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六年級語文上冊單元教學計劃 小學六年級語文單元教學設(shè)計(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 20:09:45
六年級語文上冊單元教學計劃 小學六年級語文單元教學設(shè)計(7篇)
時間:2023-04-10 20:09:45     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇一

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,,是國家制定性學習領(lǐng)域,是一門綜合性強,,與學生生活實際,、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程,。全日制小學開設(shè)勞動與技術(shù)課,,對于貫徹落實國家教育方針,推進素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義,。

二,、 總的教學要求

(2) 考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,,增長社會溝通能力,,養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

(3) 逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習慣,,初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

(4) 激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力,。

(5) 堅持學生的自主選擇和主動實踐,。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。

(6) 以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,,實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

(7) 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式,。

(8) 鼓勵并支持學生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源,加強學校,、家庭,、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

(9) 采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。

三,、教材分析要求

第一單元 家政——種植

2、 學習栽培菊花,、雞冠花和牽?;ǎ私馑苫ǖ脑耘喾椒?,了解花卉的有關(guān)知識,。

3、 通過勞動實踐活動,,了解花卉與文藝,、環(huán)保之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識,。

第二單元 我的校園

了解生活中各種各樣的建筑模型,,掌握模型制作的基本方法,并學會動手制作我的校園建筑模型,,通過建筑模型的制作,,學會簡單的模型場景設(shè)計、模型中綠化模型的制作等,。

四,、學情分析

求更加提高,通過這一部分的學習,,了解生活中各種各樣的建筑模型,,掌握模型制作的基本方法,,并學會動手制作我的校園建筑模型,通過建筑模型的制作,,學會簡單的模型場景設(shè)計,、模型中綠化模型的制作等。

五,、提高質(zhì)量措施

對于教師:

4,、轉(zhuǎn)變教學觀念,遵循教育規(guī)律,,探索教育,、教學改革新方法,新路子,,開拓創(chuàng)新,,不斷進取,努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能,。

6,、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,,關(guān)心每一個學生,,要求學生做到的,教師首先做到,,對學生循循善誘。

對于學生:

1,、有明確的奮斗目標,,有強烈的求知欲望,有濃厚的學習興趣;

2,、尊敬老師的辛勤勞動,,聽從老師的正確教導,認真完成老師布置的勞技操作任務,。

3,、認真聽講,積極動腦,,思維準確,,大膽發(fā)言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教,。

4,、養(yǎng)成良好的學習習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,,課后,,把上課的知識點延伸到生活中,,懂得知識的回歸生活。

5,、積極參加學科學習實踐活動,,培養(yǎng)動手、動腦,、動口和創(chuàng)造能力;

10,、建立學習獎勵制度,表彰獎勵優(yōu)秀學生,。

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇二

奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學生能力,、尤其是數(shù)學興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學習奧數(shù)的重要性,,奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認為是孩子的負擔,,而今卻變成了提高孩子思考能力,改善孩子思維方式的好武器,。應當說,,這樣的認識對小學奧數(shù)教學的健康發(fā)展和小學數(shù)學教學的健康發(fā)展都是有利的?;谶@樣的認識,,在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學教學秩序的情況下,奧數(shù)教學可以提升小學生的品質(zhì)和提高教師的教學水平的積極作用,。

二,、活動目標

1、以培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目標所謂數(shù)學思想,,是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,,經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學階段,,數(shù)學思想主要有符號思想,、集合思想、類比思想,、分類思想,、替換思想、方程與函數(shù)思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想,、建模思想等,。《小學數(shù)學新課程標準》提出:“學生通過學習,能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法,?!币虼耍W奧數(shù)培訓應該著重數(shù)學思想的培養(yǎng),,應該以這些思想為目標進行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓,。

2、以發(fā)展學生的數(shù)學思維能力為基礎(chǔ)

思維活動的強弱,,決定一個人的思維品質(zhì),。而數(shù)學思維能力則是指人們從事數(shù)學活動時所必需的各種能力的綜合,其中數(shù)學思維能力是核心,。數(shù)學教學的核心是促進學生思維的發(fā)展,。奧數(shù)培訓必須以發(fā)展學生的數(shù)學思維為基礎(chǔ),教師要千方百計地通過學生學習數(shù)學知識,,全面揭示數(shù)學思維過程,,啟迪和發(fā)展學生思維,將知識發(fā)生,、發(fā)展過程與學生學習知識的心理活動統(tǒng)一起來,。教師要依據(jù)學生的思維特征、認知規(guī)律,,讓學生多動腦,、動手、動口,,給學生主動研究,、探索、分析,、歸納,、推理和判斷等數(shù)學活動的時空,學會數(shù)學的邏輯性,、有序性、最優(yōu)化,、假設(shè)與驗證等思維方法,,從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,為以后更高階段的學習奠定堅實的基礎(chǔ),。

3,、以提高學生的學習興趣為出發(fā)點

興趣是人對客觀事物的一種積極的認識,在數(shù)學教學中,,興趣是學生學習的強大動力,。必須通過許多途徑去提高學生的學習興趣,以激發(fā)他們的學習動機。因而奧數(shù)培訓就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感,,感受數(shù)學學習的樂趣,。其次可以通過一些生活或數(shù)學小故事,讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān),,奧數(shù)能解決生活中的實際問題,,增長人們的智慧。另外,,奧數(shù)培訓還要講究適時地引導點撥,。由于奧數(shù)學習的內(nèi)容有一定難度,學生在找不到解題方法時會感到沮喪,,容易產(chǎn)生厭學的情緒,。這個時候老師就要及時地幫助他們,通過一些巧妙的方法演算或點撥,,讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學的奧妙,,體驗到成功的莫大喜悅,從而堅定學習信念,。

4,、加強學生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學習除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外,,對孩子們的非智力因素也有很大幫助,。由于小學奧數(shù)的培訓對象年齡小,意志品質(zhì)等較差,,對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯,。同時,非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學習的成效,。所以奧數(shù)教學要重視學生的學習習慣(包括審題,、驗算等)、學習態(tài)度(細心,、專心等)和意志力的培養(yǎng),,使學生在奧數(shù)學習中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展。

三,、實施措施

(一)堅持系統(tǒng)科學的分階段訓練

小學階段是少年兒童智力,,特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學不同階段學生的特點和思維規(guī)律,,系統(tǒng)科學設(shè)計教法,,能最大限度開發(fā)少年兒童智力。

1,、低年級培訓應以興趣培養(yǎng)為前提,。低年級的孩子以直觀形象思維為主,興趣容易轉(zhuǎn)移,情緒波動大,,對教師認同度高,,喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點,,奧數(shù)培訓的題型選擇應以動手操作的為主,,設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例,培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功,,并能覺得奧數(shù)學習真有用,。例如:認識圖形與物體,比較物體的大小,、多少,、長短,數(shù)物體,,拼圖形等讓學生認識一些事物的特性或聯(lián)系,,培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學習內(nèi)容,,學生學習起來興趣盎然,,同時又發(fā)展了學生的思維能力、觀察能力,。建議有條件的學校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓課進行思維訓練,。如果沒條件的學校可以讓任課教師,,每天數(shù)學課后安排一道思維訓練題,,也能很好地激發(fā)學生興趣。低年級孩子情感上易引導,,喜好紅花之類的獎勵,,教師可注意及時表揚和獎勵,就能夠吸引孩子,,培養(yǎng)興趣,。低年級的學生往往對思維訓練有一種莫名的沖動與喜愛,教師一定要考慮題目的難易適度,,讓學生易接受,。教學方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行對比講解,能夠讓學生明白易懂,,且興趣大增。另外值得注意的是低年級學生的概念認識不足,,老師要適當?shù)剡M行知識的反復呈現(xiàn),。

2、中年級培訓應以習慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學中年級的學生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維,,情緒開始穩(wěn)定,,有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練,,即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學,。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式,、和差倍數(shù)應用題,、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學生進行系統(tǒng)訓練,。如在和差倍數(shù)應用題訓練中,,關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系,從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,,注意各種量之間的轉(zhuǎn)換,,然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學中,,要培養(yǎng)學生認真分析,,細心觀察,多方求證,,小心驗算的學習習慣,,教會學生一些畫圖,抽取條件,,列表等的數(shù)學方法,,為今后高年級的學習打下基礎(chǔ)。同時適當加強意志力培養(yǎng),,逐步在學習中樹立不輕言放棄的信念,,大膽假設(shè)。培訓時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間,,可以是學校的校本課程時間或是地方課程,。如在學校課程中安排不上的,建議在學生課外活動課中開設(shè)思維訓練課程,,保證教學的時間和課程內(nèi)容,。

3、高年級培訓應以思維能力發(fā)展為重點,。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發(fā)展,,求知欲發(fā)展快。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練,,讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系,,形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng),,著重幫助他們建立數(shù)學模型,加大空間思維的訓練,。在高年級的奧數(shù)教學中,,由于出現(xiàn)一些抽象的概念,往往使學生在學習數(shù)學時或產(chǎn)生困難,,或不以為然,,喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學抽象知識和運算的具體形象或模型,,做到數(shù)學與生活的溝通,,數(shù)學與生活實際的結(jié)合,為孩子創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的生活情境,,孩子們就會感受到數(shù)學就在我的身邊,,自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學、研究數(shù)學的愿望,,繼而喜歡數(shù)學,。

(二)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

奧數(shù)學習中良好的思維習慣是一個主要內(nèi)容,,要真正發(fā)展起數(shù)學的思想,,具有“條條大路通羅馬”的開闊思路,會運用不同的方法解題,,能運用字母,、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學模型,,嘗試驗證結(jié)論的合理性和準確性,,使學生學會了概括總結(jié),培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。

(三)注意讓奧數(shù)學習與實際生活的聯(lián)系

奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的,,如銀行的利率計算,,超市物品捆綁出售以及打折,投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟的數(shù)學問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲,,因而可以通過游戲的形式增強學生的理解,,并激發(fā)興趣,。培訓中還可以直接用數(shù)學家的故事或是童話故事,,如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文,用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想,,激發(fā)學生探究的興趣,。

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇三

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,,這一階段學生活潑,、好動,、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,,引導學生善于探求知識的天性,,使學生在活動中學習,在學習中活動,,變要學為樂學,,調(diào)動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣,。

此外,,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎(chǔ),,但鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,,加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,,使每個層次的學生都學有所得,,學有所獲。

:該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》,,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,,與英國著名教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材。

1,、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感,。

2、提高發(fā)音正確性,。

3,、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,,其中一些不常用單詞,,不要求學生在歌謠之外學會使用。

在本冊,,我們要去美國訪問,,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達,。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,,不要求老師講解,,更不要求學生掌握,而是要求學生初步學會運用這些語句,。課本收錄兩個單詞表,,第一個是學習詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表,,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,,在教學中可參考使用。

在本冊中,,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達,、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結(jié)單元,,涉及全書所學主要知識點,,作簡要回顧。

1,、教育教學目標:①注重課堂學習的趣味性與實效性,。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,,使學生在活動中學習,,在學習中活動,變要學為樂學,,調(diào)動學生學習的積極性,,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

③進一步復習語音,,學習語句和語篇中的語音表達,。

④要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2,、教學任務:實現(xiàn)及格率達到80%以上,,優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學新目標。

本學年是市教研教改計劃的攻堅年,,學校本著貫徹上級指示,,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學,狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則,,著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新,,大力推進教育教學導學案制度,著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管,、監(jiān)察力度,,為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

在這樣的教育教學大背景下,,本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著,,做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務,,為實現(xiàn)學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦,貢獻綿薄之力,。

為此,,現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調(diào)整:

1、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,,并作詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記,,并認真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

①加強詞匯教學,。包括單詞拼寫,詞義記憶,,語用功能的訓練,,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,,應幫助學生進行有意識記,,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,,學生在學會了單詞的同時,,也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時,,要堅持“四位一體”,即話題,、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合。抓住話題,,聯(lián)系語境,,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法的功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,,使學生在語境中輕松學英語,。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標,。在教學語言功能項目時,,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力,。

④進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,,而不是核對答案,。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究,。讓學生的英語課程學習,,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視對學生認真讀書的指導,重視閱讀與習作的有機結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,打好學生起步階段的習作基礎(chǔ)。

⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中,,做好課內(nèi)外知識遷移與學習,。

3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,,做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,,注意分層教學。在課后,,為不同層次的學生進行相應的輔導,,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導力度,。對于后進生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學習的方法,,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

本學期,, 在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下,本著以人為本的教育教學理念,,以學校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學,,狠抓教學成績與常規(guī)落實”的教育教學目標的制定為契機,以著力推進教育教學導學案制度為總抓手,,對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新,,實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式,,調(diào)動課堂主體的學習積極性,,把課堂真正還給學生。每周四下午第四節(jié),,與英語組全體成員共同研究,、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略,并堅持觀摩,、研討“杜郎口”教育教學新模式,,把課堂教學真正搞活,把學生真正教活,,把教研教改成果真正用活,。

1、理論學習與教研,、教改課題:學案導學制在教學中的地位與應用,。

2、時間:每周四下午第四節(jié),。

3,、內(nèi)容:①學案設(shè)計實用性與新課程目標落實。

②英語教學中“學案”的設(shè)計應遵循的基本原則,。

③實施“學案”教學取得的初步效果與反思,。

④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

1,、英語作為一種語言,,首要的功能就是它的交際功能,為了增強學生語言的表達能力,,增強他們的英語學習自信心,,鼓勵他們張嘴說話,活學活用,,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,,在英語中自如的表達生活,把每周二,、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課,,在班上組織英語角,讓學生在英語中自由的表達自我,,實現(xiàn)自我,,讓英語真正走近同學們身邊,體驗英語語言的魅力,。

2,、英語學習興趣小組,。

3、英語課外閱讀小組,。

這些活動的安排與實施,,需要教師的精心設(shè)計與組織,明確目標,,突出重點,,分層次逐步推進,更需要全體學生的熱情參與與支持,,以達到全面提升學生英語表達與意識內(nèi)化的目的,,為推進學校教學研改革全面進行增添亮色,同時使學生學生獲得終生裨益,。

鑒于六年級英語教材編排上的特點,,現(xiàn)將英語學習教學進度安排如下:全書共10模塊,每模塊共兩單元,,在學習中將unit 1設(shè)定為2課時,,加強基礎(chǔ)知識教學;unit 2為2課時,加強任務訓練,,復習模塊內(nèi)容,,夯實學習基礎(chǔ);因此,每模塊共計用四課時授完,,剩余時間為月考,、期中、期末復習和考試時間,。

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇四

貫徹“以學生發(fā)展為中心”,,重視學生的主導地位,,關(guān)注學生個體發(fā)展的差異,,激發(fā)學生的體育興趣,改變單一的教學方式,,淡化枯燥的跳繩練習,,能讓學生主動式、探究式的學習,,做到寓教于樂,,使學生在輕松愉快中完成教學目標,并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,,培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導思想,。

跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容,經(jīng)常進行跳繩,,對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用,,尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度,、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課程將根據(jù)小學生身心特點,將跳繩教材游戲化,,培養(yǎng)學生練習的積極性,,針對學生的個體差異,采用分層次教學的方法,,滿足學生們的不同需求,,確保每個學生都受益,通過游戲提高團結(jié),、協(xié)作,、競爭以及群體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的發(fā)展,,在學習中體會快樂,,在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。

整體思路是:課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——組織與實施——學生評價,。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習,,教與學內(nèi)容中穿插游戲,使學生身心得到發(fā)展,,進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),,從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。安排了花樣跳繩,,使學生運動樂趣達到高潮,,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法,、要領(lǐng)和節(jié)奏,,做到繩和人融為一體,用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性,、競技性和規(guī)范性,,通過音樂做放松活動,使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松,。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導思想下,,以學生發(fā)展為本,以學生的身體和心理特點為依據(jù),,全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學目標,。

學生在體育活動中學會主動探究學習,85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,,使學生的心理,、生理得到了鍛煉,,提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力,。

1,、動作自然、大方 跳入時機,、跳躍方法 節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏,。

2、跳入,、跳出時機的掌握,,主搖手控制繩的節(jié)奏,同起同落,、運用自如,。

學生在教學的活動,參與意識,,參與態(tài)度好,,集體意識與合作意識較強,都能在活動中表達自己的愿望,,具有開拓創(chuàng)新意識,,積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求,,撿拾器材,,放還器材。

第一周:基本搖繩與單人花樣練習

第二周:個人花樣跳繩練習

第三周:一人一繩,、兩人一繩,、兩人兩繩

第四周:跳長繩(正跳)

第五周:跳長繩(反跳)

第六周:交互繩花樣跳

第七周:四長交互繩的花樣,

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇五

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,,也是壓力比較大的一個學期,,因為這個學期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間鞏固知識點,,打下堅實基礎(chǔ),,了解學生實際情況,,制定切實可行的計劃,。

認真學習新課程理念,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學的知識應用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學生25人,,,,學生成績兩級分化很嚴重,學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,,了解學生,多與學生溝通,,讓他們消除焦慮心理,,多鼓勵,提高他們學習的積極性,。在教學上,,本學期重點是在教學中,面向全體學生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何解決,,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,,加強學習,,努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,,并做到不搞形式化,以學生為本,,提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,,備出實效的教案,,做好表率作用。

4,、多聽老師的課,,多聽取別人的意見,取長補短,,揚長避短,。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,,努力提高本班的數(shù)學成績,。

6、照顧到每個層次的學生,,減少學困生的數(shù)量,,爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,,寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,,要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,,就要利用操作,、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),,要少而精,并設(shè)計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃,把復習工作做細,,做實,,爭取提高六年級畢業(yè)成績

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇六

本班共有學生34人,其中男生20人,,女生 14人,。學生大部分來自長巷、群聯(lián),、漁莊,、東湖、大義,、如松六個自然村及一些外地民工子女,,,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng)造性強,。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,,大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪,、小電器的制作,、紙藝手工等技術(shù),。但他們通過學習,,可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力,培養(yǎng)他們的孝心,,有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

二、教材分析

本冊教材主要包括手工制作,、種植技術(shù),、家庭烹飪、模型制作等四個板塊,。在這個世界里,,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植,、烹飪,、編織、家用電器等內(nèi)容,。勞技課的范圍很廣,,為學生創(chuàng)造了廣闊的天空,也為學生的基礎(chǔ)勞動知識的學習奠定基礎(chǔ),。

三,、教學目標

1、思想品德目標:

在勞技教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格,。

2,、知識目標:

了解種植基礎(chǔ)知識,常用烹飪技術(shù),,手工工藝制作技術(shù),。

3、能力目標:

通過勞技課的學習,,使學生掌握一定的勞動技能,,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,,同時智力得到進一步發(fā)展,,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力,。

4,、情感目標:

1、從勞技課的實際出發(fā),,使學生理論和實際相結(jié)合,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。

2、理論知識的傳授要突出重點,,注重知識,,能力和情感之間的聯(lián)系。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,,發(fā)展他們的觀察,思考,,聯(lián)想和想象能力,,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。

4,、教學過程中要抓住學生的閃光點,,多表揚,少批評,,激發(fā)學生學習的興趣,。

5、勞動工具和材料的添置,,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用,,化害為利,,變廢為寶。

6,、利用在每班評選”巧手之星”的活動,,提高他們的操作技能。

7,、要精心備課,,尤其要備學生,,突出重點,難點,。

六年級語文單元教學計劃小學六年級語文單元教學設(shè)計篇七

3,、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進行活動的方法,能在學習和今后的生活中進行鍛煉,。

課次教學內(nèi)容重點與難點

一,、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法,提高速度,,注意手腳的配合,。

1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習,;

2,、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘,;

3,、能與伙伴協(xié)作練習,找出問題,,改進動作,。

二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕,、搖繩要快,,過繩協(xié)調(diào),動作連貫,。

1,、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習;

2,、學會觀察,,相互幫助,模仿同學的動作進行練習,;

3,、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作,;

3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進行活動的方法學生創(chuàng)設(shè)的應是以前我們沒練習過的動作方法,。

1、教師啟發(fā)學生思考,;

2,、引導學生回憶、觀察,;

3,、學生相互商量,、嘗試;

4,、相互借鑒,,不斷改進。

5,、學生展示,,小組評比。

三,、課題跳繩學習目標

2,、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進行練習,敢于向更快的速度挑戰(zhàn),;

3,、發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)時間感和空間感以及學生勇于實踐,、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神,。

四,、實現(xiàn)目標的教法與學法

4進、出長繩練習初步掌握進,、出長繩的時機:當繩剛搖過胸前時,,隨繩跑進,,跳完后貼著對面搖繩人快速跑出,。

1,、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作,;

2,、觀察教師動作,徒手模仿進,、出長繩的動作,;

3、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩,;

4,、通過游戲的練習,掌握進繩的時機,;

5,、相互幫助,提高小組成績。

1,、用短繩進行個別學生的指導練習,;

3、各小組根據(jù)本組同學的水平,,選擇不同難度的練習,;

4,、接受教師的指導,,改進動作;6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩,,能不間斷跳長繩(幾個或小組)

6、接受教師的糾正,,不斷改進動作,;

7、分成四個小組(四種不同的速度,,學生自己選擇速度)進行練習,;

8、積極參加小組的比賽,;

9,、開展利用繩的各種活動。

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