制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

中學歷史教學計劃怎樣寫的 中學歷史教學設(shè)計篇一

本人本學期任初一(5)、(7),、(8)班歷史科教學,，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務,，(5)(7)班學習興趣較濃,，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢,，學習氛圍一般,，學習上存在一定障礙，針對這一點,，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績,。

二,、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點突出,，以點帶面，建立了新的評價機制,。該書圖文并茂,，生動規(guī)范，單元,，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范,，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,，民族關(guān)系等重_學問題進行了更為科學,，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上,，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式,，增加了“學習與探究”課,，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,，而圖文資料的有效運用,，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透,。

三,、教學目標及要求：

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例,，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2,、簡述河姆渡,，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3,、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實,，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替。

5,、說出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6,、通過商鞅變法史實,，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7、了解“百家爭鳴”主要史實,，以都江堰等為例,，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8,、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實,，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實,，認識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗,，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》,。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》,。

12,、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往,。

13,、北魏孝文帝，促進民族融和的措施,。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等著作，書法,，繪畫,，雕塑，音樂,，舞蹈等方面的主要成就,。

四、教學改革的設(shè)想：(教學具體措施)

1,、讓學生形成一種意識,，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2,、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”,。

3,、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合,，提高學生的學習興趣,。

4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,，讓學生增長見識,，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

5,、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力,。

6,、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識,，大約80多次,。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作,，提高兩率臨界生的成績,。

中學歷史教學計劃怎樣寫的 中學歷史教學設(shè)計篇二

一、指導思想

1.認真貫徹級部頒發(fā)的《20__級高二第一學期級部工作計劃》對歷史教學的基本要求,，把“鞏固內(nèi)涵,、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學的細節(jié)中。把教學目標定位于高效完成歷史必修3的教學工作,。

2.緊緊圍繞教育教學目標,，深化課堂教學改革,，加強教育教學過程管理，提高教育教學效益,。一切立足于學生學習成績的提高和能力的養(yǎng)成,。

3、在教學方式上,，堅定不移地推行“先學后教,、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式,，著眼于發(fā)揮學生自主學習,，在交流中互相幫助，互相促進,。

二,、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度,、方法,、紀律)

在高一認知、感悟,、收獲的基礎(chǔ)上,，高二學生在學習意識、學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學在學習上的主動性和內(nèi)在需求已比較強,，所以高二上學期歷史教學除了仍應注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外,，還要進一步想方設(shè)法提高學生獨立分析問題、解決問題的能力,，逐步實現(xiàn)向適應高考要求的過渡,。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文(科學)傾向的同學務必做到區(qū)別對待,，對選擇科學傾向的同學,，教師仍要堅持在教學過程中盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生通過會考,。三,、重點工作及具體措施

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法,。

(4)在不同層次,、不同學情學生的班級教學中，課任教師要從不同班級的學生的實際出發(fā),，做到因材施教,、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”,，力爭做到個人的教學設(shè)計是適應所任教班級的設(shè)計,。

(二)具體措施:

1、精心備課

(1)按照級部安排,，繼續(xù)加強學科周集中教研活動和日常研討機制

教學組長提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容,，即按教學進度，須提前一周備好下周要上的課,，并將不同的議題內(nèi)容分配給教師個人,，提前準備發(fā)言提綱(包括每課時的課前預習、教學過程,、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)),，會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要發(fā)布于學科網(wǎng)。

(2)進一步規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機制。第一步,，人人自備,，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,，分析學生,，設(shè)計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題,，(具體要做到,，在教案中，要明確教學目的,，重點,，難點,。教學內(nèi)容框架明確,，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料,，使題目精選,，要求學生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要,，切中要害,，突出重點)1

供集體議課時交流,、研討;第二步，集體備課,，形成備課組教案,。每周確保集體備課的時間充分、人員到位,、主備人落實,，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題,，同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步，精細備課,，形成課堂教案,。在教學組集體備課、集中研討,、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,，形成更為細化,、實用的課堂教案。

2.深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

(1)進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少,，必修3內(nèi)容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢,，我們應全面優(yōu)化備課,、說課、上課,、聽課,、評課、改課,、反思等各個教學環(huán)節(jié),。充分準備課，高效落實課,，開誠布公聽評課,，認真反思提升課。

(2)進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論,、更正,，教師點撥;當堂訓練

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點,、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→變式鞏固,、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

3,、進一步完善學案導學模式,，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,。

積極倡導和落實“先學后教,，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾,，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標,，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間,，完成基礎(chǔ)知識的學習,，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點,，解決思想,、方法問題。課前精心編制學案,，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能,。(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清,、月月清,。

(1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,，做到日日清,。

(2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學任務重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度,。每月進行一次總結(jié)測查,把當月內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。(利用習題課進行)

(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。

4,、做好“師徒結(jié)對”工作,，繼續(xù)強化聽課制度。

新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。在教學組內(nèi)計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動,，組織好組內(nèi)教師的說課,、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、公開課，使學科教研,、學科教學活動常態(tài)化,。

中學歷史教學計劃怎樣寫的 中學歷史教學設(shè)計篇三

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四,、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生，優(yōu)生多,，中等少,、差生多，學生遇到疑難問題解決不了,。一班的學生,，優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學生手懶，不愿寫,，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高,。

另外，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務,，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四,、提高教學質(zhì)量措施：

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務,，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺,。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究，大膽實踐,，撰寫實踐課案,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

五,、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣,。對學習有困難的學生,，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關(guān)心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，本學期,，我選定邢海泉和王家威兩名同學,，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。

六,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務，積極參加文科組組織的學習活動,，及時送檢教案,。對于教學中出現(xiàn)的問題及時歸納和總結(jié)。

2,、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動,，認真完成作業(yè)，為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備,。

3,、繼續(xù)開展讀書活動，并及時做好讀書筆記,，充實到自己的博客中,。學期末上交一份讀書心得。

4,、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)),。

中學歷史教學計劃怎樣寫的 中學歷史教學設(shè)計篇四

一,、指導思想

以__重要思想和黨__精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、基本情況

本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班,，所以更加不能放松了,，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學生就定能將歷史知識學好,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

四、教材分析

本冊教材共有19課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內(nèi)容分為兩部分,。

1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意,，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策,，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五、教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6、加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè)、升學,。

六,、教學進度安排：

本期教學共約16周，共32課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1——6周12課時講授《世界歷史》下冊1—18課(包括1節(jié)晚自習課)

第二階段：會考總復習,，其中：

第7——8周，4課時復習中國古代史

第9——17周,，6課時復習中國近現(xiàn)代史

第12——14周,，4課時復習世界歷史

第15——16周，4課時綜合復習,，考前強化訓練,。

中學歷史教學計劃怎樣寫的 中學歷史教學設(shè)計篇五

一、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二,、教學目標：

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和_人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng),。

三,、學生基本情況分析：

初一年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求,。

五,、教學措施：

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

六,、教學進度安排：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學期約40課時,，現(xiàn)將教學進度安排如下：

九月份：第一,、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復習迎考