總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇一

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到"為用而學(xué),、學(xué)以致用"的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處！"是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆"的方法,，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐,。為此,，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案,、課件等等）,，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓",，從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了authorware的再一次培訓(xùn),，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中,。本學(xué)期永裕師,、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需,，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效,。

在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下,，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo),，從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),，努力提高了他個人的綜合授課能力,。此課在20xx屆新教師匯報課的活動中受到了一致的好評。

（1）,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽

課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之,，"學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神、開放的視野,、合作的意識,，以及搜集、處理,、交流信息的能力,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。為此,，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，并責(zé)成靳淑英,、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞,、兒歌擂臺賽、 課文故事續(xù)編,；中年級的課外閱讀反饋,、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子,，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師——鐘青,、靳淑英,、王麗榮、陳肖琳,、耿曉娟,、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證,，并于10月中旬舉辦了開題報告,，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實驗方案,。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),，實驗教師人人編寫案例,，并將活動成果進(jìn)行階段展示。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》 耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學(xué)生的危害》參加省級評比,。學(xué)期末了,，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報告,，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述,，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,，并談了活動的收獲及切身感受。

我們的探究性學(xué)習(xí)實驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參與，樂于探索,，勤于動手,、動口、動腦,，他們錄音采訪,、跟蹤調(diào)查、圖片展覽,、宣傳接力,、利用課余時間在家中、閱覽室,、圖書室,、書店、網(wǎng)上搜集資料,，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓寬了活動的主題,，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的,。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍,、一個情景，使其如魚得水,，走出課堂，走向社會,、家庭,，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注,。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ),，這正是我們所希望的,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動,，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計,，公開輪講,，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例,。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中， 8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,，一,、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課,。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩,，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹,，看課人真切的評價交流,，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,，豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感,，提高其文化品位及審美情趣,。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置,，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式,、方法,，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀,、大膽想,、盡情說、登臺表演小品,，充分發(fā)表自己的感受,、體會，發(fā)表自己獨特的見解,，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光,，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛,；《圓明園的毀滅》一課,，教師組織學(xué)生賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建筑,、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后,，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,，引導(dǎo)學(xué)生披文入情,，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與作者心靈的相通,，從而產(chǎn)生勿忘國恥,、振興中華的責(zé)任感,；《威尼斯的小艇》一課,，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適,，駕艇人技術(shù)的高超,，乘艇人生活、工作,、娛樂全靠它,，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主,，有主能迎客,，客奔主而來，此主擁此物,，此物屬此地,，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意,，對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞,，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風(fēng)光。

2,、更加突出了學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,。一年級《 漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的能動性,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察,、比較、分析等能力和經(jīng)驗,，在剛開課時,，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異,，用法不相同并在教師的點撥下,，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著,，各自按聲母排列順序與un練拼,，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識,，推薦代表在全班匯報交流,，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀,，最終進(jìn)入“拼音樂園”,。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕,，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大組分別選定一個按鈕,，打開練習(xí),，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn),、拼得快,。課堂始終，在電腦設(shè)計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下,，學(xué)生興趣盎然,，通過個人思考，小組討論,，大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間,、個體與群體間的多向交流,，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識的同時,，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動,。

《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學(xué),，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境,、誦讀中培養(yǎng)語感,、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句,，體會祖國語言的博大精深,，浩渺無窮。

4,、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，珍視學(xué)生獨特的感受。

《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞 “是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌”這一問題,，各抒己見,，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館,，走向網(wǎng)絡(luò)資源,，獨立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了視野。

作為一個契機(jī),，我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮,；學(xué)生僅被課件的色彩,、形象所吸引，樂而不學(xué),；少數(shù)課件制作只求新,，不求實，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn),，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析,，把握字,、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講,，學(xué)生早明白,，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書,、不思考,，提問漫無邊際，不假思索,，沒有討論,、探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo),，讀前有要求,，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）,；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀,，異想天開),。我們堅持常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,，取得了可喜的成績——王麗榮老師以五冊《灰雀》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號； 在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗收中,，趙玉文老師《五單元匯總復(fù)習(xí)》被評為特優(yōu)課,，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月中旬,，6位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué),，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評,。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇三

轉(zhuǎn)眼間，緊張,、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,，我們還透過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有資料,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,。

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,，開展群眾備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師,，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。透過群眾備課,，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性,，和實效性,。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,，大家各抒己見的形式,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，并展開熱烈的討論,，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中,，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論,，提出應(yīng)對的措施,。

3、上好組內(nèi)課,，認(rèn)真聽評課,。提前說課并一次次地試講、修改教案,、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,，取得好成績,。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討,，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

4、及時,、認(rèn)真地檢查教案,、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。

5、運用直觀性教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用,。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力、提升力,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo),，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高,。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性,，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗,，潛力還不是很強(qiáng)，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足,。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的,。

在以后教學(xué)的歲月里,，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高,，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的,。

這就是我們教師組的的群眾總結(jié),。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇四

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

二,、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見。這種聽課,、評課活動,，對老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革,。以年級組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。目前,，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

三,、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動,，都有計劃，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié)，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高,?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇五

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題研究與實踐等工作,，由于全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今全面回顧,、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象,，新拓展,，取得新成績！

1,、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》

開學(xué)初,，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》，通過新舊課標(biāo)對照研讀,，明確每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上,，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),，特別是識字教學(xué)改革的研討。

如：（現(xiàn)執(zhí)教一年級）兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》,、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座?！痢痢僚c×××兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實踐探討,。

（附：研討材料與圖片）

2,、探討識字寫字教學(xué)新動向

通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認(rèn)為：修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少,，（第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字,。）

課標(biāo)這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫,，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記,，又不是很常用,，學(xué)生容易遺忘,，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義,，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字,，本本分分做人”的說法,，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功,，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要,；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如,，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要,。學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向,。

（附：學(xué)習(xí)材料）

3,、每周“鍍金一小時”,，校本培訓(xùn)更扎實。

本學(xué)期,，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時”的讀書學(xué)習(xí)時機(jī)，教師們重溫“備好課,、上好課、評好課,、命好題,、育好人”等系列能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作,。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

1、“集體備課,，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊

本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué),、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實行定主題,、定時間、定任務(wù),，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,，真正達(dá)到資源共享，共謀教育,。

（見各備課組活動記錄,、校電子備課協(xié)作平臺）

2,、“校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”,，探索高效課堂教學(xué)新模式

為深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè),，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo),，精講精練,，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則,。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則,，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（見與“手拉手學(xué)?！迸c同課異構(gòu)“四校聯(lián)動”同課異構(gòu)活動材料）

3、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒

在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討,、課題研究的形勢下,，校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師,，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結(jié)合教研主題（教師基本功比賽,、減負(fù)不減質(zhì)等）、課研內(nèi)容等,，處處帶頭垂范,，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己,，帶動全組教學(xué)教研共同進(jìn)步,！

此外,，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,，介紹學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,、教學(xué)策略,，匯報學(xué)習(xí)心得體會或指教研討課，分享經(jīng)驗,，分享精彩。

（見：教師基本功比賽方案,、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄,、外出學(xué)習(xí)匯報材料）

4、“校內(nèi)研討課,、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果,。

教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，我們語文教研組的教師在形式多樣的教研活動中共同成長,。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、說課,、無生上課等多項活動。每次常規(guī)教研活動是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織,，積極討論，反思總結(jié),。

5,、“月查,、自查,、抽查、期中,、期末檢查”全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)。

為了學(xué)校教學(xué)工作更規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，我組每個月圍繞“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則,，每次常規(guī)檢查,，都抓落實,，抓經(jīng)常，抓認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了良好“備、上,、批、輔,、研”工作習(xí)慣 ,。

值得一提的是，我組內(nèi)教學(xué)工作常規(guī)檢查,，中好友特別多一項即為隨堂聽課。這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實深入開展,，努力創(chuàng)新?！霸虏椤⒆圆?、抽查、期中,、期末檢查”形為抓好常規(guī),，實是立足課堂,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,。

附：教學(xué)檢查記錄

1、申報科研課題

“教而不研則淺,，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識,。我們語文組在區(qū)教育局,、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。

這學(xué)期語文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎(chǔ)上申報《國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃》重點課題：“以讀帶寫，表現(xiàn)本位”教學(xué)體系與構(gòu)建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎(chǔ)上尋新的突破,，進(jìn)行的探索，力爭取得新的成果,，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文課堂教學(xué)全面改革,。

2,、語文實踐活動

本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下,，開展了形式多樣的語文實踐活動。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，語文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng)建書香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動。

此次活動,，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容,，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典,，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響,，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾,；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力,，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文能力測試活動,。活動的成功舉行進(jìn)一步推動我校語文教學(xué),、教研再上一個臺階！

附 ：《語文能力測試》方案

頒獎方案

附：申報材料

開題預(yù)備會圖片

反思一,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

反思二,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高 ,。

反思三、教研組自身主動性不夠,。

多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來切實開展素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育,，努力追求深入貫徹新課改精神,，追求切實構(gòu)建高效課堂,，追求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇六

光陰似箭日月如梭,，匆匆火花碰撞,，我們從相識到相知,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨萬千,。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實著,、收獲著,。期間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺,，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，和精彩獨到的見解,。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己簡直就是井底之蛙,。同時,，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識,，更收獲了友情。通過研修,，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@,。

一,、認(rèn)識責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念,。

教師這個職業(yè)，既古老,，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去,。教師躬耕于歷史和未來之間,。面向歷史,，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者,，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，就要成為“長流水”，長流常新,，永無止境。教師要照亮別人,，就要不斷的充電,，做個“長明燈”。

二,、享受教育,，收獲快樂

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有教授,、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示,。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,，能使課堂煥發(fā)青春,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高,。通過教授專家的講解,，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解,，對授課、說課,、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

三、深刻反思,，明確目標(biāo)。

這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,。同時讓我更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考,。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修,。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,，很忙碌、也很勞累,，但在這里我的收獲是沉甸甸的,，我的心情是愉悅的,。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，我充滿自信，充滿青春活力,，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索,、實踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師,、學(xué)生的發(fā)展,。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩,。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩,！我堅信：我研修,、我收獲、我進(jìn)步,、我快樂！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇七

我們一年級語文教研組有八位成員,，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真,。本學(xué)期，我們立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù),。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：

本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊精神,，集xxx智慧，提高備課和xxx研討質(zhì)量,。在活動中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作,，活動開展得比較順利。

全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容,，并將學(xué)到的理論知識融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時滿園香,。

1、建立評價機(jī)制,，促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級xxx個班,，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”,；

2、有的是“班級小明星”評比,；

還有的是“爭星星”。評價機(jī)制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價中促進(jìn)成長,。

3,、集思廣益，研討氛圍熱烈平時,，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論，比如,，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大,，一篇課文十幾個生字,，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時,，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間,，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決，“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯,，大家一起“拾柴”,，集思廣益，“火焰”自然就高了,。可以說,，這些好點子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時,，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā),。

課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑,。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,，但是閱讀量很有限,，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補充,，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，背好8首古詩,，背熟《三字經(jīng)》之外,，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況,，我們認(rèn)為,，這本書比較具體,、實用,，符合一年級學(xué)生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集,。我們平時每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實效,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向,。

1、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗,。

2、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

3,、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生,，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練,。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。

一個學(xué)期又快結(jié)束了,，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升。今后,，我們教研組將一如既往，再接再厲,，把工作開展得更好。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇八

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實,、積極進(jìn)取,，有目的,、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。有耕耘，有收獲,，有欣慰，有滿足,，也有遺憾。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重“有效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“有效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新,。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點評,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。研討，試教,，執(zhí)教,，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

本學(xué)期,，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況,，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣,。

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、組織者，課外閱讀讀什么,？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。

開學(xué)初,，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦學(xué)生一系列適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。兒童文學(xué)中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力,。

2,、有效競賽

10月份,，我們組開展了同課異構(gòu)

11月份我們開展了親子繪本演出活動和家長開放日活動

12月份

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇九

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲,，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概。本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處！”是啊,，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案,、課件等等）,，如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力,。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文,、案例,、審報課題,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進(jìn)行了authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期葉桂桃,、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效,。

在此,，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》,、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式,，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

（1）,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）,、我們的.理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十

一個學(xué)期又在忙碌中悄然而過,，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，開展了比較豐富的活動，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作,。

本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法,，針對各學(xué)段的特點進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上,，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中,，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo),，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性,，取得了一定的效果。

我校的單元卷都是教師自己命題,，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用,，我們在出卷前進(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想,，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額,，更注重于檢測學(xué)生的語文能力，測試的效果比較好,。

2、課外閱讀工作的落實,。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）

3、 語文作業(yè)的檢查與督促,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師,，對有問題的教師采用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進(jìn)。

4,、 教研課的安排與實施。

本學(xué)期,，我語文教研組教研組先采用集體申報,，平時教研組長提醒實施,，所以,，本學(xué)期的教研課的實施開展得到了較好的保證,。

本學(xué)期只有十八周，時間比較緊,，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動,，先小結(jié)如下：

1,、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊的建設(shè),。

本學(xué)期，我們語文教研組的一個重點工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊的建設(shè),，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以,，本學(xué)期我們在大家語文網(wǎng)上注冊了團(tuán)隊，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo),，讓各位老師進(jìn)行注冊，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽,，對南京市的教研動態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性?，F(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個團(tuán)隊，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快,，影響比較好。同時,，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動中上公開課一節(jié)，取得了較好的評價,。

2,、校級和縣級視導(dǎo)的工作。

本學(xué)期,，我校進(jìn)行了校級視導(dǎo)，對教師的上課,、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促,，對每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂,，對存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談,，讓老師們能夠及時整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為,。

本次縣級視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo),，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談,，并進(jìn)行了比較有效的教研活動。

3,、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動,。

視導(dǎo)后，我們針對視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題,，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動,，讓每位男教師對課堂實施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范,，其他的語文老師都參與了聽課,，并進(jìn)行了交談，效果比較好,。

4、其他的一些活動,。同時，本學(xué)期,，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽,，獲得一等獎,，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽,。而且，本學(xué)期,，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研,，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn),。

1,、研究課的研討還應(yīng)該更為深入,。就以校級教研課來時,，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思,，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真,，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態(tài),，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng),，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作,。

2、語文教師各方面的工作比較多,，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿,。如果熱情更為飽滿,，教研的效果可以更好些,。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十一

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋,、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜歡文學(xué)的人來說又是“知音相聚,，何樂而不為呢“？這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作,，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨立的,，但就一個學(xué)科來說，它的整體性又是很強(qiáng)的,。況且,，高中三年不一定是一位老師教,，全組的老師一起學(xué)習(xí),，探討，不僅使自己有所提高,，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初,，我們制定組了工作計劃,，一學(xué)期下來,，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處,、教科處的指導(dǎo)下，積極地工作,，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作,。我想從如下幾個方面對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié),。

開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí),、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，認(rèn)識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材,；立足課堂，超越課堂,；尊重教師，超越教師,。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量,，又有了效率。

作為一位語文教師,，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生,，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人,，否則是教不好書的,。我們組里的老師,，在平時的工作學(xué)習(xí)中,，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格,，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則,，不遲到不早退,，常讀書,、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象,。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課,、學(xué)習(xí),、改作業(yè)的場面,。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù),，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,，找差距,、找原因,、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展,。在教學(xué)過程中,，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃,，在教學(xué)過程的設(shè)置上,，各位老師,，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練,。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真,，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,，查了大量的資料，寫了幾遍教案,，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中,，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實施,。我聽了他們的課，感到各人都有特色,。但一個共同點，那就是都在認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生的情況,，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際,，探索，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“,。

第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。在課堂上，精講多練,，以學(xué)生為主體,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉,，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看,，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改,、及時講評、及時反饋,，耐心指導(dǎo),。除了平時的課文的作業(yè),，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣,，每周都認(rèn)真批閱,，坦誠的與他們交談思想,，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉,，放松了心情,，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處,，另外，我們能夠真心的,、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們經(jīng)?？吹秸Z文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí),，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí)。這樣,，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展,。另外,，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動,。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中,，都能夠認(rèn)真堅于職守，在自己的工作崗位上,，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué),，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才,。

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下,，為“配合二期教改”,，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性,、人文性的大語文,。

1．舉行了兩個研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會,。

2．本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動,。

四,、眾手澆灌科研之花。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán),，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識進(jìn)入理性認(rèn)識這一更高層次的一個標(biāo)志。要更好地教學(xué),，必須去研究教育，研究教材,，研究教法，研究教學(xué)過程,、手段等等,。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙,，但全組老師還是積極投入，認(rèn)真去做,。

這學(xué)期每次組內(nèi)活動教師都是一召即到，大家在一起認(rèn)真的研討,，相互指正，相互肯定,，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱為“大文人”,，但我們都是學(xué),、教中文的,，都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”,，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。

總之,，這學(xué)期,，我組的教師,，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體,，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題,，整個語文教學(xué)的責(zé)任,。

下學(xué)期我們會更加努力建設(shè)一個有中華文化精神的有特色的教研組。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十二

本學(xué)期,，語文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀,、落實課標(biāo)，著重進(jìn)行“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的實驗與研究,，堅定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動，開展好小學(xué)“語文微型教研團(tuán)隊”的宗旨開展語文研究活動,。

一,、主要活動及成績：

2月27日,，校課題組全體成員召開課題組會議。研究小班化活力課堂教學(xué)實施方案,，并進(jìn)行了動員,。會上,，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)講評”的主動思想,。備課是“具有情境性和趣味性,、注重小組合作,，主動參與,，提高互動性,，注重探究性個性化學(xué)習(xí)，練習(xí)設(shè)計有層次性和開放性”的模式,。會上并進(jìn)行了人員分工，確定語文實驗課題組的組長是楊明勇,，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實驗的時間節(jié)點及提出了要求,。

2月28日,，參加全區(qū)語文教研組長會議,。會上得知:本學(xué)期語文教研組活動分為低中高三個年段進(jìn)行，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個性化教學(xué)策略研究》這個課題,，啟動聯(lián)盟教研活動，,、葛唐、揚二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟,。主題研修活動是“新課標(biāo)的解讀、落實,、學(xué)習(xí)”，也是市里全年的教研主題,。會上并布置了本學(xué)期的一項重要活動：青年教師教學(xué)基本功競賽,。

4月12日,，組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享,，把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動態(tài),。

4月19日，年段專題研究課,，專題是“字圖結(jié)合，提高識字興趣”,，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師,。首先,，全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識字6》，并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計思路及課后反思,。之后，各位老師就這次專題教研活動充分地發(fā)表了自己的意見,，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。

5月3日,，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句,，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,，執(zhí)教者是厲婧老師,。首先,，語文教師聽了厲婧老師的課，然后厲婧老師說課,，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討,，發(fā)言積極，研討問題比較深入,。最后盛偉副校長做了總結(jié)。

5月16日,，年段專題研究課,，專題是“由事及理，關(guān)注細(xì)節(jié)”,。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聽了徐霞老師所談的想法,，之后全體老師就這堂課，這個專題展開了深入而充分的研討,，研討集中在如何結(jié)合課型,、結(jié)合年段特點,、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后,，盛偉副校長就這次教研活動做了總評：教研活動開展得非常有效，研討的問題對于目前的語文教學(xué)非常有針對性,，對全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。

6月14日,，小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報活動,。首先，xx市,、化工園區(qū)兩級教科所專家、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長,，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實驗課《揠苗助長》，之后與會者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展,，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實驗意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計是有想法的,，具有改革精神。會上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見,。

二、下學(xué)期語文教研工作打算

1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開展好年段專題研究課,，以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究,。

3、深入開展課外閱讀活動,，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評價》標(biāo)準(zhǔn)。

4,、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開展教研工作,。

我校政治教研組是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，全組一共有十一名教師組成,，既有朝氣蓬勃開拓創(chuàng)新的青年教師,，又有經(jīng)驗豐富開拓創(chuàng)新的中年教師。在這個大家庭里,，我們政治教研組始終保持著這樣一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，組員們?nèi)穗H關(guān)系和諧,，大家互相鼓勵，互相關(guān)心,，互相促進(jìn)始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，中年教師毫無保留地把教育,、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。正因為有了這種和諧的氣氛和積極求進(jìn)的氛圍和環(huán)境，所以全組成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，勇于探索，積極參與教學(xué)改革,，教研風(fēng)氣濃厚,，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無論是在教育,、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出的成績,。為此，我們決定申報“市級優(yōu)秀教研組”,。

一、注重學(xué)習(xí),，更新觀念，積極參與新課程改革

全組教師自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，及時把握課程改革的方向,，注意用先進(jìn)的理念更新自己的頭腦,，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)，確保我們的教學(xué)沿著正確的方向前進(jìn),。為此，我們經(jīng)常借閱圖書館的資料和上網(wǎng)搜集信息,，積極參加新教材培訓(xùn)和各種繼續(xù)教育的培訓(xùn)，聆聽專家,、學(xué)者的報告、講座,，幫助我們提高理論水平,，提高我們對新課標(biāo)、對新教材的認(rèn)識水平,，為新教材在我校順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幾年來,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新教材一直是我們政治組成員教學(xué)工作的重要一課,。我們在緊張的教學(xué)工作之余，時常拿出新課標(biāo)學(xué)習(xí),，并對照新,、舊教材進(jìn)行研究,。同時,，通過新教材研究課活動實踐新課程,，我們每個學(xué)期開放各類研究課、示范課都達(dá)20多節(jié),，每次公開課之后我們都相互交流體會，這樣,，使我們對新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo)有了更深的了解，逐步將新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、設(shè)計思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議滲透到我們的教學(xué)之中,。如xx老師突破新的教育理念與教學(xué)的實踐相結(jié)合的難點，用新課程理念來演繹政治學(xué)科概念做過很多探索和研究,，即使在上老教材時就已經(jīng)開始了這方面的嘗試。

二,、研究教法，指導(dǎo)學(xué)法,，勇于探索新模式

課堂是新課改的主陣地,，我們每位教師都參與了課堂教學(xué)改革的實踐,，積極探索課堂教學(xué)的新模式，努力滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把政治教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,、共同發(fā)展的過程,，精心設(shè)計每一節(jié)課，收到良好效果,。經(jīng)過總結(jié)，逐步形成了適合新課程的教學(xué)模式和方法,，如研究性學(xué)習(xí)，課題學(xué)習(xí),，問題,、情境教學(xué)法,，問題解決學(xué)習(xí)法等方面都有較好的成果和經(jīng)驗,。

我們組的數(shù)位老師在教學(xué)與學(xué)法的研究方面都有較成熟的做法,，xx老師早在20xx年就開始了研究性學(xué)習(xí)活動方面積累了大量的經(jīng)驗，參與安徽省研究性學(xué)習(xí)教材的編寫,；20xx年他又帶領(lǐng)政治組組建課題研究小組探索以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為平臺把時政與學(xué)科教學(xué)結(jié)合來提高學(xué)生學(xué)科能力的研究；xx老師新課程理念來演繹政治學(xué)科概念的概念教學(xué)法研究,。xxx老師問題情境教學(xué)設(shè)計的研究。x-xx老師的初一學(xué)生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果,。我們構(gòu)建了以時事教育提高學(xué)生的能力的模式，以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺以時政教育為切入點進(jìn)行政治課課堂教學(xué)新模式在《安徽教育》發(fā)表,，這些成果正在我們?nèi)M的政治教學(xué)中推廣,、充實,，從而有效的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展,。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)，弘揚團(tuán)隊精神

團(tuán)結(jié)就是力量,，我們政治組11位老師在組長xx老師的帶領(lǐng)下,，擰成一股繩,，每周教研活動都能正常有效的開展。開展教研活動時我們分備課組,、跨備課組就教材、學(xué)生情況進(jìn)行研討,，尋求最佳的教學(xué)方案，追求最佳的教學(xué)效果,。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，我們每位教師自加壓力，精選教學(xué)內(nèi)容,，從眾多的教學(xué)材料中尋找我們所需的素材，這些素材經(jīng)過我們的加工后展現(xiàn)在學(xué)生面前的是具有我校特色的,、全新的材料，實現(xiàn)了在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下收到良好教學(xué)效果的目標(biāo),。

我們組每位教師都各盡其能,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使我們的工作順利開展，富有成效,。陳國武校長經(jīng)常克服繁重的工作帶頭參加教研活動,，給大家做出表率,。xx,、xx-x老師等作為一名經(jīng)驗豐富的老教師，對于新教材,，他們?nèi)圆桓矣邪朦c馬虎，傾其所學(xué),，同備課組成員一起，認(rèn)真鉆研每一個教學(xué)內(nèi)容,。每一節(jié)課都必須先集體討論，分析教學(xué)目標(biāo),、難點,、重點,，如何實施教學(xué)手段、如何設(shè)計教學(xué)過程,，如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，如何滲透政治思想方法，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，然后由個人主備,，回過來再集體討論、修改,，從初稿到定稿都要反復(fù)幾次，上完后,，再反思，使得我們的備課質(zhì)量非常高,。年輕教師學(xué)習(xí)意識,、創(chuàng)新意識都很強(qiáng),，隨時隨地虛心向有經(jīng)驗的教師請教教育、教學(xué)問題,，平時也刻苦鉆研教學(xué)技術(shù)和技能，在課件制作,，試卷分析等能力上近年都得到很大提高,。

組內(nèi)無論是開展什么活動,、無論是哪位教師有困難，需要哪位教師,、需要去做什么，大家都會積極地,、全身心地投入,，去做、去幫助,、去完成。

我校語文教研組是一個團(tuán)結(jié)和諧,、積極向上的集體,，共有10位熱愛語文教學(xué)工作的教師組成，其中高級教師4人,，其余均為一級教師,。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢,，有經(jīng)驗豐富的老年教師，有年富力強(qiáng)的中年教師,，更有敢于創(chuàng)新的青年教師,。老師們教改意識濃,，責(zé)任意識強(qiáng)，敬業(yè)精神足,。在教學(xué)工作中，我們善于合作,，能集思廣益,、群策群力，更能揚長避短,，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、 提高教師素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、用心備課 對于新課程背景下的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平。本學(xué)年中,，我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作,。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點，備出新意,。在這一學(xué)年中，我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實,，“尺有所短,，寸有所長”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)初,，由教研組長確定好主備人，提前一周備課,，主備人編寫出草案，其余教師自己備,，但不需要草案,。利用集體備課的時間,，我們?nèi)w語文教研組的老師一起討論，由主備人說課,，其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,，力求這份備課稿能最大限度的在各個班級中使用，然后由主備人采納,、綜合個人的意見進(jìn)行修改,。要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式,，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié),。只有認(rèn)真研究了教材,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能說得出來,，說得在理，才有修改意見可提,。備好課是上好課的前提,。在一次次的集體備課中，個別教師由不敢說,，不會說逐漸地變得敢說、會說了,，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實的基礎(chǔ),。

二,、 齊心協(xié)力參與活動,，提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課,，爭取人人上公開課?！褒R心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌,。雖然有比賽,，有競爭,，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動,，教師們總能擠出時間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課,、修改教案,、制作課件,。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評比活動,，我們語文組的教師不用邀請，都主動去聽她在自己學(xué)校的試教課,，并提出自己的修改意見，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號,，這不僅是她個人的榮譽，也是我們語文教研組的榮譽,。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,，本學(xué)年，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以突出學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式為重點的語文課堂教學(xué)模式，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點學(xué)習(xí)的時間,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過個人思考,、小組討論,、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間,、個體與群體之間的多項交流,，使每個學(xué)生能主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者。

三,、 開展師徒結(jié)對活動，共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,，但對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距,。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父,。要求師父對徒弟的教育教學(xué)活動進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo),。老教師多年教學(xué)實踐中悟出來的一些好的想法,、做法傳授給新教師,，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路,。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身,。

四、 重視后進(jìn)生,，有針對性輔導(dǎo) 每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀,，如手指有“長短”,。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑,、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng),。于是,，教研組的老師不辭辛勞，時常與他們促膝談心,、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,。為了不讓一個學(xué)生掉隊,，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間,，給予“一對一”的輔導(dǎo)，拉差補缺,。一遍又一遍地講解而不厭其煩,。他們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航,。對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿,。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地,，他們父母對自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動與家長聯(lián)系,，在生活上,、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助,。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,，但他們對工作兢兢業(yè)業(yè),。

五、 注重教研,，效果逐漸凸現(xiàn) 我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí),、聽課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來,，并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá),、介紹,，有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。每次教研活動實行“三定”：定時間,、定地點、定內(nèi)容,，活動內(nèi)容形式多樣,，并且都有記載,。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,，在第一個學(xué)期以《在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級課題，在第二個學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實踐研究》的研究課題,，被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得xx市三等獎,。

六,、 學(xué)科活動豐富多彩,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣 我們語文教研組在開展學(xué)科活動方面，做了大量的工作,。我們語文組的老師，利用中午或活動課的時間,，開設(shè)了書法,、朗誦、講故事,、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中,，我們語文教研組在學(xué)校少先隊大隊部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“和諧校園,，伴我成長”手抄報比賽，革命英雄故事會,，高段現(xiàn)場作文比賽,，現(xiàn)場書畫比賽等活動,。在今年上半年xx市書法考級中共有89人次通過。

總之,，在這一學(xué)年中，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的思想,，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十三

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校的學(xué)科組――語文教研組,，我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又透過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高,，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不一樣的教師在教研組這個群眾中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如群眾備課,、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié)。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往群眾備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改善組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時光、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了群眾備課的質(zhì)量,。在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，個性是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時透過群眾備課，及時了解教育教學(xué)狀況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。透過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績,。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加群眾活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十四

一學(xué)期來,，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,。在教研活動中，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升,，堅持把“聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點，努力推進(jìn)小學(xué)語文學(xué)科課程改革的理論研究與實踐探索,，努力提升校本教研質(zhì)量,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。通過形式多樣的語文教學(xué)工作,，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本教研組組織全體語文老師分備課組深入學(xué)習(xí)各年級的《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》，將新教材的新精神,、新理念與教研工作相結(jié)合，切實幫助教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,。深入研究新教材“新”在哪里,。為提高教師的工作能力,，組織老師參加了上級的“統(tǒng)編教材培訓(xùn)”并扎實地開展了以“研讀教材，讓學(xué)課文走向?qū)W語文”為主題的二次培訓(xùn),，會后老師們并結(jié)合自己的教學(xué)工作談了看法，寫下了自己的思考,。

本學(xué)期里,，本教研組認(rèn)真組織教師積極參加省,，市，市聯(lián)片,，區(qū),，區(qū)聯(lián)片教研,，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上看,，老師們外出學(xué)習(xí),、參加各級各類教研活動平均達(dá)到2-3次,。老師們還將外出學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行匯報、交流,。本學(xué)期“杏壇杯”“現(xiàn)代與經(jīng)典”學(xué)習(xí)的交流就取得了較好的效果,。

在區(qū)級教研中,，徐苗老師上了區(qū)級作文課《那次玩得真高興》。在片級教研中,，許薇老師和朱愛華老師同課異構(gòu)上了《厄運打不垮的信念》,。在教研組活動中,，我們邀請來了周愛華老師,、蔣崇勇老師和上元小學(xué)的習(xí)作教研團(tuán)隊來校指導(dǎo)教學(xué)教研，提升了教研活動質(zhì)量,，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動中,，組織老師們通過開展主題性的教研課,，組織老師們共同討論,，深化對課的認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平,。

開展為了使教師進(jìn)一步明晰適合教學(xué)的漢字文化元素,，我校開展了以“基于漢字文化,，提升語文素養(yǎng)”為主題的賽課活動。全校共有11位青年教師參加了賽課活動,，分成兩組進(jìn)行,。老師們精心準(zhǔn)備,，課堂精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們對這一主題的思考,。經(jīng)過激烈的角逐,，葛秀老師,、許薇老師、賀瑩老師等分獲一二三等獎,。在賽課之后,，教研組又結(jié)合吳忠豪教授的文章《關(guān)于磨課的幾點思考》，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析,。葛秀老師,、徐苗老師等積極撰寫的以“漢字文化”為主題的案例在區(qū)級評比中分獲一、二等獎。通過此次活動,，不僅切實提高師生對漢語言文字的領(lǐng)會、欣賞和運用能力,，增強(qiáng)對漢語言文字的熱愛之情，而且提高了老師們的課堂教學(xué)能力,。

除了組織老師們開展教學(xué)教研活動，還組織同學(xué)們開展了“竹小好個秋”的主題征文活動和分班級進(jìn)行的朗誦比賽活動,。在活動中,，孩子們鍛煉了能力,，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣。

引導(dǎo)全體語文老師樹立“綠色的”質(zhì)量觀,，堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向,，倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ?，全面考察學(xué)生的聽說讀寫能力。在日常教學(xué)中,，注意作業(yè)量的控制,，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中增長知識，提高能力,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。對老師們?nèi)狈ξ?，影響了老師們參加集體活動的熱情,。

2,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

在今后的工作中,，努力提高教研組各項活動的質(zhì)量,，以激發(fā)老師積極參與的熱情,，提高活動的實效。注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量,，提高他們的綜合水平,。總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足,。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)題目篇十五

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實,、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì),；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師,。在教師學(xué)習(xí)方面,，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，講究多記錄，多反思,，多實踐,。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣,，既解放了教師，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福,。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課,。課堂上,，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧、熱烈,，各顯特色,，精彩紛呈。

課后,，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流,，總結(jié)成敗得失,，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目,。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益,。

本學(xué)期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課,，其余時間各年級備課組分散進(jìn)行,。這樣,，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機(jī)動地開展活動,。特別是每逢某位老師上教研課時,，集思廣益就有了時間,，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實證明,，這樣做，不搭花架子,，實惠受歡迎,。

四,、借助相關(guān)活動，強(qiáng)化素質(zhì)

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期,，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動,，一方面安排師生參加了區(qū),、校等組織的教研或競賽活動。如論文,、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽,，《我心中理想的語文課堂》主題演講,，書法比賽，命題比賽,，環(huán)保征文競賽等等,，師生們積極參與,，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎,。

工作中的不足及擬改進(jìn)措施：

1.過程性督導(dǎo)不夠,。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流

,，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。

2.教學(xué)論文獲獎層次不高,。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究,，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣,，同時加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng),。