揚(yáng)了我校教師“愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風(fēng)貌,，又進(jìn)一步提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和師德修養(yǎng),，促進(jìn)了我校各項工作的科學(xué)發(fā)展，為努力打造有影響力的解放路小學(xué)教育品牌做出了積極貢獻(xiàn),。

青年教師活動總結(jié)（3） |

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根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神,，教研中心分蒙授、漢授,、幼兒園三個評審組,，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動?；顒油ㄟ^對中小學(xué)教師課堂教學(xué),、說課、

教案

一,、活動收獲

本次活動人數(shù)多,，規(guī)模大，歷時近二十天,。分蒙,、漢授、分學(xué)段,、抽簽定年級,、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課,、同課異構(gòu),、次日接班上課,。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課,、說課,。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講,，既是一次深化課改,，探索新的教學(xué)模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動,。選手們在教學(xué)中,，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實新課程理念,，如何把課堂還給學(xué)生,，如何讓學(xué)生把自主、合作,、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示,。在整個活動中,，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會,，教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升,。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉,。

二、活動亮點

1,、青年教師的基本素質(zhì)都不錯,，肯下功夫，對“課標(biāo)”,、教材的理解也比較清晰,，能研究學(xué)生，有針對性地教學(xué),。

2,、大部分教師授課語言精煉、講普通話,、板書合理,、書寫工整、富有激情,，組織引導(dǎo)得當(dāng),，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

3,、多數(shù)教師的教學(xué)策略,、教學(xué)重難點的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖,。

4,、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。

5,、教學(xué)方式靈活多樣,，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實驗法,，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法,，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動,，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者,、參與者和學(xué)生以自主,、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念,，使每節(jié)課達(dá)到了民主,、高效有德。

6,、幼兒教師才藝雙全,。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領(lǐng),，又能根據(jù)“教育建議”隨時示范,。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上,，根據(jù)教育活動目的要求,，老師們都能夠隨時起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品,，使孩子們在學(xué)中玩,、玩中學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三、不足之處

1,、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高,。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確,，板書設(shè)計不合理,，隨意性較大，更無正副板書之分,，個別教師連板書都沒有,，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排把握不準(zhǔn)等,。

2,、課程資源開發(fā)不足?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍,，而不是用“教材教”，歸根到底,，對新課程的理念還沒有理解透徹,。

3、小學(xué)教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn),，初高中教師講的還是過多,，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中,，不僅把握不住教學(xué)時間,，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備,，精講,。所以，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變,。

4,、中學(xué)教師的“三一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強(qiáng),。

5,、教改實驗校的教師應(yīng)加強(qiáng)實驗與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個性化的教學(xué)特色，早出成績,、早出成果,。

四、幾點建設(shè)

1,、這樣的活動,，今后應(yīng)建立教育局長參加的評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo),、普教股,、教研中心、電教中心,、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

2、評選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加,，分學(xué)科進(jìn)行,，本學(xué)科評委評本學(xué)科青年骨干教師。

3,、評選時間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行,，可分科在不同時間，不同學(xué)校進(jìn)行,。

4,、評選獲獎比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵,。

xx年6月15日

青年教師活動總結(jié)（4） |

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為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè),，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個多月的時間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動,。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽，至此一個半月的時間,，在全體參賽教師的積極參與,，全體評委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié),。

本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求,，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動,。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題,，參賽選手早自習(xí)抽取課題，兩小時內(nèi)鉆研教材,、設(shè)計教案,、制作課件、跨年級異班上課,，寫課后反思,、課后集體評議。這樣的比賽,，對教師來說,，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn),！使教學(xué)教研變得扎實而靈動,，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學(xué),，進(jìn)行了有益有效的嘗試,，基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用,。具體來講,，本次活動有如下特點：

一、目的明確,。根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的

工作計劃

二、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn),。

1,、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武

活動方案

2,、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,，各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動,。

3、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評議每一堂課,。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實,，堅持做到人人發(fā)言,，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,，升華,。

4、在聽課過程中,，程序井然,。評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分,。從15名參賽教師中評選出3個三等獎,，他們是：郭國輝、汪振芳,、謝濤,。2個二等獎，他們是彭麗,、吳卓芳,。一個一等獎，彭輝,。其余選手全部為優(yōu)勝獎,。

三、各部門通力合作,，整個活動開展的井然有序,。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多,，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,，使得持續(xù)一個半月活動進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時,、順利地開展,，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,，沒能避開的課,，相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動,。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了）,，在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝,！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝,！對所有參賽教師表示衷心的感謝,！對獲獎教師表示祝賀！

四,、成果

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,。容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動,。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點,。

1,、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中,，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀,、在議,、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。

2,、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,，風(fēng)格各異，無論是語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科,，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩,。如郭國輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學(xué)生的注意力，段琪老師通過引用

對聯(lián)

3,、重視把握課堂生成,，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討,、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,，成了教師共同思考的問題,。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并給予學(xué)生品德教育,；段李老師教《母雞》時,，抓住學(xué)生的問題這是一只怎樣的母雞？你喜歡這只母雞嗎,？為什么,？郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么？你受到了什么啟發(fā),？而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”,，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”“你是怎樣做的,？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程,。注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題,；謝亮老師，石日明老師的英語課結(jié)合生活實例,，善于激發(fā)學(xué)生積極主動參與,，互動效應(yīng)成果顯著,。

4、 注重資源有效開發(fā),，拓寬教學(xué)現(xiàn)場,。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用,、巧用,，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。如汪振芳老師,、謝濤老師,、段琪老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設(shè)計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢,，你們想怎樣稱贊他,？當(dāng)困難、挫折來臨時,，我們應(yīng)學(xué)會什么,？給媽媽寫上一段話，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學(xué)生的大腦興奮,，掀起學(xué)生探究的高潮,，開啟學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念,；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場,，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價： “相信小朋友通過努力會讀好的”,、 “你把老師想說的話都說出來了”、 “你的想象力真豐富”“別著急,，認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉慧君,、郭國輝、彭輝老師,，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉,，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松、和諧,、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。

6,、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,，數(shù)學(xué)也罷,，還是英語、物理等學(xué)科,，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考,，也有合作交流,；既有個體的智慧，也有集體的思想,，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點,。如彭麗老師、李頡老師,、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。所有這一切,，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活,、亮麗,。

7、尊重學(xué)生體驗,，以讀代講,，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。彭輝,、郭國輝,、吳卓芳、段李等語文老師在教學(xué)中,，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀,，有同桌互讀,，有分角色讀，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文的韻律美,，同時更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

8,、深刻反思,，力求完美。賽課后,，選手們認(rèn)真反思一堂課的成敗,，每個細(xì)節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用,，找尋自己與他人的距離,。精彩的評課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍,，不是專家,，甚是專家，校長和我都為我們擁有一支成長快,，肯學(xué)習(xí),，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興,！

連續(xù)四屆青年教師教學(xué)比武活動,，隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞,，知識與能力的提升,，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_,，流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神,；賽課的身后,，流淌出五中人孜孜不倦的教學(xué)追求。

當(dāng)然,，通過比武活動也暴露了我校青年教師教學(xué)中存在的一些問題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過多,，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走,，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會,。

2、部分教師語速太快,，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

4,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂,。

青年教師活動總結(jié)篇六

今天特別榮幸能在北辛中心小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳里參加1-3年青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課,。第一次站在這么大的舞臺上，心情很激動,，甚至都激動到忘記給學(xué)生遞話筒,。整場課下來，我有深刻的體會，我認(rèn)識到自己要提升的地方太多,。

首先是教學(xué)設(shè)計,。我對教材把控不準(zhǔn)，尤其是對詞匯課的認(rèn)識不足,。平時上課,，總是把詞匯課當(dāng)?shù)谝徽n時，認(rèn)為把單詞講好了再學(xué)課文會很簡單,。其實是我的認(rèn)知有問題,。英語強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)，強(qiáng)調(diào)詞不離句,。所以人教版在課程編排中把對話課放在第一課時,。通過對話課設(shè)計的情境，再學(xué)詞匯,，擴(kuò)充更多的詞匯,，讓學(xué)生能夠用主句型進(jìn)行口語會話交際。而我的認(rèn)知卻很淺,，沒有理解課本編者的意圖,，還是把詞匯課當(dāng)成了第一課時,。以至于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，想通過第二單元學(xué)過的活動類單詞引入到第四單元能力類動詞,。其實如果細(xì)細(xì)分析,，這種觀念是有問題的,。首先,，第二單元是活動類單詞,，第四單元是能力類單詞,，在詞類上意義就不一樣,，這樣把它引入就顯得牽強(qiáng),，而且顯得不直接,，導(dǎo)入啰嗦,。

在單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié),，還是沿用了老套的我演你猜，雖然有趣味性,，但卻缺乏創(chuàng)新性,。在呈現(xiàn)單詞圖片中，應(yīng)該先用課本上的人物進(jìn)行問答：zhangpeng,what can you do?再問同學(xué)們what can you do?會更好,。在順序上，我正好弄反了,。

在教學(xué)中我缺少教學(xué)機(jī)智,。在試課中,，我原本設(shè)計有講play+the+樂器,，但是試講中感覺效果不好,，又刪掉了。但是在講課中,，學(xué)生在回答時卻有playthefootball這個錯誤,，我卻不能機(jī)智地把這個知識點再給學(xué)生說明以下,。在以后地教學(xué)中，一定要注意隨機(jī)應(yīng)變,。

在最后拓展環(huán)節(jié),，我設(shè)計萬圣節(jié)導(dǎo)演選拔演員情境，讓學(xué)生分組合作,，調(diào)查以下這些演員會干什么,。在最后學(xué)生調(diào)查完以后,，我應(yīng)該再讓學(xué)生把調(diào)查表寫出來,，做成節(jié)目單的效果,，比繪制單詞卡更有效果,。

本次課我感覺自己要提升的地方太多太多,。感謝評委老師對我的課提出了很多指導(dǎo)意見,，能讓我反思自己存在的問題。還有在課件制作能力方面的提升,，ppt動畫制作，動畫截取,，動畫錄制等方面我都沒有做好，要學(xué)習(xí)的地方還有很多,。更讓我感受到了團(tuán)隊力量的作用。一堂課上好,，不僅僅是最后把課上好,，更重要的是課得打磨，課件及板書制作,。這離不開老師的齊心協(xié)力,。孫主任一直鼓勵我,，雖然休假在家,，卻時時刻刻關(guān)心我的課,，給我加油鼓勁,。我也真正地感覺到我們學(xué)校的英語團(tuán)隊力量特別大,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，從頭到尾幫助我,，講完課后撫慰我的情緒,。我都不知到該如何感謝她們,。

這次上課,，不管最后的結(jié)果如何，我覺得中間的過程讓我成長很多,。每一次磨課地過程，讓我找到我教學(xué)的問題,，在不斷地磨練中提升。玉不琢不成器,，人不磨不成長,。教學(xué)無止境,，我要做得是在錯誤中成長,，在磨煉中提升,。

青年教師活動總結(jié)篇七

為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,，貫徹教改理念,，借鑒三名校經(jīng)驗,，創(chuàng)立適合本校實際的教學(xué)模式，教務(wù)處組織了一系列的活動,。從本學(xué)期第二周至第八周舉行了全校教師講課達(dá)標(biāo)排隊活動,，通過各教研組推薦和自愿報名，教務(wù)處在第九,、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動，現(xiàn)將此次活動進(jìn)行總結(jié),。

本次比賽在教務(wù)處的組織安排下,，在各教研組和參賽教師的積極參與,、大力支持下,，已經(jīng)于上周四結(jié)束了,。參加本次講課比賽的教師共有18名,，其中語文組,、數(shù)學(xué)組、政史地組,、各有3人,，英語組、理化生組,、音體美組各有2人，保證了每一個科目至少有1人參加,。參賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平,。參賽的18名教師都能根據(jù)教務(wù)處的安排，自己選定講課內(nèi)容,，按照教改理念、教學(xué)目標(biāo)打印好講課教案,，為講課作好了充分的準(zhǔn)備,。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念,，較為熟練地運(yùn)用學(xué)案,、30+15,，先學(xué)后教等模式,，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有意識地在突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試,。講課中注重了教學(xué)的實效性，教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得扎實。講課后,，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失,。

注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,。當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足，教學(xué)中目標(biāo)不夠明確,，重點不突出，對學(xué)生引導(dǎo)不到位,，學(xué)案與教案的銜接處理不當(dāng)?shù)鹊?。但是總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯效果,。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會很快地更上一個新臺階,。

本次比賽的評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長擔(dān)任,。具有一定的權(quán)威性,。評委們都能不辭辛勞,，不顧耽誤自己的課時,，認(rèn)真履職,，仔細(xì)聽好,，記錄好每一節(jié)課,。課后及時組織評委集體評課,，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則,，給每一個上課教師提了很多寶貴的建議,。然后,，評委根據(jù)《李家山中學(xué)課堂教學(xué)綜合評價量表》給每一位參賽教師打了分,。

根據(jù)評委們的打分,，按照平均分的高低,，本次比賽評出一等獎4名，二等獎10名,，三等獎4名,。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學(xué)習(xí),，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步,。

通過此次講課比賽,，不僅檢驗了我們青年教師的教育教學(xué)水平，同時也為廣大教師提供了展示交流的舞臺,，對青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極地推動作用,。另外，通過比賽也發(fā)現(xiàn)了我們在教學(xué)中還存在的一些問題,，為學(xué)校進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗,，指明了方向,，各教研組下去后要認(rèn)真總結(jié)此次比賽的'得失，成功的經(jīng)驗一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，并且大膽地推廣,，失敗的教訓(xùn)一定要想辦法克服。

附：獲獎情況

一等獎：

高中理科組：康玉才

高中文科組：康全財

初中組：楊生福,、王占虎

二等獎：

高中理科組：王成蓮,、蘇延春,、李雪玲高中文科組：劉玉梅,、鐘天倉,、景茂德

青年教師活動總結(jié)篇八

20xx年3月23日到27日,，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過精心籌備組織，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動,。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，緊張角逐，通過前后5天的時間,，11位選手獻(xiàn)出了6堂語文課、5堂數(shù)學(xué)課,。經(jīng)過全體教師按評分細(xì)則公正評判、客觀量分,，最終謝啟鋒,、段小玲老師分別獲得語文,、數(shù)學(xué)組的第一名,，程偉娜,、李明老師分別獲得語文,、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵獎,。我校經(jīng)過認(rèn)真分析和整理，寫出了這次賽課活動的書面總結(jié),。

本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師,、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺,。全體教師一致認(rèn)為，無論是聽課教師,，還是參賽教師，都收獲頗豐,、啟迪不小。歸納起來,，本次賽課活動主要有以下幾個特點：

一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,，絕大部分教師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計,，還編寫了說課設(shè)計,，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好,。

二是“多媒體運(yùn)用好”：在本次賽課中，一個突出亮點即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個教學(xué),，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練,，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一,。

青年教師活動總結(jié)篇九

為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè),，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個多月的時間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽,，至此一個半月的時間,，在全體參賽教師的積極參與,，全體評委的辛勤工作下,，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié),。

本次比武活動,，是根據(jù)市教育局要求，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動,。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題,，參賽選手早自習(xí)抽取課題,，兩小時內(nèi)鉆研教材,、設(shè)計教案,、制作課件、跨年級異班上課,，寫課后反思,、課后集體評議。這樣的比賽,，對教師來說，既面臨著機(jī)遇,，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實而靈動,，課堂變得絢麗而多彩,！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學(xué),，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動預(yù)期的目的,，為進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用,。具體來講,，本次活動有如下特點：

一、目的明確,。

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排，結(jié)合市教育局要求,，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二,、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn),。

1,、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式,，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié),。

2,、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué),，校長親自指導(dǎo),、全程跟蹤,，各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。

3,、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組,，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言,，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,，升華。

4,、在聽課過程中，程序井然,。評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分,。從15名參賽教師中評選出3個三等獎，他們是：郭國輝,、汪振芳、謝濤。2個二等獎,，他們是彭麗、吳卓芳,。一個一等獎，彭輝,。其余選手全部為優(yōu)勝獎,。

三,、各部門通力合作,，整個活動開展的井然有序,。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模大,，涉及部門和人員多,，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個半月活動進(jìn)行得相當(dāng)順利,。為了保證活動能及時,、順利地開展,，各評委,、參賽選手都能自己積極調(diào)課,，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進(jìn)行了調(diào)動,。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了）,，在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝,！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝,！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀,！

四,、成果

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點。

1,、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中，老師的話語少了,，見到多的是學(xué)生在讀、在議,、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異,，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學(xué)生的注意力,，段琪老師通過引用對聯(lián)巧妙地切入到文章主題,，汪振芳老師要同學(xué)們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果,。

3、重視把握課堂生成,，高潮不斷迭起,。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù),。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,，成了教師共同思考的問題,。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學(xué)中,，帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并給予學(xué)生品德教育；段李老師教《母雞》時,，抓住學(xué)生的問題這是一只怎樣的母雞,？你喜歡這只母雞嗎,？為什么,？郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么,？你受到了什么啟發(fā),？而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”,，而是“你看到了什么,？”“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”“你是怎樣做的？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,，以此展現(xiàn)孩子思維的過程,。注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題,；謝亮老師,，石日明老師的英語課結(jié)合生活實例，善于激發(fā)學(xué)生積極主動參與,，互動效應(yīng)成果顯著,。

4、注重資源有效開發(fā),，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā),、活用、巧用,，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。如汪振芳老師,、謝濤老師,、段琪老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設(shè)計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢,，你們想怎樣稱贊他,？當(dāng)困難,、挫折來臨時,，我們應(yīng)學(xué)會什么,？給媽媽寫上一段話,，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學(xué)生的大腦興奮,，掀起學(xué)生探究的高潮,，開啟學(xué)生發(fā)散思維,，充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念,。

5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場,，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”,、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,，認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉慧君,、郭國輝、彭輝老師,，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累,，技能的鍛煉，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松、和諧,、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福,。

青年教師活動總結(jié)篇十

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,，拓寬青年教師的學(xué)科知識面,；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽名師教學(xué)講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)技能技巧,。透過學(xué)習(xí),，實踐,，再學(xué)習(xí),，再實踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒,，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗加以驗證,、提煉,、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

在工作中首先是要看潛力,，但如果心態(tài)不好,，再有潛力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗,。剛?cè)胄袝r,，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來,，熱情高漲，干勁十足,，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足,，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人,，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài),，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難,。

用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件,。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛,、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力,、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。

因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識,，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無盡的樂趣,；才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”,；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以用心心態(tài)去應(yīng)對,，唯有努力才能走向成功,。

青年教師既年輕又有活力,，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗少,，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來,。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠交流溝通,，才能知己之不足,，知人之所長,，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵,，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗,，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面,。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,，指出成功之處、不足之處及改善措施等,，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念,、假設(shè),，進(jìn)行用心,、持續(xù)、周密,、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,。跟蹤到位、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛到位、幫扶到位,，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法,，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題,。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念,，重構(gòu)課堂，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平,，而成長于每課時,。

我盡心幫教,，用心參加互助教學(xué)活動,，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法,，拓展教學(xué)思路,，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法,。盡心幫教,，做青年教師的良師益友,。

青年教師活動總結(jié)篇十一

根據(jù)縣教育局規(guī)定,，4月21至23日,，我和本校xx老師一起參加了在xx三小舉辦的“xx年xx地區(qū)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”,，此次活動規(guī)模大、級別高,，為了切實將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

4月22日，全天我們四百多人匯集在xx三小多功能廳,，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣,、xx市、xx縣,、烏蘇市、裕民縣,、沙灣縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場授課活動,，各位老師分別從對話描寫,、創(chuàng)意手指畫,、口語交際,、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),，整體看出老師們能夠針對學(xué)生年齡特點選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人,、事、物進(jìn)行選材,，通過老師修改習(xí)作、佳作賞析等各種方法,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、快樂習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作,，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作,，無論是一個好的開頭,、還是一個人物的細(xì)描寫,，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進(jìn)行鼓勵,。

一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說,、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫故事，當(dāng)孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話,，當(dāng)孩子一段話都寫不好的時候,，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中,，激勵學(xué)生大膽說、放手寫,。

二：低年級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn)，例如：花,，花叢，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語言,，像小花、一朵小花,、一朵漂亮的小花、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點的訓(xùn)練,。當(dāng)然，在低段還可以采用：說后寫,、做后寫、學(xué)后寫,、看后寫,、畫畫寫寫等方法，總之,，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的,。

至于中段以后的習(xí)作方法，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,，學(xué)會用比喻句,、擬人句,，同同時以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合,，巧妙利用教材,，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,，在這個過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實，那么這時候仿寫就是很好的方法,，仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達(dá)方法,，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開,，讓想象在孩子心中放飛,，假如你就是列車上的一只小燕子,，你想怎樣表達(dá)對人們的謝意呢？學(xué)生自然有話可寫,。這就要求我們老師在平時教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手,，促進(jìn)孩子大閱讀、大積累,，在閱讀中勤動手,，常積累,、常評價,、包括分享,、展示,、交流中讓學(xué)生學(xué)會傾聽、欣賞,、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心,，同時多元評價，激勵學(xué)生愛上習(xí)作,。

終其一點，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點,，大膽嘗試，真正讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么,，就是寫生好中的點點滴滴，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受,，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆,。習(xí)作教學(xué)就是一個靜待花開的過程,，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)取,！

青年教師活動總結(jié)篇十二

為了使青年教師在教學(xué)實踐中迅速成長，為我校未來發(fā)展奠基蓄勢,，學(xué)校堅持實施“青年教師匯報課”制度，根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課,，現(xiàn)將本年度青年教師匯報課活動予以總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密,。我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視,，從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討左秀璞校長、石明紅教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問,，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討,，提出中肯的意見和建議,，熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教科處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課,，還派出電教人員為匯報課照像,，保存相關(guān)資料。

二,、師傅關(guān)心，徒弟熱心,。對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，從教學(xué)重點、教學(xué)難點確定和突破,，到教學(xué)過程的合理設(shè)計,，反復(fù)醞釀，再三斟酌,，對青年教師提出合理的建議。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下,，徒弟們深為感動，決心上好匯報課,，為師父增光,，為學(xué)校增光,。

三,、精心備課,，認(rèn)真講課,。在師傅的精心指導(dǎo)下13位青年教師對上好匯報課信心大增,，從上交的教學(xué)設(shè)計看,，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案的,，備課充分細(xì)致,，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡,，多數(shù)還在正式展示前進(jìn)行了“預(yù)演”,，讓同課頭的教師提意見和建議,，進(jìn)行改進(jìn)。因此,，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果,，受到了學(xué)生和其他教師的好評。

四,、集體研討，集思廣益,。根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討,，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進(jìn)行研討,，青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受,，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進(jìn)行點評分析,，這對于青年教師正確認(rèn)識自己,，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用,。

五、教學(xué)反思,，促進(jìn)成長,。學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后，寫一篇“教學(xué)反思”,，對本節(jié)匯報課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看,，他們對自己的優(yōu)缺點認(rèn)識十分清醒，對未來不斷提高教學(xué)能力,，充分發(fā)揮特長,，克服缺點發(fā)揮著不可低估的作用,。我校青年教師經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高,，已成為骨干教師,。充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。

青年教師活動總結(jié)篇十三

按照學(xué)校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動,，語、數(shù),、外、物,、化、生,、政,、史,、地共九科36人次參加了講課活動,，按照高一年級教學(xué)進(jìn)度,，利用8個午自習(xí)進(jìn)行講課,，高一1—9班學(xué)號1—50號的同學(xué)參加聽課，各備課組年齡在35周歲以下的青年教師參加聽課,。

一、賽教特色

1,、學(xué)校高度重視,，精心組織,參賽教師準(zhǔn)備充分，亮點頻出,，展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采。本次活動參賽教師們很重視學(xué)校搭建的這個“展示自我成長”的平臺,，每位教師的教學(xué)活動都是通過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，所以,，每個教學(xué)活動,，不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造,、互動的水平等方面都有一個極大的提升,。在這次賽教的36節(jié)課中,，亮點很多,，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處,，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了獨(dú)具匠心的設(shè)計,、師生交流互動的融洽氛圍,，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學(xué)生不同的見解,。

2、參賽教師賽教凸現(xiàn)新課改精神,，這是今年賽教活動的最大亮點。教學(xué)過程中,，注重探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動活躍,；課堂教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊促，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教師有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，青年教師的教學(xué)水平和基本素質(zhì)在賽教中得到集中展示,。有效教學(xué)方式應(yīng)用自如,，注重學(xué)生參與的意識和能力有明顯的提高,。

5、青年教師的“有效課堂教學(xué)”理念得以深化,，課堂教學(xué)效果有了較大提升,，進(jìn)步很快。

通過這次青年教師說課活動,，使我校的青年教師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，使許多教師明確“說課”要領(lǐng)及注意問題,。在比較四位講課,、說課的基礎(chǔ)上,，掌握了說課目標(biāo),、說教材分析及教學(xué)過程的環(huán)節(jié)及要求,。

二,、存在的問題

1,、個別老師在講課中,，因不能使用多媒體，且準(zhǔn)備時間較短,，講課準(zhǔn)備不充分。

2,、個別青年教師對“說課”環(huán)節(jié)不太清楚，說課用時太短,。

3,、教師教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。具體表現(xiàn)出有的老師在課堂上,，面對新學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，教學(xué)過程中調(diào)控課堂能力有限、激發(fā)學(xué)生積極性能力不足,。

4、教師教學(xué)個人風(fēng)格不凸顯,，教學(xué)比較平淡，課堂氣氛較沉悶,，無法激發(fā)聽課者興趣,。

5、教學(xué)方法方面：個別同志,，課堂講授內(nèi)容之間的銜接過渡生硬、不自然,；對學(xué)生的評價不恰當(dāng)或不評價；提出的問題目的性,、指向性不強(qiáng),，深度不夠,，層次不清晰。提問給學(xué)生留的思考時間較少,，致使學(xué)生思考的深度不夠。習(xí)題糾錯的規(guī)范化上點評不夠,。

按照安排講課的成績按教研組長、備課組長,、教研員和10名學(xué)生的評分按7：3的比例核算。青年教師說課比賽成績按教研組長,、備課組長、教研員現(xiàn)場評分,。