為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇一

牢固樹立健康第一的指導思想,，以提高師生健康素質(zhì)為目標，把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一,，規(guī)范公共衛(wèi)生行為,，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式,，努力提高衛(wèi)生健康水平,，促進學生健康成長。

二,、加強領導

各中小學要充分認識健康教育工作的重要性和必要性,，站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度，健全學校健康教育工作網(wǎng)絡,，落實監(jiān)管職責,。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師,、衛(wèi)生保健教師,，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性,，認真落實健康知識的教育教學活動,，努力營造良好的健康教育環(huán)境。

三、扎實做好健康教育工作

1,、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓,，要聯(lián)系相關部門舉辦1-2次學校衛(wèi)生安全和健康教育師資培訓班，要結(jié)合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,，制定好教學計劃,，堅持集體備課，充分利用有關文稿,、圖片,、光盤等開展校本培訓，及時總結(jié)交流教學經(jīng)驗,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、學校要按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內(nèi)容,，開設好健康教育課,，使健康教育開課率達到100%，做到開課率,、課時,、教材、教師和教案,、考核和評價“五落實”,，健康教育學科教學每學期要安排6—7課時。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式,、疾病預防,、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健,、安全應急與避險等五個領域,。同時，還要開設一定的專題健康教育講座,。要結(jié)合學段,、地域、季節(jié)及學校實際,，有針對性地安排教育內(nèi)容,，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出,，教育成效明顯,。

3、在保證健康教育教學質(zhì)量的同時,，要在各科教學中滲透健康教育知識,，如在體育課教學中滲透個人衛(wèi)生習慣教育,，在自然課(生物課)中滲透環(huán)境衛(wèi)生和人口教育、青春期教育,，在思想品德課中滲透心理健康教育等,，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上,。

4,、著眼于師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式,，讓學生了解非典型肺炎、甲型h7n9,、流行性感冒,、禽流感、手足口病,、肺結(jié)核病,、病毒性肝炎、霍亂,、流行性腮腺炎,、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，了解地方病(血吸蟲病,、碘缺乏病等)等非傳染性疾病的起因和預防措施,，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施,，對中小學生進行艾滋病防治知識的宣傳教育,。

5、學校在開設健康教育課程的基礎上,，還要積極舉辦心理健康教育講座,。有條件的學校，應建立心理咨詢室,，為廣大留守兒童,、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他們提高情緒調(diào)控能力,、心理障礙預防能力,，促進堅強意志品質(zhì)的磨練和團結(jié)協(xié)作人際關系的培養(yǎng)。

6,、要把血吸蟲病,、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。血吸蟲病疫區(qū)學校要積極開展創(chuàng)建“無急性血吸蟲病人學?！被顒?。

7、各中小學要積極開展預防近視眼的健康教育，按照《中小學學生近視眼防控工作方案》和《蕪湖市中小學生視力健康防控工程實施方案》的有關要求,，配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作,，普及用眼、愛眼知識,，引導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣,，提高中小學生視力健康水平。各初中以上學校要積極開展青春期健康教育,，并開展“青春期教育合格學?！钡膭?chuàng)建工作。

8,、強化食品安全教育,，通過教學，幫助學生掌握和應用營養(yǎng)知識,，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成,，懂得學習、勞動,、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求,，了解和掌握預防食物中毒知識。加強學校食堂管理,，中小學和幼兒園食堂食品衛(wèi)生許可證領證達100%,。

四、提高學校健康教育水平

各學校要加大對健康知識的宣傳力度,，充分利用校園電視臺,、校園網(wǎng)、黑板報,、櫥窗,、宣傳欄等載體普及健康生活知識;要根據(jù)自身的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動,。在4月7日世界衛(wèi)生日,、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日,、9月20日全國愛牙日等開展相關活動,。積極開展愛國衛(wèi)生活動，努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,，為師生營造一個良好的教學環(huán)境,，推進學校的整體衛(wèi)生水平。

學校心理健康教育工作計劃方案篇二

一,、指導思想

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

二、活動目標

1,、通過心理健康教育,，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力,。

2,、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、 通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力,。

三,、實施步驟

1、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一,、二年級),，培養(yǎng)他們開朗、合群,、樂學,、自助的獨立人格。

2,、培養(yǎng)學生善于與老師,，同學交往的能力，不斷正確認識自我,，悅納自我,，增強自我調(diào)控,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學生克服孤獨,、依賴,、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

四,、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學校教育的全過程中,，在學科教學各項教育活動,、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座,，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導,，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心,、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,，如關注,、傾聽的溝通技術，同感,、尊重,、真誠等反應技術，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學生為主體,，切忌“老師說,，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動,，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受,、想法表達出來。進而給予點撥,、啟發(fā)和引導,。

4、 尊重學生的個人意愿和隱私,，謹慎從事,、量力而行。

學校心理健康教育工作計劃方案篇三

一,、指導思想

堅持立德樹人,，以學生發(fā)展為本，關注學生心理和人格的健全發(fā)展,，從我校的實際情況出發(fā),，開展學生的心理輔導工作，幫助學生正確地認識自我,、有目的,、有計劃地培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，進而促進學生的身心健康、和諧地發(fā)展,。

二,、具體內(nèi)容和時間安排

(一)大型心理輔導講座

1.面向?qū)W生

高一新生適應團體心理輔導(9月)

高二年級的學習能力提升和異性交往心理輔導(10月3月)

高三年級的科學用時,、科學用腦、考前減壓、考后調(diào)試的心理輔導

(8月,、2月,、6月)

2.做好班主任的心理輔導培訓工作,，加強班主任教師隊伍建設

班主任是承擔著對學生進行管理,、教育指導,、幫助愛護的一支特殊隊伍,，他們要善于溝通和協(xié)調(diào)任課教師之間,，教師與學生之間的關系。班主任具有開展心理輔導工作不可缺少的力量。為此,，要加強班主任隊伍的培訓與建設,。所以本學期對教師進行有關《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)節(jié)方法》《溝通的渠道與技巧》的心理輔導講座。

3.面向家長

家長在孩子的成長中起著至關重要的作用,，本學年打算面向家長開展《從自然家長到智慧型家長》和《親子溝通的技巧》講座,。

(二)心理咨詢室常規(guī)工作

1.高一新生的心理健康問卷和檔案(9月)

2.10月10日世界精神衛(wèi)生日的宣傳活動(10月)

3.心理咨詢室開放時間：每天中午12：30——1：30

周二下午3:：30——4：30

每周一、三,、五為個別咨詢時間

二,、四為小組團體輔導時間

4.本學期小組團體輔導主題(公布主題公開招募組員)

①與成功有約之自信訓練主題小組

主要內(nèi)容：擁有一個激動人心的夢想(定目標)

堅信自己能夠成功的信念(自我激勵)

問題是最好的禮物(積極看待問題)

后退是為了更好的前進(積極看待問題)

想象成功，回憶成功(意向激勵技術)

對自己說,，我一定能……暗示增強技術

看到自己的優(yōu)點的(正向思維技術)

②與成功有約之轉(zhuǎn)變學習心態(tài)

主要內(nèi)容：狂補弱科;維持高效復習馬上進入學習狀態(tài);

排除考前糟糕心理策略;

③考前放松技術;學習能力提升主題小組

主要內(nèi)容：提高記憶效果的策略和技術,，

集中注意的策略和技術;

知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化策略與技術

④人際交往與溝通能力提升小組

主要內(nèi)容：人際關系的察覺能力

人際關系的管理能力

(三)開展同伴心理輔導——心理社團的活動

1.心理社團新團員招募(9月)

2.18課時的新團員培訓課程;(9月—12月)

①自我認識與管理、

②人際關系覺察與管理,。

③同伴心理輔導理論的應用

3.校園文化節(jié)的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識精神,，和校園心理劇大賽的策劃組織和實施;(11月)

4.編輯部編輯心理社團團刊;心理健康宣傳小報2份(12月3月)

5.心理劇表演部準備參加心理劇大賽和中小學文藝展演(12月5月)

6.信息部每月更新一次《心海揚帆》心理社團博客

7.宣傳部準備每周一次的心理午間廣播

8.大手牽小手sos兒童村同伴心理輔導公益活動(7月)

三、心理健康教育的科研工作

本學期繼續(xù)推廣課題的研究成果,，繼續(xù)《團體心理輔導在班級德育工作中的應用》課題的研究,。

四、心理健康校本活動課

我校目前在高一年級開設的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門課程,，每學期18學時,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇四

一、指導思想

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的.今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

二、活動目標

1,、通過心理健康教育,，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力,。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。

三,、實施步驟

1,、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學,、自助的獨立人格,。

2、培養(yǎng)學生善于與老師,，同學交往的能力,，不斷正確認識自我，悅納自我,，增強自我調(diào)控,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學生克服孤獨,、依賴,、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

四,、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學校教育的全過程中,，在學科教學各項教育活動,、班級工作中,，都應該注重對學生心理健康的教育。

2,、在三至六年級中開設心理健康教育課,，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導,，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放,、悄悄話信箱、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真,、耐心、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案。

4,、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

五,、對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,，如關注,、傾聽的溝通技術，同感,、尊重,、真誠等反應技術，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇五

健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,，倡導科學,、文明,、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,，根據(jù)教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本計劃,。

一,、指導思想

以黨的精神為指導，深入貫徹“預防為主”的衛(wèi)生工作方針,，堅持政治思想性,、科學性、群眾性,、藝術性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學知識,，倡導文明,、健康、科學的生活方式,，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達到預防疾病、促進健康,、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的,。

二、工作目標

1,、促進學生身心健康發(fā)展,，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3、圍繞重點疾病防治,，進一步建立,、健全健康教育網(wǎng)絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動,。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高,。

三,、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立學校健康教育工作領導小組,，負責健康教育工作的組織,、領導和協(xié)調(diào)。

四,、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中,。同時開發(fā)校本課程,，開設心理健康課

就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學生年齡特點和心理實際需要,，適當介紹與心理健康發(fā)展密切相關的常識,、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)知識體系,，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法,，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康,。

2,、專題的心理講座

結(jié)合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成,，教育學生不僅要成材而且要成人,。

3、開展心理咨詢和心理輔導,，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學生建立心理檔案,，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育,。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受”

4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關系,、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名(男女生各一名),，這些學生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況,，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯(lián)系,，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展,。

5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放,，這為學生進行自我心理教育提供有利地場所,，也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一。

(二)加強生理健康教育

1,、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達,，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報,、健康教育專欄的資料收集,，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

2,、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動,，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比,，做到天天檢查,、周周評比，月月獎懲,，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料。

3,、持續(xù)加強健康教育工作

利用“世界衛(wèi)生日”,、“世界無煙日”、“愛國衛(wèi)生月”等時機,，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動,，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等,，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織好愛國衛(wèi)生月活動,，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮,，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉,。

4,、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳,，充分利用黑板報,、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳,。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標志,。

5,、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病,、麻疹,、脊灰、流感,、甲肝,、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳,。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。

6,、開設健康教育課,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學生健康知識知曉率≥90%,，健康行為形成率≥80%,。要結(jié)合學生心理和生理特點，開展形式多樣,、生動活潑的健教活動,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等,，促進學生健康意識的提高,，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

學校心理健康教育工作計劃方案篇六

開展心理健康教育,，既是學生自身健康成長的需要,，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點,，運用有關心理教育的方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。是全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題,。為了更好地開展學生心理健康教育,，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：

一,、指導思想

我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、總體目標

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力,，關心愛護學生,，培養(yǎng)他們活潑、合群,、樂學,、自主的健康人格。

三,、工作要求

(一)以人為本,、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全,。

社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題,。我校要提高認識,、更新觀念，加強對教師的人文關懷,，定期組織教師學習心理健康常識,，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系, 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境,。同時,，要進一步深入貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施,，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長,。

(二),、立足實際、創(chuàng)造條件,，努力開展好學校的心理健康教育工作,。

雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性,。我們迎難而上,，立足學校實際，注意貼近學生生活,，盤活教育資源,，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合,，全方位,、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性,。如舉辦專題心理輔導講座,、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境,、活動課,，并利用學科教學、班隊會,、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢,，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺,，為學生和家長提供心理健康教育服務,。

(三)、加強探索,、不斷實踐,，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關,，而心理問題與道德問題無論從問題的特性,、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效,。因此,，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德,、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時,，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用,，面向全體學生,，定期開放,，加強心理輔導和心理咨詢,，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預,，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理,。在新的一學年里,，為深入貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時,，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討,。

(四),、加強學習、借鑒經(jīng)驗,，大力開展心理健康教育實驗研究工作,。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓,、活動課觀摩,、案例論文評選,、經(jīng)驗交流等活動,，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心,，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度,，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢,、開展個案追蹤研究,、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,，開設心理健康教育課,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇七

本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作,，圍繞學校本學期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

一、指導思想

以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,，加強對全體學生的心理健康教育,，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生,，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質(zhì),，缺乏團結(jié)協(xié)作精神,，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學生正確認識自我,，增強調(diào)控自我，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二,、主要任務

1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，具有自我調(diào)控能力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導,，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力,。

3.對有嚴重心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關部門進行治療,。

三,、學生基本情況分析

七年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來,，壓力不斷的開始增多,，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應成了最大的挑戰(zhàn),。

怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友,，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,，學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題,。適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題,。前者在學校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。七年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.七年級入學適應不良

剛進入初中,，學習生活和小學時相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學老師，一切都是很陌生的,，在承受著課業(yè)壓力增大的同時,，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學情緒,，不與人相處,，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的,。

2.朦朧的自我認識萌芽

七年級階段,，有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出,，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,，困惑不已。

3.學習適應不良產(chǎn)生苦惱

學習課業(yè)好多,，怎么學,，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差,，有壓力,，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習，這么多,，這么煩,，沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭,，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn),，學生為此苦惱不已。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨,，不斷的碎碎念,，動不動的私自翻我的東西，我的空間,，我的秘密,，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……

5.不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡,、游戲。

四,、工作安排

根據(jù)學校的工作要求,，結(jié)合學生實際,，安排好本學期教學內(nèi)容,。針對學生的實際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。在教學過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,，保證學生在學習時保持的學習興趣,。在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、測試,、問卷等教學形式,，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展,。

1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥,，德育主任具體負責實施,，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強學習和培訓,，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學期期末開展一次專題研究,。

4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7.加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,，與班主任一起輔導學生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,，及時送去咨詢。

9,、追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學生,，看其在心里、人際交往,、學習等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

10,、努力做好各種迎檢工作,，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

五,、特別提示：

1.沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

2.開展心理健康教育不是新開設一門課,，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中,。

3.開展心理健康教育做到三個避免：避免學科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇八

為了更好地促進學生健康成長,，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生,，關注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三、具體做法：

1,、學校心理健康教育隊伍建設

我校有國家二級心理咨詢教師一名,，有經(jīng)過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事,，所以學校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學生的心理健康保駕護航,。

2、學校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導,。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導,。同時,，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室,。開設“知心小屋”,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求,，還要考慮兒童的審美特點,。

(3)辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢。

(4)以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽,，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,。

(5)指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學校可以找老師,、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益。c,、學習寫日記或周記,。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

學校心理健康教育工作計劃方案篇九

為推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1,、通過心理健康教育，引導學生認識自己,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，學會溝通,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校,、家庭,、社會適應能力和人際交往能力。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力。

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委,、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任、兼職心理輔導教師為主,，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長,、考試焦慮,、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃,，有教案,。

8.追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里,、人際交往,、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

9月

1,、上好心理健康第一課《走進心理世界》&第二課《撥開心靈迷霧 適應高中生活》;

2、啟動2019級學生心理健康普查工作;

3,、制定心理社團招新以及新學期工作計劃;

4,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

5,、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

6,、家校通：家庭教育知識宣傳。

10月

1,、高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;

2,、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;

3、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

4,、心理社團活動;

5,、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案;

6,、高三心理月報第2期,。

11月

1、高一年級心理課程;

2,、心理櫥窗宣傳;

3,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

4,、生活老師心理沙龍;

5,、高三心理月報第3期;

6、心理社團活動,。

12月

1,、高一年級心理課程;

2、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

3,、高二年級心理講座《生命的色彩》;

4、高三心理月報第4期;

5,、心理社團活動,。

1月

1、高一年級心理課程;

2,、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

3、高三心理月報第5期;

4,、心理社團活動&總結(jié),。

2月

1、高三月報第6期;

2,、學期末工作總結(jié),。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十

一、心理健康教育的指導思想和基本原則

(一)指導思想

堅持以人為本,，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動中學會認知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。

(二)基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則,。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,。

2,、全面性原則。面對全體學生,，通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3,、差異性原則。關注個別差異,，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平。

4,、尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合,。面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密,。

二,、心理健康教育的目標與任務

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強自我教育能力,，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學校德育工作的針對性,、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學生形成健康的心理素質(zhì),，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,。培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀律的一代新人。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學會學習,，學會交流，適應升學擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力,，改善學習方法,，體驗學習成功的樂趣,。把握升學選擇的方向。了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為,。加強自我認識,，客觀地評價自己，積極與同學,、老師和家長進行有效的溝通,。逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班,。逐步形成在校長領導下,，分管干部負責，以專,、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時學校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十一

一,、指導思想

我校的心理健康教育教研工作,，將以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以教育局制定的《中小學德育工作要點》為依據(jù),，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育研究工作,，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二,、總體目標

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系,。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學,、自主的健康人格,。

三、工作要求

(一)以人為本,、關注差異,，促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題,。我校要提高認識,、更新觀念，加強對教師的人文關懷,，定期組織教師學習心理健康常識,，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系，努力為教師的工作,、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境,。采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進學生的健康成長。在新的學期里,，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)” 的主題,，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動,、學術研討會、經(jīng)驗交流會,、典型案例剖析等活動,。

(二)、立足實際,、創(chuàng)造條件,，努力開展好學校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差,，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,，立足學校實際,，注意貼近學生生活,，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會的配合,，全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性,、規(guī)范性和實效性,。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動,、優(yōu)化班級心理環(huán)境,、活動課，并利用學科教學,、班隊會,、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善,，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢,，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺,，為學生和家長提供心理健康教育服務。

(三),、加強探索、不斷實踐,，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。

學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性,、內(nèi)容,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別,，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道,，提高思想道德教育的成效。因此,，我校樹立“以心育心,、以德育德，以心育德,、以德育心”的教育理念,，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時,，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用,，面向全體學生,，定期開放,，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預,，幫助他們排除心理困擾,，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里,，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神,，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。

(四),、加強學習,、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作,。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓,、活動課觀摩、案例論文評選,、經(jīng)驗交流等活動,，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心,，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度,，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢,、開展個案追蹤研究,、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,，開設心理健康教育課,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十二

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神,，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

二、工作目標

1,、堅持以人為本,，立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生,，關注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

2,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設。

5.重視教師的心理輔導,，有效提高教育教學水平,，心理輔導水平。

三,、具體做法：

1,、學校心理健康教育隊伍建設

進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內(nèi)外教研工作,，定期開展心理健康教育教研活動,。

2,、我校心理健康教育的方式

(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。

(2)個別輔導：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”,。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,，作好情況記載并作資料保存,。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平,。

(3)宣傳：充分利用班團活動,，板報，宣傳欄,，紅領巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育,。

(4)繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發(fā)現(xiàn),、早預防,、早干預。

3,、指導家庭進行心理健康教育

通過家長會,，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì),。堅持不懈向家長提出各種建議,，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預,。

4,、指導學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;或者學習寫日記,，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，學生要學會坦然地面對,。

四,、具體工作安排：

九月份：

1.制訂本學期心理輔導工作計劃。

2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3.更新各年級特殊學生心理健康檔案,。

4.整理資料,，迎接心理咨詢室年度檢查(9月25日)。

5.心理咨詢室開始開放,。(每周一至周五12:00——13:00)

6.心理健康老師為高年級做青春期專題講座,。

7.利用每周三晨會課，做好心理輔導,。

十月份：

1.召開部分學生座談會,，并進行個別心理咨詢。

2.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目開播,。

3.出好一期心理健康教育專題黑板報,。

4.利用每周三晨會課，做好心理輔導,。

十一月份：

1.邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導課,。

2.利用每周三晨會課，做好心理輔導,。

3.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目,。

十二月份：

1.紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。

2.利用每周三晨會課,，做好心理輔導,。

一月份：

1.心理健康輔導教師工作經(jīng)驗交流會。

2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十三

為了更好地促進中學生健康成長，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部20--年新修訂頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,，本學期心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì),，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。

二,、主要工作目標

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生,，關注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體做法：

1、心理健康教育的開展

（1）心理課,、講座輔導,。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動,。同時,，各班主任要在班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理咨詢室,。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：（a）學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎╞）班主任老師推薦（c）輔導老師訪談

b、繼續(xù)開設“心語箱”信箱,，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,。接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,。

3、以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗,、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識,，消除誤區(qū)。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客,、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

總之,，本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，全心投入,，重視學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十四

中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學習,、生活、人際交往,、升學就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下,，開展中學心理健康教育,，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，是對傳統(tǒng)學校教育的重要補充,，也是學生全面發(fā)展,、實施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì),，培養(yǎng)高中生健全人格,，具有十分重要的價值和意義。

1,、對全體學生開展心理健康教育,，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

3、以面向全體學生為主,，個別輔導為輔,，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動體驗和心靈感悟,，追求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教育效果,。

繼續(xù)堅持面向全體學生，以“預防為主,、治療為輔”為方針,，以“發(fā)展學生個性特點，培養(yǎng)學生健康人格”為目標,，構(gòu)建“心理訪談室為主體,、班級為主導,、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式,。

（一）學習心理,。包括學生的學習方法指導、思維訓練,、潛能開發(fā),、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等,，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率。

（二）建立對他人積極的情感反應,，適應各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生,、生生及親子關系等,。

（三）自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我,、評價自我,、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感,。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等,。

（五）生活和社會適應。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導,，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力,。

（一）心理健康教育

這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學,、各項教育活動,、班主任工作中，注重對學生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑,。

1,、心理健康活動課。包括心理訓練,、角色扮演、游戲輔導,、心理知識講座等,，普及心理健康科學知識；偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括智能訓練,、學習心理指導、情感教育,、人際關系指導,、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。(根據(jù)學校情況針對性開展)

2,、專題講座形式,。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識,。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展,。目的在于解決學生中存在的共性問題,。

（二）心理訪談

心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動,，它面向少數(shù)學生,，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度,，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務,。立足本校實際，心理咨詢室全天對外開放,，通過電話,、面談、書信等方式接待來訪學生,。

1,、個別訪談。邀約到心理咨詢室有針對性訪談,，它著眼于少數(shù)問題學生,、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別訪談的程序包括學生自訴,、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié),。

2、電話訪談,。開通心理訪談熱線,，利用通話方式給予學生勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,，訪談的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實際問題的答案。

3,、書信訪談,。設立“申老師信箱”，其優(yōu)點在于不受時間限制,，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式,。

（三）特色活動

1,、在教室一角設立“美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識,，提高學生對自身心理健康的關注程度,，同時制作心理報刊，每月一期,，利用學校宣傳欄,，張貼海報及報刊普及心理知識。

2,、舉行心理手抄報或者黑板報評比,、心理漫畫大賽,、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試,、心理趣味拓展,、心理電影播放等活動,，娛樂學生身心，增強對心理教育的接受度,。

3,、利用校園廣播站宣傳學生的身體健康、飲食健康,，還有心理健康方面的知識,，內(nèi)容貼近學生的生活實際，能起到了一定的教育作用。

4,、心理閱覽室,，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵學生利用課余時間閱讀,，和心理老師溝通交流,。

四、具體工作安排

以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃,，疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力,，學校心理健康教育活動會愈辦愈好,，更上一臺階。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十五

為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際,，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下工作計劃。

一,、心理健康教育的指導思想和基本原則

(一)指導思想

堅持以人為本,，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學會認知,、學會做事、學會做人,、學會共處,。

(二)基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則,。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

2,、全面性原則,。面對全體學生，通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、差異性原則,。關注個別差異,，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

4,、尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,，要進行保密。

二,、心理健康教育的目標與任務

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強自我教育能力,，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性,、實效性和主動性,，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì),，維護學生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀律的一代新人,。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異常現(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識，學會學習,，學會交流,，適應升學擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力,，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識,，客觀地評價自己,，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

四、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓,，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班,。逐步形成在校長領導下,，分管干部負責，以專,、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機滲透到學科教學

1)開展學習輔導,，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會、學法指導月等活動,，引導學生認識自己的潛能,，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法,，改變不良的學習習慣,，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣,，增強自信,，提高學習的效率。

2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,，使學生樂學會學

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導學習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學生健全人格,。

2、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練,、角色扮演,、游戲輔導、心理知識講座等,，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識,。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開設心理輔導室，進行個別的輔導,。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導,。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治。

4,、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

5,、建立了心理健康email 和熱線電話，以最快的時間答復,，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓,，在校報開設家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室，配備設施,，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮、溫馨,。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十六

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學校心理健康教育工作，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，堅持育人為本,，根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

本學期工作要點

一加強教師的心理健康教育培訓工作,。

1、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動,，認真學習教育學,、心理學理論及新課程標準，把心理健康教育與學科教學有機地融合,。

2,、學校根據(jù)情況委派心理學教師進行學習培訓，不斷提高心理輔導教師的專業(yè)水平,。

3,、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定，提高教師心理健康教育意識,。

二開展心理健康教育活動課,。

1、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課,，著眼于學生的發(fā)展，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,，促進學生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級開設相應課程。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課,，互相學習，共同提高,。

3,、學科應組織聽課、評課,，逐步掌握心理輔導課的原則,、要求和輔導技巧,，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎。

三認真開展好心理咨詢室工作

1,、由具體負責開展學生的心理輔導工作的老師,，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄,、認真分析,、助人自助,、過程保密等要求。

2,、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認真做好個別來訪輔導。時間安排：每周五晚

四健全心理輔導檔案管理,。

制定心理輔導方案,，及時了解、掌握輔導效果,，總結(jié)各類學生的心理問題的成因及輔導方法,。對典型案例及時進行整理、討論,。

五加強對相關課題的研究力度,。

加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,，要踏實,、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康,，為學生營造安全健康的成長環(huán)境,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十七

為了進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指示精神，結(jié)合學校工作實際,，以務實創(chuàng)新的態(tài)度,，高效穩(wěn)步推進我校心理健康教育工作全方位滲透到學校各項教育教學活動之中，制定如下計劃,。

一,、指導思想

堅持以人為本，育心為先的原則,，遵循學生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律，運用心理教育的理論和方法,，在學校的全程教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到"培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)、維護學生心理健康"的目標,。

二,、心理健康教育的目標與任務

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進學生全面,、健康發(fā)展,。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,，維護學生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，人格健全,、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括：幫助七年級學生盡快適應環(huán)境,、人際關系和學習；

幫助八年級學生發(fā)展其學習能力,，改善學習方法,，改善成績"兩極分化"現(xiàn)象；

了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，加強自我認識，客觀地評價自己,，積極與同學,、老師和家長進行有效的溝通；

九年級學生的對挫折的耐受能力,，消除壓力源,，緩解中考壓力。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃

（一）更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓,，通過國培-省市培訓-自主研修等方式培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平,。逐步形成在校長領導下，分管干部負責,，以專,、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,。

（二）心理健康教育全面滲透于學校教育教學工作之中

1,、心理健康教育與學科教學有機滲透

1）開展學習輔導，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會,、學法指導月等活動,，引導學生認識自己的潛能,，端正學習的動機,，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣,，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣，增強自信,，提高學習的效率,。

2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性,、合作性,，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學生健全人格,。

2、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座,。普及心理健康科學知識,，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開放心理輔導室，進行個別的輔導,。由心理健康教師進行定期輔導,。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學校對家長進行溝通交流，開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識,。

（四）創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境

在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

五,、心理健康教育活動安排

九月：

1、制定學年心理鍵康教育學年計劃及心理咨詢計劃,；

2,、結(jié)合入學教育，開展新生入學適應性心理輔導,，以改善新生的"三大心理困惑",；

3、讓新生了解心理健康教育,，樹立心理健康意識,。

十月：

1、重新選拔,，合理配置,、培養(yǎng)一批心理信息員；

2,、分發(fā)《學生心理信息反饋單》,；

3、根據(jù)個性心理問題,，有針對性地進行個案輔導,。

十一月：

1,、班級心理輔導，解決學生共性的心理問題,；

2,、依托國培，結(jié)合學校工會工作,，進行教師心理健康的維護，提高教師的心理健康水平,，提升教師的幸福指數(shù),。

十二月：

1、利用校園網(wǎng)站,，搭建心理健康教育網(wǎng)絡平臺,；

2、借助網(wǎng)絡平臺,，進行班主任心理教育的研討和交流,；

元月：

1、期末考試前學生心理輔導,；

2,、檔案歸類、整理,；工作總結(jié),、反思；

學校心理健康教育工作計劃方案篇十八

為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要,，教育部指示,，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃,。

（一）指導思想

堅持以人為本，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人,、學會共處,。

（二）基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育,。

2、全面性原則,。面對全體學生,，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、差異性原則,。關注個別差異,，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平,。

4,、尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合。面向全體與關注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,，要進行保密,。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強自我教育能力,，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學校德育工作的針對性,、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學生形成健康的心理素質(zhì),，維護學生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀律的一代新人,。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學會學習,，學會交流，適應升學擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力，改善學習方法,，體驗學習成功的樂趣,。把握升學選擇的方向。了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為。加強自我認識,，客觀地評價自己,，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通,。逐步適應生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓,，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班,。逐步形成在校長領導下，分管干部負責,，以專,、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,。同時學校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件,。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機滲透到學科教學

1）開展學習輔導，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會,、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能,，端正學習的動機,，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣,，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣，增強自信,，提高學習的效率,。

2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性,、獨立性、合作性,，讓興趣引導學習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格,。

2,、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練、角色扮演,、游戲輔導,、心理知識講座等,，普及心理健康科學知識,。每學期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學知識,。每學期分年級進行1—2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展,。

3、開設心理輔導室,，進行個別的輔導,。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解學生心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治,。

4,、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

5,、建立了心理健康email和熱線電話,，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學校對家長進行教育培訓,，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力,。

（四）創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室,，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮,、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇十九

為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,，結(jié)合學校實際,，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃。

一,、心理健康教育的指導思想和基本原則

(一)指導思想

堅持以人為本,，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學會認知,、學會做事、學會做人,、學會共處,。

(二)基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育;

2,、全面性原則,。面對全體學生,，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、差異性原則。關注個別差異,，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密,。

二,、心理健康教育的目標與任務

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要,。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀律的一代新人,。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習,，學會交流,，適應升學擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力,，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識,，客觀地評價自己,，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

四、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓,，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班,。逐步形成在校長領導下，分管干部負責,，以專,、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機滲透到學科教學

1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會,、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機,，掌握適合自己特點的學習方法,，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣,，增強自信，提高學習的效率,。

2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,，使學生樂學會學

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性,、獨立性、合作性,，讓興趣引導學習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格,。

2,、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練、角色扮演,、游戲輔導,、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,，幫助學生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展。

3,、開設心理輔導室,，進行個別的輔導,。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解學生心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治,。

4,、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

5,、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復,，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室，配備設施,，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮、溫馨,。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

五、心理健康教育活動安排

一月：召開心理研討會

二月：各班設心理委員

召開心理委員培訓班

三月：制定學年心理鍵康教育學年計劃

召開學校心理健康教育工作會

四月：學生心理調(diào)查

心理健康教育月

選擇心理健康教育實驗班

成人宣誓青春期教育

五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座

六月：xx老師上心理健康教育課

七月：班主任心理健康教育培訓

八月：心理健康教育社團活動

九月：xx老師上心理健康教育課

印發(fā)心理健康教育校本培訓教材

十月：聘請專家進行心理健康教育講座

十一月：學生心理健康教育講座

教師心理健康教育論文評選

十二月：心理健康教育年終總結(jié)

學校心理健康教育工作計劃方案篇二十

一,、指導思想

本學期,，我們將繼續(xù)以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據(jù)《20__年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》(安心育【20__】1號)和《沼濤中學20__-20__學年度第一學期學校工作計劃》的重要精神,，以學校政教處工作計劃為參照,，把我校中學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分。本學期的心理健康教育工作安排將以課堂教學,、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié),，形成課內(nèi)與課外、教育與引導,、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理教育網(wǎng)絡和體系,，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，讓每一位學生享受適合自己的教育,。

二,、工作思路

1、通過多種形式開展宣傳,、普及工作,，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。

2,、通過心理課程及各種心理健康活動,，培養(yǎng)中學生良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛,、自強的優(yōu)良品格,，使之具備較強的心理調(diào)適能力;促進中學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而提高中學生適應社會生活的能力。

3,、密切與年段長,、班主任的聯(lián)系，更好地關注學生心理健康,。

4,、配合學校的工作安排開展相應的活動,，讓廣大師生在輕松的環(huán)境中，學會更好地調(diào)適自己的心理,，為我校師生心理的健康成長創(chuàng)造條件和機遇,。

三、具體工作

1,、做好心理健康教育日常教育工作

(1)心理咨詢室每周一—周五下午17：00-19：00均對學生開放,，其余時間根據(jù)需要實行預約制。專兼職心理老師根據(jù)安排接待學生來訪咨詢,，通過心語信箱,、在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,，全天24小時預約,，以最快的時間答復，以最大限度滿足學生咨詢需要,，及時幫助解決學生的心理困惑并做好咨詢記錄工作,。

(2)做好心理健康知識宣傳教育工作。本學期,，我們繼續(xù)完善學校心理文化氛圍提高心理健康教育作用：在校報上的心理健康教育專版《心語》上提升質(zhì)量,，傳播和報道符合我校心理健康教育狀況的知識和消息、更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理知識,、開展校園廣播“心之聲”欄目,、充分利用校園網(wǎng)絡服務平臺宣傳心理健康知識，讓學生通過多渠道接受健康心理知識的熏陶,，提高心理健康教育影響力,。

2、加強心育師資建設,，提高業(yè)務素質(zhì)

我校領導一向重視師資建設,，本學期我校專職心理老師將繼續(xù)參加“福建省20__年基礎教育萬名骨干教師培訓班”的后續(xù)階段培訓，屆時專兼職老師將會一起分享專業(yè)技術和理論知識,。另外,，心理咨詢室將繼續(xù)以公開課、心理講座,、心理沙龍,、個案討論、等形式開展心理健康教育教研活動,，讓心育老師在自助互助過程中增加專業(yè)素養(yǎng),。

3、重視心理健康教育教學,，開展心理健康教育課程

本學期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應,、班級凝聚,、學習心理、人際交往,、情緒管理等方面開展,。我們將對往年的課題內(nèi)容及開課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學心理健康教育校本教材》,。

4,、開展好心理健康月活動

根據(jù)學校政教處工作安排,，11月份側(cè)重心理健康教育,，我們將從以下幾方面開展活動：

(1)由政教處組織，心理老師負責,，班主任支持,，全校學生進行心理測評，建立20__—20__學年學生心理檔案,。本次測量采用《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表(mht)》,。

(2)開展現(xiàn)場心理咨詢。屆時將于學校廣場進行學習心理,、情緒管理,、人際交往、家庭關系等方面的現(xiàn)場心理咨詢,。

(3)開展以“關注心理健康”為主題的黑板報比賽,。

(4)開展中學生心理健康知識講座。

5,、舞動心靈,，展示青春健康風采

校園心理情景劇演出作為中學生心理健康教育的特殊形式，是我校的特色所在,。它是提高學生心理健康水平的一種自我教育活動,。本學期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽，鼓勵同學們把自己在生活,、學習,、交往中的煩惱、困惑等,，以角色扮演,、情景對話、內(nèi)心獨白,、小品表演等方式編成小劇本進行表演,，以此表現(xiàn)和解決心理問題。我們將選擇優(yōu)秀作品參加首屆縣級校園心理情景劇演出比賽活動,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇二十一

我校學生發(fā)展指導中心將全面貫徹國家教育方針和有關法律法規(guī),，繼續(xù)秉持《20__中小學心理健康教育指導綱要》指導,，堅持以人為本，尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，實現(xiàn)讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

20__-20__學年度所開展的心理健康教育工作對學生成長成才產(chǎn)生了積極作用，教師廣泛參與相關工作,，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助,，出現(xiàn)的心理問題能及時解決或?qū)ν廪D(zhuǎn)介，心理健康教育校本課的開設也對學生心理問題的預防及自我調(diào)適起了重要重要,。學校師生對校園生活滿意度高,，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。20__-20__學年度將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)作風,，積極開展相關工作,，具體計劃如下：

一、心理健康教育活動課工作

1.高一年級

繼續(xù)沿用教育部要求統(tǒng)一使用的蘇教版江蘇鳳凰科技出版社傅宏主編的《心理健康教育》教材,，針對高一年級開齊開足心理健康課,，按照文件要求，保證每兩周一節(jié)的頻次,，高一年級共16個主題,，適度增加一些校本心理課程。

2.高二年級

自20__上學年起,，增加高二年級心理課程,，心理課進課表，由于師資有限,，贊設每月一次心理課的頻次,，如此，高二年級的心理課普及率也提上來,，一學年能夠排到8-10節(jié)課左右,，授課內(nèi)容上主要節(jié)選跟學生日常學習生活掛鉤較多的主題進行授課。

3.創(chuàng)新實驗班

由于創(chuàng)新實驗班在生源及授課體現(xiàn)上的特殊性，上學期已經(jīng)開展了為期半年的心理團體輔導活動,，部分活動主題與高一年級心理健康課是有交叉重疊的額,，所以，對于創(chuàng)新班的心理課定位在創(chuàng)新課程體系上,，單獨開展生涯規(guī)劃課程體系,，圍繞自我認識四大塊，及環(huán)境探索,、學職認識,、生涯決策進行展開。

二,、心理咨詢工作

心理咨詢工作是面向有心理困擾或障礙的特殊個案開展的一對一咨詢,，針對性最強，是對心理健康教育課的一大補充,。在新的學年,，仍然要定期開放心理咨詢室，繼續(xù)做好心理檔案的維護和跟蹤,，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)學生常見的心理問題，并將培訓所學技能(沙盤,、sfbt焦點短程解決教練技術)運用到咨詢個案中,。對于嚴重問題的個案，及時轉(zhuǎn)介,。新學期的改善工作是申請配備沙盤道具,，充分將已學技術運用實施，針對部分不善言辭的個案,，沙盤可以有效解決情緒或表達欠缺問題,。另外，跟蹤個案注意及時梳理對外轉(zhuǎn)介途徑,，除了常規(guī)轉(zhuǎn)介的南通四院,、南京腦科醫(yī)院、上海精神衛(wèi)生中心等單位,，對于轉(zhuǎn)介出去的個案反饋的具體專家治療效果需要及時收集,，將轉(zhuǎn)介咨詢工作細致化。

三,、生涯規(guī)劃工作

當下,，全國范圍新高考六選三改革在即，各高中學校都在注重生涯規(guī)劃教育,，我校學期初已聯(lián)合南京大學邀請北森生涯學院講師面向班主任及部分青年教師開展了中學生涯導師培訓,，接下來面向?qū)W生的生涯教育系列課程活動也計劃陸續(xù)提上日程，計劃先由創(chuàng)新實驗班試點,，最好能夠組建一批對此感興趣的專業(yè)老師組成生涯教育團隊,，由高一的自我認識探索開始,，到高二的學職認知，高三的生涯決策,，選專業(yè)和大學,，幫助學生建立生涯檔案，縱向跟蹤,。

四,、教科研工作

及時跟進上學期所申報立項的省教育學會十三五重點課題《品牌學校高中生學習力的研究》，第二階段(20__.09-20__.01)的任務編制學習力調(diào)研問卷初稿,，實施初測,，將初測數(shù)據(jù)輸入spss19.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)分析并調(diào)整問卷，將調(diào)整后的問卷再測并經(jīng)過信效度檢驗確定學習力問卷,，探索學習力結(jié)構(gòu)模型,。

五、心理宣講科普工作

1.心理講座

計劃面向高中三個不同階段,、不同對象設計系列講座,，高一年級面向?qū)W生目前已經(jīng)開設過生涯規(guī)劃講座，面向?qū)W生家長開設過積極心理關注講座,，高三年級面向?qū)W生開設過高考考前心理輔導講座,，高三年級主任吳主席學期初提出希望面向高三學生家長開展心理講座，關注學生家長對學生的合理期望水平,。高二年級講座當下一直處于空缺狀態(tài),，可開展青春期異性交往，學業(yè)壓力及有效應對學業(yè)倦怠相關主題講座,。

2.《健康導報》

本學期對于《健康導報》的創(chuàng)新之處在于,，將高一至高三年級不同學業(yè)階段面臨的主要心理問題明確化，例如高一年級9月份面臨新學期新環(huán)境的適應,，高一期中期末考試期間,、高二年級小高考期間、及高三高考前夕的靠前心理疏導,，分對象,、分層級、分階段進行梳理總結(jié),，形成體系,，并美化完善設計版面，請廣告公司策劃排版,，增加心理漫畫,、心理趣味知識等板塊，以對學生更受益、更感興趣,，全新的面貌迎接新學期,。

3.學生發(fā)展指導中心網(wǎng)站

本學期隨著校園網(wǎng)的更新，學生發(fā)展指導中心子網(wǎng)也面臨升級,，存在的問題是以往所上傳的照片格式不兼容,，只能看到文字描述，圖片無法顯示,。新學期的計劃是更新版面,，增加心理咨詢師介紹，強化生涯規(guī)劃版塊,，及時上傳最新的心理健康活動,，及時宣傳維護網(wǎng)站。

學校心理健康教育工作計劃方案篇二十二

一,、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,，也是健康教育的基礎。本學期,，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點,，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣,，形成健康的安全意識。同時,，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律,，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣,、陽光,、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體,，增強幼兒的體質(zhì),，促進其身心健康發(fā)展。

二,、情況分析

我們中一班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當薄弱,；同時,，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。但是每個幼兒的情況都不盡相同,，要合理利用家庭教育，并與園內(nèi)教育相結(jié)合,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

三、工作目標

1,、愛吃各種食品,，養(yǎng)成不挑食、不偏食,，會主動喝水的良好飲食習慣

2,、學會盥洗方法，會使用自己的毛巾,、杯子,，逐步學會自理大便，愿意保持個人衛(wèi)生,；能保持周圍環(huán)境清潔,、初步知道環(huán)保的意義。

3,、能獨立有序的穿脫衣服并整理好,，午睡時不影響他人，能安靜入睡,。養(yǎng)成良好的生活作息時間

4,、進一步認識身體器官的名稱及作用，初步掌握保護它們的方法,。

5,、有初步的安全和健康知識，學習在運動中的如何自我保護,，初步掌握一些簡單處理外傷的方法,。

6、愿意參加各項體育活動及游戲,，并能與同伴合作擺放和整理體育活動材料,。

7、能運用各項基本動作做游戲,，在各種體育活動中,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

8,、能較熟練地聽多種口令和信號作出相應的動作,，能聽信號進行隊列練習，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操,，動作基本到位,。

9、愛做體育游戲,，遵守游戲規(guī)則,，能與同伴共同感受體育活動的愉快。

四,、具體措施

第一,、在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣,。 可以在日常生活中潛移默化的結(jié)合日?；顒舆€對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所,，就可以隨機進行,；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操,、體游,、運動器材等進行。

第二,、幼兒的身體健康和心理健康是密切相關的,，要高度重視幼兒身心健康的重要性。發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取措施,。

第三、尊重幼兒不斷增長的獨立需要,，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能,，鍛煉自我保護能力,。

第四、與其他學科結(jié)合進行健康教育,，使其變得生動有趣,，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用歌曲的形式傳授等,。

第五,、在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,，來影響個體行為的形成。再針對個別幼兒多提醒,、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。

第六,、在實行教育計劃的同時，還要考慮到家庭教育對幼兒的重要作用,。家園要積極配合,，及時溝通、合作,，針對每個幼兒的特點,，采取不一樣的措施。

學校心理健康教育工作計劃方案篇二十三

一,、主要工作

1,、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，對照衛(wèi)生部,、國家教委,、全國愛衛(wèi)會發(fā)布的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導,、教導處,、總務處、學校班主任及健康教育老師各盡其職,，共同做好學校的衛(wèi)生保健工作,。

2、普及學校健康教育,，健康教育課開課率達到100%;提高學校衛(wèi)生健康教育質(zhì)量,，定期進行衛(wèi)生知識講座，定期更新衛(wèi)生黑板報宣傳內(nèi)容;繼續(xù)開展少年兒童心理異常,、心理障礙的疏導及執(zhí)行學校環(huán)境衛(wèi)生檢查,、競賽制度。

3,、從小培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為,，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作,，做到“防患與未然”;加強春季流行病的預防宣傳工作,，做好對患齲齒,、近視、沙眼,、貧血,、疥瘡等常見病學生的矯治工作。

4,、加強學生用眼衛(wèi)生的宣傳,，培養(yǎng)正確的坐姿，勞逸結(jié)合,、多做戶外活動,，注意營養(yǎng)均衡，提高眼保健操質(zhì)量,。

5,、組織學生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動;迎接縣疾控中心本年度對我校的衛(wèi)生監(jiān)督--縣教育局督導的檢查，規(guī)范愛國衛(wèi)生檔案記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

二、工作安排

一月份：擬訂《20--年度學校健康教育工作計劃》,，聯(lián)合教導處落實健康教育課課時和教學人員,。

二月份：

1、期始大掃除,。

2,、期始視力測試。

3,、第二周開始各班進行個人衛(wèi)生檢查,。

4、衛(wèi)生委員例會,。

三月份：

1,、衛(wèi)生委員例會。

2,、衛(wèi)生講座,。

四月份：

1、開展愛國衛(wèi)生月活動,。

2,、春季預防接種工作。

3,、配備春游活動各種常用藥品。

4,、健康教育知識競賽,。

五月份：

1,、愛國衛(wèi)生月活動總結(jié)。

2,、組織學生參加紅十字宣傳活動,。

3、全校眼保健操比賽,。

4,、衛(wèi)生委員例會。

5,、衛(wèi)生講座,。

6、大掃除,。

六月份：

1,、期末健康教育課期末測試，測試視力,、身高,、體重各項測試。

2,、學期衛(wèi)生工作總結(jié)材料,，衛(wèi)生檔案整理

九月份：

1、衛(wèi)生員培訓：

培訓內(nèi)容：新學期工作職責要求

2,、強化眼保健操,，對學生進行衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

3,、開展“愛牙”日宣傳活動,，9月20日

主題：預防牙齒損傷。

中心口號：善待牙齒,。

要求：①各班辦一份宣傳板報

②各年級收看口腔衛(wèi)生保健錄相帶,，并有測試題，時間另行通知,。

4,、做好一年一度體檢工作。(具體時間另行通知)

十月份：

根據(jù)體檢工作統(tǒng)計開展如下工作：

①開展沙眼防治工作,，根據(jù)體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水治療,。

②廣播講座：怎樣預防沙眼

③各班辦一期板報：預防沙眼應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

十一月份：

1,、預防近視：

眼操評比工作

2,、營養(yǎng)膳食講座：

①發(fā)放宣傳題：全校各班人手一份

②組織初一、初二年級看錄相

③各班辦一期板報：什么是合理的營養(yǎng)膳食

十二月份：

1,、衛(wèi)生宣傳：除“四害”科教片,，收看時間另行通知,。

2、期末健康教育課期末測試;本學期工作總結(jié)材料,。

學校心理健康教育工作計劃方案篇二十四

一,、指導思想：

認真貫徹省、市,、縣關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標

1.注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動,。

7.做好家長學校的心理健康知識講座,。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、主要工作

(一)加強教師隊伍建設,，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導,。

3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目,。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

(三)重視試點研究，增強科研意識

1.試點班老師要善學,、勤學,，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流,，幫助他們不斷提高認識,、開拓思路、更新方法,。

2.試點班進行心理健康教育課展示,。

3.試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進行個案分析,，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣。

四,、具體工作

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：30),。

4.開通“心語熱線”,。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導示范課活動

8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容,。

9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

10.心理檔案建立工作,。