光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

本班共有學(xué)生23名,。其中男生10人，女生13人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

二,、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每個單元包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊教材識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默，不考,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

6、學(xué)會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說,，認(rèn)真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號,、嘆號、問號,。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

6、學(xué)會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

五、主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

六,、教學(xué)進(jìn)度表(略)

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

一,、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑,，好奇心強(qiáng),，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差,，管不住自己,，常常偷懶，精力不集中,。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課,、做作業(yè)。因此我把這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差,。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績都提升起來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。繼續(xù)鼓勵好學(xué)生,，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭創(chuàng)高峰,。

二,、 指導(dǎo)思想

遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力,。

三,、教材特點(diǎn)

1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,，具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、教材還體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文，同時留余地,，增加彈性,，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課,，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩,，樂于助人。在語文園地里,，"讀讀背背"安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;"口語交際"安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞"家庭生活"這個主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體,。

5,、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字,，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,，由八個詞語組成："春回大地,，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放,，百鳥爭鳴。"這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口,。全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo)。

6,、教材具有時代感,，更貼近兒童生活。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)),，重視練習(xí)語文基本功(如,，寫字，詞句理解與運(yùn)用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛的"學(xué)本",。

(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

無論是單元前的導(dǎo)語,，還是課后練習(xí),、語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,，非常親切,、自然。在有些課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問："春雨到底是什么顏色的呢?"在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生："植樹節(jié)快到了,，我們也去植樹吧!"這樣設(shè)計(jì),，既靈活，又實(shí)用,，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,，起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感,。

在每個語文園地里設(shè)"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句的一些規(guī)律。如"語文園地一"中,，"今天,，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁,、換偏旁的方法認(rèn)識漢字,。又如"語文園地四",，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語文園地里還設(shè)有"展示臺"，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。

8,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際,，話題是"未來的橋",。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中,，從與同伴的交流中,，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。

教材中八個口語交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話愿說,，有話可說，利于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

9、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外,，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動識字的思想,。讓學(xué)生做識字的有心人，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量,。

在閱讀方面,，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀,。

另外,，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

四、策略與實(shí)施

把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意 圖，又不拘泥于教材,。因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的,，語文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時心中要切記因材施教,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性,。

1,、識字寫字教學(xué)。

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2、閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時,，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

3,、口語交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語交際課,，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語表達(dá)能力。

另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,，提高語文教學(xué)效果,。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、會與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)本學(xué)期時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，一般是兩星期上一個單元,，進(jìn)行一次測試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一 ,、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點(diǎn)：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

時間不停地走著,，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作也快一年了,。這段時間里,，我在迅速地成長著。一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ),，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、 主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績不斷提高,。

這學(xué)期,，我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,，使教學(xué)有所成效,。

對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練,。在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給學(xué)生一個很好地示范,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

二,、 班級管理

1. 常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,。于是,，我經(jīng)常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

2. 具體要求，指導(dǎo)到位,。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學(xué)生通過觀察,、模仿很快便會學(xué)會,。

3. 注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的,。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，可謂一舉兩得,。

三、 存在不足與前進(jìn)方向

1. 班級發(fā)展不平衡,，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2. 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學(xué)中,，我會更加努力認(rèn)真地研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展,。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會同孩子們一起努力,，做得更好!

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請教,。

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,，堅(jiān)持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二,、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。

同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。

特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。

由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六

一,、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以讀書訓(xùn)練為主線,，以學(xué)生自主實(shí)踐活動為載體”的教學(xué)模式,。

二、班級學(xué)生情況分析

一(1)共有學(xué)生48人,，男生25人，女生23人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

三,、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

(二)教材特點(diǎn)

1,、繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合。

2,、安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對,、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

4,、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1,、會寫250個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2,、認(rèn)識550個常用字,，認(rèn)清字形，會口頭組詞。

3,、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、能說完整的話，能清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

五、教改措施

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示 ,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提高課堂教學(xué)水平。

二,、本組教師情況分析：

本年級四位語文教師,，比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作。

三,、教研重點(diǎn)：

1 ,、一年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

2 ,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3 ,、加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。

四,、具體措施

1,、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。

2,、抓好最基本的識字、寫字教學(xué),。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識字,、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì),、抓恒,。

(1)、每天利用一點(diǎn)時間重點(diǎn)指導(dǎo)識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。

(2),、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主動,。

(3),、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),，不留書面作業(yè),，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細(xì)致,、認(rèn)真，有等第,、有訂正,、有批改日期。

(4),、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程，多反饋交流,，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思,。

組內(nèi)教研工作安排：

3月份

1,、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

2,、聽桂老師的一節(jié)識字課,，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。

3,、集體備課,。

4、教案檢查,。

5,、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法,。

4月份

1、組內(nèi)研討課

2,、完成研討課總結(jié)

3,、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法,。

4、教案,、作業(yè),、聽課本檢查。

5、期中復(fù)習(xí),。

5月份

1,、期中考試。

2,、期中考試試卷分析,。

3,、針對家長開放周的課進(jìn)行研討,、磨課。

4,、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法,。

5,、檢查教案和作業(yè)。

6月份

1,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,。

2、檢查教案和作業(yè),。

3,、生字和古詩驗(yàn)收。

4,、期末復(fù)習(xí),。

5、期末考試,。

6,、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我們一年級語文教研組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講,、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、積極開展小班化下的高效課堂，加強(qiáng)案例分析式教研活動,，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題,。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。

2,、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,，積極參加集體備課活動，充分實(shí)行資源共享,，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵,，在聽,、評課后，及時做好教學(xué)的反饋與反思,。在課堂實(shí)踐中,、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進(jìn)我們在教學(xué)存在的問題,。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度,。

三,、具體措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念,。

1,、積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課程的精髓,。

2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí),、研究,，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材,，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),。

3,、做到勤學(xué)習(xí),、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用，促進(jìn)我們自身的發(fā)展,。

(二)注重探索,，提高自身的教科研能力。

1,、開展教研活動,，解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認(rèn)真參加,，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動有推廣的實(shí)用價(jià)值,，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實(shí)效性。

2,、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個人,，做到分工明確，責(zé)任到人,。

3,、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),，兩個教育教學(xué)案例,，提升自己的教學(xué)和科研能力。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，不得私自代課,、調(diào)課、換課,。

2,、將備課、上課,、作業(yè)的設(shè)計(jì),、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致,、做實(shí)在,、做到位，做好隨時被查的準(zhǔn)備,。

3,、針對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議,、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實(shí)行包干制,，責(zé)任到人,，一竿子到底。

4. 為了防止耗時低效,，將集體備課,、校本教研、教研活動有機(jī)的整合起來,，追求實(shí)效,。具體實(shí)施可以如下：①期初制定計(jì)劃，選定內(nèi)容,。②人人備課,，互相交流(每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。)③觀摩課堂,，發(fā)現(xiàn)問題及時研討,。(組員上課，積極參與,。查閱集體備課,、聽課筆記、交流記錄,。)

5,、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評比活動，努力做到,，一人參與齊用力,。

(四)抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

1,、針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價(jià),、發(fā)言有序響亮,、活動操作有條有理,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2,、每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，我是“拼音小能手”,，“識字小明星”、“讀書明星”等,，做到競賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章,。

②閱讀一年級學(xué)生課外推薦讀物,，積累好詞好句好詩好段。

③ 組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級學(xué)生推薦古詩,。

4,、采用各種教學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

五,、工作安排

第3周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動計(jì)劃、進(jìn)行備課分工,。

第4周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為,。

第5周：通研教材,，把握教材重難點(diǎn)。集體備課,，拼音方面,。

第6周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案,，

第7周：單元測試設(shè)計(jì),，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第8周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想,。

第10周：識字教學(xué)的研究,。

第11周：拼音測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固,。

第12周：拼音測試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。

第13周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。

第14周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn),。

第15周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好,。

第16周：整理材料,，查漏補(bǔ)缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查,。

第17周：集體備課,，撰寫教學(xué)論文。

第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。

第19周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握,。

第20周：期末復(fù)習(xí)類型的研究,，搞好期末復(fù)習(xí)。

第21周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后,。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排,。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略)

總之，本期我們要實(shí)實(shí)在在的把課備好,，把課上好,，把學(xué)生輔導(dǎo)好，在教學(xué)研究活動中,，我們要堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心,，家長放心,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九

（一）基本情況分析

本班共有學(xué)生72人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活,，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的求知欲在不斷增強(qiáng)，已初步養(yǎng)成了拼,、思,、問、寫,、讀,、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,，具備了初步的觀察,、閱讀和表達(dá)能力，還有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。在上學(xué)期期末測試中,，絕大多數(shù)的學(xué)生書寫工整,、卷面干凈，成績優(yōu)秀,。

（二）認(rèn)知能力

本班大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，借助拼音識字，能完成上學(xué)期要求的識字量,。大部分學(xué)生喜歡寫字并且書寫很認(rèn)真,，能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，數(shù)清筆畫,。學(xué)生們具備了初步的閱讀能力,，并能借助拼音閱讀較長的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語文課,，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,，課堂上發(fā)言積極,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生書寫規(guī)范,、認(rèn)真,、整潔，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有幾個別學(xué)生聽講的習(xí)慣不好,，沒有參與到課堂中來。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)抓好好習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢,、專心聽講、勇于發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生喜歡參加語文學(xué)習(xí)活動,，與同伴交往，自己動腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、識字,、認(rèn)字、寫字,、學(xué)習(xí)課文等,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。

（一）本冊教材安排及特點(diǎn)

本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、識字,、課文和單元練習(xí),。全冊教材共8個單元，其中第1,、5兩個單元是集中識字單元,，其他6個單元是課文，每個單元3—5篇主體課文和一個單元練習(xí),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本冊教材突出了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)：專心聽講,、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫鉛筆字,。這兩個習(xí)慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,。

2.識字教學(xué)：本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個,，只要求認(rèn)識的185個,。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字（《識字1》——《識字8》）,，二是隨課文識字,。專門的識字課文共8課，介紹了三種識字方法,；第1—2課,、第5—6課詞串識字，第3課,、第7課看圖會意識字,，第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,。

3.寫字教學(xué)：無論是隨課文出現(xiàn)的生字,，還是“識字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn),；只識不寫的字則列在兩條綠線內(nèi),。為了打好小學(xué)生的寫字基本功，所有要求書寫的生字,，都根據(jù)國家語委規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，一一展示筆順，以便小學(xué)生在描紅,、仿影、書寫時有所遵循,。

4.課文閱讀：本冊共選編課文25篇,，其中寫景狀物的6課，記事（含生活見聞,、童話故事）為主的11課,，寫人為主的（包括人物故事）6課,，古詩1課，“文包詩”l課,。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認(rèn)識感受,，對社會風(fēng)情的了解體察，對優(yōu)秀文化,、高尚品德,、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等,。課文大都篇幅短小,，文字淺顯，語言規(guī)范,，內(nèi)涵豐富,。

5.單元練習(xí)：本冊教材共有8個單元練習(xí)，主要由“學(xué)用字詞句,、讀讀背背,、寫好鉛筆字、口語交際”這四大板塊構(gòu)成,。

（二）本冊教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊教材仍然把識字、寫字,、朗讀,、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字和寫字,。在識字教學(xué)中,，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字,、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識促讀”,，“以讀和寫鞏固,、深化識字的成果”。在寫字教學(xué)中,，要注意避免煩瑣分析,，一年級起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆,、收筆,。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操,。④學(xué)生練寫,。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀,、精講,、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真思考,、積極探究的良好習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成專心傾聽,，勇于發(fā)言的習(xí)慣,。

2.漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

（3）養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

3.識字寫字,。

（1）認(rèn)讀生字483個，其中會寫的298個,，會認(rèn)識的185個,。

（2）掌握多種識字方法。能通過詞串識字,、看圖會意識字,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進(jìn)行識字。

（3）掌握本冊課本安排的常用偏旁,，培養(yǎng)寫字前認(rèn)真觀察的習(xí)慣,。

（4）能按筆順正確書寫、默寫生字,，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔,。

（5）在“讀貼”、“描紅”,、“仿影”以及“臨寫”的過程中,，初步感受漢字的形體美。

4.口語交際,。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（4）學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時，明白保持正確姿勢,，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用,。

5.閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號。感嘆號,，能讀出陳述,、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（6）在閱讀中，從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。

（7）通過閱讀使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ)，是做人,、成才的根本,。

根據(jù)本冊教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期的教學(xué)工作我將在以下幾個方面下功夫：

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性,，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

6.認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè),。積極參加各種教育教學(xué)活動,，緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會，鍛煉自己,，提升自己,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，吸取優(yōu)秀的,、適合自己教學(xué)的好方法,，不斷改進(jìn)教案，使教案具有實(shí)效性,，上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十

一,、 指導(dǎo)思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多,，錯誤比較集中,，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則,，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精,。復(fù)習(xí)以字詞為主,，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主,。一句話,，有的放矢、確有成效,，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1,、能正確分辨26個字母,，掌握字母的排列順序，書寫格式,，大小寫字母能對號,，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

2,、會寫250個常用漢字,，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式,。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語,。

3、會認(rèn)讀550個常用漢字,，能連詞,，能正確連接讀音，能按部首連線,。

4,、能運(yùn)用加一加、減一減,、換一換等識字方法組成新字,。

5,、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞,、重疊詞,，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組,。

6,、能把句子補(bǔ)充完整。

7,、能通順流利地朗讀兒歌,，背誦要求背誦的課文。

8,、能標(biāo)出自然段,，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思,，選擇正確答案,。

9、能看懂圖畫意思,，學(xué)出圖畫內(nèi)容,。

三、復(fù)習(xí)方法：

1,、復(fù)習(xí)字母：朗讀,、背誦、默寫大小寫字母,，自我對照檢查,、改錯，老師批改,，再改錯,。還可以出填空、補(bǔ)充,、連線,、送回家等練習(xí)。

2,、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,，組織比較、評議,，進(jìn)行連詞聽寫,，同桌矯正，再老師批改,，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語,。

3,、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友,、部首歸類,、同聲母歸類、前后鼻音歸類,、形近,、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線,，補(bǔ)充音節(jié),。

4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞,、歸類抄寫,、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5,、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空,、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行,。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背,，同桌抽背,、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行,。

7,、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí),。學(xué)生獨(dú)立讀題,，完成練習(xí)，再評議對證,。提倡學(xué)生互改,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣,。

四,、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前,，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求,，先口頭試做，進(jìn)行及時輔導(dǎo),，然后再練習(xí)筆上做題,。

2,、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個別抽背。

3,、檢查后進(jìn)生作業(yè)時,，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣,。

4,、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問,。

5,、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子,，開展幫學(xué)活動,。

五、全冊復(fù)習(xí)課時安排： 共計(jì)17個課時

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共3,、4篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄,，不默,，不考。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號,、問號,。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

五,、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

(一),、識字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。

2,、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二),、閱讀教學(xué)。

1,、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會,。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

(三)、口語交際教學(xué),。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2,、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識,。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

一,、班級情況分析

本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的自制能力較差。識字和寫字能力有很大進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，表達(dá)能力還不夠,。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,，使每個學(xué)生得以發(fā)展。

二,、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識字,、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

(5)能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意。

四,、教學(xué)措施

1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2,、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,，提高積極性，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，注重熟讀、精講,、多練,，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5,、鼓勵學(xué)生多閱讀,、多積累，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展,。

總之,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時間,。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

學(xué)生情況分析

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時上學(xué),，遵守紀(jì)律，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫,。

(4)教學(xué)復(fù)韻母時，要把每個韻母當(dāng)作一個整體來教,。

教材簡要分析

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求,。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生

看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、關(guān)于“漢語拼音”

共20課，分6個單元,。每課一般包括：(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;

3,、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字,，說說寫寫,，做做讀讀，讀讀背背,，口語交際等板塊組成,。

教學(xué)落實(shí)措施

1、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來。

2,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中，學(xué)得有趣,。

4,、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

一、班級基本情況分析

一(7)班共有學(xué)生44人,，其中女生18人,，男生26人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強(qiáng),，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中。比如好動型的有丁強(qiáng)、金圭燁,、戴崇宇,、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,，他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識幾個,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二,、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

三、學(xué)期總目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

五、教學(xué)措施

(一)拼音方面

1.對于6,、7歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

(二)識字方面

1,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),，如“加一加”““減一減”猜字謎”,、象形字、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、舉一反三,，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

4,、勤于實(shí)踐,，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活,，拓展識字。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,，學(xué)習(xí)成語。

5,、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識生字、生詞,，說一句完整的話,。

(三)閱讀方面

1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播，恰當(dāng)講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育,。

3、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十五

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小,，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，最好的學(xué)生期中測試98分,，最差的是20、30多分,，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,，要加強(qiáng)思想教育,，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺,。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學(xué)好語文，掌握聽,、說,、讀、寫的能力,，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所認(rèn)識的字,，并能認(rèn)識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn),。所以,，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到,。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),，課堂中設(shè)計(jì)一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話,，注意說話的規(guī)范和完整。

四,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十六

一、各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3) 能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

(4) 認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(5) 認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字,。

(2) 說出基本筆畫的名稱,。

(3) 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔,。

4、口語交際

(1) 能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3) 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀

(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2) 認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3) 朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。

(4) 正確地復(fù)述,，語句連貫,。

(5) 能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2,、 重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3,、 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4、 課文的重點(diǎn)： 識字、寫字,、朗讀,、背誦。

三,、 教 學(xué) 措 施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀

書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、 教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

教學(xué)進(jìn)度：(略)

小學(xué)一年級語文上冊各單元教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、班級分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

三,、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分,。識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，接下來是識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字380個,，其中會寫160個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),。

六,、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。